師徒結對工作計劃（通用17篇）
時間真是轉瞬即逝，我們又有了新的工作，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的師徒結對工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒結對工作計劃 1
一、學習內容：
1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。
3．和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。
5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。
8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、活動內容
三月份：
1．制定成長計劃；
2．與師傅交流教學中的想法；
3．聆聽師傅的課、交流；
四月份：
1．聽師傅的課，并進行交流；
2．準備一節信息技術與學科整合課
3．共同閱讀先進的教育理論書籍；
4．邀請師傅隨堂聽課；
五月份：
1．共同探討名家課例；
2．和師傅交流教育教學中的困惑；
3．邀請師傅隨堂聽課，評課；
六、七月份：
1．聽師傅的課，并進行交流；
2．與師傅交流教學中的`想法
3．共同閱讀先進的教育理論書籍；
4．完成個人總結。
三、自我期望
1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。
2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。
4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。
6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
師徒結對工作計劃 2
面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事件都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學教訓豐富的老師，在日常工作中給于引導和帶教，是非常必要的，所以制定以下盤算：
一、提升專業技巧
在教導、教養上：“先生是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天將來太陽的重任。作為青年教師，要向老老師學習，盡力學習科學文化知識，一直進步業務水準，爭奪在語言、打算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把本人把持的常識用孩子們喜聞樂見的方法向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。
二、增強師德涵養
在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應當用無窮熱情，無限渴望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發領導他們；不厭其煩地教導斧正、諄諄告誡；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、豐富保育常識
在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，不一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保障孩子們身心健康全面地發展。
四、重視及時反思
多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學進程中很重要的因素，它可能使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中提高的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評估，對本身的教育教學行為做出改進。因而，本學期請求紅紅踴躍加入每一次的研究活動，多跟共事進行探討評價，從而獲得廣泛而深刻的評估反思信息，找出改良教學成果的'方式和提高教學技能的對策。
總之，在當前的工作中要始終地耐煩細致的指導青年教師，領導她向有教訓的教師學習，加強自己的師德素養，要努力研究業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位精良的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。
師徒結對工作計劃 3
在我教學道路的開始，十分榮幸的拜玫瑰中學優秀教師、濟南市教學能手——趙勇為師父。為了提升自己的教學水平，學習先進的教學理念，積累豐富的教學經驗，實現“一年合格，二年成才”的目標，現制定徒弟計劃如下：
一、學習目標
1、德育為先，首先要學習師傅優良的師德，學習師傅的工作態度。
2、學習體育教學的知識和經驗：如何備課，如何上課，如何改進等。
3、學習師傅教學科研的先進理念，不斷提升自己的教科研水平。
二、學習內容
1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的`教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。
2、每個月邀請師傅來聽自己的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中不斷改進。
3、邀請師傅指點備課，每學期上一節校內匯報課。
4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5、同步進行教育教學中的鉆研和探究，積累案例、論文素材。撰寫案例和論文時向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
三、活動內容
1、制定徒弟成長計劃。
2、與師傅交流體育教學中的想法。
3、聆聽師傅的課并寫出聽課評析，向師傅交流學習。
4、邀請師傅聽課、評課并請師傅指導不足之處。
5、經常電話聯系，與師傅交流學習中的困惑。
6、寫備課、教案、教學論文等請師父指導。
7、邀請師傅聽學期的匯報課、評課并作學期總結。
四、徒弟情況
（一）基本情況：
本人，20xx年畢業于魯東大學體育學院體育教育專業，現擔任孫莊小學體育教學工作。
（二）優勢和薄弱環節：
優勢：
1、年輕有精力，肯埋頭苦干。
2、有強烈地自我提高的愿望。
3、上級重視年輕教師的培養，為我們搭建平臺，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。
4、體育技能較好，田徑、籃球、武術、足球項目都曾參加過比賽，有一定競技能力
薄弱方面：
1、新課程理念和教育教學專業理論水平較低。
2、教學設計欠缺新意。
3、教學應對能力有待提高。
4、教科研能力不足，應向師傅學習如何科學地研究教學，打下教研之路。
（三）自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。
3、積極參與教育教學研究，不斷學習，積累反思，認真撰寫備課、教學心得、教學論文。
師徒結對工作計劃 4
面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學經驗豐富的老師，在日常工作中給于指導和帶教，是非常必要的，所以制定以下計劃：
一、提升專業技能
在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。
二、加強師德修養
在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的`童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、豐富保育知識
在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。
四、重視及時反思
多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。因此，本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師，引導她向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。
師徒結對工作計劃 5
為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的.安排，我和黃霞老師老師結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。
一、活動內容和措施
我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使黃霞老師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。
2、對課堂教學的幫扶
開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節課，課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對于黃老師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
二、指導黃霞老師完成一定的任務：
1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。
2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4.經常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。
師徒結對工作計劃 6
一、 指導思想
認真學習新課程標準等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點，積極實施素質教育，認真學習經驗，認真探究教育理論，提高自身的道德修養，圓滿完成英語科教育教學工作。
二、 工作目標
1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求,指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃。
2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。
3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材
4、每星期至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。
5、每學期末指導徒弟開公開課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務.
