小學一年級班主任工作總結范文（精選16篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編精心整理的小學一年級班主任工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
小學一年級班主任工作總結 1
隨著本學期的圓滿結束，回顧作為小學一年級班主任的這段時光，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與喜悅。一年級是孩子們從幼兒園到正式學習的過渡期，他們的每一點進步都凝聚著老師、家長和孩子們共同的努力。以下是我本學期班主任工作的幾點總結：
一、班級管理與習慣養成
1. 建立班級規則：開學初，我與學生共同制定了班級規章制度，包括課堂紀律、衛生習慣、作業提交等，通過兒歌、故事等形式讓孩子們易于理解和接受，逐步形成良好的班級風氣。
2. 日常習慣培養：注重學生的日常行為習慣培養，如整理書包、排隊上下學、禮貌用語等，通過反復練習和正面激勵，學生們逐漸養成了良好的生活習慣和學習習慣。
二、學習指導與興趣激發
1. 個性化輔導：針對一年級學生知識基礎和學習能力差異較大的特點，我采取了分層教學策略，為不同水平的學生提供個性化的學習指導和幫助，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。
2. 激發學習興趣：通過豐富多彩的教學活動，如角色扮演、游戲化教學等，激發學生的'學習興趣，讓他們在玩中學、學中玩，享受學習的樂趣。
三、家校合作與溝通
1. 定期家長會：定期召開家長會，向家長匯報學生在校表現，聽取家長意見和建議，共同探討孩子的成長策略，搭建家校合作的橋梁。
2. 日常溝通：利用微信群、電話等方式與家長保持密切聯系，及時反饋學生在校情況，共同解決孩子成長中遇到的問題。
四、自我反思與成長
1. 持續學習：作為班主任，我深知自身責任重大，因此不斷參加各種教育培訓，提升自己的專業素養和教育管理能力。
2. 反思總結：定期對班級管理和教學工作進行反思總結，發現問題及時改進，不斷提高工作效率和教育質量。
總之，本學期作為小學一年級班主任，我深感責任與壓力并存，但看到孩子們一天天的成長和進步，所有的付出都是值得的。未來，我將繼續努力，為孩子們的成長保駕護航。
小學一年級班主任工作總結 2
隨著時光的流轉，本學期的教育教學工作已落下帷幕。作為小學一年級的班主任，我深感榮幸也倍感責任重大。在這一年里，我與孩子們共同成長，經歷了許多難忘的時刻。現將本學期班主任工作總結如下：
一、班級管理與文化建設
1. 構建溫馨班級：我努力營造一個溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍，通過布置教室、設計班級口號等方式，增強班級凝聚力，讓學生們感受到家的溫暖。
2. 班級文化建設：重視班級文化建設，通過組織主題班會、閱讀分享會等活動，培養學生的集體榮譽感和團隊精神，形成獨特的.班級文化。
二、學生成長與個性發展
1. 關注個體差異：我深知每個孩子都是獨一無二的，因此在教學過程中，我注重關注學生的個性差異，因材施教，鼓勵孩子們發揮自己的特長和優勢。
2. 情感關懷：除了學業上的關注，我也十分注重學生的情感需求，經常與學生談心交流，了解他們的內心世界，給予他們必要的關懷和支持。
三、家校共育與溝通機制
1. 建立家校聯系卡：為了加強與家長的溝通聯系，我建立了家校聯系卡制度，定期向家長反饋學生在校表現，并聽取家長的意見和建議。
2. 開展親子活動：組織開展了多次親子活動，如親子運動會、手工制作等，增進家長與孩子之間的情感交流，促進家校共育。
四、自我提升與專業發展
1. 參加培訓學習：積極參加各類教育教學培訓和學習活動，不斷提升自己的專業素養和教育管理能力。
2. 教學反思：堅持進行教學反思，總結教學經驗和教訓，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。
總之，本學期作為小學一年級班主任的工作經歷讓我收獲頗豐。在未來的工作中，我將繼續秉持“以學生為中心”的教育理念，不斷探索和實踐更加有效的教學方法和管理策略，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
小學一年級班主任工作總結 3
隨著本學期的圓滿結束，我作為小學一年級的班主任，心中充滿了感慨與收獲。這一學期，對于剛踏入小學校園的孩子們來說，是充滿新奇與挑戰的開始，而對于我來說，則是與一群純真無邪的小天使共同成長的寶貴時光。
一、班級管理與習慣養成
1. 日常行為規范：開學初，我重點抓學生的日常行為習慣，如按時到校、禮貌待人、保持教室整潔等。通過制定班級公約，讓孩子們明確自己的行為準則，并在日常中不斷強化，逐漸形成了良好的班級風貌。
2. 學習習慣培養：針對一年級學生注意力易分散的特點，我采用游戲化教學方式，激發學生的`學習興趣。同時，注重培養學生的預習、復習習慣，以及獨立完成作業的能力，為他們后續的學習打下堅實的基礎。
二、班級文化建設
1. 班級布置：我和學生們一起動手，將教室布置得既溫馨又富有教育意義。墻上貼滿了學生的作品、班級榮譽證書以及勵志標語，營造了一個積極向上的學習環境。
2. 團隊建設：通過組織各種班級活動，如拔河比賽、合唱比賽等，增強了班級凝聚力，讓學生們學會了團隊合作與相互支持。
三、家校合作
1. 定期溝通：我堅持每周與家長進行電話或面談溝通，及時反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議，共同為學生的成長出謀劃策。
2. 家長課堂：利用家長會等平臺，向家長傳授家庭教育方法，引導家長關注孩子的心理健康，形成家校共育的良好局面。
四、反思與展望
回顧這一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在不少不足之處，如個別學生習慣養成仍需加強，家校合作深度有待提升等。未來，我將繼續努力，不斷創新工作方法，加強與家長的溝通與合作，為孩子們營造一個更加和諧、健康的成長環境。
小學一年級班主任工作總結 4
隨著期末的鐘聲漸行漸遠，我作為小學一年級班主任的工作也暫時畫上了句號。這一學期，我與孩子們一同經歷了成長的喜悅與挑戰，現將本學期的工作總結如下：
一、學生適應與成長
1. 入學適應：針對一年級新生對小學生活的不適應，我通過組織入學教育、開展趣味游戲等方式，幫助學生快速融入新的環境，建立對新集體的歸屬感。
