教科室工作計劃

時間：2022-03-24 18:54:42 工作計劃我要投稿

有關教科室工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的有關教科室工作計劃，歡迎大家分享。

有關教科室工作計劃

有關教科室工作計劃1

　　一、指導思想

　　以白云路小學《教師綜合素養升級版行動計劃》為工作指南，注重師德、師能并駕齊驅，搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，抓實聚焦課堂、青藍結對、項目培訓、課題研究四項常規，開展多元評價，助推教師綜合素養升級，讓教師樂學、善思、幸福成長，團隊和諧積極向上，致力打造出教師培養名片工程，形成我校教師培訓特色品牌。

　　二、重點工作

　　（一）開展“墨韻育心”教師書法培訓，實現教師綜合素養的不斷升級

　　“墨韻育心”是我校的特色項目培訓，此項目已開展三年，全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現教師綜合素養的不斷升級，在本學期繼續開展教師毛筆書法培訓，將由各年級組每周推薦一名教師授課，組內指導老師落實作業評價，力爭在去年的基礎上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫出校本教材。并通過這樣的活動，給每位教師創設參與校本教科研的平臺，讓更多的教師在校本教科研活動中得到能力的提升。

　　（二）搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，實現教師專業化發展

　　博客反思

　　繼續組織全體教師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學隨筆或教后記等，通過每月一公開的方式，最大限度地激發教師的寫博、訪博熱情，從而讓教師在博客上秀出自己的風格，提升自己的素質，展現白小教師教科研新風貌。

　　智慧閱讀

　　全力開展“書香校園”之“教師智慧閱讀”活動。一讀二思三講，通過每人每月一本教育文學類專著的閱讀，認真反思，吸收其思想精髓，并運用于自己的實踐。周六、日、節假日每天讀書不少于1小時。每位教師每學期至少讀完一本教育專著及一本經典名著，35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使校園處處彌漫書香。

　　成長講壇

　　繼續開展教師快樂成長講壇活動，交流教育教學經驗和方法，造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創新、教學有個性的名師。使教師專業化建設得到持續穩定地發展。

　　（三）抓實課題研究常規，促進學校內涵發展

　　本學期，我們將繼續深入開展1項市級課題《經典誦讀與語文教學整合研究》、4項市級小課題的研究，并積極申報省重點課題。

　　注重課題的規范管理，確保課題研究秩序有效進行。制定好課題研究計劃，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，積極自查，定期對課題研究進行研討并及時通報；并做好課題研究活動過程的翔實記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統計、利用。

　　（四）我手寫我心，科研月勤筆耕

　　學校根據湖北省教育工會、省繼教中心、省干訓中心“關于舉辦‘教育創新在路上’賽事活動的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結合工作經歷，回望自己的講臺，對教育多一些思考與探索，做勇于實踐的“創客”。

　　1、活動主題：“教育創新在路上”

　　2、內容要求

　　“教育創新在路上”，這個話題的內涵非常豐富，涉及的問題方方面面。“創新”是一種廣義上的創新，即只要是自己尚未認識和經歷的即可，不強求首創。可以是教育教學的觀念、內容、方法、技術、模式等方面的變革以及教育管理的體制、機制上的圖新。

　　“教育創新在路上”這個命題中，“在路上”，是一種“正在進行”態。“在路上”昭示著任重道遠，坎坷多多，時不我待。我們期待著應征者在當前全民創新的浪潮中，在基礎教育改革的攻堅階段，選擇其中的一個問題，作深入的實質性的研究，展現今天的成果。

　　“教育創新”在“進行”中也應該有所“回望”。“回望”是一種牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著體驗成功的愉悅，道出不足的遺憾，激發圖新的活力，再筑未來的夢想。切盼大家的心靈對話，講述昨天的故事。

　　3、形式要求

　　以教育敘事短文、教育論文為主，其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學設計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。

　　（五）積極推進人才策略,及時安排教師外出學習

　　首輪“教師外出學習三年計劃”目標已達成。本學期，學校將一如既往地積極推進人才策略,及時安排教師外出學習。

　　1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學者的精彩講解，使老師們對教學擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。

　　2、聆聽窗外聲音，觸摸戶外精彩。組織部分老師外出交流學習，回校后開展以“學經驗、促發展”為主題的校本培訓活動，外出學習的老師或展示一節匯報課或作學習匯報。通過活動，成長出一批能起到引領作用的教學骨干。

　　3、加強名教師、骨干教師隊伍建設。鼓勵推薦教師參加各級各類培訓、教育教學基本功大賽、教育教學論文大賽，促進教師團隊素養的提升。

　　（六）做好科研成果推廣，重視年度考核

　　拓寬教育科研宣傳渠道,做好科研宣傳工作。及時向教師傳遞各級論文評比信息，鼓勵老師們踴躍撰稿，充分展示學校的教科研成果，上報科研成果參加市區級評選。并通過教師博客、教育信息網等形式來加強學校教育科研的宣傳力度，提高教科研工作效率。

