中學教師培訓工作總結

中學教師培訓工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的中學教師培訓工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教師培訓工作總結1

　　研修，總是隨盛夏而來，驕陽 ，悶熱，驟雨，亦如期相伴。掬一捧研修，必備“三心”。

　　要有一顆赤誠之心。這是一顆純凈之心，這是一顆無任何污染的純凈之心。盛夏的喧囂總免不了消磨人之意志，社會的浮躁總免不了影響人之心靈，而當我們面臨遠程研修這一饕餮盛宴時，這如許的艱辛和誘惑必須要隨著研修的到來而被拋卻在風里，我們必須要有一顆赤誠之心，要把自己放入研修的熔爐中，盡情地吮吸每一個專題模塊的視頻資料的營養，投入地學習、思考、研討、交流和創新。只有如此，我們才會品嘗到伴隨盛夏研修的這一甘甜果實。

　　要有一顆耐心與恒心。暑期遠程研修是一個磨練人之意志的大舞臺，全省的中學教師在這個舞臺上將要持續6天的學習與討論，盡管只有6天，但是每個專題模塊的.學習都需要每個學員看視頻、學理論，需要同一學科的學員線上線下的討論交流，以至于在將來的校本研修中進行反復實踐，所有的這一切都需要有足夠的耐心與恒心來承受這似曾熟悉而又非常繁瑣的勞動。既然有緣在這一平臺上相遇，既然有了這樣一個難得的學習機會，我們應該靜下心來享受來品味，用自己的恒心與毅力誠然接受這美好的時刻。

　　要有一顆勇往直前的上進心。遠程研修年年歲歲，歲歲年年，有的人得過且過，而時光給予他的是一潭死水；有的人視如珍寶，而時光給予他的是一泓清泉。常言道，機不可失，失不再來，研修會給我們帶來理論知識的拓展，帶來思維方式的轉變，帶來教學藝術的提升，面對這樣的機遇，我們怎能無動于衷呢！我們要有一顆勇往直前的上進心，主動地去接觸和擁抱春風化雨的那份美好，用自己的一顆赤誠之心去坦然面對，用自己的耐心和恒心去追尋和探索。請相信，只有長風破浪，才有直掛云帆。

中學教師培訓工作總結2

　　根據教育局工作布署，7月21日至29日，我校區中學教師為期十天的集中培訓在我校舉行，共有240余名教師參加了這次培訓，現將培訓工作情況總結匯報如下：

　　一、組織嚴密，領導得力。

　　學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，我們專門與轄區學校召開了協調會，確定了暑期培訓領導機構：校長**任組長；各鄉鎮中校長任副組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，各鄉鎮中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任；為了培訓工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。

　　二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性。

　　凡事預則立，不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班，如何讓各位老師在十天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區教育教學的實際情況，結合我校區新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋減輕負擔]信息中能清楚地感知到。

　　三、加強過程管理，確保計劃實施。

　　認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；校長xx組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關于中小學教師暑期培訓的相關規定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培學員進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，教師有事一律請校長的假，之后由各學校校長統一把請假名單報培訓辦公室，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

　　四、立足課改，加強教學反思研討。

　　教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：認真組織學習原教育司司長現國家副總督學王文湛的講話精神；觀看優質課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據自己屢次考試成績、同學科老師的`公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

　　五、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平。

　　師德是教育的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。

　　針對目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

　　為此，我們請xx鎮中校長、xx中學校長、xx中學校長就不同方面講了《中小學教師職業道德修養》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創一流”的討論會。

　　本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。

中學教師培訓工作總結3

　　還記得上大學期間我總會擠出一些時間去參加一些培訓，讓自己跟上時代的潮流。作為剛出來工作時間不長的青年教師，在工作了兩年后的暑假迎來了新課程新課標方面的第二次培訓，對我無疑是錦上添花。所以，我告訴自己一定要以一種歸零的心態，讓這次培訓收獲最大化。

　　首先最大的收獲是對新課標新課程的認識。一共五天的集中培訓都是圍繞這個主題進行，觀看了專家講座的視頻，不同的專家講座從不同的角度加以闡釋。我及時的做了筆記，當然，最重要的還是要將筆記上的內容結合自己的實際情況內化為自己的東西才稱得上真正的收獲，除此之外還有幾點收獲很大：

　　一、分班合作討論

　　學校把我們分成了兩個班，然后分班進行討論交流。當時我就在想，在課堂教學中我最初也經常讓學生合作討論，但幾次下來我發現效果都不是很好，慢慢就很少讓學生討論了，結果是學生的合作探究能力與臺上的語言表達能力越來越弱。通過自己親身體驗，我似乎有所感悟：

　　①學生最初的幾次合作探究不積極是很正常的現象，因為他們需要一個適應的過程。

　　②教師作為學生合作討論的組織者，在調動學生積極性，組織引導學生討論上面需要花大功夫，這關系到能否有效討論的成敗。

　　③要相信每個人尤其是學生都有想展示自己的愿望，我們要做的就是把學生的這種愿望激發出來。

　　④相信堅持就是勝利。可能短期內看不到什么效果，但只要相信這種方法是好的，就應該堅持下去。

　　二、觀看專家的講座、課堂實錄

　　我特別喜歡魏書生說過的一句話：要牢牢守住自己教學的長處。因為我堅信每個人都有自己的長處，每個教師也都有自己教學的長處或風格。但從小的習慣就是不斷去挖自己的缺點，然后費勁地去改正，結果缺點還是一大堆，優點數不出幾個。觀看了專家的講座、課堂實錄，他們上課的風格我很值得借鑒。因為自我感覺我們有很多特質相似，所以他們的一些方法對我更具有借鑒意義。總結起來就是：發揮自己的親切優勢，主動與學生對話似地教學，多給學生說話的機會，多讓學生上臺的習慣。

　　三、培訓引發反思

　　在這五天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的'是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。