2. 情感關懷：我時刻關注每位學生的情緒變化，及時給予關愛與鼓勵，幫助他們建立自信心，克服學習和生活中的困難。
二、教育教學工作
1. 課程教學：我嚴格按照教學大綱要求，認真備課、上課，注重啟發式教學，激發學生的學習興趣和求知欲。同時，根據學生的實際情況，實施差異化教學，確保每位學生都能有所收獲。
2. 品德教育：在日常教學中，我注重培養學生的道德品質和社會責任感，通過講述英雄故事、開展主題班會等方式，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
三、班級管理與特色活動
1. 班級管理：我建立了完善的班級管理制度，包括班干部選拔與培養、班級紀律維護等，確保班級秩序井然。同時，鼓勵學生參與班級管理，培養他們的責任感和主人翁意識。
2. 特色活動：結合學校要求和班級特點，我組織了一系列豐富多彩的特色活動，如讀書分享會、手工制作比賽等，不僅豐富了學生的`課余生活，還促進了學生的全面發展。
四、家校合作與反思
1. 家校合作：我高度重視家校合作的重要性，通過家長會、家訪等多種方式與家長保持密切聯系，共同關注孩子的成長。同時，我也積極聽取家長的意見和建議，不斷改進自己的工作方法。
2. 反思與展望：在總結本學期工作的同時，我也深刻反思了自己的不足之處。未來，我將繼續加強學習，提升自己的專業素養和教育教學能力，為孩子們的成長貢獻更多的力量。
小學一年級班主任工作總結 5
隨著時光的流轉，本學期的教育教學工作已圓滿落下帷幕。作為小學一年級的班主任，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與幸福。以下是我對本學期班主任工作的總結與反思。
一、班級管理與日常規范
1. 建立班級秩序：開學初，我通過制定詳細的班級規章制度，如作息時間、課堂紀律、衛生值日等，幫助學生快速適應小學生活，形成良好的班級秩序。通過正面引導與適當獎勵，學生們逐漸養成了良好的習慣。
2. 培養自理能力：針對一年級學生自理能力較弱的特點，我設計了多項實踐活動，如整理書包比賽、穿衣疊被小能手等，鼓勵學生自己動手，逐步提升生活自理能力。
3. 家校合作：我重視與家長的.溝通，通過家長會、微信群等方式，及時向家長反饋學生在校表現，聽取家長意見，共同促進學生的全面發展。
二、教育教學工作
1. 激發學習興趣：結合一年級學生的年齡特點，我采用游戲化、情境化的教學方式，激發學生的學習興趣，讓學生在玩中學、學中玩，提高了學習效率。
2. 個性化輔導：針對每位學生的學習情況，我進行了個性化輔導，對于學習有困難的學生，我給予更多的關注與鼓勵，幫助他們樹立信心，迎頭趕上；對于學有余力的學生，則提供更高層次的挑戰，激發他們的潛能。
3. 品德教育：在日常教學中，我注重滲透品德教育，通過講述英雄故事、觀看教育影片等方式，培養學生的愛國情懷、集體榮譽感和社會責任感。
三、存在問題與改進措施
盡管取得了一定成績，但我也意識到在工作中仍存在一些不足，如對學生個別差異的關注不夠細致，家校合作的深度與廣度有待提升等。針對這些問題，我計劃在下學期采取以下措施加以改進：
1. 加強對學生個別差異的關注，制定更具體、更有針對性的輔導計劃。
2. 深化家校合作，定期舉辦家長工作坊，分享教育心得，共同探討孩子的成長策略。
3. 不斷提升自身專業素養，學習先進的教育理念和方法，以更好地服務于學生的成長。
總之，作為小學一年級的班主任，我將繼續努力，以愛心、耐心和智慧陪伴孩子們健康成長，為他們的小學生活奠定堅實的基礎。
小學一年級班主任工作總結 6
隨著本學期教學工作的圓滿結束，我作為小學一年級班主任的各項工作也畫上了句號。回顧這一學期的工作，有挑戰也有收獲，現將我的工作總結如下：
一、班級管理與文化建設
1. 營造溫馨班級氛圍：我注重班級文化建設，通過布置教室、設計班級口號和班規，營造了一個溫馨、和諧的學習環境。這不僅增強了學生的歸屬感，也促進了班級凝聚力的提升。
2. 強化日常管理：我堅持每天到班檢查，關注學生的出勤、衛生、紀律等情況，及時發現問題并妥善處理。通過日常管理，學生的行為習慣得到了顯著改善。
二、教育教學創新與實踐
1. 多元化教學方法：為了激發學生的學習興趣，我積極探索多元化的教學方法，如小組合作學習、角色扮演、項目式學習等。這些方法不僅提高了學生的參與度，也促進了他們綜合素質的發展。
2. 個性化學習支持：我關注每位學生的學習需求和能力差異，為他們提供個性化的學習支持。通過個別輔導、分層作業等方式，幫助學生在原有基礎上取得進步。
三、家校共育與溝通
1. 建立有效溝通機制：我通過家長會、家訪、電話溝通等多種方式，與家長保持密切聯系，及時了解學生在家的表現和學習情況。同時，我也向家長反饋學生在校的表現和進步，共同探討孩子的教育策略。
2. 促進家校共育：我鼓勵家長參與孩子的教育過程，如參與班級活動、協助完成家庭作業等。通過家校共育，孩子們在成長過程中得到了更多的關愛和支持。
四、反思與展望
回顧這一學期的工作，我深感自己還有許多需要改進的'地方。例如，在個別情況下，我對學生的情緒變化關注不夠細致；在家校溝通中，有時未能充分聽取家長的意見和建議。針對這些問題，我計劃在下學期加強自我反思和學習，不斷提升自己的專業素養和教育能力。同時，我也將繼續努力構建更加和諧、高效的班級管理體系和家校共育機制，為孩子們的成長創造更加良好的環境。
小學一年級班主任工作總結 7
我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、常規工作。
1、培養學生的良好習慣。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如獻愛心活動、運動會、科技節等。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報向學生宣傳各方面知識。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、培養有管理能力的小干部。班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了五個班干部：班長、副班長(兩位班長兼體育委員)和兩位學習委員及衛生委員。除了班長、副班長和學習委員、衛生委員外，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、加強與家長聯系。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