6、及時上交計劃，示范課教案，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。
7、心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。
三、具體幫教措施
1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優秀教學方法。
2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識點，清晰教學重難點，設想科學的.教學方法。
3、每星期進行互聽課活動，課前共同備課，準確把握教材，共同提高課堂教學能力。
4、指導徒弟寫教學案例和教學隨筆，寫學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發表。
四、 培養目標
1、通過共同學習，使周敏老師在英語教學的基本規律與方法上，了解教點與考點有機結合的基本策略，從而使學生掌握基礎的學習方法，提高學習能力。
2、敢于承擔校內外的研究課，主動參與教學各項比賽活動，并力爭獲獎。
3、班級檢測成績在原有基礎上有提高。
師徒結對工作計劃 7
作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父段維蘭都給了我很大的幫助，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的'知識技能。結合上學年的經驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：
一、對教育理念、訓練的理解
認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。
二、努力提高自身的專業技能
1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。
2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。
3、課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思；
4、積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽，并積極開展課題研究；
5、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優勢互補態勢，促進自己較快地成才。
師徒結對工作計劃 8
根據《縣學員考核內容及評分辦法》和《縣校長師徒結對互動計劃》，針對帶徒互動的目標要求及雙方學校的實際，特制定XX年結對互動工作計劃，具體如下：
一、目標及措施：
1．加強學習，提升管理能力。
一是不定期的向師傅楊校長學習先進的教育理念和管理理念，二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流，提升自身學校管理能力，三是多看學校管理書籍。
2．加強調研，注重反思整改。
一是在導師學校進行為期5天的及以上的學習研修，內容包括學校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學校活動、各個科室的工作活動、學校的特色創建等。并對研修的內容加強學習反思，每學年撰寫5篇調研反思。二是邀請導師校長來學校調研，對學校的教學常規和德育常規進行診斷把脈，提出整改方案。
3．堅持特色，加強創新增長。
堅持本校的發展項目特色德育類的“生活德育”和教學類的“30+10”，多思考項目的發展點和創新點，大膽實踐，并經常邀請師傅和專家來校調研，對本校的發展項目及學校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題，經常與師傅交流，并每學年撰寫5篇實踐反思。
二、內容及形式
1．課題引領，實踐反思
結合我校的《農村小學推行生活德育的.實踐研究》市立項課題，繼續落實課題研究，開展相應的實踐活動，邀請楊校長和專家為課題的結題進行指導。同時通過觀摩學習二小的“孝雅”德育，邀請導師把脈診斷，把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。