　　在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的數學教學之路會愈趨于成熟！

中學教師培訓工作總結4

　　我校今年暑期的教師培訓工作根據市教育局要求，結合本校實際，從8月10日開始到8月26日止，共分五次集中對全體教師進行培訓，突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。現做簡要總結：

　　一、領導高度重視：

　　學校領導對這次培訓十分重視，根據市局有關精神于8月9日下午專門召開了行政會議，成立了以杭小平校長為組長、蔣友軍副校長為副組長、其他行政為組員的培訓訓領導班子，全面負責開展和落實有關培訓工作。

　　二、具體做法：

　　1、做到“三個落實”，

　　(1)形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組討論，自由學習等多種形式，效果良好;

　　(2)時間落實。這次培訓時間從8月10日到8月26日為止共集中五次，其中8 月11日、8月15日、8月18日為專題學習，其余時間為分組討論或撰寫心得。

　　(3)內容落實。今年暑期培訓的主題是“規范辦學行為，提高業務水平”。學習了以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全工作條例》等為重點的教育法律法規，充實法律知識，增強法制觀念，提高依法治校、依法執教的能力;8月11日，杭小平校長組織全體教師認真、細致地學習了由省教育廳等四個部門聯合發文的重要文件：《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》，尤其是對其中的“五不準”，作了詳細解讀，教師反響較大;8月15日由蔣友軍副校長作了《新形勢下的有效教學》專題講座，重點探討了有效備課、有效上課、有效評價等方面的問題;8月18日，由政教處王伯興主任作了《我校教師心理健康情況的調查及思考》專題講座，對教師中存在的一些問題進行了嚴肅批評并提出了整改要求。8月19日，分年級組討論以上報告的精神，撰寫學習心得;8月20日，召開總結大會，互相交流心得、體會;放假前，校長室下發了關于教師不得進行有償家教的《告家長書》，8月26日，由校長室對部分家長下發了關于有償家教的情況調查表，一經發現違反學校要求者，將嚴肅處理。

　　2、把好“三個關”

　　(1)把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。

　　(2)把好社會實踐關。通過理論學習來指導實踐活動，時間內容有訪問貧困生、助學獻愛心，調查“問題生”，家訪宣傳新義務教育法等豐富多彩的內容，并作好記錄。

　　(3)、把好撰寫個人心得體會關。每位教師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法。

　　三、培訓收獲：

　　1、通過系列培訓學習活動，激發了教師的師德情感，增強培訓的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　2、通過“新形勢下怎樣做教師”的.大討論，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法，進一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、率先垂范的優秀品格。

　　四、存在問題：

　　個別教師認為培訓是形式主義而采取走過場的方法，從而削弱了培訓的實效性。

　　五、整改措施：

　　今后在教育教學管理中要進一步加強理論學習和社會實踐，通過潛移默化，使全體教師具有良好的職業道德，必要的法律知識，精深的專業知識，高超的業務水平，做一位讓人民滿意的教師。

中學教師培訓工作總結5

　　本學期，我們教師崗位培訓以促進專業發展、提高整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資源，借助網絡平臺，努力提高教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力，全面提高我們教師隊伍的整體水平。完成的主要工作：

　　一、抓好培訓，提高了我們的專業素養。

　　1、加強學習，形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業務自修，記好學習筆記。

　　2、做好國家網絡培訓工作。在9月30日之前，我們完成了網上學習注冊。學會進行網上自學，達到所修學時學分。按時完成網上學習作業。保證了質量，保證了時間。

　　3、發揮骨干作用。在11月中下旬，開展了骨干教師示范課活動。在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態課的教學水平。所有骨干教師都要上一節公開課，并從中選出四名，在全校做公開課，進行示范引領。其中婁春軍代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優異的成績。辛亞興代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語文學科教學研討課，也取得了優異的成績。

　　4、開展"五個一"活動。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學反思，備一節好課，承擔一節公開課，寫一個好的作業設計。青年教師要積極進行經驗總結，并及時上傳至校園網博客。學期內每位青年骨干教師至少撰寫一篇質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

　　5、積極引導教師建立名師工作室，在網上開辟自己的教育教學研究空間。完善師訓信息報送工作，在每月3日前將學校開展的師訓活動上報師訓部。

　　二、大力加強教師職業道德建設。

　　認真組織開展了教師的政治學習和業務培訓。堅持兩周一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》，學習中小學學教師職業道德規范，爭做"德能雙馨"教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強"教書育人、為人師表"的自覺性。

　　三、抓實校本培訓，提高教師的'教科研能力水平。

　　1、針對以往教學工作檢查和質量調研中發現的共性問題，根據學校確定的教研專題，在各年級開展教學觀摩研討活動，設計相關的教學測評表，及時反饋指導，并利用校園網交流評價意見及教學反思。

　　2、認真開展組內聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料收集工作。教師每學期聽課不少于30節，語、數、英專職教師本學科的聽課節數不少于總聽課節數的70％。教研組長每學期聽校內本組教師課不少于10節，教師每學期聽校內課不少于15節，評課不少于14節并做好記錄。所有教師均能達到要求。一學期的工作已經完結，在取得成績的同時，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓中的困難和不足，爭取在下段的工作中取得更好的成績。

中學教師培訓工作總結6

　　本學年轉瞬即逝，回望過去的一年，我校教師培訓工作取得了圓滿成功，通過有效開展各類教師培訓，提高了教師整體素質水平為，強化了教師育人為本的思想意識，鍛煉了廣大教師合作創新的能力，培養和鍛造了一批出色的青年教師，為我校中青年教師的有效融合做出了重要貢獻。現將主要工作總結如下：

　　一、扎實開展各類常規培訓

　　本年度年我校教師各類常規培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段。以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。在職教師的繼續教育網絡培訓。為適應素質教育需要，積極響應上一級對在職教師進行網絡培訓，提高教育教學實踐能力和教科研能力為主要內容的培訓，是利用互聯網為媒介把教學的新理念、新方法、新思路、新見解及時傳達給教師的一種先進的培訓方法。立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。教育改革實踐需要理論的指導，通過對現代教育理論、學科課程的學習培訓來提升新的.教育理念，拓展學科知識的視野，如生物基因、納米技術等。指導課堂教學改革和與各學科教學緊密結合的現代教育基礎理論。根據教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，我校組織了教師心理培訓班，為廣大教師認識自己培養健康積極心理做出了重要貢獻。

