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給六年級小學生家長的建議書（通用10篇）
在當今社會生活中，越來越多地方需要用到建議書，建議書是單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，以下是小編精心整理的給六年級小學生家長的建議書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給六年級小學生家長的建議書 1
家長朋友們：
你好！
創良好家風助孩子成才。家風是家庭成員文化修養、行為準則、人格品位、人際關系等方面的具體體現。家風雖然是無形的，但對孩子的影響卻是巨大的。它既是一種耳濡目染、潛移默化的教育力量，又是孩子行為規范的自動“調節器”，更是孩子陶冶道德情操的“天然熔爐”。家風端正的.家庭，其子女成才北高，犯罪率低。此外，家風還具有繼承性和延續性，即凡是在具有良好家風的家庭中成長起來的孩子，其將來又會成為合格家長。所以形成良好的家風，其意義非同小可。要形成一種有助于孩子成才的良好家風，家長應從以下幾方面著手：
其一，創造和睦的家庭氛圍，讓孩子能在和諧、溫暖的家庭環境中健康成長。古人云：“家和萬事興。”家庭成員之間相互尊重、理解是教育子女的先決條件。家長的關懷，家庭成員彼此間的愛護，民主平等的關系，文明禮貌的風氣，奮發向上的精神等，這些對孩子成長都是積極的動力因素。
其二，創造良好的家庭環境，讓家庭的每個角落都能發揮教育功能。良好的家庭環境不是時髦、豪華生活用品的堆積，而在于其整潔化、條理化、知識化，使孩子置身其中，能得到賞心悅目的精神享受，受到美的熏陶，進而產生愉悅向上的動力。
其三，樹立良好的家長榜樣。“學高人之師，身正人之范”。要想讓孩子喜好讀書，家長就不能通宵達旦地打牌搓麻將、聚眾酗酒；要想讓孩子講文明有禮貌，家長就得首先從自我做起，自尊、自重、自愛，不斷提高自己的品質和素養。
家風如春雨，潤物細無聲。良好的家風有利于孩子成長成才，望子成龍的家長們，不妨從自己做起，給孩子創造一個寬松美好的成才環境。
建議人：
日期：
給六年級小學生家長的建議書 2
親愛的家長朋友們：
家庭教育提倡什么?
提倡好的習慣，好的作風。特別是家長要以身則。主要有以下幾點：
1、及時感謝別人的幫助。對一切來自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產生，從而使自己處于健康、積極、主動的生活狀態。
2、做事有計劃。做大事要從小事開始。不能太寬容孩子的'心血來潮和胡思亂想，要讓孩子習慣于行動之前做計劃，并使計劃切實可行。
3、講究衛生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態容易影響孩子的心態。如：剪去長指甲，經常換洗衣服，經常洗澡，不使自己發出異味、書本上不亂涂亂畫等。
家庭教育反對什么?
1、反對將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。
2、反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會造成難以挽回的后果。
3、反對對孩子自信心的傷害。每個孩子都有其成功的落腳點，都有可能成為社會有用之才。孩子有獲得公正評價的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。
4、必須堅決反對“家長作風”，改變學習是孩子唯一出路的觀念。今后的社會承認的是孩子的能力和素質，而不是學習成績。學科學習對孩子來說只是一個墨點，更重要的是人格的培養。如果孩子學科學習不好，萬萬不要放棄，只要把孩子培養成為有道德、有愛心、有公德心的人，將來一定會對社會有用的。
建議人：
日期：
給六年級小學生家長的建議書 3
家長朋友：
你們好！家庭教育提倡什么
一、不要性急——家長的心態。
孩子馬上要上學了，是每個家庭的大事，因為大家都明白這樣一個道理：學習是一輩子的事情，學習就是向世界汲取生命的能量。“不能讓孩子輸在起跑線上”成了每個家庭最響亮的口號，學習多么重要，不言而喻。家長緊張，孩子期待都是正常的心理表現。但我今天要告訴大家的就是：盡量讓自己不要性急。
我們應該理智的看待自己的孩子：每個孩子都有每個孩子的特點，沒有一個孩子沒有缺點，也沒有一個孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎么就那么好，也不能就覺得自己的孩子最棒。小學生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責任。因此，和幼兒園相比會多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請相信在育才，孩子一定是快樂的。
在對待孩子學習的態度上，我們要愛護孩子的學習興趣，不要性急，不要跟別人比，有些因素是不能比的。不要只盯著分數，請你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，這個月是不是比上個月有進步。孩子的成長，是一件緩慢美麗的事情，讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?