2．相互調研，提升內涵
采取向師方學校蹲點學習和向徒方下校診斷指導的形式，多調研、多反思、多實踐、多調整，促進學員的教育教學和管理水平。
3．智慧博客，互動探討。充分利用博客或qq群丹二小智慧網，開展沙龍活動，圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討，目的是營造寬松、開放的心理氛圍，促使結對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。
三、互動行事安排
XX年12月份：
1、學習《師徒結對互動計劃》，制定《學員研修年度計劃》
2、探討、交流學期工作計劃，關注學校制度創新和實踐創新。
XX年3月份——4月份
1、生活德育課題結題指導
2、校園文化指導：邀請師傅來校調研校園文化，在原有的基礎上提升出學校的辦學思想和辦學理念，教風學風，六善等精神文化
3、蹲點考察：系統地參與導師學校的有關教育教學活動，了解學校的全方位工作，撰寫反思日志。
XX年5月份——6月份：
1、下鄉指導：調研xx小學的教育教學常規。
2、蹲點參與：觀摩xx小第四屆小學生“孝雅節”。
XX年7月份：
1、學期工作綜合分析，研究交流下學年工作思路。
2、整理、積累互動經驗材料
XX年9月份——10月份：
1、研討、交流新學年工作思路
2、蹲點研討：教學質量的提升
XX年11月份——12月份：
1、反思微博跟進。
2、探討校本研修、教師專業發展專題。
3、總結師徒結對工作。
師徒結對工作計劃 9
為了使新教師早日成熟，及早掌握教育教學特點，使之迅速提高、健康成長，早日適應我校的教育教學要求，依據李村鎮“藍青工程”實施方案，特制定我校“藍青結對”工作計劃。
一、工作目標：
在工作中，我們將本著“結對學習，指導探討、共同進步”的理念，在互幫互助的學習中相互學習優點，共同成長，更好的`完成教育教學工作。
二、藍青結對成員：
藍方：xx青方：
三、學習內容
1、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、實際情況等）
2、如何備課（備教材、備教法、備教學對象等）
3、如何寫導學案（基本內容、書寫要求等）
4、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）
5、如何輔導學生（課內與課外、點與面、主與次、難與易等）
6、如何布置、批改作業（分層次，有針對性、精選習題、講究適量；精批面改、側重評改等）
7、如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
8、如何講評作業與試卷（針對性、聯系性、代表性等）
9、如何做好教學經驗總結（實踐性、理論性、指導性等）
10、如何發送博文及試卷供題標準。
11、對臨時任務的指導。
四、基本要求：
1、學習成立學習結對小組，成立專門檔案，跟蹤檢查。
2、相互間應經常性地進行聽課、評課活動，新教師每周聽課不能少于2節，并做好記錄。
2、加強學習，樹立新的理念。每周固定時間學習《24字教學模式》，做好閱讀筆記，和導師進行探討交流。
3、每周導師要指導新教師上一節公開課，每月上一節匯報課并寫一篇高質量的教育教學感悟以書面形式存檔。
4、堅持閱讀學校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》，做好閱讀筆記，每月至少寫一篇讀書感悟發在教育博客上。
5、導師經常鼓勵新教師積極參加各種公開教育教學活動，并及時查看反饋信息給予指導，促使其迅速成長。
6、學校精選《教育時報》及《小學教育》的內容，集中學習。
師徒結對工作計劃 10
一、從教者情況分析：
孫老師畢業于南京師范大學，專修英語教育專業。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。
二、現狀分析：
