六年級計劃書（精選10篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的六年級計劃書，希望能夠幫助到大家。
六年級計劃書 篇1
六年級，是我小學生活的最后一年。
當老師讓我們提出六年級生活設想時，我的腦海中浮現出了三個大字：小——升——初。
我的設想就是在六年級里，努力學習，考上理想的初中，為我的小學生活畫上一個圓滿的句號。
去年暑假，我參加了劍橋暑假學院夏令營，與劍橋大學的.學生生活在一起。
我被劍橋大學大學生的那種博學、勤奮、機智等優點吸引住了。
回來后，我問爸爸，怎樣才能上一所像劍橋大學那樣好的大學呢？
爸爸說，從概率上來看，要上好大學，就要上好高中；要上好高中，就要上好初中；要上好初中，就要上好小學。
還說，我們已經邁出了成功的第一步，在小學的前五年學習中取得了不錯的開始。
好的開始是成功的一半，剩下的一半就要靠我在六年級時努力學習，取得小升初的成功。
在六年級里，我又該如何奮斗呢？先從我的作息計劃說起，我打算每天7點起床，決不賴床，晚上在11點前睡覺，決不推遲。
我的學習計劃呢，接著看。
每天十點前必須完成課內作業，完成后做課外練習，語數英三科各10分鐘，學習計劃就完成了。
我知道完成這個計劃有點兒難，但是為了能考上理想的初中，走上成功的道路，我一定會很努力的。
六年級計劃書 篇2
轉眼間五年級生活就過去了，要升上六年級了。
新的學期，我要制定一個計劃，好好學習。
數學，一直是我的弱項，五年級時我卻認為不重要，所以上課和完成作業我沒有認真對待，期末考試成績不理想，我很不滿意。
所以六年級，我要認認真真地去學，認真上課，不開小差，遇到不懂得就多請教老師和同學，平時還要多做練習。
英語也是一門重要的學科，我的英語也是不是很好。
之前，我沒有認真地去背單詞和課文，都是應付式地寫作業。
所以，我要改掉這些壞習慣，課外我會加強背課文和單詞，多讀多記，多練。
希望我的英語成績達到90分以上，加油！
語文，我考得還不錯的學科。
但我有一個大問題：字寫得太丑了，這導致在測驗中吃了很多虧。
六年級，我每天一定要練字，相信這樣，我的.字一定會漂亮起來。
六年級是非常重要的一年。
我們將面臨小升初，離開我們親愛的母校。
所以，新學期，我們應該把心思都放在學習上。
好好珍惜當下的時光，認認真真地學習，考取好的中學來報答老師，不辜負家長和老師對你的期望。
讓我們一起努力！
六年級計劃書 篇3
時間真是快啊！五年級就這么一晃而過；時間真是短啊！五年就是這么一閃而過。
我馬上就上六年級了。
六年級是那么高大，那么遙遠。
我想六年級學習將會是艱苦、快樂，但我會為此而努力的。
我理想的中學是荔灣廣雅，我要為這個高遠的'夢想做出奮斗，俗話說得好：無夢想則無追夢者，無奮斗則無追上夢。
是啊，沒有夢想怎么行呢？沒有奮斗怎么會成功呢？我一定要追上夢想。
我的語文計劃訂在90分以上，數學的奮斗目標當然是100分了。
我其他學科沒有特別的長處，數學有點優勢，有同學說我“數學王子”。
但由于粗心，我常常拿不到100分。
所以，我要克服粗心，努力在數學測驗和考試都能拿到滿分。
我的英語得努力提高成績，希望也能100分。
媽媽說，考廣雅除了校內學習，我還多刷一些語數英的課外題，為迎接面試而做好準備。
六年級計劃輕輕松松就定好了，可要完成六年級的計劃可沒有這么輕松，學習中總是會有困難、有問題，但我會知難而進，努力做好。
在《縫紉機樂隊》里有一句唱得好：“為理想做自己”。
有感而發，我自己編了一句屬于自己的人生格言：“人要為理想奮斗，這樣活著才算有意義。”
六年級計劃書 篇4
今天開學了，我升入了六年級。是全校最高年級，學校對我們各方面都嚴格要求，我也想以嶄新的精神面貌，投入新學期的學習、生活當中，特定計劃如下：
1、每天上課專心聽講，認真完成各科作業，做到書寫工整、美觀；
2、每天要有30分鐘讀書時間，看報紙、課外書籍、堅持摘錄好詞佳句，豐富語言；
3、針對數學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性；
4、做到不懂就問，不會就學，對當天出現的問題及時解決，對當天出現的作業的錯誤及時改正，扎扎實實地學好文化知識。
5、寫好單元總結，每學一單元后，要對所學的知識進行分類整理，查找漏洞，總結學習方法，提高學習成績；
6、每個星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界、豐富知識； 以上是我的'學習計劃.我一定按照計劃去做.朝著“三好學生”的方向努力，做一名合格的小學畢業生！
六年級計劃書 篇5
時光流逝,一個雖然漫長但也短暫的寒假過去了。步入了新的學期，但這個學期與別的學期不一樣，這個是一個我們最后在母校的一個學期，一旦過去，我們將步入初中。沒錯，他就是—六年級。
六年的`時光，剛開始是非常漫長的，但一眼望去，還是非常短的，猶如一轉眼一瞬間。好的環境將進入好的生活。為了去追求那美好的生活，所以要非常努力。所以，我寫下了這樣一個計劃書：
1.要改正在暑假留下的壞習慣，比如：晚睡晚起，有一個良好的睡眠質量，上課才能專心。
2.不多碰電腦。雖然沒人說那方頭方腦的東西在利弊的何方，不過有時候查查學習資料還是好的，不過也不能呆太久，以防感情受阻，畢竟我們人是有感情的，不要長時間呆在一個沒有情感的東西旁邊太長時間而把自己的腦細胞一個一個的變成了小芯片，那樣就可以了。