　　二、全力配合上級，做好初中教師遠程研修工作

　　按照省教育廳統一部署，今年暑假期間，我校在總結去年初中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續利用教育網遠程研修平臺開展初中部分教師國培計劃。今年暑期我校共有6名教師參加了國培計劃。培訓中，我校培訓小組高度重視，教師通力合作，參訓教師熱情高漲，培訓效果十分顯著，這為深入實施基礎教育課程改革，全面推進素質教育，起到了很好的促進作用。

　　三、領導高度重視，各項措施保障培訓順利進行。

　　1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

　　2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。四、制定長效機制，獎懲結合，讓培訓更好的繼續進行。

　　為更好的做好此次培訓工作，我校制定了相應制度和規范以保證培訓的順利進行。對于培訓中表現優秀的教師我們加大獎勵，通過物質方面及精神方面為優秀教師做好培訓后期的保障工作。廣大教師參訓的積極性和熱情日益高漲，為此次培訓工作的圓滿成功奠定了堅實的基礎。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出更多、更優秀的骨干教師！

中學教師培訓工作總結7

　　我校按照教體局相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校培訓工作小結如下:

　　一、加強組織領導，確保培訓質量

　　我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業道德規范（20xx年修訂）》、《現代信息技術條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設計分析研討；小學生課前預習實效性專題研討，規范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。

　　二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結

　　合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創新教學；讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發，有實效、有吸引力。

　　三、科學合理安排培訓內容，成效顯著

　　1、以師德學習為出發點，加強教師的`師德修養

　　師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業道德規范（20xx年修訂）》、自學領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。

　　2、以專題研究為載體，促進教師專業化發展

　　培訓中，我們以“農村小學生課前預習實效性”專題研究為載體，深化培訓深度。

　　（1）、開展理論學習與實踐研討

　　我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續教育教材學習活動，通過學習激發教師教學熱情，通過教研組

　　組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。

　　（2）、課例研討

　　以常態課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。

　　四、校本培訓考核工作

　　校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學習筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動的次數，共1分，交流發言情況占1分），參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分

　　五、整理收集材料，充實教師發展檔案袋

　　校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習

　　心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續學習奠定基矗

　　通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

　　六、校本培訓存在問題

　　我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。

　　主要表現為：

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；

　　2、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。

　　3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動性不強。

　　針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。

中學教師培訓工作總結8

　　一、校長培訓工作

　　我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次，一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長參加輪訓，每位校長已參加2至4輪；三是我校根據新課程和素質教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區學習交流。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路。

　　二、教師培訓工作

　　學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了xx中學教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座，每學期開學前的一周為教師培訓周，教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發表，二是擇優在學校網站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新臺階。XX年獲得xx市暑期遠程研修先進單位，XX年獲得xx省遠程研修優秀組織單位。XX年xx市初高中教師遠程研修現場會在我校舉行。近期，通過市教師培訓科了解到，今年我校又獲得xx省遠程研修優秀示范學校。

　　為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，盡快提高我校教師的專業水平。XX年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網成長博客上創建xxxx中學教育博客群。

　　王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動，博客創作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短幾個月來就有411位會員，其中我校教師150余位建立個人博客，發表各類文章XX余篇，評論14600多條。其中150多篇優秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“xx教育名博”。 “思想著的葦草”xxxx中學教育博客群被推薦到xx網主頁，受到xx網的充分肯定和廣大網友的好評。如今，教育博客群已經成為我校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

　　學校制定了教師專業發展三年規劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業發展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學校成立了“xx中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成，

　　一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作；

　　二是對于教學中的經驗、典型要注意發現、培養和推廣；

　　三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養學校實施了“xxxx中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。XX年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。

　　另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內外交流學習，要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發表；

　　接著是在相關的范圍內進行學習經驗匯報；

　　然后是結合學習情況每個學科教研組推出一節學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。XX年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座，香港聯成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。

　　三、語言文字工作

　　我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“xxxx中學語言文字工作小組”，工作小組下設辦公室，由教務處負責具體工作。及時制定了“xx中學語言文字工作三年規劃”、“xx中學語言文字工作年度工作計劃”“xx中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規章制度。及時做好年度總結，將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中，

　　首先召開了全校師生廣播大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案，講清活動目的`意義和要求，動員全校師生積極參與到活動中來。

　　其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅；在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市校活動方案等內容；在校內各教學樓走廊內貼掛提示、規范師生講普通話的板面內容；利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳，播放有關普通話的知識等。

　　三是開展了“普通話是xx中學校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內還是在校外堅持講普通話，自覺提醒規勸不說普通話的人，指導糾正不規范語言現象。

　　四是舉辦了xxxx中學“我的學生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平。

　　五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動，以達到訓練和提高學生講普通話的水平。

　　六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。

　　七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽，用以推動學生講規范的普通話。

　　八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。

　　九是宣傳、發動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動，力求人人過關。十是每年組織教師進行“xx中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。XX年，我校被評為xx市語言文字工作師范學校。

　　四、教師資格認定該工作

　　我校根據教師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次，教師資格認定該工作。我校成立了“xxxx中學教師資格認定及管理小組”靳啟華校長任組長，工作小組設在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網上報名，按照時限要求進行考試和測試。同時，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規范，收到了各級領導的認可。

中學教師培訓工作總結9

　　我是一位普通的初中數學教師，參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。本次培訓，利用網絡觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現將培訓總結如下：

　　一、專家講座，思想理念的提升

　　我這次參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

　　1、通過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優秀的教師必須關注細節，從細微處入手，充分了解、關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規律和學生身心發展水平和特點，充分尊重學生的'主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發展，這才是師德的重點。

