學校節能降耗工作計劃（精選6篇）
時間過得飛快，我們又有了新的工作，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的學校節能降耗工作計劃，歡迎大家分享。
學校節能降耗工作計劃 1
為了貫徹落實上級部門關于節能減排工作的文件精神，增強師生員工的節能減排意識，為大家分享了學校節能降耗的工作計劃，歡迎借鑒！
一、指導思想
節能降耗是落實科學發展觀的重要舉措，是國家經濟建設，保護資源的需要，積極開展節能減排活動。通過宣傳教育、強化管理、合理使用、創新機制，扎扎實實推進我校節能減排工作，做深、做細。
二、計劃目標
通過開展節能減排活動，使全體教職工牢固樹立資源意識和節約意識，養成勤儉節約的好習慣。從自己做起，從小事做起，從一點一滴做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一分錢，形成“人人節約、事事節約、處處節約、環環節約”的良好風尚，將我校建設成為節約型先進單位。
三、節能減排的具體措施
(一)充分提高全體師生的節約意識，從自我做起。
我校要利用校會、全體教職工會議等，經常性、長期性的進行節約的講座和教育，切實增強全體師生的資源的憂患意識及發展循環經濟的緊迫感、責任感;強化全體師生的節約意識，尤其是節水節電、節約糧食和節約教學資源的意識。我校要利用宣傳欄、櫥窗進行有關節約能源的教育和宣傳，努力做好具體安排，周密部署，認真組織，力求實效，同心協力，人人都是節能減排的宣傳員、落實者，精心打造節約型的學校。
(二)細化節能減排措施，努力降低能耗和費用。
節電措施：
(1)盡可能少開空調，確需開啟空調時，辦公區域的空調溫度夏季不低于26攝氏度、冬季不高于20攝氏度。
(2)白天充分利用自然光照，盡量減少照明設備使用時間;離開辦公室做到隨手關燈。
(3)盡量減少待機能耗，打印機等用電設備長時間不用應及時關閉。
(4)下班時要關閉所有設備電源。
節水措施：
(1)洗手后要及時關閉水龍頭。
(2)杜絕“跑冒滴漏”現象。
辦公用品節約措施：
(1)提倡雙面用紙，修改文稿盡量在電腦上進行，減少紙張消耗。
(2)充分發揮電子郵件的作用，內部文件盡量使用網絡辦文，減少用紙，向無紙化辦公的方向努力。
(3)提倡自帶喝水杯，少用或不用一次性紙杯。
(4)完善辦公用品的`采購、發放制度，采購以節能、環保為先。
(三)制定相應的獎懲辦法。
辦節能減排工作領導小組將對資源使用行為進行監督檢查，對造成嚴重浪費的，要予以嚴厲批評并追究有關責任人的責任。對于嚴格執行上述節約規定的，將在全辦進行表揚，并給予一定的物質獎勵。全體人員不僅要自覺參加節能降耗活動，而且要主動監督資源浪費行為，人人爭做節能減排工作的模范帶頭人。
四、加強組織領導
為有效開展節能減排工作，成立節能減排工作領導小組，在校長室的統一組織領導下，按照職責分工，切實加強組織領導;要從戰略和全局的高度，充分認識加強節能減排工作的重要意義，認真做好節能減排工作，落實工作責任，組織開展形式多樣的宣傳教育活動，增強資源節約的緊迫感和責任感;倡導樹立科學的消費理念，形成節約光榮、浪費可恥和精打細算、勤儉辦事的良好風尚，積極營造“人人節約、事事節約、處處節約、環環節約”的良好氛圍，確保節能減排工作取得實效。
學校節能降耗工作計劃 2
