思想品德工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的思想品德工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思想品德工作總結1
本學期即將結束。這個學期我兼代九(1)班思想品德，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合學生實際情況，制訂教學計劃。同時在教導處教研組的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校自主高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結
一、認真鉆研教材教法，熟透教學內容
我認真學習了教材、教法、課程標準，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構、重點與難點，掌握了知識的邏輯，就教材的教學做了全盤計劃，并虛心向有經驗教師請教學習，積極主動參加教研活動，保證思品教學順利進行。
二、努力規范教學常規，提高教學質量
在教學上，我嚴格要求自己，主要在以下幾項工作中作了努力與提高
1、及時備課。每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師和網上查找，把整堂課準備得充實而到位，把課堂教學真正落到實處。
2、認真上課。課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽講，積極參加討論，合作學習，課后溫習鞏固，可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極參與到課堂活動中去。以此來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。思想品德教學工作總結
3、適當布置作業。課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要途徑。每節課后，我都根據學生的`實際情況布置一定量的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。
4、努力做好培優補差工作。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導，重點關注優生和差生思想轉化。
三、不足之處還需改正
在取得上述成績的同時，我還存在許多不足之處：
(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
(2)對學生有時還是缺乏耐心。
(3)學生練習的檢查工作抓得不實，不到位。
所有這些不足，我今后一定努力去改正。我會不斷努力，并虛心接受領導和同科老師的意見，多進入其他教師課堂觀摩學習提高自己的教學能力，爭取在中考交一份滿意的答卷。
思想品德工作總結2
學年已經結束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年里，本人擔任九年級思想品德課的教學工作，現將有關情況簡要總結如下：
一、加強業務學習，提高自身素質
在工作中，我認真學習教師職業道德規范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
二、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環節，認真備寫教案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業，了解學生情況，因材施教，調動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
三、認真研讀中考說明，把握考試方向
結合畢業班復習備考和教材特點，對教材進行系統的知識梳理，然后結合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的學習計劃。結合近一年來的熱點和專題，分析其體現的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的`知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
四、正視自我，明確今后努力方向：
針對學生學習過程中成績不理想的狀況，本人認真進行了反思，原因有以下幾點： 1、對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高； 2、對知識點的檢查落實不到位。 針對以上情況，在下學期我要在以下方面進行 1
改進： 1、狠抓對學生作業的檢查，落實對知識點的掌握。 2、加強學生答題技巧和方法的強化訓練，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
總之，過去的學期，在各級領導的正確領導下，本人做了一些工作，取得了一些成績，但也存在一些不足之處，我要正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
思想品德工作總結3
這學期，我擔任七年級（1）（2）（3）（4）班的思想品德課教學工作。教學過程中本人能熱愛黨的教育事業，思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。具體做法是：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備好課是上好課的前提和保證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
盡管我已工作了十多年，但在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。洋思教學法講究的是“先學后教，當堂訓練”，導學工作非常重要，讓學生在教師科學地引導下，有目的地、積極地展開自學，在有限的時間里獲得高效的學習成果，這才是我們教學的目的。一份好的教案，可以讓教師更全面、更精準地考慮到學與教中遇到的各種可能，以便做出最充分的應對準備。因此，我在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，能夠吸引住學生，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。每節課我都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；