　　2、通過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生盡量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發學生學習興趣。通過學習《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT制作課件又有了更深的認識，掌握了更多制作技巧，使我學到了各類演示文稿具體制作方法。當我用所學的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

　　二、同行交流，取長補短！

　　1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地

　　培訓中的學科論壇研討可以和輔導教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優秀作業，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

　　2、學習日志，學習的心得的總結

　　這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。

　　三、提交案例，作業，匯集才思

　　培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業還被老師評為優秀。

　　總之，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，通過本學期繼續教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發展的需要。

中學教師培訓工作總結10

　　本學年，在學校領導指導和支持下，在廣大教師的積極參與下，我校教師培養培訓工作取得了一定成績。

　　1、著力培養青年教師 學年初，舉辦了青年教師業務考試，優良率達96%以上。上學期末，會同教務處對青年教師進行了“十個一工程”考核，引領并促進了青年教師發展。

　　2、啟動實施了成熟期教師“十個一工程”。xxxx年2月學校通過了《xxxx中學教師專業發展規劃綱要》，其中明確了成熟期教師發展目標。在培養過程中，學校搭建平臺，讓成熟期教師在學科組備課組進行學術講座達20多人次，形成了較濃的教學研討氛圍。

　　3、組織了學科組長出外學習考察。xxxx年12月中旬，由校長和分管校長帶隊，學科組長和職能部門相關人員一行28人赴xxxxxxxx華僑城中學和育才中學學習考察。通過聽介紹、聽課、交流等方式，使大家更新了教育理念，學習了新課程實施中教學方式改革的做法，特別是學案教學和教師專業發展的經驗使大家受益匪淺。

　　4、開展了促進教師專業發展的具體工作。

　　①xxxx年3月建立了《xxxx中學教師專業發展生涯發展規劃表》，任課教師對自己xxxx—20xx年三年進行了規劃。

　　②4月，每位教學專業人員對上學期進行自我反思，填寫了《自我反思評價表》。

　　5、以教育科研為助推器，促進教師專業發展

　　⑴本學年，有44個課題獲國家、省、市級立項，其中有14個省級以上的課題；有17個課題結項，其中結題的省級課題有13個。結題者在學科活動中進行了交流。

　　⑵本學年，有100多篇教育教學論文參與論文比賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止xxxx年1月獲獎者在學科活動進行了交流，并編纂了論文集。

　　⑶本學年開發了6個校本課程，開發領域由學科拓展到了音、體、美等活動課程為主的領域。我校帥光明老師開發的《形象俏皮的`xxxx方言》校本課程于xxxx年9月獲省級一等獎。

　　⑷精心組織教師指導學生進行研究性學習。本學年共收到500多個課題。5月份，學校將舉行研究性學習優秀課題匯展和比賽活動。

　　⑸《教育科研園地》刊物已出三個專輯，分別是“人本教育”、“有效教學”和“學案和學案教學”，向一線教師傳播了教育新理念、新方法、新模式。

　　6、精心組織參加教師參加xxxx年—xxxx年中小學教師全員崗位遠程培訓。從報名、學習、交流、考試等環節上做到及時通知，加強督促。

　　7、我校xxxx年—xxxx年又一次獲得省教育局授予的“教學科研先進單位”獎牌。

　　在取得上述成績的同時，我們清醒地認識到，我校教師培養培訓工作的開放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。

中學教師培訓工作總結11

　　20xx年是省教育廳確定的“教師培訓年”，我們根據省教師廳和市教體局相關文件要求，在學校開展了扎實有效的教師培訓系列活動。下面從“四項舉措”來談談我們的具體做法。

　　一、打造“六大工程”，創建“學習型”校園。

　　我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“自主學習”的先進理念，扎實開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規范工程”六大工程，不斷強化教育教學理論和教學水平。

　　1、師德工程

　　學校把師德建設擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設相關制度，如《政治學習制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規范承諾書》，并要求每一位教職工嚴格執行這些制度，并將執行情況作為期末量化考核的依據。學校建有完善的師德檔案，由德育處負責督導、實施和檔案收集，學校實行師德一票否決制，本年度執行情況好，無一例違反師德行為的事情發生。

　　我校的政治學習從不間斷，先后組織教師學習《中小學教師行為八不準》、《新義務教育法》、《中小學生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規；新版《中小學教師職業道德規范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規范》認真學習并進行大討論，讓教師深刻領會《規范》要求，嚴格按《規范》實施教育教學行為。

　　本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學期，我們在評選文明教師時，先在學科組內演講交流，結合學生評教、家長評教，以及德育處的師德考核，評選出學校的文明教師候選人；然后在全體教師會上進行師德述職，經教代會評審產生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經市文明辦、教體局考核，被認定為市級文明教師。

　　2、競技工程

　　學校教師全員參與基本功競賽活動。按年度，分兩個階段進行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內容是信息技術（使用Powerpoint進行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎課件29件，并把優秀課件上報，參加鎮、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學競賽活動，以課堂教學的常規與技巧為主要內容，主要有備課、說課、上課、評課四項內容，我們結合市教體開展的“三級課”認定活動，通過校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創新課”進行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級創新課驗收；另外，我校結合市教體局開展的“六年課改總結與回顧”活動，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動，胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現突出，獲得一等獎，并上報給市教研室。通過競賽使教師們的基礎知識更加過硬，鉆研教材能力、組織教學能力、啟發學生思維能力、語言表達能力、調查研究能力、實踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。

　　3、青藍工程

　　學校以備課組為平臺，抓好“師徒結對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學的能力。具體開展了“過四關”活動，即：理念關；教材關；學生關；方法關。通過培訓，幫助新教師了解新課程標準的有關理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導學生的方法，要求所有年輕教師堅持手寫教案，寫詳案，且有一定數量的教后記。同時學校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動中，通過備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語學科帶頭人老師，今年同兩位剛畢業的英語教師結為師徒，從備課、上課、評課等環節進行跟蹤指導，使兩位年輕的教師在短時間內提高了課堂教學水平，均取得了優異的成績。另外，學校還采取邀請專家作有系統的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動以及請專家參與學校教育的“診斷”，對學校的教育教學科研進行指導等活動。5月份，我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰所長到校為全體教師做報告，使教師開闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質教師儲備人才。