二、月訓練工作。
班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合，扎實有效的把學生的養成教育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”、“ 環保小衛士”等，以激發他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。
三、安全教育工作。
1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。
四、存在的不足。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的'工作中要注意。
2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。
3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學一年級班主任工作總結 8
時間過得真快，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有許多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是快樂的。現工作總結如下：
一 、培養了學生的學習習慣。
1、常規性習慣的培養
低年級學生天真、活潑可愛、好動，所以學生學習習慣的養成，要下一定的功夫，我根據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培養，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快準備，等著老師把課上。” 在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟， “書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢，發言聲音要響亮。說話要清楚。課前要預習，課后要復習等。并長期注意良好習慣形成后的鞏固。這是農村小學生啟蒙學習的重要環節，學生天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。只要每一個學生都養成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了發展，學生學習才會有熱情。
2、特殊學習習慣的培養
這是孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的.姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、課堂習慣的培養。
對于一年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的培養是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們。再次，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特別是營養餐的就餐情況。要時常查看和監督。孩子們年齡小，生活的自理能力差，要多關心和指導。
二、家校聯合管理學生。
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。家長是孩子的第一位老師，因此，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。
三、自身工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。
1、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常給予指導，使其學會一些常規的管理方法，同時也達到班干部自律的作用。
3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。
總而言之，班主任工作是一項很復雜的工作，里面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進，在探索中創新。一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，如同一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累，我已將底色注定了基礎色調。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。
小學一年級班主任工作總結 9
本學期，我擔任一年級(1)班的班主任工作。一(1)班共有54名學生，其中男生28人，女生26人。我嚴格要求自己按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。
充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，著重培養學生的良好的學習習慣、生活習慣、文明行為習慣等,并且囑咐學生上下學一定注意安全,進行安全教育。
二、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課指名讓兩個小干部領讀，即使老師不在，班級也可以有序的進行早讀，實行學生自己管理自己。這樣做是因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差比較差，沒有人帶頭，班級就亂糟糟的，用領讀來培養孩子的讀書興趣。
2、班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況、衛生打掃的情況等各個方面。旨在通過班干部的監督作用，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。
1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，6月份開展了“防溺水”的活動，通過這些活動，讓孩子增長見識。