教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化，通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。上好每一節課，還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的`人格。洋思教學法，由于充分發揮學生的主觀能動性，大部分時間交由學生自學、交流、練習，所以，教師，在課堂教學中最大的任務應該是抓好組織教學，讓每一個學生都積極地、全身心地投身到自學、交流、練習中去，讓每一個學生在學習中都能獲得最大的成功。進行課堂組織教學，這其實和我們傳統的教學并不矛盾，一個成功的教師，必然是一個組織能力強、課堂組織教學抓得好的教師。
三、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。課后輔導的主要任務是：解難釋疑，查漏補缺；發展個性，培養特長；打穩基礎，講求實效；端正態度，指導方法。根據不同的輔導對象，確定具體的輔導任務，采取多種輔導形式。課后輔導貫徹因材施教原則，既有小組形式的輔導，又有個別形式的輔導，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，努力縮小學生之間的差距，促進全體學生的共同發展。在注重學生知識輔導的同時，注意學生的心理輔導。補“知”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰勝困難的信心和勇氣。課后輔導做到一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優拔尖和糾偏輔弱的落實到位。
學法指導很重要。課后輔導一定要多教給學生學習的方法，不得法的學習必然費時費力不出成績。學習方法的指導上，主要培養學生學會自學，學會思考，學會質疑，學會交流，學會表達。教師也可以組織學生分析、總結好的學習方法，隨后廣而推之，讓更多的學生去共享這些方法、經驗，以期事半功倍。本人曾組織學生開展了一次學習方法研討會，學生們提出的十幾種方法非常的好、非常的實用，如，預習法，廣聞博記法，睡前記憶法，舉一反三法，聯想記憶法，面壁講課法，溫故知新法，合作探究法方法是學生總結出來的，所以學生們感到非常的親切、實用。
四、結合教材，提高學生品德修養。
思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。七年級學生是半大小孩,課堂上坐不住,多動，這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒，課后耐心做好思想
工作，因此,我深受同學的喜歡。我不怕突發事故,作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育。針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
五、關注學生差異，進行差異教學。
本人在每一節課中，盡量根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創佳績。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣；其次，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。洋思人有一個理念，那就是“沒有教不好的孩子”。是的，當教師的，一定要相信學生的可塑性，一定要認識到學生的差異性，有教無類，因勢利導，因材施教，教有所成。愛學生，愛事業，這是一個教師成功的基礎條件。不要讓一個學生掉隊，讓每一個學生盡最大可能地去獲得學習的成功、人生的成功，這是每個教師責無旁貸的使命。往往，最后一名學生的工作抓好了，這也意味著我們的教育教學成功了。
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！
思想品德工作總結4
轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級（1—3）班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結
一、成績分析 本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區貍橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。
二、 主要工作及成功經驗 整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。后階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高： 1.認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。 2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。 3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的`一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。 4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導；而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
三、存在的主要問題 本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學生的課后作業的檢查工作抓得不實，不到位。 四、今后努力的方向 1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。 2、采取積極措施，加強檢查和輔導力度。 我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受同事的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓！
思想品德工作總結5
本學期我擔任七年級（10）（11）（12）（13）（14）的思想品德課教學工作，現就本學期工作總結如下：
1、教學常規工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批發學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發學生興趣，提高學習成績：優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。
5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節課的`重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統一。只要長期堅持，就會培養學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