加快建設資源節約型、環境友好型社會，是黨中央、國務院在新形勢下作出的重大戰略決策，建設節約型校園是教育系統落實這一戰略決策的重要舉措。“十二五”期間，安徽省教育廳要求各高校節能目標在原有基礎上下降10%，為貫徹落實這一總體部署和要求，達到節約能源資源，順利完成節能任務，蚌埠醫學院多措并舉，通過加強節能宣傳、加大經費投入，對節能設備技術進行更新改造，推廣節能照明產品、淘汰老舊耗能設備、積極利用新能源，節能工作取得明顯成效。20xx年與2010年相比我校生均能耗下降20.94%，建筑面積能耗下降12.89%，為全省節能目標任務的順利完成做出了應有的貢獻。
一、學校基本情況
蚌埠醫學院創建于1958年7月，由原上海第二醫學院分遷和安徽醫學院援建而成，是安徽省省屬普通高等醫學本科院校和國家首批具有學士和碩士學位授予權的單位，是安徽省院士工作站和博士后崗位設置單位，是國家第一批卓越醫生教育培養計劃試點高校、國家級大學生創新創業實踐基地和校外實踐基地，是教育部臨床醫學“5+3”改革試點高校、醫學檢驗技術專業綜合改革試點高校和臨床技能綜合培訓中心。
學校占地面積近1000畝，總建筑面積達35萬平方米。新校區位于蚌埠市風景秀麗的龍子湖畔，是一所功能齊全、環境優美，集智能化、生態化為一體的省級園林式單位和綠化模范單位。學校面向全國18個省市招生，現有普教本專科在校生近13000名，碩士研究生700余名。
二、節約能源資源工作開展情況
（一）營造建設節約型校園的良好氛圍，奠定節能工作的思想基礎
為使全體師生從思想上牢固樹立節約意識，養成健康的生活方式和科學的消費理念，各部門積極行動，通過各種形式強化宣傳教育。校節能降耗領導小組統一領導，后勤、國資、財務、監審、宣傳、群團等多部門綜合協調，大力宣傳各級節約型社會、節約型校園文件精神，普及節約知識，推介兄弟院校的成功經驗；宣傳部、團委利用宣傳欄、標語橫幅等形式，號召全校師生積極參與節約型校園建設活動；學生處組織開展了有校領導參加的“節水節電從我做起”簽名活動，加強學生節水、節電基本意識和常識教育；其他單位和部門也充分利用政治學習、部門會議等方式，認真組織學習相關文件，積極宣傳節約型校園建設工作。通過聲勢浩大的宣傳活動，全校師生員工節約意識得到了進一步增強，營造了樹立節能觀念，弘揚勤儉辦學、艱苦奮斗的作風，人人崇尚節約、事事厲行節約的良好氛圍。
（二）認真做好節能設施設備更新改造工作，節能成效明顯
按照學校節能降耗領導小組工作總體部署，節能降耗辦公室積極實施用能設備設施更新改造工程，淘汰老舊用能設備，充分利用新能源和新技術。近年來主要實施了以下節能更新改造項目：
1．在學生公寓全部安裝智能控電系統，節電率約30%；
2．在學生公寓、理論教學樓全部安裝了T5節能燈，淘汰原有普通日光燈；
3．在理論教學樓、圖文信息中心安裝了數字節能控制器，實行自動控制照明的控電模式；
4．安裝了40套太陽能LED路燈；
5．在學生公寓、開水房安裝了步進式開水機；
6．學校所有衛生間安裝遠紅外線自動控制節水器，節水率約35%；
7．學校投資50萬元對校園局部地下水管網進行改造，大大減少跑冒滴漏現象；
8．在學校各食堂安裝天然氣直燃機，廢除陳舊蒸汽鍋爐供氣方式；
9．在學生浴池安裝空氣源設備，使成本大大降低；
10．對校園路燈實行分區控制，分時控制，時控與光控相結合，動態調整亮燈時間。
三、主要節能改造項目簡析
（一）積極利用新能源，建設光伏電站項目
為更好節約能源資源，充分利用新能源，20xx年初，我校與“安徽天柱綠色能源科技有限公司”簽訂了“蚌埠市三館一院光電建筑示范工程”項目。該公司在我校投資約700萬元建設500KW光電建筑一體化光伏發電站，光伏電站所發的電能作為我校的補充用電，以實現學校節能降耗。項目于20xx年5月初正式開工建設，7月上旬全部完成，且已成功并入電網發電，直接為我校配電房供電，年發電量約100萬度。作為補充電能，光伏電站的建成，從較大程度上降低了學校用電量總量；從另一方面講，由于光伏電站完全是利用太陽能這一綠色能源，不消耗現有資源，從而達到節約能源資源的目的。