3.這個不多說了：上課專心聽講，同學互幫互助。作業認真完成，考試認真考好。不要搞出小抄，不要交頭接耳。
4.下課不打鬧，放學早回家。不留街逗留，不遲到早退。回家多看書，不出去瘋玩。不多看電視，不搞成近視。
這就是我的學期計劃，希望老師同學監督，爭取能完成。
六年級計劃書 篇6
時間過得真快啊，轉眼間我就從三年級小學生變成了即將上初中的六年級大學生，為了自己能考上一個好初中，所以我制定了以下計劃書：
一、認真聽講。上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業、把當天所學的課程都復習一遍、把第二天要學的課程預習一遍。
二、認真完成作業。保證按質、按量完成老師布置的作業。
三、多做題。每天做數學、語文、英語復習題各一套。
四、不懂就問。如果在做作業或做復習題的時候遇到不會的題，就要問家長、老師和同學，如果還不會，就要上網查，直到會為止。
五、每天都要保持好的`心態。如果以煩躁(類似)的心情學習，是學不會知識的。
六、每天至少運動二十分鐘。好的身體是好成績的基礎，如果連自己的身體都垮了，那就什么都學不了了。
七、閱讀課外書。多閱讀名著，如：三國演義、西游記、水滸傳……
八、改掉壞毛病。我們要改掉自己的壞毛病，如：字體不工整、抄作業……不然它們就會影響我們的學習成績。
九、講文明，懂禮貌。作為少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助，別人時刻緊記遵守規則。
我暫時能想出來的就這幾條。為了能考上一個好初中，所以在新的學期里我會更加努力，爭取每一門功課都能取得好成績，做一名出色的好學生。
六年級計劃書 篇7
這個學期我又踏入了一個新的教室，我的年齡又長了一歲，我步入小學最后的`一個階段——六年級。我對自己的要求如下：
一、在新學期繼續努力學習，將自己的成績進一步提高。
二、在新環境下、在新老師的教導中將自己的不足盡全力改正。
三、在學校組織的活動中積極參加。
四、在勞動中積極參與，與同學一起將教室打掃干凈。
五、與新同學和睦相處，積極幫助新同學。
六、令自己全面發展，當一個全面發展的人。
七、將自己的弱項的成績提升。
八、 繼續保證自己的成績不后退。希望我在新學期中有不錯的成績，加油吧。
六年級計劃書 篇8
雖然放假了，但我沒有忘記自己是一個小學生，我給自己制訂了一個學習計劃，爭取在這個寒假里將自己的學習提升一個新的層次，希望開學后給老師和同學們一個嶄新的'面貌。
1、每天完成寒假作業5頁。
2、每天練習一頁字。
3、每天背誦乘法口訣。
4、每天讀半個小時的課外書。
5、堅持將自己的寒假趣事寫出來與大家分享。
6、爭取在開學前預習下學期的前兩個單元。
7、堅持開展一些有意義的健身活動。
8、進行一次尋找爸媽小時候過年的感覺體驗活動。
9、堅持進行看圖說話練習，提升自己的語言表達能力。
10、有意識對自己進行細心訓練，提升作業的成功率。
為了確保我能完成學習計劃，媽媽給我設計了一個蘋果樹，每完成一項任務，就給我在樹上涂一個蘋果，看我能得多少個蘋果。我要加油，爭取完成任務。
六年級計劃書 篇9
一、學情分析：
六年級的學生，經過八個學期的科學課學習，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
二、指導思想：
培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養的`培養為評價復習效率的指標。
三、復習目標
1、溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內在聯系，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、發展能力、綜合提高。在復習過程中，通過教師的示范、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。
四、復習內容：
教材六年級各單元教學內容為主
五、復習重點：
1、掌握科學的知識，梳理科學的概念。
2、回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。
3、熟悉科學試卷的題型。
六、復習措施
1、加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。
2、注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。
3、課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變為生動積極的“再現”，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
4、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。
5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
七、復習安排
1、知識回顧：分單元內容進行復習（已做好各單元復習）
2、專題訓練：
（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。
（2）解決問題訓練。