思想品德工作總結6
我校政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭。一學期來，全組教師在學校領導、教務處的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：
一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。
1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標》，深入分析并領會5期學校教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加市教育學院組織的教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，積極閱讀有關報刊雜志，利用學校的電子備課室上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。
2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加校組聽課、評課活動。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內新教師本學期都開了一次公開課，每學期至少聽組內其他教師兩節課。并且根據學校帶教要求進行了師徒結隊，在有經驗教師的悉心調教下，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。
3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，高一、高二、高三各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
2、集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個"聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。在備課過程中通過校電子備課室下載、收集，還把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學評價與反思，總結每次課的得失。
3、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。
在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。一學期來，我組教師共制作多媒體課件多個，多媒體教學課多節，得到學生的一致認可。
4、命題組卷嚴格規范。
考試、測驗是對教師的`"教”和學生的"學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長獨立命題），做到命題所覆蓋的知識點既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過程則實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評、質量分析，并交教導處存檔。
三、清醒認識工作中的不足，進一步明確今后努力的方向。
回顧一學期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面：
1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別教學班級計劃訂的不太完善，影響了教學效果；
2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；
3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；
4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師聽課較多，及時評課較少。
今后努力方向。針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引發學生的學習興趣，做到每個教學環節教師心中有數；
2、每周至少聽一節本學科教師的課，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習；
3、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止。做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性；
4、鼓勵教師積極參加校際間的教研與學習，以博采眾長，提高自己的教學水平；
5、早行動、高質量，為備戰初三中考、高三高考及高二會考工作做準備；
6、認真組織、把握好本組教師公開課、聽課、說課、評課，使四個環節緊密結合，保證做到組織教師及時、認真地聽課，及時、客觀地評課；
7、除對新教師開展"以老帶新”外，還應制定合理可行的幫帶計劃，力爭盡快提高他們的教學水平。
思想品德工作總結7
今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年級思想品德學科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應試性強，內容比較枯燥，學生普遍不感興趣，又因為開卷考試，學生明顯不夠重視思想品德學科。此外，由于參加工作時間不長，沒有任何初三任教經驗，在實際教學過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二模考試中，我帶的三個班級思想品德成績均不太理想，尤其是高分人數較少。為此，學校領導、班主任老師、教研組長多次與我談話，共同探尋教學過程中存在的問題。經過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成績和優分率均有不同程度的提高。
中考已經結束了，成績也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成績46.09分，47分以上優分24人；初三（2）班思想品德平均成績44.76分，47分以上優分16人，初三（5）班思想品德平均成績45.50分，47分以上優分18人，三個班級均無不及格現象。從中考質量分析表上可以看出，三個班級之間存在較大差距。