　　重視教育科研工作年度考核。記錄好學校日常教科研工作細節，數據說話，實施精細化管理，對照上級教科所有關文件精神，對學校日常的教科研工作實行自查、自評和自改，通過分數量化、年終匯總，進行年度工作考評，同時接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核，發揚成績，力爭先進。

　　四．具體工作安排

　　二月：

　　1.制定學校教育科研工作計劃。

　　2.教師制定個人專業發展計劃、業務學習計劃。

　　三月：

　　1.召開小課題課題組成員會，布置研究工作。

　　2.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　3.開展第36期教師快樂成長講壇活動（二年級組）

　　4.各課題組有序開展活動。

　　5.月底進行教師博客月常規檢查，并將檢查結果予以公示。

　　四月：

　　1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2.開展第37期教師快樂成長講壇活動（三年級組）

　　3.開展“我手寫我心”科研月活動。

　　4.開展科研月活動。方案、活動資料及時整理歸檔。

　　5.博客月常規檢查、評比、公示。

　　五月：

　　1.召開小課題組成員會議。

　　2.組織征集《素質教育論壇》稿件

　　3.對課題日常研究情況進行調研。

　　4.開展第38期教師快樂成長講壇活動（四年級組）

　　5.博客月常規檢查、評比、公示。

　　六月：

　　1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2.開展課題研討活動,并開展課題中期自查，撰寫小課題階段性報告。

　　3.編輯第45期校報《白云教研》。

　　4.博客月常規檢查、評比、公示

　　5.本學期學習型教師評選。

　　6.統計本學期教科研成果。

　　7.迎接市、區教研室組織的各課題工作檢查。

　　8.整理本學期科研及各課題工作檔案。

　　9.總結教科研半年工作。

有關教科室工作計劃2

　　20xx年，我室將繼續圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創造性地開展工作，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味。

　　一、工作目標

　　1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；

　　2.利用省級立項課題的研究機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

　　3.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。

　　二、主要工作內容

　　1.學校核心課題的過程性實施和專家引領

　　2.學科組課題的市級立項以及課題的過程性實施

　　3.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫

　　4.教師案例撰寫

　　三、具體工作部署

　　（一）課題引領，提升教科研水平

　　依托省級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的.課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。

　　學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農村德育活動，提升學校品味。

　　加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領學科組成員在主題性建構指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。

　　（二）走進課堂，信息技術引領多元課堂

　　走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區的網絡建設活動，引領青年骨干教師能夠積極投入到網絡背景的教育手段現代化意識，能夠在市政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下，實現教育軟件的大力提升。

　　（三）德育論文，教育活動德育化

　　依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專家引領等方法，促使教師能夠實現教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現德育專題的研修和提升。

有關教科室工作計劃3

　　本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生” 的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

　　一.課題研究實施追求精致化。

　　“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的研究”是我學校“十一五”主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。

　　1.首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的

　　主題(擬繼續圍繞第五屆數學文化節和“‘探究型’數學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作)，確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。

　　2.繼續抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作(下發《教師課題手冊》，指導制定學期研究計劃，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等)，并做好過程資料的收集整理。

　　3.指導好08—09學年課題(市級立項)的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。

　　二.有效教學實踐走向縱深化。

　　“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續聯合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。

　　1.理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

　　2.深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

　　3.課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養”為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

　　4.活動深化。繼續組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續利用校園網舉行網絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。

有關教科室工作計劃4

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念；認真貫徹基礎教育改革精神，堅持“以服務為方向，以創新為核心，以提高為重點，以管理為保證，以效益為目標”的工作思路，充分發揮教育科研在課程改革中的先導作用；堅持科研管理科學化，科研管理網絡化，科研資料信息化，課題管理規范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化，等方面開展好學校的教育科研工作，堅持在研究廣度、深度上有新的突破。

　　二、工作目標：

　　（一）充分發揮教科研在課程改革中的先導作用。

　　1、繼續組織教師學習《新課程標準》，用當代先進的教育思想、理論武裝頭腦，轉變教育觀念，形成適應時代發展要求的新的教育理念。

　　2、進一步增強質量意識，將理論和實際緊密地聯系起來，努力提高課堂教學的質量。

　　3、積極開展主題研究活動，針對在新的課程中出現的包括信息技術教育、研究性學習、社會實踐等內容的綜合實踐活動課，組織力量對一些熱點問題進行研討。

　　4、認真做好十五課題結題工作及十五課題滾動課題的開題工作。

　　5、做好“‘墨香’校園構建方略的實踐與研究”課題的開題及管理工作。

　　（二）加強“十五”課題的規范管理。

　　1、提高規范水平，以課題為抓手，以報刊為陣地，以教科研活動為基地，全方位提高教師素質，特別是要加強對青年教師的教科研能力的培養，讓廣大教師從經驗型向理論型、科研型轉化。