xx是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發現孫萍是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實踐經驗和各項專業技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經驗，表現在班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據孫萍老師的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：
三、發展目標：
“以幼兒發展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業理論知識運用于自己的實際工作中，提高新教師的教學業務能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務。
1、通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業，體驗教育成功的快樂，增強自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發事件，提高隨機應變的能力。
4、加強各種專業技能練習，鼓勵她積極提高業務技能，克服不足之處，增強自身素質。
5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發愛崗、愛生的情感。
四、措施：
1、每周不定時聽課，觀察其班級常規的養成情況，做到自評，點評結合，及時指導在活動中的優點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。
2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設計方法的指導。
3、不定期的`觀摩教學活動，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課
4、注重一日生活常規的培養，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規更加穩定。
5、共同進行家訪活動，通過商量與交流指導家訪工作的方法。
6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。
7、每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
五、具體工作安排：
（第一學期）
九月份：簽定師徒結對協議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。
十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。
（第二學期）
三月份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。
四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節課，并給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學能力。
五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內匯報課一節，在大型教學活動中與商討徒弟設計方案，完成上課任務。
六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。
七月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。
六、帶教成果（或達成度）
1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。
2、能獨立制定一日活動計劃，初步設計適合中班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。
3、了解并實施保教結合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
師徒結對工作計劃 11
一、指導思想與目標
為了促進教師隊伍的專業成長，加速青年教師的培養步伐，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據學校教師隊伍建設的實際需要，特制定本師徒結對工作計劃。本計劃旨在通過師徒結對的形式，實現教學相長，共同提高，為學校的可持續發展和教學質量的穩步提升奠定堅實的基礎。
二、結對原則
1. 自愿原則：師徒雙方應基于相互尊重、自愿選擇的基礎上進行結對。
2. 互補原則：師徒之間應在教學經驗、教學風格、學科知識等方面形成互補，以促進雙方的共同提升。
3. 實效性原則：師徒結對活動應注重實效，確保雙方在教學能力、班級管理、教育科研等方面取得明顯進步。
三、結對對象與職責
1. 師傅：由具有豐富教學經驗、教學成績顯著的骨干教師擔任。職責包括：
制定針對性的指導計劃，幫助徒弟明確發展目標。
定期聽課評課，指出徒弟教學中的優點與不足，并提出改進建議。
分享自己的教學經驗和教學方法，指導徒弟進行教學設計、課堂管理和學生輔導。
鼓勵和支持徒弟參與教育科研活動，提升其教育科研能力。
2. 徒弟：由新入職教師或教學經驗相對較少的.青年教師擔任。職責包括：
虛心向師傅學習，認真聽取師傅的指導和建議。
積極參與聽課評課活動，主動邀請師傅聽課并接受反饋。
認真執行師傅制定的指導計劃，努力提升自己的教學能力和專業素養。
勇于嘗試新的教學方法和手段，積極參與教育科研活動，不斷提升自己的教育教學水平。
四、具體計劃
1. 啟動階段（第1-2周）
舉行師徒結對儀式，明確雙方職責和期望。
師傅與徒弟共同制定個性化的發展目標和指導計劃。
2. 實施階段（第3周起至學期末）
每周至少進行一次聽課評課活動，師傅對徒弟的課堂教學進行點評和指導。
每月至少召開一次師徒交流會，分享教學心得，討論教學難題。
師傅指導徒弟進行教學設計、作業布置與批改、學生輔導等方面的實踐。
鼓勵徒弟參加各類教學比賽和教研活動，師傅提供必要的支持和指導。
3. 總結評估階段（學期末）
徒弟提交個人成長總結報告，反思師徒結對過程中的收獲與不足。
師傅對徒弟的成長情況進行全面評估，提出進一步發展的建議。
學校組織師徒結對成果展示會，表彰優秀師徒對子，分享成功經驗。
五、保障措施
1. 制度保障：建立健全師徒結對工作的相關制度和激勵機制，確保師徒結對活動的順利開展。
2. 資源支持：為師徒結對活動提供必要的資源和條件支持，如教學資料、教學設備、培訓機會等。
3. 氛圍營造：營造積極向上的學習氛圍和和諧融洽的師徒關系，鼓勵師徒之間真誠交流、共同進步。
通過本師徒結對工作計劃的實施，我們期待能夠搭建起一個有效的學習交流平臺，促進青年教師的快速成長和骨干教師的持續發展，為學校的教育教學質量提升貢獻力量。
師徒結對工作計劃 12
一、背景與目標
為了促進教師隊伍的專業成長，傳承優秀教學經驗和教育理念，提升新入職教師或青年教師的教學能力和班級管理能力，特制定本師徒結對工作計劃。通過師徒結對的形式，實現教學相長，共同提高，為學校的教育教學質量提升貢獻力量。
二、結對原則
1. 雙向選擇，自愿結合：在尊重雙方意愿的基礎上，通過雙向選擇確定師徒關系。
2. 優勢互補，共同提高：師徒雙方在教學經驗、專業技能、教育理念等方面應能相互學習，取長補短。
3. 目標明確，計劃詳實：明確結對目標，制定具體可行的實施計劃，確保結對活動有序進行。
三、結對對象與職責
1. 師傅：
具有豐富的教學經驗和良好的師德師風。
負責對徒弟進行業務指導，傳授教學經驗和技巧。
定期聽徒弟的課，提出改進意見和建議。
協助徒弟解決教學、班級管理等方面遇到的問題。
2. 徒弟：
虛心向師傅學習，積極參與結對活動。
主動匯報教學進展，接受師傅的指導和幫助。
認真執行師徒結對計劃，努力提升個人教學能力和班級管理水平。
四、主要內容與措施
1. 教學觀摩與研討：
徒弟每周至少聽師傅一節課，學習教學設計和課堂管理技巧。
師傅每月至少聽徒弟兩節課，針對教學過程中的問題進行反饋和指導。
雙方定期舉行教學研討會，分享教學經驗，探討教學難題。
2. 教案設計與分享：
徒弟在師傅的指導下，精心設計教案，注重教學目標的明確性和教學方法的創新性。
師傅對徒弟的教案進行審閱，提出修改建議，幫助徒弟完善教案。