2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“繪畫大賽”，“做文明的小朋友”等，通過這些活動，讓孩子懂得做人的道理，理解一些基本的行為習慣常識。
在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
五、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。
多表揚多獎勵，能激發孩子的'上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”，“優秀少先隊隊員”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
小學一年級班主任工作總結 10
這學期我擔任一年級１班班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，學校一年級的住宿生都在我班上，壓力特別的大，生活、學習等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而１班的學生年齡相比又是小的，在各個方面都是較差，經過一學期的教育，在行為習慣上是有進步的。但不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。剛開學時，叫喊他們名字好幾次都沒反應，上洗手間也會弄濕褲子等，而我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，并且在課后注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的`積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃泓欽同學，上課時有時發呆，經常下座位、不肯做作業等。但我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完，有時幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。每到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如踏步比賽、太極拳比賽、學習比一比等活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動 的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算、書法比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作。
小學一年級班主任工作總結 11
本學期，我擔任了一年級xx班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開學的'時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的xxx慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才xxx歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好
二、班干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班xxx，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干xxx伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
開學后，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業完成情況。一學期下來，班干部有了很大的進步。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的xxx力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上xxx次的同學給予獎勵，學生都表現的很積極。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開xxx。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學一年級班主任工作總結 12
本學期，我擔任一年級的班主任工作，學期初，我因將帶領一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待，同時又因不知如何與口語、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂。時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，這期間，我一邊摸索，一邊學習，一邊創造，一邊前行。使八個性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結友愛、文明有禮、歡樂和諧的班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級有新氣象，我特將本學期的工作總結如下：
一、制定日常表現積分表，建立有效獎懲制度
我針對課堂表現、作業完成情況、衛生勞動、集體活動表現、助人為樂等幾項制定了日常表現積分表，按老師要求做的孩子加一分，違反老師規定的扣一分，每周五班會匯總，評出本周的周明星，為他發獎品并擔任下一周的班長，這樣就激勵每個孩子去爭優爭先，同時讓他們都有機會發揮各自潛能參與班級中的事務,人人成為班級的小主人。
二、注重行為習慣養成教育
我一直贊同：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良習慣的人具有較大的潛在能量。剛踏入一年級的小學生，有的甚至沒有上過一天幼兒園，這個時候就是他們良好行為習慣養成的關鍵期。他們對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的，在日常生活中我經常有序的引導，并利用晨會和班會時間向學生進行有針對性的教育，主要從紀律習慣、學習習慣、禮儀習慣、衛生習慣入手，比如學習習慣：