　　4、學習工程

　　主要是兩類學習：一是讀書中學習。二是實踐中學習。

　　讀書是教師終身學習的主要任務之一，讀書可以豐富自己的學識，夯實自己的文化底蘊，開闊教育視野，提高自己的認識水平和理論素養，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學校教師在教學實踐、教學研究和教育科研中獲取理論支持，學校在教師中積極開展讀書活動。08年暑假期間，學校要求每位教師購買一本教育教學書籍，并在假期認真研讀，做好學習筆記，開學后每位教師拿著自己的學習筆記可到校報銷書費；08－09年，學校投資6萬多元為教師訂閱270余種報刊雜志，鼓勵每位教師利用業余時間盡可能地閱讀各類書籍、報刊，其中既要有經典名著，又要有專業理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結合，并做必要的讀書筆記，不定期組織讀書交流活動。通過開展讀書活動，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵，為促進教師成長而奠基。

　　實踐中學習，就是指“請進來”和“送出去”。我們在“請”時力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據學校和教師的實際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓的主題規劃和開展態勢，要與時俱進地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實效，要聚焦熱點、關注焦點、凸顯難點、解決疑點。本年度，我們先后邀請了市教科所所長XXX、市教研員XXXX、濟水一中優秀班主任XXX、實驗中學優秀教師XXX等專家和優秀教師到我校為教師講學或講課。“送”——就是送出去學習。08年，我們組織教師外出聽課或學習達100多人次，花費近3萬元，除了讓各學科教師觀摩市教體局舉行的各類優質課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開封求實中學參觀學習，送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓，20xx年11月，還組織全體教師赴濟源一中觀摩“六年課改總結與回顧”現場會。教師在外出學習中視野開闊了、理念更新了、素質提升了，并帶回來新的教育教學方法，使我校的整體教育教學水平得以提高。

　　5、沙龍工程

　　一年來，我校相繼開展了“讀書沙龍”（讀書方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書隨筆的撰寫等方面的交流）、“教學沙龍”（主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過程落實”、“研究性學習的有效實施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創”活動的開展、德育銀行活動等）、“課題沙龍”（我校現在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農村中小學英語教學現狀及發展研究》、市級課題《初中語文教學中學生自主學習方式的研究》、《提高課堂教學效益的策略研究》、《學生學習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學中進行分層次教學的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總人數的2/3。）、“管理沙龍”（結合市教育質量管理年，當前我校著重進行了班級管理、學科組建設等方面的主題沙龍活動）等多主題沙龍活動。上述沙龍活動分別由各科室、備課組、課題組等組織開展，校長室統一協調，定期或不定期檢查，既達到了同伴互助，又充分激發了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動中，大家各抒已見，既有思想交流、智慧碰撞、觀點交鋒……更能促進教師個人及教師群體的發展，為學校的發展又筑起了一道亮麗的風景。

　　6、規范工程

　　我們認為對學校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會成為一紙空文。因為整個教師群體中人的素質總有差別，自覺性當然有差異。為此我校制定了系列規范和機制，認真把好“三個關”，更好地以學定教，有效地促進課堂教學改革和發展，讓教師在課堂教學的改革過程中，不斷提高自己的教學能力和業務素質。（1）把好教學設計關。做到“五備（備課標、備教材、備教法、備學法、備學生）、三精（講解精、板書精、習題精）、兩有（有學生活動、有教學反思）”，“以學定教”，發揮創造性。在課堂教學中，教師要把自己擺進去，把學生擺進去，進行創造性教學。（2）把好集體備課關。我們學校以年級為單位，設立學科備課組，以此來切實加強集體備課，扎扎實實地開展“學校推動、級部聯動、教師互動”的教研組教研活動，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學關。在課堂教學中學校要求教師關注“六度”（提高學生參與度、深化學生練習度、營造課堂親和度、拓寬教學延伸度、活化課堂自由度、融會教學整合度），把時間留給學生，把空間留給學生，把權力交給學生，充分發揮學生的自主作用。同時要求教師把把教學經驗或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，并裝訂成冊，進而指導下一步工作。一年來，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優秀教案等十幾本。理論來自實踐，又指導實踐，收到了良好效果。

　　二、落實“三抓管理”，構建“高效率”課堂。

　　教書育人是教師的職責，而課堂是實施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個高效率的課堂，又成了教師專業發展的當務之急。為此我們的做法是“三個抓”：歡迎光臨

　　1、抓常規管理。我校通過實行并落實“領導包級制”、“推門聽課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等，有效地促進了學校教育教學工作常態化和規范化。歡迎光臨

　　2、抓課堂教學。主要是落實好“三個環節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時教學目標要明確、集中，教學環節簡單實用，教學重點鮮明突出，能體現本節課重點難點的.突出和突破方法，及師生互動的過程。課中抓“以生為本”學習機制的創新。在大力加強課堂規范養成的同時，積極落實“六度”目標，切實提升課堂教學效果。課后抓教學的“反思提升關”。學校通過“案例反思”、“教學反思”評比等途徑不斷促進教師在教學實踐中進行反思，使課堂教學在反思中深入，在深入中實現質的再飛躍。

　　3、抓模式創新。學校讓各學科組根據學科特點，圍繞“六度”目標認真探討模式課教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實施的“自學—探究—分析—練習—反饋”五步教學法，充分發揮了理化實驗教學的特點，培養學生的自主探究意識，同時加大練習題，通過展示反饋鞏固所學知識，既增強了學生學習的興趣，又提高了整體教學成績。