定期舉行教案分享會，鼓勵師徒雙方展示優秀教案，促進教學資源的共享。
3. 班級管理指導：
師傅向徒弟傳授班級管理經驗，幫助徒弟建立良好的班級秩序。
徒弟積極參與班級管理工作，遇到問題及時向師傅請教。
雙方共同探索有效的班級管理方法，提高班級管理水平。
4. 教育科研與論文撰寫：
鼓勵師徒雙方共同參與教育科研項目，提升科研能力。
師傅指導徒弟撰寫教學論文或案例分析，提高徒弟的理論素養和實踐能力。
定期舉行教育科研交流會，分享研究成果，促進學術交流。
五、考核與評估
1. 定期考核：學校定期對師徒結對工作的'進展情況進行考核，確保計劃的順利執行。
2. 成果展示：通過公開課、教學比賽、論文發表等形式展示師徒結對成果。
3. 表彰獎勵：對在師徒結對工作中表現突出的師徒雙方給予表彰和獎勵，激發工作積極性。
六、總結與展望
通過師徒結對工作的開展，旨在構建一支高素質、專業化的教師隊伍，為學校的可持續發展提供有力的人才保障。我們將不斷總結經驗，完善機制，確保師徒結對工作的長期有效運行。同時，我們也期待在未來的日子里，師徒雙方能夠攜手并進，共同創造更加輝煌的教育事業。
師徒結對工作計劃 13
一、目的與意義
師徒結對是傳承技藝、分享經驗、促進個人與團隊共同發展的重要方式。本計劃旨在通過明確師徒雙方的職責與目標，建立有效的學習指導關系，加速新員工的成長步伐，提升團隊整體技能水平和凝聚力，確保公司戰略目標的順利實現。
二、師徒雙方基本信息
師傅信息：姓名、職位、專業領域、擅長技能、工作經驗等。
徒弟信息：姓名、崗位、入職時間、教育背景、現有技能水平及待提升領域等。
三、結對目標與內容
1. 職業發展規劃：師傅協助徒弟制定個人職業發展規劃，明確短期與長期目標，包括技能提升、職位晉升等方面。
2. 技能傳授：
基礎技能：根據徒弟崗位需求，師傅傳授崗位所需的基礎理論知識、操作技能及行業標準。
進階技能：在掌握基礎技能后，逐步引導徒弟學習更高級別的技能，包括問題解決、項目管理、創新思維等。
軟技能：如溝通技巧、團隊合作、時間管理等，提升徒弟的綜合素質。
3. 經驗分享：師傅分享自己在工作中的經驗教訓，幫助徒弟少走彎路，快速適應工作環境。
4. 實踐指導：通過實際項目、案例分析等方式，讓徒弟在實戰中學習和成長，師傅提供必要的指導和支持。
5. 定期評估與反饋：設定定期評估機制，如月度/季度評估，對徒弟的學習進展和成果進行評估，并給予正面反饋和建設性建議。
四、實施步驟
1. 啟動階段：舉行師徒結對儀式，明確雙方職責與期望，簽訂師徒協議。
2. 學習計劃制定：根據徒弟的實際情況和崗位需求，共同制定詳細的學習計劃。
3. 日常指導與跟蹤：師傅在日常工作中對徒弟進行持續指導，跟蹤學習進度，及時調整學習計劃。
4. 定期交流與分享：組織師徒交流會，分享學習心得、工作經驗和成功案例，促進知識共享。
5. 評估與總結：按照既定評估周期進行評估，總結學習成果，表彰優秀師徒組合，持續優化師徒結對機制。
五、保障措施
1. 政策支持：公司層面提供政策支持，如設立師徒結對專項基金，用于獎勵優秀師徒組合。
2. 資源保障：為師徒雙方提供必要的學習資源，包括培訓資料、在線課程、實踐機會等。
3. 激勵機制：建立師徒結對的激勵機制，如將徒弟的成長速度與師傅的績效考核掛鉤，激發師傅的積極性和責任感。
4. 文化建設：營造積極向上的學習氛圍和企業文化，鼓勵員工之間相互學習、共同進步。
六、總結與展望
通過師徒結對計劃的'實施，我們期望能夠有效促進新員工的快速成長，提升團隊整體技能水平，增強團隊凝聚力和戰斗力。同時，我們也期待這一機制能夠成為公司人才培養體系的重要組成部分，為公司的持續發展提供有力的人才保障。未來，我們將持續優化師徒結對機制，探索更多創新的人才培養模式，為公司的長遠發展奠定堅實的基礎。
師徒結對工作計劃 14
一、指導思想與目標
師徒結對是一種有效的傳、幫、帶人才培養模式，旨在通過經驗豐富的師傅（導師）的指導，幫助新入職或經驗尚淺的徒弟（學員）快速成長，提升專業技能、職業素養及教學能力，促進團隊整體水平的提高。本計劃旨在明確師徒雙方的責任與任務，確保結對活動有序、高效地進行。
二、結對原則
1. 雙向選擇，自愿結對：在尊重雙方意愿的基礎上，通過雙向選擇確定師徒關系。
