教師個人培訓計劃書（通用9篇）
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師個人培訓計劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個人培訓計劃書 篇1
一、指導思想
適應基礎教育改革的需要，以新課程師資培訓為核心，服務基礎教育課程改革，進一步推進新課程的實施;適應終身教育要求，不斷提高教師專業化水平，增強教師的整體素質;適應教育教師的特點，變革培訓模式，提高教師培訓的針對性、適應性和實效性。
二、實施原則
1、突出課改、分類實施。以基礎教育新課程師資培訓為核心，按照我市基礎教育新課程實驗的推進步驟，按市骨干、學校骨干、普通教師分層分類進行實施。
2、依托校本、強化參與。校本培訓是小學教師的重要培訓形式，是培訓與教育實踐相結合的主要途徑，是促進教師從經驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。
3、整合資源、共同推進。積極參加教師培訓院校、教研部門、電教部門以及小學校骨干教師培訓學習，實現培訓資源的優勢利用，形成合力，共同推進新一輪教師培訓的健康穩步發展。
4、綜合考評、促進發展。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主;結果評價與過程評價相結合，以過程評價為主;理論考核與實踐考核相結合，以實踐考核為主。
三、培訓目標
更新教育觀念，提升教師職業道德水準，增強現代教育理論修養;理解并認同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，變革教學行為，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力;明確教師專業發展內涵，養成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現專業發展，具有一定的專業水平。
四、培訓任務
1、全體在職教師均應參加崗位培訓。
2、教師崗位培訓按照培訓計劃分年度進行，教師參加繼續教育的學時按年度在個人繼續教育證書上記載，并記入繼續教育檔案。
五、培訓形式
培訓分為集中培訓、校本培訓和以考代訓三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，重在引導教師觀念和行為的變化。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓，重在促進教師觀念和教學行為的實際變化。
以考代訓旨在圍繞新課程提升職業道德、教育理論、專業成長等綜合素養，重在讓教師明確新時期教師觀念和教學行為應該發生什么變化。
六、培訓內容
1、集中培訓
《基礎教育課程改革綱要》與課程標準解讀;教材教法研究;新課程教學設計與指導;學科知識更新與拓展;校本自學指南以及新教師上崗前的基本素質和基本技能的培訓。
2、校本培訓
新世紀教師素養;新課程教學設計與應用;新課程教學專題研修;教學診斷與反思;教學行動研究指南等。
3、以考代訓
新世紀教師素養
七、激勵措施
1、新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。
2、教師參加培訓學時的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務的必要依據，每位教師必須按時按質足量地完成任務。
3、加強對培訓工作全程的檢查、評估和督導。對檢查評估結果，按照學校有關規定給予獎懲。
教師個人培訓計劃書 篇2
一、指導思想
小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區教育局重點工作，以高提小學教師專業水平為目的，按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規教學和教科研活動，充分發揮校本培訓的功能和優勢，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、培訓的主要內容
以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內容。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術的管理與應用能力，要求每人每學期應用現代信息技術講課不少于5節。
四、培訓途徑
1.教育教學理論和專業知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學能力培訓
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
通過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”
2、博客積累式
以教師博客為依托，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進、共同提高。
3、專題討論式
充分發揮每周三業務學習的時間，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗、案例。集中學習，并進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，依據學校教學計劃，從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發展目標，使他們都得到發展和提高。
