初中歷史教研組的工作計劃

時間：2024-11-19 08:49:16 工作計劃我要投稿

初中歷史教研組的工作計劃（通用7篇）

　　時間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始制定工作計劃了。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的初中歷史教研組的工作計劃，希望能夠幫助到大家。

初中歷史教研組的工作計劃（通用7篇）

　　初中歷史教研組的工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　根據今年區教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。

　　二、具體工作安排

　　本學期工作的重點是課程改革、創設高效教室，全面提高歷史教學及教研質量；加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。

　　1、制定落實教研活動計劃

　　明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重教室即時效率，同時落實細節：

　　①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對中考信息的采集、研究分析。

　　②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的`薄弱點，查漏補缺。

　　③、同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。

　　2、加強備課組活動，提高教學質量

　　利用集體備課，豐富教室教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。

　　3、抓好教室教學，活躍教室氣氛，提高教室效率

　　本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高教室即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。，使教室效率得到提高。

　　①、開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生的解題能力和分析問題能力。

　　②、結合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。

　　4、展開課題研究，深化教育教學改革

　　教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

　　5、、落實月考制度，做好成績分析

　　作為階段教學檢測的一種方法，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。

　　①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。

　　②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善教室教學。

　　③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。

　　6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。

　　初中歷史教研組的工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規為規范，以提高課堂教學質量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課堂教學改革的發展。深入學習貫徹先進地區的教科研經驗，把經驗落到實處。針對我區學科師資現狀，通過多種途徑，提高教師素質，提高初中歷史教師的業務水平與教學能力，為推進我區素質教育的深化而努力。

　　二、目標與任務

　　1、深化課堂教學改革的成果，加強考試改革研究。

　　以《教學改革成果展示推廣應用年實施意見》的實施為機遇，以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革。深入基層，深入一線，發現和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課堂教學中出現的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區歷史學科的重點調研課題為：《初中歷史教學現狀及其對策》。

　　根據新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業成長根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度，引導學校建立本學科的綜合評價制度。

　　2、繼續以集體備課為切入點，不斷提高備課質量。

　　在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學業水平考試的相關要求，準確把握教學目標。在學習的基礎上認真制訂教學計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結合。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設計、確定與落實。

　　3、以課題研究為突破口，不斷優化課堂教學結構。

　　搞好課題研究，指導教學改革。繼續帶領骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教

　　學中發現問題，并用科學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優化空間還很大。為此，我們要帶著問題設計教研課題，以課題研究為突破口，優化課堂教學。

　　4、加強對新教師的指導。

　　近年來，我區初中歷史教師的現況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業畢業的教師28名，非專業教師27名；其中老教師9名。教師的發展是有個性差異比較大，影響教師發展的因素有的不一，有的是知識結構不合理、有的是實踐經驗不豐富、有的是教材把握不科學、有的是課堂管理不到位，有的是教學理念有偏差，有的是教學心態不穩定。有計劃地做好青年教師的培養是一項重要而緊迫的任務，教師研修也是進修學校的職責。我們將與學校共同承擔起培養教師的任務，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任，加強相應的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據實際，組織校際間橫向的聯系與交流。

　　5、繼續學科隊伍學科建設。

　　充分發揮中心教研組、學科帶頭人、優秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學。繼續加大培養青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。

　　6、發揮網絡優勢，開展網絡互動教學探索。

　　以”天村家園”、”研修導航”和“初中歷史教學網”為網絡平臺，在進一步充實初中歷史教學內容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設。發揮網絡優勢，將課程改革實驗的經驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經驗、培訓動態等上網發布，充分利用信息技術，進行學科教學、問題交流等多種形式的網絡互動教學的嘗試，逐步實現教育資源、成果的互通共享。

　　三、第二學期的具體工作

　　(一)立足歷史學科特點，落實新課程方案，規范辦學行為。

　　正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關系。要繼續以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設，發掘課程資源，構建實施完善的課程體系。

　　1、具體措施是，保證好國家課程的開設時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學，同時抓好實驗學校、王村中學等先行學校的校本教材建設，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結合起來。