今年中考政治考試時間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道判斷題，2道簡答題，1道實踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式靈活，出題方向、角度與往年中考有質的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，學生均反映在復習資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題后心里無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的學生善思、善問，復習塌實，基礎扎實，所以成績比較理想。初三（2）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴重，前面一批優秀學生學習認真，后面有相當數量的學生對思想品德學科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學，歷次考試成績均不太理想。初三（5）班學生學習最塌實，基礎掌握最扎實，但有問題不善于請教老師，善于做常規題，如果試題難度平穩，一般發揮比較出色，考試題型靈活，成績時常一般。將今年思想品德學科中考特點，與三個班級的情況相比照，考試情況基本符合實際。
通過一年初三教學工作的歷練，我積累了豐富的教學經驗，也有以下幾個方面的體會：
1、肯花時間，有足夠重視。在一模、二模考試后，我經過深刻反思得出：由于教學兩邊跑，還負責教學外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學之外，對初三教學缺乏足夠重視，對學生“盯、跟、帶”不夠，導致學生對思想品德學科也缺乏足夠重視，在思想品德學科上花的時間少，基礎知識掌握不扎實，成績自然不理想。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓，也是一個機會。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯著學生讀書，對學困上進行跟蹤指導學習，對三個班級學生進行解題技法指導。經過近一個月的'努力，三模考試成績終于有所提高。
2、課堂教學要走向生活，提高學生學習興趣。初三思想品德教學內容比較枯燥，學生缺乏興趣。為了提高學生對思想品德學科的學習興趣，我用最新時事導入新課，每節課上，學生都對我喊“時事、時事”，如果沒有時事，一節課學生都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講知識點，讓學生覺得課堂有意思，能夠樂學、肯學，集中精力學，不少學生對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學，讓我與學生走得很近，讓學生喜歡我這個任課教師，從而喜歡上思想品德這門學科。
3、給學生思考的時間，逼著學生問問題。思想品德學科是開卷考試，學生不可能花時間去背，僅靠課堂上教師的灌輸式講解，經過一段時間，學生必然要遺忘掉大部分內容，因此只能讓學生真正理解問題，才能用思考的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯后總要有個消化的過程，我們要給學生思考的時間，這就要求在教師講解后，留給學生足夠的復習、思考時間，及時發現問題，向教師請教問題，最終把問題解決。對學生來說，發現問題并不難，難的是開口向教師提出問題，唯一的辦法就是逼著學生問問題。因此，我經常給學生留出一節課復習思考，有問題就提出來，如果學生不提問，我就提問學生，如果學生答不出來，我就要給予一定的懲罰。經過實踐，這種方式取得了不錯的效果。
4、轉變教學方向，加強學法指導。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式靈活，為今后的教學指明了正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓應付中考已經不行了，教師在課堂教學中，一定要緊密聯系生活，增加社會時事內容，教會學生用所學知識分析社會問題，解決社會問題。同時，教師也有必要加強對學生的學法指導，減少學生做無用功。
5、態度決定一切，要引導學生養成良好的學習習慣。思想品德學科是一門副科，學生普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規范，審題粗心大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。如果學生不能養成良好的習慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課教師在平時就要對學生嚴格要求，如在一次模擬考試中，判斷題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少學生打“√”、“×”，結果20分被全部扣掉。針對部分學生浮躁、自以為是，一次考好就認為自己總能考好，要準備一些有難度的考卷，殺殺學生的銳氣，適當的時候再用簡單的試卷提振學生的信心。總之，面對中考，我們要讓學生戒驕戒躁、塌實認真，平常心對待，才能取得理想的成績。
以上是我對初三一年教學工作不成熟的思考，希望在今后的教學工作中，自己能做得更好！
思想品德工作總結8
在過去的一個學期內我們初二備課組老師在學校領導下，認真貫徹執行學校的工作計劃，努力適應思想政治新課程改革的形勢發展，順利地開展思想品德課教學。我們組的老師加強合作，團結拼搏，取得了一定的成績。現就將初二政治備課組上學期的工作及本學期的打算作簡要匯報。
一、上學期工作總結
1、我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。開學初，我們4位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、學情分析、教學措施以及備課計劃等。同時明確備課組研討活動時間、地點、發言人等，即每周三上午第一節。
2、根據學校要求認真研究新課程，實施新課程。針對政治學科的特點，我們對課堂教學所采取的措施進行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學生能力的提高，基本技能的鞏固，基礎知識的扎實。注意對學生學習狀態、學習心理的研究，注意對教學管理的研究，以提高教學效率和質量。通過探討，豐富了教學經驗，也提高了理論水平。
3、加強教學常規工作。備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真制定規范、詳細的教案。作業布置方面：全組老師都能按學校和級部要求布置周末作業并確保學生認真、保質、保量完成，周一上交后做到認真批閱。
4、按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧。其中主備課人提出下周的`教學具體計劃，陳述單元的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，并擬訂出一個單元每課時的授課方案。然后大家集體討論單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。同時，理由集體備課時間還集體討論單元測試的題型和重點。