在我的班上有這么一個真實的案例：一個媽媽在孩子入學的第一次考試后，發現孩子考了92分，在班上基本是處于后者。很著急，就開始給孩子加大訓練力度，有段時間我就發現這個孩子上課怎么對學習失去了往日的興趣，沒精打采的，與他家長溝通，才發現這個媽媽為了提高成績，每天晚上除了老師的作業以外，還要完成一張語文試卷、一張數學試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這么多。但長期下去，孩子會累壞的，于是我送這位家長一句話：欲速則不達。這位家長把這句話貼在了床頭。過了一段時間，孩子無論題目難易，成績還在92分左右徘徊，還是沒有起色，又著急了，我又送了她一句話：學會等待。經過了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時間。
所以我要說的是考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡上學。分數無論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動的收獲。這樣我們就會以平和、理性的態度去對待孩子，并且找到今后的用力點。當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然后繼續做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通
孩子進入學校以后，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什么樣的老師，應該說既是老師與孩子的緣分，也是各位家長與老師的緣分，大家都應該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對不僅僅是一份工作，一個“情”字構筑了家校之橋，良好的師生關系是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會盡心盡力的教育各位的孩子、愛孩子。但老師也非圣人，我們的角色有教師，有時還要充當會計，有時充當警察，有時充當保育員，甚至有時還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時會有一些不足或者誤會，那么這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長中，總結了幾點給大家的建議：
1 有禮貌。家長良好的禮貌素質會給老師留下深刻的印象。同時，禮貌也是個人素質高低的外在表現，從孩子的角度來說，你也給孩子做了一個表率，親其師，信其道，你越是對老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會越親近老師，愿意和老師一起學習，你說最終受益的人是誰呢?我也遇到這樣的家長，一天，我帶著孩子們出去，這位家長看到我說：“嗨，老師，你對我孩子嚴格一點。”當然這個家長的意思是希望我對他的孩子嚴格要求，沒錯!但這樣的語氣，假如是你，會舒服嗎?我無奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質。
2 多寬容。前面說了，老師非圣賢，在這六年的親密接觸中，難免會有些不盡人意的地方，如果有不同的意見，大家可以心平氣和的和老師談談，老師和大家的最終目標是一致的，你們愿意看見自己孩子的進步，也不會有不期盼自己學生優秀的老師。希望家長朋友們知道，在學習之外，心里能多裝著班級、裝著他人，是品行好的表現，更是一種能力的體現——愛而且會愛，就是一種偉大的能力。有機會為班級服務的孩子和家長都是幸運的。
3 將心比心。老師是普通的人，每個老師和在座的一樣，多半是為人父母，為人子女，我們會為在座的孩子鞠躬盡瘁，同時也希望自己是一個好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就說了這樣一件事情，她說：“昨天晚上我一夜沒有睡好。”我就問：“為什么?”她說呀，她11點剛睡著，一個家長來電話了，問孩子最近的學習情況?老師無奈，與之聊了一會兒，結果，最后怎么都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢?我建議大家與老師溝通的時間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當老師不在課堂上時，你是與老師溝通的最好時間。所以，凡事都請大家將心比心。
三、持之以恒——教孩子學會學習
一入學，孩子就開始了考試生涯，考試不能不說也是孩子的一種重要的技能。前面我說了，分數不重要——考試的目的在于使我們了解學生對知識的掌握程度。誰都希望自己的孩子能考出高分，而入學后家長會對孩子吹胡子瞪眼睛的原因，也大部分起源于成績。