　　三、構筑“五層培訓”，打造“特色型”教師。

　　為了保證教師發展工作有目標，有措施，有成效，學校推出了教師發展“四層培訓”機制。

　　1、第一層面——“目標制定”，讓每個教師心中有目標。

　　學校為了充分利用教師的優勢資源，積極引導教師根據自己的專項特長、興趣愛好等方面特點，制定了教師個人三年發展目標和教師個人一年發展目標。目標的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時，也看到了自身的弱點，在發展特色的同時，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個人發展目標的制定不僅為學校對教師的優化組合、人才的開發提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯結點”。如我校教師李珍霞，在教學之余，善于將教學過程中的點滴感悟寫下來，現在撰寫教育隨筆、讀書體會100多篇，并且編輯了個人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負責學校的教學業務管理，在做好學校管理工作之余，潛心物理試題研究，08年，他在各類報刊雜志上發表的物理試題研究文章多達70多篇，并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專輯；XXX，我校的化學教師，她利用課余時間深入研究心理健康方面知識，并考取了“全國心理咨詢師”資格，她發揮特長，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作，并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂教師晉小寬，發揮其藝術特長，組織教師開展豐富多彩的文藝活動，為教師的課余生活增彩添色，同時，成立學生器樂、舞蹈、合唱興趣小組，他訓練的合唱在全市中學生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績；我校英語教師XXX，潛心課堂教學研究，她從電教室借閱了幾十張優質課光盤，利用假期認真觀看、細心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學水平，在全市英語優質課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課，為同行所贊譽；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨到之處，學校盡量為他們展示風采搭建舞臺，盡可能地讓每一個教師都享受到成功的樂趣和喜悅，從而切實踐行學校“人盡其才，各盡所能，揚其長而治其短”的管理之原則。

　　2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發展有路子。

　　“四個平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。

　　（1）故事研訓。學校利用每周例會和業務會、教研會開展課程故事交流，就自己的教學案例展開深刻闡述。開始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動的深入開展，教師的見解也越來越尖銳了，說起來也變得激情飛揚，如行云流水，誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學校又對“說”提出了一些要求，要求圍繞教學中的熱點、焦點問題說。本學期，學校根據教學的培訓主題進行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進行課程故事的演講，教師受益匪淺。

　　（2）集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學問題展開的，以學科組為單位，學校對集體備課提出了具體的活動要求，進行了明確而又詳細的分工安排，并制定具體的活動計劃，教師教學水平提高很快。在具體的集體備課實施過程中，學校注重發揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現教學過程的科學性和有效性；注重靜態備課與動態備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。集體備課活動具體分五個環節展開，五個環節即“五段式”的校本教研過程：學科組集體備課、說課及展示其教學設計→集體研討→教學實踐→反思（集體評課）→再實踐和反思（集體評課）。在研討活動中，每位教師都本著“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻計獻策，創造性地投入到研討活動中。集體備課工作的開展，使全體教師進一步明確了教學教什么？學生學什么？重、難點是什么？不再是就課講課，而是側重于尋找規律，提高學生學習能力。也促使教師積極探討最佳的教學方法，各位教師根據集體研討中形成的教學設計，進行多次創新性改造，融入自己的經驗、專長、特色，最終形成有別于他人的個性化教案，真正做到了互相促進。

　　（3）素能研訓。學校根據當前信息化教學的需求，對教師進行教育技術能力培訓。本年度，我們選派教育技術能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學教師多媒體課件制作培訓，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術能力培訓，這些教師培訓后回到學校承擔起對全體教師的培訓，通過分層次培訓，目前大多數教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應用到課堂教學中，極大地提高了課堂教學效率。

　　（4）分層研訓。具體分四個層面：新教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發揮潛能，再創新高；老教師培訓－－激發激情，發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過分層研訓，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類優質課評比中獲獎。

　　3、第三層面——“專家引領”，讓教師的發展有效度。

　　教師的專業成長離不開專家的引領，學校每學期根據確定的培訓主題，有針對性的邀請有關專家、名師到校進行講座，指導。比如：我們請市教科所孔禮戰所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報告；請市師訓科常亞歌為教師做關于“校本研修”的專題報告；請市教研室張效鋒老師就如何開展網絡研修做專題報告；請市教研室段興豪老師介紹如何開展學生綜合實踐活動；請濟水一中優秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進經驗；請實驗中學優秀教師馬海燕為我校教師進行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領，使我們的培訓更加有實效，極大地促進了教師的專業成長。

　　4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發展有深度。

　　美國心理學家波斯納認為，教師的發展公式為“成長＝經驗＋反思”，如果教師在獲得經驗的同時，能堅持自覺地反思，那他的發展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續的發展過程。為此，學校注重讓每位教師把反思性教育教學貫穿于日常教育教學的始終。學校強調每課必思，可以是簡單的一句話，一段文字或詳細的體會。要有預設性反思和生成性反思。學校強調在教學設計中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學校除要求課后及時反思外，抓教師的“我的教學故事”。每周寫兩個。一個是自己成功的教育教學案例，一個是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時教學中的隨想，心得等。經過一年來的實踐努力，此項工作應該說是取得成功的。主要體現在：一是教師能對自己的工作進行深刻的思考，養成了“思”的習慣；二是所思的內容、問題都是自己的真實的故事，很容易寫，堅持不斷的寫，提高了教師的“寫”的水平；三是寫后要求教師講。學校規定，每周例會前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時間，培養了教師“講”的能力；四是學校領導通過管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當中，學校發現了平時在教育教學中沒有發現的，許多有價值的、先進的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”，培養了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網上寫了100多篇文章，共 10余萬字，她的這種做法、精神，不但感動了我校全體教師，在整個濟源教育界也赫赫有名。

　　四、拓展“四個資源”，創建“個性化”品牌。

　　“四個資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術素能提升；三是推陳出新，促教師技術水平提升；四是與時俱進，促教師專業特色提升。