5、堅持聽課評課制度，認真開展聽評課活動。我們組老師都能按規定完成聽課任務，更重要的是上完課后的相互評課。在評課中，充分肯定授課教師的優點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。
6、組織好各類考試。根據學校和級部要求，本學期開展了第一單元、月考、第三單元、期中、第四單元、考前摸底、期末考試等六次考試，我們認真組織、及時批閱。并加強考后的質量分析。在每次考試之后，我們都會組織本組老師認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數等，特別是學生在答題過程中的優勢和不足，去發現好的或者存在有待改進的問題，還有就是與前一次考試進行比較，在比較中尋求更好的辦法。每一階段，我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法，采取相應的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
7、積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想。
8、加強政治思想學習，進一步增強責任感。我們相信，在學校領導的領導下，在全組教師的努力合作下，我們將做好領導安排的每一項任務。
二、本學期工作的思考：
1、加強對新課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料的學習，掌握更多有關這方面的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。
2、加強與其它年段的老師聯系，學習，多多向老教師取經。
3、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
4、教師在教學過程中應重創設教學情景，讓學生在活動中獲得體驗，促使他們學習方式逐步的轉變，從而有利于學生的健康成長，為他們適應、融入社會。
5、積極開展研究性學習，挖掘學生的潛能，培養學生學習的興趣。
總之，新學期我們組將團結互助、互相關心，使初二政治組在校領導的支持下取得更好的成績。
思想品德工作總結9
培計劃西藏農村中小學骨干教師遠程培訓項目自11月10日正式啟動，12月25日結束。在7周的培訓期間，政治專家團隊根據項目的實施方案、考核方案、進度安排以及專家團隊工作職責的要求，認真履行職責，較為圓滿地完成了培訓工作任務。為總結經驗，發揚成績，今后進一步改進工作，現將工作情況總結如下。
一、專家團隊主要工作
（一）認真學習，明確自身職責
11月4日至5日，參加繼教網組織的培訓者培訓，并上機實際操作。培訓期間，與5個班級的班主任和輔導員面對面地進行了交流和溝通。當時，專家林詠梅正在內地參加另一項培訓，在繼教網培訓結束后，首席專家向她發去了電子資料，并通過網絡轉述了繼教網培訓的內容。
（二）悉心指導，認真履行專家職責
1.發布作業，促進學員反思
專家團隊把自己當學員，上網學習課程資源，在吃透課程資料的基礎上，聯系基層教師的工作實際，對網絡課程所附的“思考題”進行了細化和具體化，促進了學員對自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《愛崗敬業是師德修養的出發點》課程中，“思考與活動”中既定的思考題是“組織一次教研活動，集中討論如何做一個幸福的教師或者幸福地做一個教師？”我們將它具體化為這樣3個問題：學習課程，結合自身體會，談談（1）教師的幸福是什么？（2）有哪些因素或者問題（外在的和內在的）在妨礙你做一個幸福的教師？（3）你打算如何解決這些阻礙你幸福的因素或問題？并要求真情實感，言之有物地表達。培訓期間，專家共發布5個作業，供學員選作其中至少3個。這些作業題均經過了專家的深思熟慮，結合了教學工作實際，突出了教學工作中的重點和難點，具有較強的實踐針對性。
2.批閱作業，具體指導學習
在繁忙的工作之余，專家盡力抽出時間，閱讀學員提交的作業、研修日志、教學設計與反思、主題研修成果等，認真撰寫評語，對學員進行具體的學習指導。對于抄襲作業者，提出批評，要求重新提交；對于表達自己研修的心得，但限于能力未能有效表達者，正面肯定其態度，鼓勵學員進一步修改完善；對于優秀的成果，熱烈表彰，為其他學員樹立學習的標桿。培訓期間，共評論研修日志81篇，推薦51篇；評論作業16次；評論教學設計與反思41篇，推薦19篇；發布文章24篇。評閱主題研修成果的數量因平臺無此功能，未作統計。
3.發布公告，進行學習督導
專家團隊根據作業抽查、批閱研修日志、批閱教學設計與反思中發現的問題，針對學員學習中存在的困難，通過發布學科公告的形式，及時給予督導和幫助。培訓期間共發布公告24個。公告內容主要包括：輔導教師和班主任的工作督導5個，學員學習活動督導（學習要求、難點指導、進度提示、問題通報等）14個，省級優秀作業推薦公告5個（共推薦23個優秀作業）。例如，許多學員提出不知道如何撰寫主題研修的成果——教學敘事故事，專家根據培訓者培訓期間學習的記錄，及時撰寫了通俗易懂的“教學敘事故事的寫法”，應學員要求，上網搜索了一些優秀的教學敘事故事，作為范本提供給學員參考。各班級輔導教師和班主任也通過班級公告，及時提醒學員按要求完成培訓任務。
4.發布簡報，加強學習督導
嚴格執行拉薩師專繼續教育部提出的工作要求，每周發布一個學科簡報，共發布7個學科簡報
5.參與論壇，強化學習氛圍
專家團隊積極參與論壇活動，發布主題帖共38個，回復貼177個。在論壇討論中，積極“煽風點火”，調動學員參與討論，引導討論的正確方向，同大家一起研討實際工作中的問題。學員們在論壇中學習態度端正、積極，學習氛圍活躍，有效地交流和解決了教育教學工作中的一些困難和問題。
（三）加強溝通，督導輔導教師和班主任工作
發現問題，專家團隊及時與輔導教師和班主任聯絡、溝通，統一培訓標準和要求，研究解決問題的方法。當有的輔導教師工作太忙，不能抽出時間上網的時候，專家主動補位，幫助輔導教師批閱作業。發現有的輔導教師連續多日未上網開展工作，專家及時與之聯絡，并協調班主任和輔導教師的工作，組織“同事”相互幫助。培訓期間，專家與所屬5個班級的輔導教師和班主任通過電話、網絡聯絡不少于50人次。
二、成績與收獲
（一）學員方面
1.學員學習態度總體積極。多數人有參加培訓的`積極意愿，許多人超額提交作業和研修成果。
2.更新了教育教學理念和方法。許多學員表示，通過遠程學習和交流、研討，開始審視自己的日常教學行為，反思自己的教育理念、教學模式和教學方法，學到了一些好的經驗，今后將在工作中進一步貫徹、實施。有的學員在論壇中說：關鍵在行動，要通過行動鞏固學習的成果。
3.涌現出了一批優秀學員。根據考核方案中的標準，主要考慮學員提交的研修日志、教學設計與反思、作業、主題研修成果中優秀的數量，以每班人數10%的比例，專家團隊推薦以下學員為省級優秀學員。
1班：xxx、xxx、xxx、xxx；
2班：xxx、xxx、xxx、xxx；
3班：xxx、xxx、xxx、xxx；