面對大家，大的道理和方法我相信大家比我讀得還多，我想對大家說的是：一年級共有三門功課，對于孩子來說，內容不簡單。孩子非常需要你的扶助——今天的扶，正式為了將來的不扶或者少扶，否則問題越來越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
放學后，回家要做功課是天經地義的事情，教育部規定了各年齡段的作業時間，但沒有說沒有作業。曾經一個家長這樣問我：“嗨，老師，你們在學校不寫作業的嗎?回家怎么還要寫作業?”我真的啞口無言，無從回答。給大家的建議：在晚飯前完成所有的.作業，因為晚飯過后，孩子已經累了一天了，體力與精力都跟不上了，學習效率自然低下。
給大家舉個真實的案例：我班上有個孩子，一開學沒有多久，我就發現這個孩子經常不能完成作業，于是就和這位媽媽交流，一說話，感覺這個媽媽應該是讀了比較多的教育書籍，對教育有一定的了解，我把孩子的情況說了，這位媽媽不以為然地說：“老師，我知道，我沒有管他作業，因為我想讓他從小養成獨立完成作業的習慣。”說得很沒有錯，但是你要分析你的孩子，現在有沒有這個能力，在孩子還沒有這個能力的情況下，你就這么放手，他能不跌倒嗎?作業不完成，老師一定會批評，批評必然影響孩子的學習情緒，長期下去，孩子會對學習有興趣嗎?于是，這個孩子一段時間后，考了班級倒數第一，在家出現了明顯的厭學情緒。這時，這位媽媽才意識到問題的嚴重，來問我怎么辦?我說，問題出現在哪兒，就從哪兒抓，回去陪著孩子學習。果然，孩子作業完成了，老師勢必表揚，學習來勁，一路上升，當上了值日班長。
我給大家的建議是：第一學期“跟”，第二學期“半跟”，不行，再“跟”，最后才能“表放暗跟”，永遠都不能撒手。沒有付出怎能得收獲，當我們和孩子一起爬坡的時候，播種的是知識，更是情感。否則，我們哪有資格對孩子說：“我愛你，我曾為你真心付出?”
我還要說的是：教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、“跟”地特別好的家長，教師對她的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭的配合，教師的努力全然是做無用功。作為家長，誰也不愿意自己的孩子攤上甘做無用功的笨老師吧?
四、定能生慧——教孩子學會守紀
“定能生慧。靜納百川。”“靜如處子，動如脫兔。”這些古語告訴我們：靜心——靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。
愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。她的眼里只看見自己，她的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸取和汲取?“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性處于聆聽和搜尋的狀態。其實聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果你的孩子愛吵愛鬧，聽不進別人說話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態。培養孩子的靜氣，是家長和老師共同的責任。當你除了叫喊，不能引起孩子注意的時候，孩子已經被你訓練成“很難對付的人”了。這樣的孩子，到了學校，是不能期待老師的“和風細雨”對他產生作用的。
有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。我班上有個孩子，就是因為跟同學相處不好，有一次對媽媽說：“媽媽，你可以不要幫我剪指甲了，因為大課間我無聊時可以咬指甲。”可想而知，作為父母聽到這話會多難過。
因此，現在建議大家：每天培養孩子安靜的做一件事，看書、玩玩具等。如果你家電視、音響、包括說話聲音一向很大，請放低音量。“在家很任性”這實在是家長應該深刻的檢討。現在的孩子性格成型早，希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
五、書香門第出學者——教孩子學會讀書
根據眾多老師的經驗，我們總結出這樣的經驗：大凡是文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學就養成了良好的閱讀習慣，對于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品味的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果。
我們學校從校長開始，到每一位老師，都非常注重孩子們讀書，我們多年來一直開展這樣一個活動“書香校園”，就是鼓勵我們育才的孩子讀書，讀好書。今天在一年級還不識字的孩子的家長會上談讀書，就是想呼喚我們的家長朋友們：先做讀書人，然后談教育——和孩子一起閱讀。
如果你希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?