（二）淘汰陳舊鍋爐，安裝天然氣直燃機
一直以來，學校食堂蒸汽均是由蒸汽鍋爐供應，蒸汽鍋爐不僅用電、用水，還耗費人力財力，更重要的是容易產生“大牛老小車”的現象，造成不必要的浪費。在學校整個用能過程中，這一部分所占比重較大，同時也是學校需要進行節能改造的重點。20xx年，學校淘汰了蒸汽鍋爐，購買了8臺ZQ12T40x3型天然氣直燃機，該直燃機具有高效、節能、安全、體積小、功率大、操作簡單方便等優點。可滿足各類大中型食堂對蒸汽的需求，也可用于供暖，供熱水、開水以及干燥等諸多領域。其節能、安全、經濟是中小型鍋爐及其他蒸煮設備所無法比擬的。直燃機的使用大大節約了成本，用能量也有較大幅度下降，比以往節約45%左右，從而達到了節能降耗的目的。
（三）安裝空氣能熱泵熱水系統
我校浴池熱水供應一直采用的是鍋爐供應，為更好節能，我校廢除原有鍋爐，購置安裝了空氣能熱泵熱水系統。空氣能熱泵熱水系統通過吸收空氣中大量的低溫熱能，經過壓縮機的壓縮變為高溫熱能，傳遞給水箱中，把水加熱起來。整個過程是一種能量轉移的過程（從空氣中用轉移到水中），不是能量轉換的過程，沒有通過電加熱元件加熱熱水，或者燃燒可燃氣體加熱熱水。與原來相比可節能40%左右，較大程度上降低了設備能耗。
（四）安裝新型節能燈具
20xx年，學校對學生公寓和理論教學樓等場所進行照明燈具更新改造，淘汰原有的T8型日光燈，安裝新型節能燈具T5節能燈，共更新改造5000余套，通過照明燈具的改造，每年可節約用電量30%左右，達到了節能降耗的目的。
四、能源資源消耗水平分析
20xx年，學校全日制在校生人數13126人；總建筑面積近35萬平方米；根據下表數據可以看出，20xx年學校生均能耗為747噸標準煤/萬人，比20xx年生均能耗下降4.8；學校單位面積能耗為27.69噸標準煤/萬平方米，比20xx年單位面積能耗下降4.98。
五、存在的主要問題
（一）照明控制方式不科學
學校公共場所的開關控制的燈具數量太多，不能按照需要決定開燈數量，開即全開，關即全關，造成能源浪費。公共區域（如室外、走廊、樓梯間等）照明設備應根據上班、上課時間及照度進行靈活調節控制。
（二）可再生能源利用不足
學生用熱水沒有充分使用太陽能熱水系統，學校這樣人員密度大、學生數量多、使用熱水量比較大的地方，使用太陽能等可再生能源，有非常明顯的.節能效果，由于資金等原因我校在可再生能源設備的投入采用上還顯不足。
（三）能效提升尚有空間
由于缺乏對用能系統、主要用能設備的有效監測，無法進行適時地能源審計和能效分析，這與用能效率高的系統相比，還有一定的節能空間，可以通過設備改造、精細化管理等智能手段實現能效提升，切實節約能源資源。
六、節能降耗措施建議
（一）加大節能宣傳力度，提高廣大師生員工的節能意識
認真抓好“節能宣傳周”等相關活動，倡導節能環保理念，倡導低碳生活方式；充分利用校園網、校報、廣播站等新聞媒體，大力宣傳節能減排的重要意義，堅持全校動員、全員參與，不斷加大宣傳力度，努力營造良好的節能氛圍，提高廣大師生員工的節能意識。
（二）針對節能建章立制，建立健全節能工作的長效機制
建立規章制度是做好節能降耗工作的根本保障。要建立能耗統計制度，健全完善能耗計量、統計分析、報告公示等制度，研究制定能夠綜合反映各部門節能降耗要求的指標體系、檢測體系和考核體系。學校要健全節能運行管理制度，完善制度規范，確保節能活動按規章制度實施。
（三）積極推廣節能新產品，加大節能新技術應用廣度