4班：xxx、xxx、xxx、xxx；
5班：xxx、xxx、xxx、xxx；
（二）專家團隊方面
1.熟悉并掌握了網絡遠程培訓的理念和技術手段。認識了國培計劃新的培訓理念、課程體系及其特點、實施方案、操作流程、工作要求與工作方法，掌握了網絡遠程培訓的操作界面和技術手段。
2.積累了遠程培訓的工作經驗。主要經驗有如下幾條：
（1）前期宣傳發動要充分，要及時提醒學員注意學習培訓文件，按進度計劃和質量要求展開學習活動。
（2）及時進行學習指導，經常檢查學員學習情況，把握學情，及時通報糾偏，并幫助學員解決學習中遇到的難題。
（3）樹立榜樣，及時表彰先進學員，樹立學習的標桿。
（4）充分利用論壇，發動學員結合工作實際研討教學工作中的困難和問題，學以致用，將學習引向深入。
三、存在的問題
（一）學員應付培訓態度較為普遍
一是大量抄襲。各種提交成果存在抄襲現象，尤其是教學設計與反思、研修日志的抄襲現象特別嚴重，甚至出現了抄襲小學品德、中學語文、中學數學、中學英語等其他學科成果，幾人抄襲同一成果等惡劣現象。二是不認真審題。在主題研修活動中表現最為突出，大多數學員未認真閱讀研修主題后的提示，未按確定主題、設計教學、實施教學、反思教學的流程去開展主題研修，而是將主題研修當成問答題來回答，當成論文來提交，在研修主題發布之后短短3日，就有大量的成果提交上來。
（二）組織協調不夠有力
拉薩師專繼續教育部負責督導專家團隊工作，專家負責對學員的業務指導、督導班級輔導教師和班主任的工作，這一層面的工作有條不紊，銜接緊密。但是，學員所在的縣級教育行政管理部門、相關的學校對學員、班主任、輔導員的工作卻缺乏有效地監管，與具體承辦的拉薩師專之間缺乏協調。例如專家發現有的輔導教師失蹤很久，打電話無人接聽，通過班主任打招呼也不見改善，能使用的辦法均用過，再沒有辦法解決問題。專家發現有的學員上線時間太少，提交作業為零的時候，通過學科簡報及時批評，班主任和輔導教師也及時聯系并督促學員完成任務，但有的學員就是不動。那么相關的學校是不是應該關注他們的狀況并協助督查呢？
四、存在問題的原因分析
（一）客觀原因
1.工作負擔重。許多學員和輔導教師反映，他們中有的身體不好，有的帶畢業班和班主任，工作忙，時間緊，抽不出多少時間，所以只好應付。
2.培訓條件差。部分地區教師沒有電腦，沒有網絡，得上網吧學習。
（二）主觀原因
1.對培訓的宣傳和重視不夠，組織不力。在培訓過半后有的學校才下發文件，對參培教師提出要求。正式學習開始之前，沒有組織學員學習相關文件尤其是考核文件。昌都地區有的教師在不知情、未參加培訓者培訓的情況下就成了班主任和輔導教師。我們感覺，此次培訓的組織似乎完全下放給了專家、輔導教師和班主任，但這些人手中不掌握行政權力和資源，管理起來難度很大。如果沒有教育局、學校的配合，這些人的督導很難發揮效用。
2.西藏教師的基礎較差。教學敘事故事對于西藏教師是一個新鮮事物，培訓中許多教師感覺完成這一任務難度很大。還有一些民族教師漢語表達能力有限，參加網絡培訓需要較強的自學能力、書面表達和交流能力，對他們來說，遠程培訓可能不如面對面培訓效果好。
五、對今后工作的建議
（一）做好宣傳發動
通過文件、視頻會議等多種形式，宣傳培訓的重要性和實施方案、考核要求。既要做好培訓者的培訓，也要向教育局、學校的管理者進行宣傳，讓他們切實重視培訓工作。
（二）加強組織管理
在工作資料(material)中，提供學員所在學校的聯系電話，以便專家、班主任和輔導教師及時向學校通報學員學習情況，通過學校將督導落到實處。在縣教育局、學校設立培訓專員，專人負責檢查轄區內學員的學習情況。培訓正式開始之前，以縣為單位組織學員的線下活動，學習培訓文件，明確學習要求、操作技術和考核要求，以便學員明確方向，少走彎路，提高學習效率和效果。
（三）為學員創造培訓條件
減輕參培學員的工作負擔，適當減少課時和其他工作任務。為缺乏設備的學員提供電腦和上網條件，如學校可將機房、辦公電腦暫借給參培教師使用。
思想品德工作總結10
20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責，小學思想品德教學總結。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的`教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質，其它教案《小學思想品德教學總結》。
在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
思想品德工作總結11
一、樹立全新的教學理念
實施素質教育，落實“三個面向”，關鍵是實現教育現代化，培養現代人，關注學生的全面發展，全面提高學生的綜合素質。我們八年級思想品德采用的是蘇教課標版,該教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們學科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教學服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
二、具體工作
1、加強理論和新教材新的課程標準的學習
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，我們學科組教師自行組織了新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討。全組力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高本學科的教學質量奠定基礎。
2、樹立質量目標管理觀
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3、抓好常規教學、優化課堂教學
（1）、認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量（每周小組都進行集體備課，集體探討）對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）、備好課。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發學生的.學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。
（3）、教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量
（4）認真學習教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，注重學生能力的培養，審美素養的培養。
（5）、充分利用電教媒體和遠程資源，以提高上課的教學效率。
（6）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
4、科組日常工作