大師告訴我們：所有那些有教養、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。
當然，你也可以舉出“文盲父母”培養出優秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少啊!書香門第出學者——誰會為此而驚訝呢?愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子，和孩子一起閱讀吧!
關于讀書我還想說的是：不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要每天讀，只要孩子在讀，只要這周比上周進步了，就值得高興，就應當鼓勵。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。記住，要像愛護眼睛一樣愛護孩子的讀書興趣。剛開始長度不重要，到一學期后，孩子閱讀水平能達到每天閱讀一篇200字以上的故事就很好了。
昨天我們主任給我布置這個任務時，覺得有很多話想和大家說，因為我也為人父母，我非常能體會到各位的心情。總想盡我的全力，零零碎碎說了這么多，是我最真誠的話語，希望能給大家一點啟發。也請大家記住，教孩子永遠沒有最正確、通用與每個孩子的成功經驗，孟子云：盡信書，則不如無書。孩子的教育一切都在變化中，這就是教育的魅力吧!但我們期盼我們的孩子：
第一，身心健康，第二，正直勤勉，第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力，第四，成績優秀。
最后感謝在座的各位將與我們一路同行，祝我們所有的孩子在育才一小幸福快樂!我們一起為此奮斗不息，因為他們是你們的孩子，也是老師的孩子。
建議人：
日期：
給六年級小學生家長的建議書 4
親愛的家長們：
你們好！
我今天提出的建議是：不要過分地溺愛孩子！
溺愛這個詞大家不陌生吧，但你知道它的害處嗎？溺愛是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質的淵源，因溺愛而驕縱，養子如養虎，最終而成患！在我國，家長溺愛孩子的現象很嚴重，大約在五個家庭中就有三個以上的家庭存在溺愛行為，占到百分之六、七十，情形相當嚴重。
為了使您的孩子成為優秀的學生，成為將來對社會有用的人才，我今天真誠地向你們提出建議：不要過分地溺愛孩子！
在此我向家長提出三要、三不要：
一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過分的嬌慣會使孩子提出來不合理的要求，養成不良習慣，所以對不合理要求，要堅決加以拒絕，并給他講明道理。
二、不要包辦代替，而要鼓勵自己的事情自己做。孩子能做的.事，家長絕不包辦代替，要從小培養孩子自我管理、自我生存的能力。
三、不要以孩子為中心，而要讓他（她）學會關心、理解別人。孩子不以自我為中心，就會更多地替他人考慮，逐漸養成關愛他人，學會感恩的意識，為將來良好的人際關系打下基礎。
家長們醒悟吧，庭院里跑不出千里馬，溫室里長不出參天松，塑造一個人才要給他關愛，而不是溺愛，過分的溺愛是可怕的禮物。希望廣大家長能夠接受我的建議！
建議人：
日期：
給六年級小學生家長的建議書 5
親愛的家長們：
大家好！
自從我懂事以來，看到許多家長對孩子們的教育方法都不對。通常，家長們都會“望子成龍，望女成風。”而到了最后往往自己的孩子都一無是處。