教師個人培訓計劃書 篇3
一、自我分析
目前立足本職工作，多多向前輩和優秀教師學習，身為教師，做到教書育人，為人師表，做到敬崗愛業，積極參與教研教改和各種教研活動，改革課堂教學，關心愛護自己的每一位學生，用自己的良好行為和語言，潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。通過自身不斷的學習與努力，積累更加豐富的教育教學經驗，并努力地將自己的教育理論與實踐相結合。成為一名學生喜愛的優秀教師。
二、個人年度發展目標
1、善于思考，勤于總結，不斷提升自己的教學教育能力。學習和借鑒優秀的教學方法，提高和創新自己的教學方法。
2、多多學習理論知識，提高自己的技能水平，樂于動筆，勤于活動，及時總結自己的教學經驗，撰寫教學論文或案例。積極參加比賽活動，爭取拿成績。
3、嚴格要求自己，不斷更新自己的專業知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。
三、主要措施
1、在教學過程中，認真上好自己的每一堂課，認真備課，盡力教學，爭取做到每課有創新、有亮點、有反思，并做好反思工作。認真的輔導差的學生，爭取共同進步！
2、以高標準要求自己，認真對待各種比賽。力爭提高學校的運動成績，提高學校體育的總體水平。
3、抓住一切學習機會，利用一切學習條件，提高業務水平，增強自己的理論和技能方面的能力。
教師個人培訓計劃書 篇4
教師是職業教育人，也是終身學習者。本學期，我將繼續立足課堂，理論與實踐相結合，鉆研業務，提升專業水平。我對個人專業成長計劃制定如下：
一、正確定位，做激勵、喚醒和鼓舞學生成長的人。
教育家第斯多惠說過：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。深處基礎教育名校，做為一名一線教師，不能只滿足于做教書匠，而要做研究型教師。一名研究型教師的必備成長之路就是要深入學習教育教學的先進理念，廣泛了解國內外先進的教育實踐做法，這就需要我在繁忙的工作之余加強學習。
本學期我對自己的專業理論學習做到：擬讀教育專著不少于2本，寫教育隨筆感悟不少于5篇，完成學校規定的聽課節次，在網上聽專家名師示范課不少于5節，在網上聽取專家報告不少于3個專題，至少完成1個教學中小問題的思考研究整理。
二、樹立質量第一的意識，全方位提升學生素質，提高教育教學質量。
1。以愛育愛，以學促學，關心每一個孩子的成長
當代教育家顧明遠老先生說過：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。在本學期工作中，我將堅持用愛去用心讀懂每一個孩子，開展針對性的指導，陪伴孩子一起學習，做到以愛育愛，以學促學。
2。鉆研教材，研究教法，高效高質完成教學
本學期，我會認真鉆研教材、研究教法，虛心向組內其他教師請教，教學工作力求計劃先行、扎實認真，在工作中嘗試有一定的創新思考，努力完成好兩個班的數學教學工作。
3。自帶動力，轉變觀念，積極探索“生本課堂”
通過組內聽課學習，加深對我校“生本課堂”的理解感悟，思考“生本課堂”的本質，踐行生本課堂，努力提高學生的數學素養，在教學中形成“教中有學、學中有教”的師生學習共同體，提高學生的獨立學習能力，實現個性化、自主學習。
4。組內學習，自我磨練，提升業務技能
本學期，針對個人弱項，我將加強解題能力的訓練，多做題目，增強對各類題目的熟練掌握。
加強對微課的研究，在備寫微課、錄制微課中促進對教材的理解，提高對教材的把握能力。
三、加強師德修養，提升專業情意。
本學期，我將時時樹立“為人師表”的意識，嚴格遵循施教規律，立德養心，從仁愛做起，善待一切學生，包容學生的一切，結合學生成長規律，實施行之效的教育。工作中不僅正面教育學生，而且要密切溝通家長、引導和指導家長處理好家庭關系，安排好工作與生活的節奏，從而為教育孩子奠定良好的基礎，營造教育孩子的和諧環境。
教師個人培訓計劃書 篇5
一、指導思想
根據我校教學計劃重點工作的要求，結合本組和本人實際，本學期我將以校本研修為主平臺，開展“科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動。以求實、創新、發展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務于小學數學教研教學工作而努力奮斗。
二、教研目標
1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
（一）學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。
（二）進行有實效性的備課。在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標；備教法和學法；備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；備可能生成的問題（結合以往教學經驗），并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
（三）主要教學措施。
1。切實加強基礎知識和基本技能的教學。
數學基礎知識的理解。