進一步加大節能經費投入，對節能設備進行更新，淘汰老舊耗能設備；對節能新產品進行廣泛使用，積極推廣利用新能源特別是綠色能源；對節能技術進行改造升級，加大節能新技術、新設備、新材料的應用廣度。
（四）運用多重監管手段，切實加強節能降耗的監督管理
做好節能降耗工作，建章立制后，監督落實至關重要。可通過科技手段，建設節能監管平臺項目，對各部門的用能情況進行實時監控；同時，加強對節能降耗的監督檢查，學校節能降耗領導小組辦公室定期組織對各部門的節能降耗綜合性指標完成情況進行考核，切實做好節能降耗的監督管理。
學校節能降耗工作計劃 3
隨著社會的發展，科學技術的進步，社會競爭日益激烈，企業對人才的要求也越來越高。職業學校是培養企業一線人才的中堅力量，怎么培養企業歡迎的技能人才，是擺在每個職業教師面前的一個重大課題。目前，職業學校發展迅速，重技能，強實訓也成為職業學校的共識。實訓教學、實訓管理日趨規范，各項工作有序開展，實訓效果更加顯著。如今各行各業都在改革創新，強調科學發展，學校也不例外，課程改革、課題研究、管理研究等都在廣泛地開展。為了更好地做好、做精、做強學校的實訓教學管理工作，現將在開展實訓教學管理過程中一些重要因素進行總結，為學校實現“引領技術，成就未來”的發展目標打下扎實的基礎。
筆者認為，實訓教學管理工作應從計劃管理、人員管理、安全管理、設備管理、成本管理、考評管理六個方面開展。
一、計劃管理
各工種實訓教學計劃的制定基本依據：職教系統頒發的專業教學大綱；行業技能要求（主要參考職業技能等級鑒定標準）；企業和社會的用工需求。實訓計劃的制定是實訓教師團體智慧的結晶，是廣大實訓教師努力、敬業的體現。計劃的制定包括以下過程。一是對前一學期總結研討，總結前一個計劃的優劣，發揚優點，擯棄缺點。二是對近期國家、社會對職業教育的動態分析，發展方向的學習研究，調研行業、企業對人才的要求及就業狀況。三是進行資料匯總、分析，得出數據，開展團體討論，形成文字資料（實訓教學計劃）并建檔備案。計劃起著綱領的`作用，失之毫厘，謬以千里，不可不精耕細作。計劃的實施輔以嚴格的監督機制，定期巡查，發現問題及時糾正，切不可流于形式。在實際教學中，學習根據計劃分階段對教學進行分解，采取模塊式教學法，項目式教學法為學生設計出有針對性的實訓項目。學習通過計劃的制定可以開發出相應的、適合本校實際情況的實訓校本教材、實訓練習冊，方便學生學習。
二、人員管理
這里的人員管理著重強調的是對實訓教師的管理。在注重實訓教學的今天，實訓教師在學校已經成為一個龐大的群體。實訓教師的組成也是多層次的、立體的，既有專業實訓教師、專任教師中的雙師型教師，又外聘有經驗的專業技術人員及留校學生成為實訓教師的。就這些人來說，年輕者居多，大體上本專業技術過硬，理論基礎知識較差，教育教學水平相對欠缺。針對上述情況，學校采取“理實對接”“以老帶新”“工種互換”等教學組合模式，使實訓教學合理運作，新教師快速成長，老教師精益求精。實訓教學強調專人負責制、分層制、獎罰制等相結合。科室領導負責并統籌安排、科學管理、工種協調、監督檢查，做到制度透明、管理高效、客觀公正。各工種實訓教師由組長負責，組長向科室領導負責，層層有人管，制度保證，責任到人，獎罰分明，責權利明確。
制定專門的青年教師成長計劃，青年教師是學校發展壯大的后備力量，是今后學校發展的主力軍。青年教師有活力，有想法，有勇氣，但缺少知識的積累、經驗和耐心，內心浮躁與功利。成長計劃主要有每學期不少于二次的公開匯報課；課程教案的評比及每學期編寫兩門不授課的詳細教案；老教師幫帶計劃；安排參與技能競賽；定期安排參加校內外培訓，讓青年教師走出去，請企業優秀人員走進來，增長他們的知識與技能等。另外，領導關愛，同事關心，也是其成長的因素之一。