1、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作。
2、當被提問發言時，身體要站直，能用口語的要聲音洪亮，用手語的孩子要慢慢表達把手語打清晰。
3、讀寫姿勢要端正，用正確的握筆姿勢，書寫工整。
4、要認真完成老師布置的各項作業。再比如衛生習慣：來到教室第一件事要打掃清潔區和教室的衛生，衛生打掃要仔細不留死角，利用晨讀時光，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。結合著班級積分表，每個孩子積極性都很高。
當然剛開始那兩周幾乎我講的所有內容不起一點效果，每次走到教室總是一片混亂，有的躺地上打滾兒，有的吃零食，有的坐凳子上發呆，但是慢慢地，對于我晨會上反復啰嗦的內容，他們似乎開始領悟了，早晨到校后的`情景發生了變化，有的孩子洗抹布，有的孩子拿著垃圾桶撿衛生區的垃圾，有的孩子掃地，升旗時他們也會停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮，看到我之后也會熱情大方地問好了，小預備鈴響了之后他們會一個個端正地坐在自己的座位上揚起小臉，等待著我為他們豎起大拇指。這個時候，我心里就特別欣慰，作為班主任的成就感、滿足感和幸福感大概也就來自于他們的點滴進步吧。
三、及時做好與家長的交流溝通工作
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我經常利用家長接送孩子的時間，通過家長會、電話或者微信與家長交流學生的平日表現，家長們都很配合班級里的各項工作并及時給予反饋。
四、今后努力的方向
1、繼續抓習慣養成教育，“少成若天性，習慣成自然。”這是我對他們的教育目標，我要做的是讓優良的習慣猶如他們的天性一樣堅不可摧。
2、細化、優化班級積分制度和獎懲制度，力求使每一個孩子都有機會發揮自己的長處，真正成為班級的小主人。
最后我想說，從我剛畢業走上講臺那一刻，我就認為每一個學生就像是一塊兒璞玉，如何精雕細琢讓他們成為一個個精致的藝術品，這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”，而這顆“匠心”我認為就是為師者的一片愛心、一點耐心和一顆誠信。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升，使這8個孩子都能夠在自己的生命軌道上發光發熱。
小學一年級班主任工作總結 13
我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：
一、做到“勤”
1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長聯系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯系，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規范了。
二、處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自己教育與自己管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發展。
陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的`主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協調多方面關系，形成教育合力。
學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自己教育和自己管理能力。
三、要做到“真”
1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。”學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展不同，根據具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。
3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！
小學一年級班主任工作總結 14
今年所帶的一年級有28人，學生年齡在6-7歲，思想水平、知識水平、行為能力發展不一，男有18人，女生有10人。班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。
一、加強思想教育，營造就了良好的班風
1、從班級布置，創建班級學習氛圍
這些孩子剛從幼兒園走入小學，對任何事物都懷著一個好奇心，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環境。設計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規范兒歌。每個月張貼優秀學生的照片。通過這樣的環境布置既激發了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養成良好的行為習慣。創建了良好的班級學習氛圍。
2、培養學生良好的行為習慣，樹立良好的班風
半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年級學生特點，積極開展集體主義教育、團結友愛的教育、養成良好的行為習慣。培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住新生入學的學前教育的`有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中；激發學生積極向上的思想意識，形成了"團結、努力、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；引導學生進行自己教育，完美自己；利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學習打下了扎實的基礎。
二、通過班主任培訓，在理念上方法上有較大的提高