處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。
2。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。
教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
3。重視培養學生的應用意識和實踐能力。
數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。
在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。
4。把握教學要求，促進學生發展。
教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
5。改進教學評估方法。
教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
評價應體現激勵的作用。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
教師個人培訓計劃書 篇6
新學期、新希望、新計劃，本學期學生進入到了五年級，隨著年齡的增長，大部分學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，都能夠合理的安排時間，自我約束力較以前也有所進步。但也有部分學生學習比較困難，針對這些情況，本學年在抓好基礎知識教學的同時，要加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高學生的學習能力和班級整體水平。我了讓自己能夠更好的把握本學期的工作，現制定以下計劃：
一、在不斷閱讀中提升專業素質。
1、我會訂閱教育優秀報刊潛心研讀，博覽教育教學公眾號信息，關注名人教育研究動向，了解先進教育理念，在學習中做好筆記，以指導自身教育教學工作；
2、我會認真重溫、消化華東師大研究生課程教材，做到學而思，思后用，用后再思，我會讓“學新”成為我的習慣，讓理論指導我的實踐，讓我的著眼點變高，讓我的視野變寬，提升教者魅力；
3、一定會用心聽研討課、觀摩課、專題講座，珍惜一切學習的機會，學他人之長補自身之短，勤寫隨筆，提高自身素養。
沒有閱讀就沒有教育。沒有專業閱讀，就無法早就真正的教師。
所以在新的學期里，我確定讀好以下幾本書：賁友林的《學生視野中的小學數學研究1》、華應龍《化錯化人》系列，通過靜心閱讀精學理論，提升教學實踐能力，提高數學教學素養，實現“學為中心”教學方式的轉變。
二、抓好常規教學工作，努力提高教學質量。
1、針對教材，我將每天進行潛心研讀，結合《教參》、《教材全解》、《教學點撥》掌握教學重難點，虛心請教和同事教研討論，精準教材教法。
2、針對教案，我將做好二次備課、三次備課，課前的充分準備會讓課堂教學更具“實效性、實操性、實用性”，每一節課都要胸有成竹上講臺。
3、教學中，我要充分發揮多媒體輔助教學的功能優勢，提高學生學習興趣，我會注重培養學生自主學習能力，我將注重課堂評價，以促進學生良性發展。
4、善于進行課后反思，積極思考課堂教學問題，總結不足與亮點，不斷充實特色案例記載，力爭在實踐中不斷提高教學能力。
三、關注每個孩子，與家長朋友攜手共創教育新天地。
1、我會平等對待每一個孩子，關注他們的每一點進步，包括思想行為方面，并將及時給予肯定、鼓勵、表揚。
2、重視培養學生的良好學習習慣，從認真讀題、獨立思考、用心書寫，細心檢查等各個方面進行引導、養成教育。
3、及時發現后進學生，熱情耐心給予指導幫助，發揮強者光環，一對一幫扶指導，爭取讓每個孩子都喜歡學習數學、充滿自信學習數學。
4、五年級是孩子們小學時光的重要階段，我敬勤于和家長朋友聯系溝通，讓家庭教育和學校教育共贏與孩子一身。
5、進行每日一思活動，反思自己的教學行為，反思自己的教學效果，不斷探究新的有效教學手段，讓自己的教育天地天藍云更白。
面對新的學期，我會堅守生本課堂的教學模式，以學生為中心，我始終認為：在育人活動中，作為教師一定要讓學生欽佩，讓家長欣賞，讓自己安心！
教師個人培訓計劃書 篇7
要成為一位合格的不落伍的教師，就必須學習更新自己的知識，讓自己的教育教學技能和知識永遠處于全新的階段。
一、指導思想
遵照我校教師研修計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、研修方式
1、觀看專家視頻，積極發表自己的看法，提出不懂的問題進行請教對講解中不明白的問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與教研組的各項研討活動，積極參與活動中的討論，了解學員積極向上的觀點，提取精華，作為自己教學的資源，在討論中收獲經驗，在討論中增長見識。
2、反思提升加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3、好好學習珍惜每次培訓提升機會，認真聽完每一節課，都堅持在最快的時間內調整思路，進入學習的角色，讓知識融入自己的腦海中，內化成自身的知識，來彌補自己專業知識的不足。還積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研結合起來，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