3、驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復習情況。
六年級計劃書 篇10
一、學情分析
班級中有的學生對學習有較濃厚的興趣，善于觀察，想象較豐富，有自己的獨特感受。習作語句也較優美。但大部分學生觀察和閱讀能力較差，對于習作有一定的畏難情緒，一段話寫不完整，寫不具體；條理不清，錯別字多，沒有重點。還有少部分學生能把一件事寫清楚，但感受不深，記流水帳的頗多。
因此，本學期要充分調動學生的積極性，鼓勵學生說心里話，寫心里事，抒真摯情。給學生創設生活的情境，拓寬學生思維的空間。樹立學生的信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。在平時的語文閱讀教學中也要抓住機會多進行片段訓練，重視批改和講評，提高學生的寫作興趣。
二、教材分析
本冊教材對習作做了兩條線的安排：一是“口語交際.習作”安排了七次習作，其中有一次與口語交際安排在一起.與口語交際連在一起，是一個選項習作練習在口語交際中的三個材料。二是結合課文的學習，安排了3次小練筆。
三、教學目標
(一)習作：
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
3.學寫讀書筆記和常見應用文。
4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。
(二)口語交際：
1.能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。
2.交際中注意語言美，抵制不文明的`語言。
四、教學重點：
1.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
2.能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。
3.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
五、教學難點：
1.繼續加強基本功的訓練。
2.發現語言規律，學習表達方法。
3.加強平時練筆的指導。
4.讓學生學寫活動總結。
六、教學措施：
1.本冊習作教學的著眼點仍然要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學中要充分發揮例文的示范作用，讓學生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低，鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。
2.重視讀和寫的有機結合，在閱讀教學中引導學生進行語言積累，知道學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點，選擇適當的角度，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學生更好地從讀中學寫。
3.在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。注意激發學生對生活的熱愛，點燃學生的情感沸點，在生活中尋找習作的材料，使學生有想說、想寫的激情。
4.在批改、講評學生的習作時，要充分發揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的信心。鼓勵學生精益求精，反復修改自己的作文及時發現學生的點滴進步，多給予表揚，幫助學生樹立起習作信心。
5.讓習作與閱讀、口語交際有機地結合起來。平時要有意識地擴大學生的閱讀面，豐富學生的詞匯，注重學生平時的積累。每次習作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源，培養學生的創新能力。課文中蘊含著極其豐富的可供學生進行創新習作的資源，這是培養學生創新能力的重要陣地。
6.教師多寫下水文，積極起好導向作用。積極鼓勵學生多看課外書，積累優美的詞句，豐富知識，提高想象能力。
7.多創造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂。
七、優等生的提高、學困生的優化措施：
（一）優等生的提高措施：
1.對優等生的要求要高于班級平均要求。
2.針對特別優秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加爭進。
3.優等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。
4.努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。
（二）學困生的優化措施：
1.針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。
2.在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。
3.課堂時間里給予適當的機會，請后進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
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