　　2、發揮人文學科育人優勢。堅持德育為先，積極配合學校結合重大節日、重大事件紀念日等，開展“每節一教育主題”活動；利用好網絡、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等寶貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統文化、傳統美德、民族精神、集體主義、革命傳統教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。

　　3、關注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學以致用，激發學生學習歷史的興趣。

　　(二)創新常規制度，規范管理過程。

　　教學常規是最重要的教學管理制度，應引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質教育要求在教學常規中得到了不同程度的體現，教學常規逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足于已有的經驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導的教學反思、師生互動、創新設計考慮偏少。上課：講學案的運用不夠靈活，有的環節設計不合理，合作學習的效率不高，課后反思少；常態課堂不重視直觀教具和現代教學手段的運用。這些問題，都制約了教學質量的進一步提高。

　　為此，本學期及今后相當一段時期，教研的中心任務仍將一如既往地狠抓常規管理。

　　主要措施：一是繼續通過教學視導和專項檢查等工作，對教師的教學計劃、備課、課堂教學、教師作業示范、作業批改、單元檢測、質量分析、聽評課等教學工作常規的落實情況進行全面督導檢查；二是發揮網絡平臺在常規引導方面的積極作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學科組，一個學科組影響一個學校”的理念，大力進行宣傳，促進全區歷史教師的常規工作的落實。

　　(三)認真貫徹落實《關于開展周村區教學改革成果展示推廣應用年活動的實施意見》通知要求，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。

　　繼續發揮典型示范帶動作用，舉辦全區專題公開課、研究課，進行參與式評課活動。經過努力，確保實現XX年城區初中全體任課教師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學科“金點子”(科學處理教材)成功案例評選、優秀講學案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人參加，將典型經驗和好的“金點子”通過網絡平臺展示推廣，發揮其指導作用。

　　(四)認真做好中考和學業水平考試的備考工作，努力

　　提高學生的復習效果，力爭中考成績實現新突破。

　　今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學業水平考試。這二個考試，都是初中階段學生家長、學校和社會關注的考試，是衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一。因此，備考要遵循關于“從課標中來，到課標中去”的復習策略，要以研究中考、學業水平考試與課標的關系為突破口，進一步加強備考研究，提高復習的實效性。

　　1、積極行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標。初四年級的.歷史教師要認真學習教研室下發的“中考復習建議書”，在對XX年中考做認真質量分析的基礎上，結合各校的具體情況，認真研究試題和課程標準(考試說明)，積極搜集中考信息，制定科學合理的學科復習計劃，確立復習備考的方法和策略；初三教師要按課程計劃認真上好世界歷史的新授課，為打學業水平考試好基礎。

　　2、XX年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內容主要是“中考試題與復習策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應對中考的復習策略，提高課堂復習的實效，為下一步的復習工作定下調子；進一步明確復習范圍，交流復習經驗、信息資料，

　　3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業學校分別提供一次模擬考試試題進行交流。達到相互啟發、借鑒，共同提高的目的。

　　4、組織教師學習高中標準，加強對高初中銜接內容的研究和復習，這是今年中考命題思路有所變化的地方。

　　(五)針對教師隊伍流動性強，業務素質參差不齊的現況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進教師專業化成長。

　　1、進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區初中學校集體備課實施意見》，認真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業水平和業務素質。

　　2、繼續關注新教師的專業成長，努力促使新教師教學教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執教公開課1節，采取“自我反思、同伴（其他新教師）評議、能手指導”相結合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。

　　3、以省市優質課評選為契機，繼續舉辦組織區優質課、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選。今年，我們將依據市教研室關于優質課、教學能手的評選要求和標準，認真組織我區的優質課評選，并為市教學能手的評選做好選拔工作。此外，還要首次進行教壇新秀、學科帶頭人評選。

　　通過上述活動，促進教師反思教學行為、研究教學方法、總結教學經驗，在教學工作中不斷改革創新，促進骨干教師和名師隊伍的壯大。

　　(六)借助網絡平臺，加強網上互動教研，做好網上資源充實、優化工作。

　　充分利用“天村家園”和“研修導航”兩個平臺，按照《周村區關于加強網絡教研工作的實施意見》和《關于公布周村區義務教育段網絡教研學科核心組成員名單及職責的通知》要求，發揮網絡教研核心組成員的示范和引領作用，通過專題研討、任務驅動等方式，進一步規范教師教學博客與教研論壇，實現優質教學資源共享。

　　初中歷史教研組的工作計劃篇3

　　一、指導思想與目標

　　進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。

　　二、教研總思路

　　20xx年教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

　　三、教研工作重點

　　本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。

　　深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學范式；抓常規的落實，實用、科學、高效。

　　四、具體工作和要求

　　1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念.