　　2、目前，我校有大市級課題二個，太倉市級課題五個，以“全面實施，重點突破”為策略，抓好課題研究的全程管理，發揮課題對教育的推動作用。

　　3、做好每月一次隨筆征集活動，每月出版一期優秀隨筆集。

　　（三）增強“窗口”意識，加強校際交流。

　　1、課題展示學校的特色，研究工作要充分體現學校的教育教學的水準，使之成為展現學校面貌的“窗口”。積極參與各級各類協作研究，加強校際交流。

　　2、繼續做好學校的網站建設，使之成為學生學習的樂園，教師展現才華的舞臺，家校聯系的橋梁，社會了解學校的“窗口”。

　　3、積極開展“信息技術與學科整合”活動。

　　4、以蘇州市級課題為抓手，搜集反映學校文化底蘊的材料，結合新的形勢的發展；并加以提煉、整合，形成獨特的校園文化。

　　三、主要工作：

　　（一）規范教科研管理。

　　1、健全教科研管理網絡，分工負責，責任到人。

　　2、各教研組長按計劃進行教科研活動。

　　3、進一步健全教科研檔案，為提高辦學檔次，注入教科研的動力。

　　（二）加強理論學習，提高科研能力。

　　1、宣傳、普及教科研常識，使教師了解教科研的基本方法。

　　2、積極組織教師開展讀書活動，認真閱讀教育理論書籍，并做好筆記，繼續要求三十五周歲以下的青年教師每月摘錄理論二千字以上，三十五周歲以上的教師完成一千字以上的理論筆記。

　　3、鼓勵教師，特別是青年教師積極向《太倉教育》《江蘇教育》等各級各類報刊雜志投稿，搞好論文的評比及論文鑒定等工作。

　　4、加強校與校之間的聯系，交流教科研方法，提高科研檔次。

　　5、聘請特級教師來校上課、講座，提高科研能力。

　　（三）加強陣地建設。

　　結合做好青年教師的現代教育技術，尤其是教育軟件制作的培訓工作，進一步完善學校的網站建設和創設電子閱覽室。

　　（四）抓好課題研究。

　　1、鼓勵教師積極參與課題的研究工作。做到課題研究全員化。

　　2、認真組織廣大教師圍繞學校主課題，填好課題計劃表，結合所任學科搞好課題研究，上好匯報課及評優課，力求在“磨”好課等方面有新的突破。

　　3、發揮課題研究成果對日常教育教學工作的滲透和推動作用，使活動教學滲透到各門學科中去。

　　4、圍繞課題每月開展一次以深化課程為主題的教學研討活動，期初擬定好計劃，落實上課人員和研究課題。

　　5、開展好一次大型的綜合學科的會課活動，體現教科研成果。

　　（五）開展教科研活動，健全獎勵制度。

　　1、繼續推行聽隨堂課制度，組織選派教師外出學習，參加學術交流活動，并將先進的經驗通過示范課等形式加以推廣，提高學校的教育水平。

　　2、合理使用科研經費，爭取提高學校教科研的投入，充分發揮教科研的作用。

有關教科室工作計劃5

　　一、指導思想

　　在縣教科室工作重點及學校學期工作安排的基礎上，以“過有滋有味的教育生活”為指導思想，以生態課堂、情境教育、新教育、情感教育實驗和研究為抓手，以促進教師的專業化發展為根本，以課題研究為中心，以科研活動為載體，全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責，樹立“教師即研究者”的行動研究理念，引領教師在閱讀中提升，在研究中成長，增強科研自信，提升科研品質。精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作成為學校發展的“助推器”。

　　二、工作目標

　　1.結合績效考核完善科研制度，制訂《賓山小學科研課題管理辦法》,激發教師科研意識，營造全校科研氛圍。

　　2.扎實開展各項常規性科研活動，并努力創新活動模式。除縣局規定的平臺開展讀書活動，營造書香校園。

　　3.加強各級各類科研課題研究，注重過程，做好規范化管理。針對市級課題“情境學習理論與實踐研究”，成立校課題研究組，實現全校教師的卷入式研究。同時，做好各級個人課題的指導與管理，集中組織“課題開放日”活動，通過上課、講座、研討等形式，展示各課題階段性成果。

　　4.做好學校集體和教師個人科研成果的匯集，編印校刊《桂苑》，借助學校科研網頁和公眾號及時推介科研動態，推薦好書好文，同時整理匯編各學科常規刊物投稿指南，引導教師及時推廣科研成果。