三、安全管理
根據企業用工安全管理規范要求并結合本校實際實訓教學的特點，按不同的工種制定出完整的安全操作規程，同時配套有針對性的安全事故應急處理預案。全校上下達成共識并著重強調：“安全第一”的理念。在整個實訓教學過程中學校始終把安全問題放在首位，在進入實訓車間前必須對學生進行安全教育，組織進行安全知識學習，安全事故的案例分析，突發事件的應急措施演練。學校嚴格掌控安全生產的各個環節（如機床的操作規程等），實訓的紀律與要求，使學生產生較強的安全意識。另外，科室領導高度重視，并加大監管力度，不定期巡視檢查，發現安全隱患，及時有效地解決。實訓教師也要加強安全責任意識，注重學生實訓安全、機床設備安全，做到早發現、早匯報、早解決。
四、設備管理
職業學校強調實訓教學，實訓設備的投入是相當大的，實訓設備數量一般較多，因此設備的管理與維護保養就顯得格外重要。合理使用，正常運傳，及時維護，專人負責是學校實訓設備管理的基本要求。“誰使用誰負責”是總的指導原則。各實訓工種的組長是該工種設備管理的第一負責人，負責人有權要求開機使用者進行登記，記錄使用時間、使用人、設備狀況等。實訓處科室領導是設備使用的監督人員，定期組織專業教師進行設備使用的檢查，設備維護檢修等。
五、成本管理
這里的成本指的是實訓材料消耗的成本。各類實訓教學必然有材料消耗，而且這個消耗的成本是巨大的，節約成本、降低材料消耗是實訓成本管理的重要內容。學校要求學生加強對實訓材料的管理，由專人負責，每月進行清查盤點，記錄材料的使用情況并上報匯總。另外降低材料消耗的途徑有多種多樣。如車工實訓，降低材料消耗主要是三個基本途徑。一是實訓材料購買時可以購進質量稍差、價格相對低的尼龍棒作為第一學期的實訓材料，這樣可讓學生練手，可節約車刀成本支出，可降低車床的碰撞事故達到一舉三得。二是實訓材料的循環使用，如同一階段的項目則盡可能設計為材料能重復使用多次，第一階段加工完成的成品可以在其他班級第二階段實訓中使用。三是校企合作，進行來料加工，可以承擔一些校外的相對簡單加工項目（學生可以練習的工件），為企業進行代加工，企業不需要付加工費，這樣可以節約實訓材料的支出。
六、考評管理
考評管理工作的對象有實訓教師和學生，方法主要是過程考評和結果考評相結合的綜合評價。就實訓教師而言，過程考評指是教師的常規工作與師德方面，如備課、計劃制定、作息時間、課堂效果、為人師表情況等；結果考評指個人的業績、教學質量、教學完成情況等。
學校節能降耗工作計劃 4
隨著我國社會經濟發展進入一個新的歷史時期，黨中央從國家建設的能源需求和國際能源狀況的戰略思考，用科學發展觀指導我國的經濟建設，提出了“建設節約型社會”的重大決策。這項決策必然帶來我國生產方式、消費方式及社會行為方式的重大變革，因而受到全社會的矚目。作為培育人才的校園，在“建設節約型社會”的實踐中，應該起到示范的作用。因此，創建“節約型校園”是學校在建設和發展中必須完成的重要任務。“節約型社會”呼喚“節約型校園”，建設節約型校園，不僅是學校自身發展的需要，更是學校應有的社會責任。
一、制約節約型校園建設的主要因素
1.不健康的消費觀念
隨著經濟的發展，社會物質財富的積累和人民生活水平都有明顯的提高，人們的消費心理和消費方式也在發生巨大變化，適度和時尚的消費行為被人們所接受，這是社會進步的表現。但生活中，一部分人仍然存在著一些落后的、不健康的、不文明的消費觀念，影響了社會經濟文化的發展。不顧經濟條件盲目攀比的畸形消費，斗富擺闊的追時髦、賽奢侈，過度包裝的蓄意浪費等不健康的、甚至奢糜的消費觀念和消費方式，已經成為建設“節約型社會”的重大阻礙。這種不良現象必然會通過社會家庭的渠道給學生帶來不良影響。學校作為育人陣地，應充分重視學生的消費心理和消費觀，加強對學生正確消費觀的培養，教育、引導學生樹立科學的消費觀。讓節約成為每一名師生健康科學的生活態度和生活方式。