家長們應該讓自己的孩子往他們自己喜歡的方向去發展，如果自己的孩子喜歡寫作，您應該支持自己的孩子，讓孩子有更大的自信。但是別忘了“人不可有傲氣但不可無傲骨。”您也不能把孩子的文章說的天花亂墜，在稱贊好以后應該有一點建議，這樣既能夠加強孩子的自信，也可以糾正孩子自身的錯誤。（對其他興趣愛好同樣有效。）
如果您實在想讓孩子照著自己以后的`期盼走，您應該從小培養他（她）的興趣，如您想讓他（她）成為一位歌手，從2~3歲可以放些好聽的歌，讓孩子陶醉在音樂中，這樣您就成功了。
祝你們成功！
建議人：
日期：
給六年級小學生家長的建議書 6
尊敬的六年級小學生家長：
您好！隨著您的孩子進入六年級，他們即將面臨小學階段的最后一年，也是為初中生活做準備的重要一年。為了幫助孩子更好地度過這個關鍵時期，我們提出以下建議，希望能得到您的重視和支持。
一、學習方面的建議
制定合理的學習計劃：請與孩子一起制定一個合理的學習計劃，確保每天有固定的學習時間，并適當安排復習和預習內容。
培養良好的學習習慣：鼓勵孩子養成課前預習、課后復習、獨立完成作業的.習慣，這將有助于他們更好地掌握知識。
關注孩子的興趣愛好：在保證學業不受影響的前提下，支持孩子發展自己的興趣愛好，這將有助于培養他們的綜合素質。
二、心理方面的建議
加強與孩子的溝通：請多關注孩子的情緒變化，主動與他們溝通，了解他們的想法和困擾，給予他們適當的支持和建議。
培養孩子的自信心：鼓勵孩子積極面對困難和挑戰，肯定他們的努力和進步，幫助他們建立自信心。
教育孩子學會調整心態：告訴孩子生活中難免會遇到挫折和失敗，重要的是學會調整心態，積極面對問題。
三、生活方面的建議
合理安排作息時間：請確保孩子有足夠的睡眠時間，避免熬夜和過度使用手機、電腦等電子產品。
注重飲食健康：請關注孩子的飲食健康，鼓勵他們多吃蔬菜、水果等營養豐富的食物，少吃零食和油炸食品。
鼓勵孩子參與家務勞動：讓孩子參與家務勞動可以培養他們的責任感和獨立性，同時也能讓他們更好地理解家庭的運作。
四、家校合作方面的建議
積極參與家長會：請您積極參加學校組織的家長會，了解孩子在學校的學習和生活情況，與老師共同關注孩子的成長。
與老師保持溝通：如有任何關于孩子學習或生活方面的問題，請及時與老師溝通，共同尋找解決方案。
支持學校的教育教學工作：請您支持學校的教育教學工作，理解并配合學校的教育管理措施，為孩子創造一個良好的學習環境。
最后，我們衷心希望每一位家長都能成為孩子成長道路上的堅實后盾，與我們一起攜手努力，共同為孩子的未來打下堅實的基礎。
祝您和您的孩子身體健康、萬事如意！
xx
20xx年xx月xx日
給六年級小學生家長的建議書 7
尊敬的家長們：
隨著孩子即將結束小學的學業，步入新的學習階段，我們深知您對孩子的期望與關心。作為教育工作者，我們愿意與您分享一些建議，希望能夠幫助您和您的孩子更好地準備和面對即將到來的挑戰。
一、關注孩子的學習狀態
定期溝通：與孩子保持定期的溝通，了解他們在學習上的困難和進步，鼓勵孩子表達自己的想法和感受。
檢查作業：定期檢查孩子的作業完成情況，確保他們按照學校的要求和進度進行學習。
關注興趣：了解孩子的興趣愛好，鼓勵他們在感興趣的領域深入學習，培養學習的主動性和積極性。
二、培養良好的學習習慣
制定計劃：幫助孩子制定合理的`學習計劃，讓他們學會如何合理安排時間和資源，提高學習效率。
獨立完成：鼓勵孩子獨立完成作業和學習任務，培養自主思考和解決問題的能力。
定期復習：提醒孩子定期復習所學知識，鞏固記憶，為新知識的學習打下堅實基礎。
三、關注孩子的身心健康
合理飲食：確保孩子獲得均衡的飲食，為他們提供足夠的營養和能量，以支持學習和生活。