2. 優勢互補，共同發展：師傅與徒弟應在專業領域內各有特長，通過結對實現優勢互補，共同進步。
3. 明確目標，注重實效：制定具體、可衡量的學習目標，確保結對活動取得實質性成果。
三、結對對象
師傅：具有豐富工作經驗、專業技能突出、教學或管理能力強的資深員工。
徒弟：新入職員工、轉崗員工或經驗尚淺、有發展潛力的員工。
四、具體計劃
1. 前期準備
組織師徒見面會，增進相互了解。
簽訂師徒結對協議，明確雙方職責、學習目標及考核標準。
2. 學習計劃制定
徒弟根據自身需求，結合師傅的建議，制定詳細的`學習計劃，包括學習內容、時間安排、預期成果等。
師傅審核并調整學習計劃，確保計劃的可行性和針對性。
3. 實施階段
日常指導：師傅定期與徒弟進行交流，解答疑問，傳授工作經驗和技巧。
實操訓練：安排徒弟參與實際項目或工作任務，師傅在旁指導，確保徒弟能夠理論與實踐相結合。
定期評估：每月/季度進行一次學習成果評估，包括知識掌握情況、技能提升程度及工作態度等。
反饋調整：根據評估結果，及時調整學習計劃，確保學習效果。
4. 成果展示與總結
學期/年度結束時，組織師徒成果展示會，徒弟匯報學習成果，師傅進行點評。
雙方共同總結結對過程中的經驗教訓，提出改進建議。
5. 激勵與表彰
對表現優秀的師徒組合給予表彰和獎勵，激勵更多員工參與師徒結對活動。
將師徒結對成果納入個人績效考核體系，作為晉升、評優的重要依據。
五、保障措施
1. 組織保障：成立師徒結對工作領導小組，負責活動的組織、協調與監督。
2. 資源支持：為師徒結對活動提供必要的經費、場地、設備等資源支持。
3. 文化建設：營造積極向上的學習氛圍，鼓勵員工之間相互學習、共同進步。
六、結語
師徒結對是一種雙贏的人才培養模式，對于提升團隊整體素質、促進組織發展具有重要意義。通過本計劃的實施，我們期待每一位徒弟都能在師傅的悉心指導下快速成長，為組織的發展貢獻自己的力量。同時，也期待師傅在傳授經驗的過程中不斷自我提升，實現個人價值與社會價值的雙重豐收。
師徒結對工作計劃 15
一、目標設定
1. 明確培養目標：根據徒弟的崗位需求和個人發展規劃，設定具體、可衡量的培養目標，包括技能提升、項目參與度、問題解決能力等。
2. 時間規劃：設定結對周期，通常為幾個月至一年不等，并分階段設定小目標，確保學習進度有序進行。
二、師徒匹配
1. 雙向選擇：鼓勵師徒雙方進行初步交流，了解彼此的專業背景、工作風格等，基于雙方意愿進行匹配。
2. 組織安排：在雙向選擇基礎上，由人力資源部門或相關部門進行最終調整，確保師徒組合的合理性和有效性。
三、培訓計劃制定
1. 需求分析：結合徒弟的現有能力和崗位需求，進行詳細的培訓需求分析。
2. 內容設計：設計包含理論知識、實操技能、案例分析、項目參與等多方面的培訓內容。
3. 方式選擇：采用定期會議、一對一輔導、在線學習、現場觀摩、模擬演練等多種培訓方式。
四、實施步驟
1. 啟動會議：組織師徒雙方及相關部門參加啟動會議，明確結對目的、目標、計劃安排及雙方職責。
2. 日常指導：師傅根據培訓計劃，對徒弟進行日常指導和監督，確保學習進度和質量。
3. 定期評估：設立定期評估機制，如月度/季度評估，通過考核、匯報、反饋等方式，評估徒弟的學習成果和師傅的指導效果。
4. 調整優化：根據評估結果，及時調整培訓計劃和方法，確保培訓效果最大化。
五、支持與激勵
1. 資源支持：為師徒結對提供必要的`資源支持，如培訓資料、學習工具、實踐機會等。
2. 激勵機制：設立獎勵機制，對表現優秀的師徒進行表彰和獎勵，激發雙方的積極性和參與度。
3. 溝通平臺：建立師徒交流群或平臺，方便雙方隨時溝通、分享經驗和解決問題。
六、總結與反饋
1. 結業總結：在結對周期結束時，組織結業總結會議，回顧學習成果，總結經驗教訓。
2. 持續改進：收集師徒雙方的反饋意見，對師徒結對工作計劃進行持續改進和優化。
通過以上步驟的實施，師徒結對工作計劃將有效促進徒弟的成長和進步，同時也有助于提升團隊的整體素質和戰斗力。
師徒結對工作計劃 16
一、結對目標
1. 知識傳承：確保徒弟全面掌握崗位所需的專業知識、技能及行業規范。
2. 技能提升：通過實踐操作和案例分析，提升徒弟解決實際問題的能力。