2.學校以前水電辦公用品管理上存在的主要問題
(1)學校在水電管理存在著大手大腳、不計成本的傳統模式。雖然在學校會議、工作計劃中都反復強調節約用水節約用電，但缺少降能、降耗措施，對教學、辦公場所、食堂用水用電仍然采取敞開供應，用多用少與部門經濟利益不掛鉤，與個人利益更不相干，從而造成學校一些部門或個人節能意識差，加劇了水電浪費。如違章使用大功率電器屢禁不止;下班后不關空調、取暖器、電腦;太陽當頭照，教室、辦公室照明燈具卻“照開不誤”;洗漱間的.長流水、公共場所長明燈等，人為的造成學校水電損耗大幅上升。
(2)辦公用品浪費嚴重，各部門負責人缺乏節約意識，對辦公用品管理不善，大手大腳，特別是現代辦公用品的使用，大大增加了辦公用品的成本，部分教師在領用辦公用品時假公濟私，少部分用于公務，大部分順手牽羊帶回家，個別人用辦公紙張打印與教學無關的小說、幼兒歌謠等電子文件。
(3)對水電耗能大戶缺少成本控制措施。食堂、計算機房是用電、用水量大戶，占了學校水電用量的一半。由于沒有部門年度、季度計劃用量指標，不存在成本控制問題，故在日常檢查中，發現無人時或只有幾個人時，會議室、機房長時間大開空調或開窗開門也開空調情況;機房、實驗室長時間無人，而幾十臺電腦或實驗設備全開;實習實訓設備長時間空轉等。此外，各房間大功率電水壺、取暖器隨處可見。
3.不充分的激勵機制
由于人們習慣于以前的吃大鍋飯生活，這種不良觀念或多或少有不同程度的延續，干多干少一個樣，節約浪費一個樣，反正東西是集體的，浪費了也不花自己的錢，節約了也不獎勵給自己，哪能放著河水不洗船呢?故此，形成了“家大業大、浪費點沒啥”的不正確想法。個別部門的個別人員有節約意識也有節約習慣，但最終也就是得到領導的一句夸獎，沒有與經濟利益、獎勵評先掛鉤，不能把良好的行為習慣發揚光大。
二、我校節約能源的具體做法
1.加強制度化管理，從水電供應、安全、節能各個環節建立起成本控制機制
一是根據學校歷年來水電支出情況，核定各部門年度水電指標，實現目標量化管理。總務處在調查研究基礎上，將全校用戶按不同的工作性質進行劃分，根據功能不同確定不同水電用量指標，建立起“指標分解，責任清楚，自行控制，超額自付”的管理模式，把學校統一支付、各部門只管使用的狀況徹底扭轉過來，變成各部門核算水電成本，從各部門每年切塊經費支出，成為誰用誰出錢，實行計量收費，建立起學校與教職工、學生之間的契約責任關系，以保證管理目標的節約、安全、有效，又使全校用水用電量在一個總控制范圍，為實現后勤成本管理提供了基礎保障。二是加快學校水電管網改造，加強巡查和稽查力度，杜絕浪費。總務處加強巡視和檢查力度，由專人每天對公共區域水電設施進行巡視，對全校所有用戶用水用電情況進行檢查，杜絕“跑、冒、滴、漏”和偷拉電線現象的發生。
2.加強技術管理，實現節能降耗
(1)采用變頻恒壓供水系統降低水電損耗。學校原來采用二次加壓供水，水電消耗很大。現在采用變頻恒壓供水系統，可以使水泵電機根據整個管網用水變化，實時地自動調節輸出功率，保證管網水壓穩定，使供水系統只需一次加壓供水，且系統運行時無沖擊，平穩可靠，因此提高了節水節電效率。
(2)使用新型高效的節水節電產品。如照明器具采用先進的電子鎮流器替換老式鎮流器;照明燈具全部改換成節能型的。
(3)對部分宿舍進行改造，如安裝節水閥;將傳統小便池沖水設施更換為感應式便池電控節水裝置;安裝自動節水龍頭等措施，降低公共廁所及公共盥洗間對自來水的浪費，降低水電消耗。