充足睡眠：保證孩子有足夠的睡眠時間，讓他們保持良好的精神狀態，提高學習效率。
鍛煉身體：鼓勵孩子參與體育活動，鍛煉身體，增強體質，為學習和生活提供有力的保障。
四、為升學做好準備
了解政策：了解當地的升學政策和要求，為孩子制定合理的升學規劃。
提前準備：根據孩子的興趣和特長，提前為他們準備相關的升學考試和面試。
心理調適：關注孩子的心理狀態，幫助他們緩解升學壓力，保持積極的心態。
五、培養孩子的綜合素質
閱讀習慣：鼓勵孩子多閱讀，拓寬知識面，提高閱讀理解和寫作能力。
社交能力：鼓勵孩子參與社交活動，培養他們的溝通能力和團隊協作精神。
藝術修養：鼓勵孩子參與音樂、美術等藝術活動，培養他們的審美情趣和創造力。
尊敬的家長們，孩子的成長需要您的關愛和支持。讓我們攜手合作，為孩子的未來奠定堅實的基礎。祝愿您的孩子在未來的學習和生活中取得更大的進步和成就！
此致
敬禮！
xx
20xx年xx月xx日
給六年級小學生家長的建議書 8
尊敬的六年級小學生家長：
您好！隨著您的孩子即將步入小學的最后一年，我們深知您對孩子的期望與關心。在這一年里，孩子將面臨升學考試、知識鞏固、心理調適等多方面的挑戰。為了幫助孩子更好地度過這一關鍵時期，我們特向您提出以下建議：
一、關注孩子的學習情況
定期檢查孩子的作業完成情況，了解孩子的學習進度。
與孩子共同制定學習計劃，合理安排作息時間，確保孩子有足夠的休息和娛樂時間。
鼓勵孩子多讀書、多思考，培養良好的學習習慣和閱讀興趣。
二、加強家校溝通
積極參加學校組織的家長會、家長學校等活動，了解學校的教育理念和教學計劃。
與老師保持密切聯系，了解孩子在學校的學習、生活情況，共同關注孩子的成長。
分享家庭教育的經驗和困惑，尋求老師的指導和幫助。
三、關注孩子的心理健康
關心孩子的情緒變化，及時與孩子溝通，了解孩子的內心需求。
鼓勵孩子多參加集體活動，培養孩子的團隊協作能力和社交能力。
在面對升學考試時，引導孩子正確看待成績，避免給孩子過大的壓力。
四、培養孩子的生活自理能力
教會孩子獨立完成日常生活事務，如整理書包、洗衣服等。
鼓勵孩子參與家庭勞動，培養孩子的家庭責任感和勞動習慣。
引導孩子學會合理安排時間，提高生活自理能力。
五、注重孩子的'品德教育
教育孩子誠實守信、尊老愛幼、關愛他人等基本道德規范。
引導孩子樹立正確的價值觀，關注社會熱點，培養孩子的社會責任感。
鼓勵孩子多參加公益活動，培養孩子的愛心和奉獻精神。
六、合理安排孩子的課外活動
根據孩子的興趣和特長，合理安排課外活動，如音樂、美術、體育等。
避免過多參加補習班、培訓班等，保證孩子有足夠的時間和精力發展自己的興趣愛好。
鼓勵孩子多參加戶外活動，鍛煉身體，增強體質。
最后，我們衷心希望每位家長都能成為孩子成長道路上的良師益友，共同為孩子的未來努力。讓我們攜手共進，為孩子的美好明天加油！
此致
敬禮！
xx
20xx年xx月xx日
給六年級小學生家長的建議書 9
尊敬的家長們：
隨著孩子們的成長，六年級這一重要階段即將到來。這是一個他們學業上需要更多支持，情感上需要更多理解，心理上需要更多關注的時期。作為家長，我們扮演著至關重要的角色。在此，我希望能為您提供一些建議，以助您更好地陪伴孩子度過這一關鍵時期。
一、學業方面
合理規劃學習時間：與孩子共同制定一個合理的作息時間表，確保他們有足夠的休息和娛樂時間，同時也保證了學習時間的'充裕。
培養自主學習能力：鼓勵孩子自主安排學習任務，逐步培養他們的自主學習能力。
關注孩子的學習進度：定期與孩子溝通，了解他們的學習進度和困難，及時給予幫助和支持。