通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個班級，更是為一個人的一生奠定人生基礎，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行，一舉一動，處處都是在影響一個孩子成長。一學期來，我時常會反思自己的工作，學習一些優秀班主任老師的工作，并結合班級實際情況引用一些有意義的班級活動，是孩子們能夠順利的與快樂的進入小學生活。
三、開展豐富多彩的班級教育活動
1、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經等文字形式傳唱，規范學生的日常行為規范，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
2、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
3、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、電訪、面談等形式，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
4、開展豐富多彩的班級活動。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，組織學生爭當合格的小學生的活動。針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性；讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的
不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科 任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后班級教 育工作的努力的方向。
小學一年級班主任工作總結 15
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注重力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，并且在課后注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班小欣同學，每次上課發呆，不肯做作業。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。
在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的.手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作。
小學一年級班主任工作總結 16
在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。
一、注重培養學生良好的學習習慣。
良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半。開學我就注重孩子們的習慣培養，做為語文老師我關注孩子們的坐姿、站姿以及讀書和寫字姿勢。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。如：
①在上課前要把語文書放在課桌的左上角，鉛筆袋放在桌面正中央。“鈴聲響，請安靜”的口令喊完，就要在自己的課桌前坐端正，雙手平放在桌面，頭要正，身要直，等待老師上課。有了充分準備孩子們的精神飽滿，有利于上課。
②寫字習慣的培養：讓孩子們做到一尺、一寸、一拳，頭正、身直、腳放平。教給孩子正確的握筆姿勢。
③讀書習慣：讓孩子們做到開始左手壓書，右手指讀。起立讀書時需要兩手捧著用眼讀。有了好的習慣讓學生做到有條不紊。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的工具。我經常與年級組其他老師交流，并向她們請教教學經驗與方法。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣，如用卡片做讀拼音的練習或游戲、動手制作拼音小報在生活中自主復習鞏固音節。
(二)抓好讀書訓練：
如何讓學生能從閱讀變為悅讀是一個關鍵。前提是要調動學生讀書的積極性。首先在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引導學生打開想象的翅膀，根據自己的理解想象讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出更好的示范。每天總結反饋堅持找我讀書打卡和回家及時進行復習的同學名單，并落實獎勵機制，帶動學生們堅持讀書。
(三)抓好寫字訓練：
寫字教學是一年級語文教學工作的.難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用榜樣力量，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
三、教給學生學習的方法，興趣教學。
有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍。如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認識的字。在教學識字，采用加一加、減一減，換一換、利用組詞、象形字、偏旁歸類等方法記住漢字。拼音教學中編成兒歌、順口溜的方式加深記憶。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的，興趣是很好的老師，我力爭做到興趣教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動有趣，猜字謎、做游戲，闖關，使學生在游戲中快樂地學會知識。
四、存在的問題與不足：
1、在教學中并沒有充分做到以學生為主體，在今后的教學中一定要注意。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。
3、教師隨機應變能力有待提高，面對課堂上沒有達到自己預設的學生的回答，不能及時調整課堂節奏。
4、自己的語言組織、表達能力要進一步提高，反饋和評價用語較為單調。在今后的教學、生活中要不斷學習提高。
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