(4)調整縮短校內運動場、甬路照明時間，根據季節的變化，在確保學生照明安全的情況下，調整甬路及運動場的照明開關時間。
3.制定切實可行的獎勵激勵措施，對浪費現象給予適當的經濟處罰，對節約能手給予一定的物質及精神獎勵。
4.加強水電管理隊伍自身建設，提高師生員工節能意識。
5.審時度勢，靈活機動
僅以我校節約燃煤為例:在與總校合并之前，我單位每年都需要大量燃煤供應食堂、冬季采暖用煤。與總校合并之后幾乎所有辦公室以及學生教室、宿舍都空余出來，但校園內的暖氣設備冬季不供暖就會全部凍毀，若供暖將浪費大量燃煤。面對這個難題，我們集思廣益，及時采取排空暖氣設備貯水，停燒大鍋爐改用小鍋爐設備為留守人員冬季采暖，降低了資源消耗，節省了大量的經費開支。
學校節能降耗工作計劃 5
一、推進節能降耗家庭社區行動
家庭是社會的細胞，社區是社會的基層組織，是推動節能降耗的重要依靠力量。推進節能家庭社區行動的重點在于改變當前家庭生活中與節能不相適應的觀念、習慣、行為，倡導健康、文明、勤儉、節約的生活方式，并通過家庭影響社區，通過社區帶動全社會參與節能降耗工作。主要活動包括：
（一）重塑家庭消費模式。大力提倡重拎布袋子、菜籃子，自覺選購節能家電、節水器具和高效節能照明產品，減少待機能耗，拒絕過度包裝等，充分發揮家庭在踐行節能消費行為過程中的重要作用，以社區為單位，積極開展“十大節能家庭”、“十大節能標兵”評選活動。
（二）倡導簡約生活新理念。成立家庭生活節能專家講師團及家庭主婦節能經驗宣講團，深入社區、家庭開展多種形式的宣傳咨詢活動，指導公眾形成健康文明、勤儉節約的生活方式。進一步創新宣講方式，積極采取才藝比賽、知識問答、手工展示等形式，加大宣傳力度。
（三）搭建社區節能新平臺。利用社區、街道宣傳欄、黑板報等載體，張貼節能標語、口號、招貼畫、條幅等。向社區居民發放宣傳資料、科普讀物，介紹和宣傳日常節能知識。在社區組織居民開展資源節約志愿活動，交流節能經驗。在社區設立節約資源的光榮榜和浪費資源的曝光臺，積極發揮居民監督作用。開展“節能示范社區”評選活動。
牽頭單位：南明街道、七星街道、羽林街道。配合單位：縣文明辦、縣婦聯
二、推進節能降耗機關行動
政府是社會行為和公共道德的示范和標桿，政府機構自身對節能的重視程度影響著公眾觀念。政府機構工作人員要帶頭增強資源憂患意識、節約意識和責任意識，從自身做起，從點滴做起，形成崇尚節儉、合理消費的機關文化，為全民節能降耗發揮表率作用。主要活動包括：
（一）發揮好帶頭作用。帶頭執行黨的方針政策。真正把節能降耗工作作為一項硬任務、一場硬仗、一個硬道理來落實，確保中央和省市縣的相關決策落實到具體的工作中去。帶頭完成目標任務。“十一五”期間行政事業單位原則上要求完成單位建筑面積能源消耗每年下降4%左右，能源性費用支出每年降低4%左右的目標任務。同時認真執行《節能產品和環境標志產品政府采購實施意見》及有關節能降耗的政策意見。
（二）實行“六個一律”措施。即兩年內行政事業單位除特定用途外一律更換高效節能照明新光源，對空調系統一律實行低成本改造，空調使用一律采用夏季不低于26℃和冬季不高于20℃的標準，經批準新建或改造辦公建筑可采用節能材料的一律采用節能材料，政府采購的辦公設施設備一律按《節能產品政府采購意見》辦理，機關各局辦管轄領域一律實行定額標準并落實獎懲考核機制。
牽頭單位：機關事務管理局
三、推進節能降耗行動
學校在培養學生樹立節能意識上發揮著不可替代的重要作用。要積極開展以為內容的學校主題教育和社會實踐活動，營造節能降耗校園文化，使學生養成良好的節能意識和行為習慣。主要活動包括：
