幼兒園中班學期計劃安排表
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。下面為老師們整理了兩篇幼兒園中班學期計劃安排表，希望可以幫到你~!
幼兒園中班學期計劃安排表一
| 本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。 |
| 一、班級情況分析 |
| 經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點: |
| 1、優勢表現: |
| (1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。 |
| (2)好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。 |
| (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 |
| (4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。 |
| 2、不足表現: |
| (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。 |
| (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。 |
| 3、其它個別情況: |
| (1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。 |
| (2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施:在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。 |
| 4、家長情況分析 |
| 1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。 |
| 2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。 |
| 二、本學期培養目標 |
| （一）自我發展 |
| 1、動作技能: |
| (1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。 |
| (2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。 |
| (3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 |
| (4)探索多種運動器材的方法。 |
| (5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。 |
| 2、生活衛生習慣: |
| (1)輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。 |
| (2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。 |
| (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。 |
| (4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 |
| 3、自我保護: |
| (1)積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。 |
| (2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。 |
| (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。 |
| (4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。 |
| （二）認知發展(包括:科學、語言、藝術) |
| 1、科學 |
| (1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。 |
| (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄) |
| (3)感知聲音和顏色的變化。 |
| 2、語言 |
| (1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。 |
| (2)愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。 |
| (3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。 |
| (4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 |
| 3、藝術 |
| (1)在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。 |
| (2)能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。 |
| (3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。 |
| （三）社會性發展 |
| 1、社會性認知 |
| (1)了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。 |
| (2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。 |
| (3)認識周圍生活中簡單符號和標號。 |
| 2、社會性情感 |
| (1)引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 |
| (2)我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。 |
| 3、社會性行為 |
| (1)能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。 |
| (2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。 |
| (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 |
| 三、具體措施: |
| (一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的.要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。 |
| (二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。 |
| (三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。 |
| 四、家長工作: |
| (一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。 |
| (二)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。 |
| (三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。 |
| (四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。 |
幼兒園中班學期計劃安排表二
| 一、情況分析: |
| 六班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面:孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動及感統游戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高;在認知發展方面:全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達能力也有所提高;對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力;在社會性發展方面:孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象: |
| 1、孩子間存在較大的能力差異。 |
| 2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。 |
| 3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。 |
| 4、挑食現象仍存在。 |
| 本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。 |
| 二、工作思路: |
| 1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。 |
| 2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。 |
| 3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。 |
| 4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。 |
| 5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。 |
| 6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。 |
| 7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。 |
| 7、妥善、合理的管理好班級財產。 |
| 8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。 |