3. 職業素養：培養徒弟的責任心、團隊合作精神、溝通能力和創新思維。
4. 職業規劃：幫助徒弟明確職業發展方向，制定個人成長計劃。
二、結對雙方職責
師傅職責：
1. 制定計劃：根據徒弟的實際情況，制定詳細的培養計劃，包括學習內容、時間安排、評估標準等。
2. 傳授經驗：分享個人工作經驗、技巧和方法，解答徒弟在工作中遇到的問題。
3. 定期指導：安排定期（如每周/每月）的面對面交流或遠程會議，檢查學習進度，提供反饋。
4. 項目實踐：為徒弟提供參與實際項目的機會，讓其在實踐中學習和成長。
5. 心理支持：關注徒弟的心理狀態，提供必要的鼓勵和支持，幫助其建立自信。
徒弟職責：
1. 主動學習：積極參與學習活動，按時完成師傅布置的學習任務。
2. 勤于思考：在工作中遇到問題主動思考，嘗試自己解決，無法解決時及時向師傅請教。
3. 記錄總結：定期記錄學習心得、工作成果和遇到的問題，形成個人成長檔案。
4. 反饋溝通：與師傅保持密切溝通，及時反饋學習進展和遇到的困難。
5. 遵守規范：嚴格遵守公司規章制度和職業道德規范，樹立良好的職業形象。
三、實施步驟
1. 啟動階段：明確結對雙方，召開啟動會議，介紹結對目的`、目標和雙方職責。
2. 計劃制定：師傅根據徒弟情況制定詳細的培養計劃，并與徒弟討論確認。
3. 執行階段：按照計劃開展學習活動，師傅進行指導，徒弟積極學習并實踐。
4. 評估反饋：定期進行評估，包括學習成果展示、師傅評價、徒弟自評等，根據反饋調整計劃。
5. 總結提升：結對期滿后進行總結，回顧學習成果，評估結對效果，提出后續發展建議。
四、保障措施
1. 政策支持：公司應出臺相關政策支持師徒結對工作，如提供經費支持、表彰優秀師徒等。
2. 資源保障：為師徒雙方提供必要的學習資源、實踐機會和培訓資料。
3. 文化營造：營造積極向上的學習氛圍，鼓勵員工之間互相學習、互相幫助。
師徒結對工作計劃 17
一、計劃背景與目標
背景分析：簡要說明實施師徒結對的背景，如新員工加入、團隊技能傳承需求、個人職業規劃等。
目標設定：
1. 技能提升：確保徒弟在特定領域內（如技術、管理、業務等）的技能得到顯著提升。
2. 知識傳承：促進企業文化、工作流程、行業知識的有效傳承。
3. 職業發展：為徒弟規劃職業發展路徑，提供必要的'指導和支持。
4. 團隊協作：增強師徒之間的溝通與協作能力，促進團隊整體效能提升。
二、師徒雙方信息
導師信息：姓名、職位、擅長領域、過往成功案例等。
徒弟信息：姓名、入職時間、當前職位、學習需求及目標等。
三、結對內容與安排
1. 初期階段（第1-2周）
相互了解：安排師徒見面會，明確雙方職責與期望。
需求分析：徒弟提交個人學習需求及發展計劃，導師進行評估并調整。
基礎培訓：導師為徒弟提供基礎知識、工作流程、工具使用的培訓。
2. 中期階段（第3-12周）
實戰演練：導師安排實際項目或任務讓徒弟參與，進行實戰操作。
定期反饋：每周/每兩周進行一次進度匯報和反饋會議，討論遇到的問題及解決方案。
技能提升：根據徒弟的學習進度，安排針對性的技能培訓和提升課程。
心理輔導：導師關注徒弟的職業心態，提供必要的職業指導和心理支持。
3. 后期階段（第13-24周）
獨立承擔：逐步讓徒弟獨立承擔小型項目或任務，導師從旁指導。
成果展示：組織徒弟進行成果展示或分享會，增強自信心和團隊歸屬感。
總結評估：對師徒結對過程進行全面總結，評估學習成果和師徒關系。
后續規劃：根據徒弟的成長情況，制定下一步的職業發展計劃和師徒關系調整方案。
四、保障措施
1. 政策支持：公司層面應給予政策支持，如提供培訓資源、獎勵優秀師徒組合等。
2. 時間保障：確保導師有足夠的時間用于指導和輔導徒弟。
3. 溝通機制：建立有效的溝通機制，確保師徒雙方能夠及時交流信息、解決問題。
4. 監督考核：定期對師徒結對計劃進行監督和考核，確保計劃的有效實施。
五、預期成果
徒弟在專業技能、職業素養等方面得到顯著提升。
導師在傳授過程中不斷積累經驗，提升教學能力和領導力。
團隊整體效能得到提升，形成良好的學習氛圍和企業文化。
通過以上計劃的實施，可以有效促進師徒之間的交流與合作，實現知識與技能的傳承與發展。
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