（1）、按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論
（2）每位教師一學期聽課不少于15節
（3）備課小組的集體備課工作，分工合作，實行電子備課，實現資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發揮出集體力量
三．加強環境保護教育和時政教育
1、結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育。
2、結合課本教學內容把環境教育滲透到課堂教學中去。
3、結合時事，對學生進行時事政策教育，做到與時俱進。
思想品德工作總結12
20xx年的中考結束了，20xx----20xx學年度下學期的教學工作也已宣告結束。在這一學年里，本人擔任九年級（1---5班）思想品德課的教學工作。現將有關工作情況簡要總結如下：
一、教學工作
1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握 ，摸準考試方向
多年的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯系教材，研究課標，研究20xx年的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結合畢業班復習備考和教材特點，對教材進行系統的知識梳理，然后結合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的復習計劃。第一輪：系統復習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復習，教師根據中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復習的實效性；第三輪：熱點時事復習，結合近一年來的熱點和專題，分析其體現的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
2、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對后進生的轉化工作。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、加強業務學習，提高自身素質
在工作中，我認真學習上級的有關文件，學習教師職業道德規范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
4、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環節，認真備寫教案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業，了解學生情況，因材施教，調動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的'經驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
二、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、新課改理念運用于實踐較少。、觀念上發生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
三、改進方向及具體措施：
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
（1）更新觀念，改進教學
新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發展為本，重視學生能力的培養。
首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發現、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。
其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關材料，比如：發生在現實生活重大事件、社會關注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。
（2）夯實基礎 提高能力
以考查考生對基礎知識的掌握為出發點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。
（3）掌握方法 規范答題
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
思想品德工作總結13
實施素質教育，必須把德育，智育，體育，美育等有機統一在教育活動的各個環節中，這之中的藝術是個省略號，如果能做到在適當的時機，在適當的學生群體中綜合運用學科間的知識進行有機的結合，那教與學就是美與美的相映，從另一角度上說，教與學是一種美的享受，美的熏陶。
如何實施呢？下面是一些膚淺的看法：
教師的角色定位要準確，不但要有新的教學理念，而且要有美的觀念，做美的傳播者。
思想品德教師必須認同本課程的美感，因為美能使視野明亮，心情怡然，情感升華，思維活躍，才有在教學藝術上創新的可能。怎樣才能撥響學生情感上“我想學，我要學”的弦音，需要從人的心理入手，激發他們的美感，讓“美”照亮他們的心靈。因此，教師首先要學會審美，樹立美的觀念。
教學中要滲透美的內容，把握美的特性，并將這種特性變為教學藝術的特性。思想品德課教學在堅持科學性、思想性的基礎上，更進一步堅持美的形象性，把形象與知識，感性與理性結合；堅持美的情感性，做到以情感人，以情導行；堅持美的愉悅性，創造出獨特的教學過程、教學方法，形成別具一格的教學藝術和屬于自己的教學風格，使教學生動活潑，興味盎然，學生愿學樂學。
細心觀察生活，學會創造美，充分利用相關學科的特點讓結合之美熏陶學生的心靈。青少年喜聞樂見的藝術作品，如詩詞，繪畫，寓言，文學藝術形象等，都包含著深刻的哲理和寶貴的生活經驗，能給人智慧和美感，在教學中適當的挖掘利用，發揮其美的作用，可以使教學充滿樂趣，更具有說服力和吸引力。下面是一個小小的片段：世界因生命而精彩？-------師生共同欣賞各自培育的`苗苗，講述培育的經過，體驗生命萌動成長的過程。從培育的成功與失敗方面引導他們感受生命是頑強的，也是脆弱的，但生命更是美麗的，世界因生命而變得活力、精彩。接著讓學生展示或說說美麗的生命，并要求他們互相微笑彼此面對，欣賞人的真、善、美。在此基礎上向他們展示剪紙拼圖不須多說，但他們可以感受生命如花。請一位學生朗誦，一段夏雨后的夜晚，其他同學閉上眼睛靜聽，從聽覺上感受生命的活力，有生命，世界才不會沉寂。接著展示自然災害片段，讓學生在聲形色中感受生命受傷害的沉重，指出生命的保護神主要是人類。最后以青鐵開通的綠色通道報道人與自然和諧相處的生動畫面展現在他們面前，當疾奔的藏羚羊伴隨著高亢的音樂通過橋洞的那一瞬，學生對生命的感受得到理性的升華，生命是什么？是一副極品的畫，是一首高亢的歌，一切皆以美的潛移默化。