　　三、工作舉措

　　（一）完善科研制度，規范管理營氛圍

　　為促進學校科研工作進一步發展，加強教師隊伍建設，激發教師科研意識，激勵科研熱情，促進專業成長，本學期擬根據教職工代表大會之后修改的績效考核意見，制訂《賓山小學科研課題管理辦法》。定期召開課題組例會，開展“課題開放日”活動。

　　（二）優化常規活動，扎實開展求創新

　　常規教科活動，作為教科室常態性的工作，需要規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務于學期科研的工作中，以提升教育科研工作的實效。

　　1.全員讀書活動

　　閱讀，應成為教師提升素養的重要方式。本學期將繼續引導全體教師潛心讀書，在閱讀中積淀。全體教師的必讀書目上學期均已下發，每人根據各自必讀書目，以個人自學為主，同時通過讀書輔導、讀書分享、讀書考學、30周歲以下教師展評等活動，不斷營造校園書香氛圍，讓閱讀豐盈老師們的精神世界。

　　2.桂苑論壇活動

　　3.教師社團活動

　　青年教師讀書組是我校的青年教師社團組織。本學期，繼續組織35周歲以下教師成立青年教師讀書組，通過好書推薦、有滋養心靈、智慧育兒、教育經典等不同系列內容，開展讀書活動。

　　（三）著力課題研究，穩步推進提實效開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關注實效，發揮引領服務作用。

　　1.做好學校主課題的卷入式研究。

　　針對市級課題“情境學習理論與實踐研究”這一學校主課題，設計子課題，成立校課題研究中心組，分別安排老師承擔子課題研究，實現教研科研一體化推進。生態課堂的研究，由教學處牽頭，以學科組活動為平臺，吸引更多老師參與其中，實現全校教師的卷入式研究。同時，教科室牽頭，于x月份，開展全校“課題開放日”活動，并組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比，頒發證書并擇優向上級賽事和報刊推薦。

　　2.做好市縣級個人課題的管理與指導。

　　“十三五”期間，我校現擁有市級立項課題4項，分別是康建華、丁壽平主持的“情境學習理論與實踐研究”，顧玲玲主持的“基于微課的習作教學實踐研究”，何銀華主持的“基于微課的小學數學邏輯思維訓練研究”，顧勇祥主持的“運用陶行知‘教學做合一’理論進行小學綜合實踐課程開發與實踐的應用研究”。縣級重點課題、立項課題分別由康建華、顧勇祥、李云、陳琳玲、崔燕紅主持。本學期，將由教科室牽頭，關注各項課題的過程性研究，并對相關課題進行適當指導，于x月份組織開展“課題開放日活動”，通過上課和講座、研討等形式，展示階段研究成果，確保課題研究實而有效。另外，我去年還有18位老師的課題通過了縣級微型課題立項，教科室及時關注課題資料上傳情況，確保今年年底所有已立項的微型課題順利結題。并積極動員青年教師申報新一輪微型課題研究。力爭在對個人課題的管理與指導中，提高教師課題研究的自信與能力，提升科研品質。

　　（四）匯集科研成果，加強推廣擴影響

　　教科研的陣地建設是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑借這一途徑，把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會、家長，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動學校的工作。

　　1.豐富科研窗口。

　　借助學校科研網頁和公眾號及時介紹學校的教育科研動態和教科研信息，為教師提供最新的科研信息，向社會匯報學校的科研動態。同時，通過對外網絡窗口，開辟好書推薦、好文共閱欄目，結合慧學課堂、學校主課題研究，每月向老師們推送一批好書、好文，供老師們選擇學習。

　　2.推廣教師成果。

　　以推廣教師個人科研成果為重點，促進教師的專業成長。教科室積極發揮中介橋梁作用，及時做好上級論文賽事的改、送、薦，為提升教師科研論文的質量做好服務工作。同時，開學初羅列本學期的各級論文賽事，引導教師制訂個人參賽目標，每人每學期至少參加一項論文競賽另外，教科室牽頭整理匯總一份語數英綜合各學科常規刊物投稿指南，方便教師論文投稿，提供科研服務。

　　四、逐月安排

　　【九月份】

　　1.通報教科研計劃。

　　2.重新組建青年讀書組，制定活動計劃，開展第一次活動。

　　3.開展第一輪讀書活動，布置本學期讀書要求。

　　4.安排“桂苑論壇”內容。

　　5.布置并檢查各班完美教室。

　　6.教師制訂個人論文參賽目標。

　　7.討論晨誦安排及展示事宜。

　　8.召開課題組會議，推進課題研究。

　　9.整理下發語數英綜合各學科常規刊物投稿指南。

　　10.通過對外網絡窗口，向老師推薦一批好書好文。