　　1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學校因地制宜，充分發揮教師各自特長，積極開發校本課程。我校老教師陳立強，在篆刻藝術方面有一定的造詣，我們發揮其特長，成立了“篆刻藝術興趣小組”，并開發“篆刻藝術”校本課程，在他的影響和培訓下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會和家長的一致好評。我們根據學校的省級課題《初中生學法指導與研究》，開發了各學科“學法指導”校本課程，各學科教師根據年級和學科特點，總結出學法指導材料，分年級和時段對學生進行學法指導，并將學法指導滲透到每一節課堂教學中；我們還組織優秀學生談自己的學習經驗和體會，讓全體學生學會學習、科學學習。我們的校園綠樹成蔭，樹木品種繁多，我們讓生物教師在學生中成立“樹文化研究小組”，帶領學生進行綜合實踐活動，讓學生在研究樹木、親近自然的活動中，培養他們熱愛自然、保護自然的意識。學校通過各種渠道，很好地促進了教師開發課程能力的提升。

　　2、有的放矢，促教師藝術素能提升。學校從教師實際出發，運用教育策劃打造優勢項目；從凝聚理念入手，通過專家引領挖掘自身潛力；從自主建設著手，通過持續投入強化學校特色，著力提升學校教師藝術教育教學品位。作為一所農村學校，藝術師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術的步伐。我們通過“三個一”對藝術教師進行培養，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學為主陣地，扎實開展教育教學活動，切實提高教師的實踐能力和水平。二是“一載體”。學校以藝術活動為載體，深入開展師生器樂隊、籃球隊、舞蹈隊、美術等傳統藝術發展活動，并長期堅持訓練工作，有效地培養了師生的興趣和技能，培養出了一大批藝術優秀人才。三是“一平臺”。學校通過“書畫大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動，帶動了一大批有藝術專長的教師。“三個一”的創建，為學校藝術教育的可持續發展奠定了堅實的基礎。本年度，我校體育教師李登豐帶領的學生籃球隊在市中學生籃球聯賽中取得了第四名的好成績，音樂教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學生合唱比賽中一舉奪得一等獎，各項成績的取得，充分說明了我們實行的藝術教師培養之路是行之有效的。

　　3、推陳出新，促教師技術水平提升。學校大力推行了“網絡研修制”，學校每個教師都能運用網絡進行資料搜尋，運用課件資源庫進行上課。中青年教師都建立了個人博客，使教師更好地發揮了多媒體教學功效和快捷方便的研討作用，現在，中青年教師人人能制作課件。另外，學校組織教師開展了現代化教育教學技術基本功大比武和博客評比，切實提升教師運用教育教學技術的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎；在市級各類優質課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。

　　4、與時俱進，促教師專業特色提升。20xx年，我校開展XXX教授發起的“新教育實驗”活動，通過該活動，讓全體師生過一種幸福完整的教育生活。“新教育實驗”活動開展一年來，我們在成就教師、發展學生的同時，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學校的高度關注，5月份，市教研室組織全市兄弟學校教師60余人到我校參觀學習“新教育實驗”活動成果，并聽取了我校開展“新教育實驗”的典型做法；10月份，來自承留、思禮、克井等鄉鎮的40余名教師又一次到我校學習。成績的取得離不開全體師生的付出，領導的肯定和同行的關注成為我們繼續前進的巨大動力，我們會繼往開來、與時俱進，為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。

中學教師培訓工作總結12

　　一、校長培訓工作

　　我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次：

　　一是XX省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加;

　　二是XX市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長參加輪訓，每位校長已參加2至4輪;

　　三是我校根據新課程和素質教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區學習交流。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路。

　　二、教師培訓工作

　　學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了XX中學教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座，每學期開學前的一周為教師培訓周，教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發表，二是擇優在學校網站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。XX省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新臺階。20xx年獲得XX市暑期遠程研修先進單位，20xx年獲得XX省遠程研修優秀組織單位。20xx年XX市初高中教師遠程研修現場會在我校舉行。近期，通過市教師培訓科了解到，今年我校又獲得XX省遠程研修優秀示范學校。為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，盡快提高我校教師的專業水平。20xx年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在XX網成長博客上創建XXXX中學教育博客群，王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動，博客創作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短幾個月來就有411位會員，其中我校教師150余位建立個人博客，發表各類文章XX余篇，評論14600多條。其中150多篇優秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“XX教育名博”。“思想著的葦草”XXXX中學教育博客群被推薦到XX網主頁，受到XX網的充分肯定和廣大網友的好評。如今，教育博客群已經成為我校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

　　學校制定了教師專業發展三年規劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業發展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學校成立了“XX中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成，一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作;二是對于教學中的經驗、典型要注意發現、培養和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養學校實施了“XXXX中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。20xx年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。

　　另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內外交流學習，要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發表;二是在相關的范圍內進行學習經驗匯報;三是結合學習情況每個學科教研組推出一節學習后的'匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。20xx年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座，香港聯成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。

　　三、語言文字工作

　　我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“XXXX中學語言文字工作中組”，工作中組下設辦公室，由教務處負責具體工作。及時制定了“XX中學語言文字工作三年規劃”、“XX中學語言文字工作年度工作計劃”“XX中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規章制度。及時做好年度總結，將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中，首先召開了全校師生廣播大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案，講清活動目的意義和要求，動員全校師生積極參與到活動中來。其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市校活動方案等內容;在校內各教學樓走廊內貼掛提示、規范師生講普通話的板面內容;利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳，播放有關普通話的知識等。三是開展了“普通話是XX中學校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內還是在校外堅持講普通話，自覺提醒規勸不說普通話的人，指導糾正不規范語言現象。四是舉辦了XXXX中學“我的學生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平。五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動，以達到訓練和提高學生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽，用以推動學生講規范的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳、發動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動，力求人人過關。十是每年組織教師進行“XX中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。20xx年，我校被評為XX市語言文字工作師范學校。

　　四、教師資格認定該工作

　　我校根據教師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次，教師資格認定該工作。我校成立了“XXXX中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長，工作中組設在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網上報名，按照時限要求進行考試和測試。同時，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規范，收到了各級領導的認可。