誰說思想品德不美？太嚴肅？關鍵是思維方式、理解角度的差異罷了。我看，它就很美，魅力無窮的美，很有親和力。
思想品德工作總結14
本學期我擔任七年級一班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結如下：
一、班級基本情況：
思想品德這門課，學生不知道是什么內容，不知道為什么要學和應該怎樣去學。為此，我對學生強調了學習的重要性：學習思想品德這門課的意義不僅僅是為了考試，更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平，有利于一個人養成良好的心理素質和行為習慣，樹立正確的人生觀，價值觀。而這些都是現代社會中一個優秀的人才所必備的條件。學習這門課的方法并非是同學們所認為的死記硬背，而是要聯系自己的實際，靈活掌握知識，并要求學生把自己所學的知識用來指導自己的行為，通過不斷反省來完善自己。
二、主要成績：
我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。作為科任教師，認真制定計劃，注重理論聯系實際，認真備課和教學，積極參加教研組組織的各類活動，上好每一堂課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
三、具體做法：
1.積極參與集體備課，認真做好二次備課
積極參加由備課組長組織的集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。集體備課時相互討論，認真聽取老教師的意見，加以自己的理解進行二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
2.精心組織課堂教學，提高課堂效率在教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度,盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上,不千篇1律,根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法。在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開始就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半，
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習。
為使自己的教學業務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。.博采眾長，提高教學水平。在這一學期，我還參加了縣教育局的賽課和長鴻杯的賽課，從備課到一次次的試課，組內老師給了我很多寶貴的意見，修改完講，講完再修改再講，經過多次的磨課，在縣教育局賽課和長鴻杯賽課都取得了二等獎的成績。經過這次賽課，我的教學能力以及其他各方面的素質都得到了很大的提高，也十分感謝組內各位前輩給我耐心的指導，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷更新和補充自己的專業知識。
4.從課堂到生活，加強德育工作
思品課老師尤其是初中思想品德課老師在課堂上要重視情感教育之外，還應重視日常生活中的德育工作。初一學生很多好習慣需要養成，這也是政治老師日常德育的一部分，這一部分工作雖然做了但是以后還應加強，力求取得實效。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的'教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！
四、存在問題
1.沒有及時對學習成績較差的學生進行輔導。
雖然在課堂上有意識地提問成績較差的學生，吸引他們的注意力，但是精力有限，課后對于這些學生在作業中存在的問題不能單獨進行輔導，因此，差生的成績還是沒有太大提高。這需要在在下學期的教學中認真反思，做好輔差工作。
2.對個別屢教不改的學生缺乏耐心引導。七年級四個班中，1班、3班、4班都存在個別行為習慣較差且又屢教不改的學生，個別時候，對于這些學生擾亂課堂秩序、課后不認真完成作業的現象，我在教育時缺乏耐心，不能積極引導，過多批評，引起師生關系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強化自身的素質，培養自己的耐心。
五、改進措施
第一、課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
第二、為了提高整體教學質量，對學生分對象進行適當的培優輔差活動。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。
第三、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。
思想品德工作總結15
20××年2月至20××年7月，本人承擔了一年級品德與生活和二至五年級思想品德與社會的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。
1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的'整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。充分調動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養合作精神，理解深刻的道理。如：《尋找身邊的科技》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
5、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生展現更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適，要教好這一門課程，任重而又道遠。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到。明確課程性質，全面把握課程目標；讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性；追求教學的有效性，打好做人的基礎。
【思想品德工作總結】相關文章：
思想品德教學的工作總結10-27
有關思想品德的工作總結09-20
初中思想品德的工作總結07-18
初中思想品德工作總結10-13
思想品德的個人工作總結05-31
思想品德工作總結(15篇)06-25
思想品德工作總結精選20篇09-16
思想品德學期工作總結08-02
思想品德工作總結(精選15篇)08-08
思想品德備課組工作總結08-07