| 三、家長工作: |
| 本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。 |
| 1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。 |
| 2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關系。 |
| 3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。 |
| 4、組織家長開放活動2-4次。 |
| 5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。 |
| 四、月份工作及措施: |
| (一)、身體發展: |
| 三月份:目標 |
| 1、 學新操，跳集體舞。 |
| 2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走;發展下肢肌肉力量和協調能力。 |
| 3、 保持個人儀表整潔，注意個人衛生。 |
| 4、 樹立安全自我保護意識。 |
| 具體措施: |
| 1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統游戲活動，發展動作協調性。 |
| 2、 在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富游戲內容。 |
| 3、 在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。 |
| 4、 采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。 |
| 四月份:目標 |
| 1、 練習雙腳連續跳及快速奔跑。 |
| 2、 大小便自理，生活有規律。 |
| 3、 認識幾種安全標記，主動遵守社會基本規則。 |
| 4、 嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。 |
| 具體措施: |
| 1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓練幼兒雙腳連續跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統游戲活動。 |
| 2、請家長共同指導幼兒正確使用便紙。 |
| 3、利用圖片等引導幼兒認識安全標記，請家長在公共場所中引導幼兒觀察、認識。 |
| 4、組織討論:我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。 |
| 五月:目標 |
| 1、 練習拍球近距離拋接球等，發展控制力和平衡力。 |
| 2、 學習整理床鋪和自己的物品。 |
| 3、 能自覺的飯前、便后以及臟時洗手。 |
| 4、 懂得簡單防病常識。 |
| 具體措施: |
| 1、 開展《灌藍小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。 |
| 2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統游戲活動。 |
| 3、午睡環節中，指導幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。 |
| 4、請保健醫生向幼兒介紹防病常識。 |
| 六月份:目標 |
| 1、聽信號行動，訓練鉆、爬、攀等綜合動作技能，發展靈活性及協調能力。 |
| 2、 做好防暑降溫工作。 |
| 3、 懂得牙齒、眼睛的保健常識。 |
| 4、 遇到危險知道躲避或求救。 |
| 具體措施: |
| 1、 開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統游戲活動。 |
| 2、 鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。 |
| 3、 鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內通風。 |
| 4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙。 |
| (二)、認識發展: |
| 三月份:目標 |
| 1、 熟悉自己的個人資料，感受自我是獨特的。 |
| 2、 感知9以內的數量，嘗試按某一特征給圖形分類。 |
| 3、 探索小錘子等常見工具的結構、功用及正確使用方法。 |
| 4、 樂意用音樂、色彩等形式表現歌曲、畫面的主要內容。 |
| 5、 堅持使用普通話與他人交談及表達自己的愿望。 |
| 具體措施: |
| 1、 開展《特別的我》主題教育活動周。 |
| 2、準備數學操作卡、以及錘子、釘子等實物，引導幼兒自主、探究學習。 |
| 3、在日常活動中堅持說普通話，在教學及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。 |
| 4、 準備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現材料。 |
| 四月份:目標 |
| 1、 感知春天的季節特征及變化。 |
| 2、 了解中國的十二生肖。 |
| 3、 學習目測的方法，學習按物體量的差異，進行正逆排序。 |
| 4、有針對性的回答問題，主動提問，并能對自己和同伴進行簡單的評價。 |
| 5、學習活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會聽前奏、間奏。 |
| 具體措施: |
| 1、 開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育活動。 |
| 2、 組織幼兒春游，收集有關十二生肖的資料。 |
| 3、 在日常活動中進行目測練習的隨機指導。 |
| 4、 班級開展多種形式的討論、表演活動。 |
| 五月份:目標 |
| 1、 了解食物的品種，食物的營養及貯藏方法等。 |
| 2、學習比較、概括一組事物之間相同的特征，認識肯定、否定標記，培養觀察、比較能力。 |
| 3、學習正確使用量詞，學習簡單的象聲詞。 |
| 4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。 |
| 具體措施: |
| 1、開展《可口的食物》主題教育活動，師生共同創設“食品超市”活動小區。 |
| 2、 數學區中投放標記卡、物品卡等大量操作材料。 |
| 3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學習使用量詞及像聲詞。 |
| 4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕松積極的氛圍，激發幼兒在集體面前大膽表現。 |
| 六月份:目標 |
| 1、了解水的來源、特征、與生物的關系以及光的反射等現象。 |
| 2、學習不受大小排列形式的影響，比較10以內數量的多少、一樣多。 |
| 3、學習朗誦幾首古詩，能較連貫完整的講述圖片和故事內容。 |
| 4、通過觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習性、生長變化以及與人們的關系。 |
| 5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創造性的表現，初步感受兩聲部的歌曲。 |
| 具體措施: |
| 1、開展《寶貴的水》主題教育活動。 |
| 2、科學區中增加小鏡子、蝌蚪等，引導幼兒連續觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現象。 |
| 3、 學習古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。 |
| 4、 在歌曲《小青蛙》等活動中，引導幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。 |
| (三)社會情感: |
| 三月份:目標 |
| 1、 保持愉快的情緒學習生活，活潑開朗。 |
| 2、 能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。 |
| 3、 培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣。 |
| 具體措施: |
| 1、 開展《做快樂孩子》的活動，激發幼兒愉悅的情緒。 |
| 2、結合《特別的我》主題活動的開展，培養幼兒的規則意識、良好習慣以及關心幫助他人的情感。 |
| 3、在一日活動中注重培養良好的常規。 |
| 四月份:目標 |
| 1、 感受傳統民間文化，培養民族意識。 |
| 2、 萌發愛家鄉的情感。 |
| 3、 培養幼兒為集體服務的意識和能力。 |
| 具體措施: |
| 1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。 |
| 2、收集武漢自然風光、人文景觀等資料，創設環境《我的家鄉武漢美》。 |
| 3、開展值日生活動。 |
| 五月份:目標 |
| 1、 在集體活動中學習與同伴合作交往，協商解決問題。 |
| 2、 愛護公物，維護公共場所的衛生。 |
| 3、 感受“六一”的快樂。 |
| 具體措施: |
| 1、 通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護公物，講究公共衛生。 |
| 2、 注重隨機教育。 |
| 3、師生共同創設節日環境，組織豐富的“六一”主題活動周，邀請家長來園參加，共慶“六一”。 |
| 六月份:目標 |
| 1、養成節約用水的良好習慣，激發保護水資源，保護環境的意識。 |
| 2、有初步評價自己和他人的能力。 |
| 3、萌發升大班的愿望和情感，愿意做個能干的哥哥姐姐。 |
| 具體措施: |
| 1、開展《寶貴的水》的主題活動，創設節水標記。 |
| 2、開班會，互相評價。 |
| 3、參觀大班小朋友活動。 |
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