二、情感與心理方面
多溝通，多理解：與孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和感受，給予他們足夠的關愛和支持。
引導正面情緒：教會孩子積極面對挑戰和困難，用積極的心態去看待生活。
關注心理健康：注意孩子的情緒變化，如有需要，及時尋求專業心理咨詢師的幫助。
三、生活習慣與興趣培養
培養良好的生活習慣：教育孩子養成良好的生活習慣，如早睡早起、合理飲食、適度運動等。
鼓勵參與課外活動：鼓勵孩子參與各種課外活動，培養他們的興趣愛好和社交能力。
樹立榜樣：作為家長，要以身作則，為孩子樹立一個好榜樣。
四、家庭教育與家校合作
積極參與家庭教育：家長是孩子的第一任老師，要積極參與孩子的教育，為他們提供良好的家庭教育環境。
與老師保持良好溝通：定期與老師溝通，了解孩子在學校的表現和學習情況，共同關注孩子的成長。
共同制定教育計劃：與老師合作，根據孩子的特點和需要，共同制定一個合理的教育計劃。
六年級是孩子成長過程中的一個重要階段，我們作為家長需要更加關注他們的成長。希望通過這些建議，您能更好地陪伴孩子度過這一時期，幫助他們順利升入初中。讓我們攜手為孩子創造一個更美好的未來！
謹此致謝！
xx
20xx年xx月xx日
給六年級小學生家長的建議書 10
尊敬的六年級小學生家長：
您好！隨著您的孩子即將步入小學的最后一年，我們深知您對于孩子的成長、學習及未來發展有著更高的期望和關注。作為教育工作者，我們愿意與您分享一些建議，希望能為您在孩子的教育過程中提供一些幫助和啟示。
一、關注孩子的學習狀態
建立良好的學習習慣：六年級是學習習慣養成的關鍵時期。請您督促孩子制定合理的.學習計劃，定時定量完成作業，養成自主學習、主動復習的習慣。
注意孩子的學習興趣：鼓勵孩子發展多樣化的興趣，這有助于孩子全面發展。同時，關注孩子的學習熱情，及時給予肯定和鼓勵，增強孩子的學習動力。
二、關注孩子的身心健康
合理安排作息時間：保證孩子充足的睡眠時間，合理安排學習、休息和娛樂時間，使孩子在學習和生活中都能保持良好的狀態。
注重體育鍛煉：適當的體育鍛煉不僅有助于孩子的身體健康，還能緩解學習壓力，提高學習效率。請您鼓勵孩子多參加戶外活動，培養運動習慣。
三、關注孩子的情感需求
加強親子溝通：多與孩子交流，了解孩子的想法和感受，給予孩子足夠的關愛和支持。同時，也要尊重孩子的意見和選擇，培養孩子的自主性和獨立性。
關注孩子的情緒變化：六年級的孩子正處于青春期前期，情緒波動較大。請您關注孩子的情緒變化，及時給予疏導和幫助，避免孩子因情緒問題而影響學習和生活。
四、關注孩子的未來發展
培養孩子的綜合素質：除了學習成績外，請您關注孩子的品德修養、實踐能力、創新精神和團隊合作能力等方面的培養，為孩子未來的全面發展打下堅實基礎。
規劃孩子的升學道路：與孩子共同探討未來的升學方向和職業選擇，根據孩子的興趣和特長進行規劃，使孩子在未來的道路上更加自信和堅定。
五、家校共育
積極參與學校活動：請您積極參與學校組織的各項活動，了解孩子在學校的學習和生活情況，與學校共同關注孩子的成長。
與老師保持溝通：與老師保持密切聯系，了解孩子在學習上的問題和進步，共同為孩子制定更加適合他的教育方案。
我們相信，在您的關愛和指導下，孩子們一定會在小學的最后一年里取得更加優異的成績和進步。讓我們攜手共進，為孩子的美好未來共同努力！
此致
敬禮！
xx
20xx年xx月xx日
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