中學教師培訓工作總結13

　　時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了金四中這個中學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。當中學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，中學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守中學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。現將一年以來工作總結如下：

　　一、為師者德為先

　　“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從中事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了中學教師崗位的信心，決心為教育事業奮斗終身。

　　二、為師者能為重

　　學校要發展，教師是關鍵。人力資源是學校發展的第一資源，人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發。

　　首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經為自己規劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農村中中學教師素質提升工程的材料—《中中學音樂新課程教學設計、案例分析、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究，新課程教學方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學設計、教學評價、說課和教學反思結構框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導師的'課，每次開公開課前，都得到了龍港五中的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。還聽了優質課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最后還聽了校內同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。

　　其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節平常課，能根據本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結教學經驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業發展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網上進行交流來提升自己。

　　再次通過反思來加快自己成長。音樂教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。

　　三、為師者勤是寶。

　　勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目標。一年來，我著重學習了五本專著或有關學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張;并寫了學習心得體會一篇;校內外聽課達55節，并作記錄;校內外公開課3節，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結一篇，論文兩篇。擔任三、四年級兩個年段音樂課時達16節，義務輔導學生表演節目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做為一名合格的教師。

　　四、師創績，績強師

　　一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區評選中分別為一等獎和二等獎。初戰告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創造更好的成績。謝謝!

中學教師培訓工作總結14

　　為了認真貫徹中共xxxx省委辦公廳、xxxx省人民政府辦公廳轉發的《省教育廳、省委組織部、省監察廳關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和宜教人（20xx）11號文件精神，進一步豐富教師暑期生活，提高教師的法規意識和工作技能，深化教學改革，扎實實施有效教學，我校在暑期中扎實開展了教師培訓工作。

　　一、建立暑假教師培訓領導小組

　　我們加強了教師暑期培訓工作的領導，成立了培訓領導小組，制訂了切實可行的培訓計劃，培訓重質量,重實效。我們確保了返校集中培訓的時間，培訓的具體內容、時間在計劃中都進行了注明，并嚴格按要求實行。

　　二、統一思想，提高認識

　　隨著科學技術的飛速發展，知識更新的速度越來越快，只有不斷地學習新的教育教學技術，才能適應素質教育的要求。通過暑期師資培訓,每個教師都充分認識到:暑期培訓是繼續教育的重要內容之一，非常必要,也非常重要,如果能認真按要求執行,一定會使自己的業務水平和理論水平得到較大的提高。

　　三、周密部署，精心安排暑期教師培訓活動

　　1.認真學習《省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門<關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見>的通知》。

　　通過學習，使全體教師充分認識到規范辦學行為、深入實施素質教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內在要求，是提高教育教學質量、培養新一代江蘇人的現實需要，也是深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。

　　大家紛紛表示:對教育教學行為中一些不規范的問題，一定要堅決改正。要積極實施有效教學，確保學生課業負擔明顯下降，真正做到減負增效。

　　2.開展師德專題培訓，努力把師德教育落到實處。

　　圍繞《關注教師的心理成長教師問題行為的心理預防》師德專題教育要求，有針對性地對教師進行了公共道德和教師職業道德教育。通過教師精讀原著、校領導作輔導報告、組織優秀教師事跡介紹、認真撰寫師德學習心得等形式，切實提高了師德專題教育的實效。

　　3.組織有效教學培訓，切實提高教師的學科教學素養。

　　重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，組織教師開展了現代教育教學理論學習，切實提高了教師的學科教學素養，重點開展了以校本培訓為主的師資培訓。

　　①組織有關教師參加了省級相關學科的師資培訓。

　　②組織有學習興趣和培訓需要的教師根據自身需要參加了xxxx市教育局組織的'教師暑期繼續教育培訓。

　　③組織教師參加了教研室、電教館等組織的“書香江蘇網上主題讀書”和“快樂假期，輕松閱讀”活動，登陸“名師講壇”網上學習頻道，進入“書香江蘇”電子圖書站點，注冊閱讀圖書，每位教師撰寫了一篇讀書筆記。

　　④組織教師認真學習了有效教學的相關理論，圍繞所學內容，結合學科教學的實際，撰寫了一篇有質量的教學論文。

　　4.組織教師認真學習《關于治理在職教師有償家教工作的若干規定》，堅決抵制在職教師有償家教。

　　我們積極引導教師的價值取向和人生追求，倡導崗位奉獻精神，進一步嚴格實施了《關于治理在職教師有償家教工作的若干規定》。

　　在暑期中我校沒有在職教師從事有償家教，沒有暗示、動員甚至強制學生接受有償家教，教師之間沒有相互介紹學生為對方提供有償家教生源，沒有為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。

　　四、強化考核，注重培訓實效

　　教師暑期培訓我們采取了集中學習和教師自學相結合的辦法。集中培訓時嚴格考勤，并要求教師認真做好筆記。備課班期間收繳了教師的讀書筆記、讀書心得體會以及撰寫的論文，學校組織了有關人員進行了嚴格的檢查和考核，考核結果納入了教師的業務檔案，和教師的職稱晉升、評優、獎金直接掛鉤。教師還通過抽簽這種形式，交流了暑期讀書心得體會。

　　總之，在暑期中我們扎實開展了教師業務培訓和師德教育，使教師的思想道德素質、認識水平、業務水平、理論水平都有了較大的提高。在以后的工作中，我們將積極借鑒別人的先進經驗，把這項工作做得更好。

【中學教師培訓工作總結】相關文章：

中學教師校本培訓學習總結10-16

中學教師全員培訓方案（精選19篇）08-07

中學教師個人校本培訓學習總結11-14

中學教師校本培訓學習總結范文11-14

中學教師培訓方案范文（精選17篇）11-12

最新中學教師培訓方案范文（精選10篇）09-14

中學教師校本培訓學習總結（精選12篇）09-09

中學教師工作總結07-28

中學教師心理健康教育培訓學習總結10-30

中學教師實習工作總結07-06