　　2、完善教研組制度，落實常規工作。

　　1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。

　　2）、作業和備課檢查分為學期初，期中和期末三次檢查。

　　3）、考試分月考，期中和期末。

　　3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的`創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

　　4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。

　　5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。

　　6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。

　　7、做好學校科研課題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。

　　8、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。

　　增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。

　　初中歷史教研組的工作計劃篇4

　　20XX年新學期，本教研組決心繼續全面貫徹落實《基礎教育課程改革》，在新學年繼續開展新課程改革和根據我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學改革，認真做好學校布置的各項工作，扎實推進素質教育,不斷提高我校歷史學科的教育教學質量。

　　一、工作指導思想

　　以全面、協調、可持續的科學為指導，認真基礎教育新課程改革實驗的成效，引導歷史教師反思課改現狀，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的.提高。發揮歷史學科課程改革指導組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，改善工作方式，提高專業水平。

　　二、主要工作

　　1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念.

　　2、完善教研組制度，落實常規工作。

　　1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。

　　2）、本學期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。

　　3）、聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節，每月8節；教研組長、班主任：每兩周3節，每月6節；其他教師：每周1節，每月4節。

　　4）、作業和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。

　　5）、考試分期中和期末兩次。

　　3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

　　4、4-5月份：

　　1）搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。

　　2）教師業務考試。

　　5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。

　　6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。

　　7、做好學校科研課題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。

　　8、做好教研組期末工作。學期末每位老師寫一篇經驗論文。

　　初中歷史教研組的工作計劃篇5

　　一．指導思想：

　　初中歷史與社會、思想品德教研組以學校教學工作要求為依據，以課堂教學效率為核心，按學校教研室、教務處、各處室的工作部署，圍繞新課標，以三考為核心，調動全組教師的積極性、創造性，發揮全組成員的團結協作精神，提升教育教學能力。

　　二．教研目標：

　　1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平

　　讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的`歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

　　2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。

　　初一重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學，初二階段打好基礎；初二歷史要充分發揮學生積極主動性，要注重中考意識培養，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與復習。

　　3.培養學生學史的高度興趣。

　　通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養學習的興趣。

　　三．具體內容及實施措施：

　　1.落實教學常規，加強課堂教學的實踐與探索。

　　（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。

　　（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，并經常反思自己的教學行為，尋找差距。

　　（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。

　　（4）重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

　　（5）配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。

　　2.加強教研組的理論業務學習，更新觀念，提高教研組整體水平

　　（1）、努力學習現代教育理論，樹立以“學生發展為本”的思想，堅持教育創新，深化教學改革。

　　（2）、積極參加區、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。（3）、定期利用組內活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

　　初中歷史教研組的工作計劃篇6

　　本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

　　一、抓好常規工作：

　　1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

　　2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力；加強現代教學技術的學習與應用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術，提高課堂教學效率。

　　3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示；每個單元之后要進行單元測試或單元練習；并且及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

　　4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

　　6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。

　　二、大力改進課堂教學：

　　國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。

　　三、切實搞好校本教研活動：

　　1、教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主干知識，中考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的'環節，選好復習的切入點、突破口。研究復習的策略、對策，結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

　　2、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。主備人的發言要圍繞以下內容來進行：

　　①新授課的主題是什么？

　　②對新授課設計的問題是什么？

　　③對新授課的要求是什么？

　　④解決問題的方法是什么。

　　3、積極參加聽評課活動。每個備課組要結合教研每周推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與聽評課并進行反思，做到人人都有材料。

　　4、主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學后記、教學論文，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。

　　最后，在教導處直接領導下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組一定能夠團結協作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項工作任務！