在以后的工作中，要勤于思考多反思，按照學校總體計劃為目標，有效的實施教育教學和提升，根據自己所教學生和學科的實際情況，指定適合班級學生的教學計劃，并努力學習專業知識，奮發進取，讓自己在教育崗位上不斷突破難關。達到更有。
教師個人培訓計劃書 篇8
為了提高個人教育理論和教學水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面完善自己，提高自身綜合素質，本學期，我制定了以下個人研修計劃。
一、指導思想
立足課堂，革新教學方式，提高課堂高效，堅持科學育人，扎實有序的開展數學教學研修工作，為促進學生全面發展，全面提高個人素質，努力提高教學水平及教學質量。
二、師德建設
教師的天職，是教書育人，立德樹人，不僅僅要“傳道授業解惑”，而且要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”。忠誠于教育事業，熱愛教育事業，熱愛學生、尊重學生、關心學生、愛護學生、保護學生，是教師應盡的社會責任，也是教師應該具備的職業情感。
三、教學目標
教學目標應該是簡單明了，可操作性的，可測評的。在備課中，教學目標的敘寫，在于強調教學活動對學生產生具體的行為改變，說明學生在教學后學會什么，其行為表現或改變必須是可觀察、可測量的。
四、常規工作
做好第二副班主任日常工作，輔助班主任做好班級日常工作，放學路隊管理、班級衛生管理、班級紀律管理，協助班主任老師做好一年級素質展演準備工作。協助年級組做好年級日常工作，本學期體育組將開展體質測試運動會、三跳運動會、越野賽三大學校體育賽事。體質測試是關乎我校學生體質健康的一項重要活動，學生健康發展是體育課的首要目標，我將協助年級組以及所帶班級做好一年一度的體質測試工作，分別從項目解讀、項目測試、注意事項為學生以及班主任老師進行測試前培訓。三跳運動會作為我校常年堅持的一項傳統體育賽事，備受全校矚目，學生參與積極性高、學生參與面廣，各班主任重視程度高，作為授課老師，我們應該利用好體育課時間為學生做好準備練習，讓學生熟知競賽規則，掌握跳繩技巧，同時也要兼顧為年級教師做好跳繩規則普及，避免因為教師規則的不熟悉造成訓練失誤。
五、社團工作
田徑社團作為我校規模較大、普及度較廣的社團之一，在各個年級都有學生參與，作為四年級田徑社團的開展老師之一，我們的社團學生在本學期以及初具規模，因為每年固定的省市區比賽，所以每位同學的訓練也必須保質保量的完成以保證競賽成績，本學期我們的目標是初步篩選20xx年的`參賽人員以及進一步擴大早訓隊伍。20xx年10月他們將會代表學校第一參加市級比賽，所以接下來的一年倒計時很關鍵，其次擴大預備隊伍為后期隊伍的進一步完善做好保障，隨著學生的年齡增長，會有一部分同學在運動能力上更加有優異表現，所以做好隊伍的人員調配也是一項重要的工作。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
教師個人培訓計劃書 篇9
從事教育的我們需要不斷的學習，以適應對人、對社會的一個有一個新的要求，本學期我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口。
一、學情分析：
本學期我擔任三（11）、（12）班數學，這兩個班是我是我帶的第三年，所以對學生情況都比較了解。本學期的數學課我將主要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數學，培養學生快樂學習數學的心態，端正學習態度，養成良好的學習習慣。
二、教學措施：
1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理。2、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。針對我們班部分學生不愛做作業的情況，在作業檢查過程中，主要采取“分工責任制”，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業，沒有完成的由小組長負責監督補充完整，小組長的作業由班長和學習委員負責監督，對作業完成質量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作業或作業質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監督力度，做到賞罰分明，杜絕學生養成拖欠作業的習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
4、抓好培優補差工作。補差工作是本學期的教學重點。保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養后進生的學習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。后進生的作業要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。
5、多進行家校聯系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步。
以上是我在本學期工作中的安排，在具體的實踐中，我會不斷修改反思，不斷學習，一切為從學生出發，為了他們的長遠成長而盡自己最大的努力。
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