（一）開展主題教育。在中小學校、幼兒園組織開展“節能伴我在校園，我把節能帶回家”活動、節約能源體驗與創意活動、“節約一二三”活動、“爸爸媽媽聽我說節能”演講比賽等，引導中小學生、幼兒從小樹立節能觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節約用電、節約用水、愛惜糧食。
（二）勇于社會實踐。建設一批滿足廣大中小學生參加節能社會實踐活動需要的基地，使學生在實踐中學習節能知識，掌握節能技能，提高節能能力。在中小學積極推廣教科書的循環使用。
（三）營造校園文化。各級學校要認真貫徹落實《教育部關于建設節約型學校的通知》，加強學校節約管理，利用各種方式，在廣大師生中開展節能活動，營造良好的節能校園文化氛圍。
牽頭單位：縣教育局
四、推進節能降耗青少年行動
青少年思想活躍，分布面廣，是推動節能降耗工作的重要力量。要充分發揮青少年的積極性和創造力，動員全縣廣大青少年積極參與到節能降耗實踐中來。主要活動包括：
（一）加強節能教育。在機關企事業單位、學校、社區、村鎮設立共青團和少先隊節能降耗宣傳欄，采取報告、征文、演講、板報等方式，宣傳節能知識，強化節能觀念，引導青少年充分認識節能降耗的重要性和緊迫性，增強參與節能降耗工作的責任感和自覺性。積極開展青少年節能降耗志愿者活動，以實際行動帶動周邊的人自覺參與節能降耗。
（二）提高節能能力。采取技能培訓、技能競賽、參觀學習等方式，提高青少年節能增效能力。實施青工技能振興計劃，幫助青年職工在崗位上學習節能知識、訓練節能技能、掌握節能本領，以過硬的技術更有效地節能降耗。舉辦節能技能競賽，引導青年勤學技術，苦練技能，成為節能領域的.行家里手。舉辦節能發明競賽，使廣大青年職工、科技人員依托企業、學校、科研機構，為節能降耗獻計獻策。
（三）強化節能實踐。在青年職工中開展爭創節能標兵、節能崗位活動，動員青年在本職崗位上、在日常生活中節能降耗。廣泛開展“我為企業節能降耗獻計策”活動，組織青年職工積極參與企業節能降耗工作，提出合理化建議。積極開展“做節約先鋒，展青年風采”為主題的青年文明號節約示范行動，動員優秀青年帶頭節能降耗。在少先隊員中開展以“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內容的節約資源“四個一”教育實踐活動。
牽頭單位：團縣委，配合單位：縣教育局、縣經貿局
五、推進節能降耗科技行動
以科技創新為主線，圍繞“從我做起，從每天做起，從周邊做起，從點滴做起”，形成“科技支撐，社會參與，全民動員開展節能降耗”的工作局面和社會氛圍。主要活動包括：
（一）積極組織科技專題宣傳活動。開展以“從我做起，從每天做起，從周邊做起，從點滴做起”為主題的節能降耗科技宣傳活動，使國家對節能降耗的要求轉變為公民和企業的自覺行動。
（二）積極研發節能先進適用技術。把研發推廣節能新技術、新產品列入科技計劃。通過依托行業公共科技服務平臺、政府與企業合作開展節能試點、企業自發進行節能攻關等方式，研究開發一批節能、節水、節地、節材方面的先進適用技術及產品。
（三）積極推廣節能技術產品模式。加強對國內外成熟適用節能技術的篩選與集成，建立完善“節能先進適用技術成果庫”，采取召開現場會、交流會等方式實現技術成果的傳播、推廣和應用。推進實施一批節能示范項目和改造工程。推行能源合同管理模式，重點支持專業化節能服務機構提供診斷、設計、融資、改造、運行管理一條龍服務。
牽頭單位：縣科技局，配合單位：縣經貿局
六、推進節能降耗科普行動
圍繞人民群眾日常生活中資源節約方面的問題，以節電、節水、節汽、節材、節費為重點，主要面向中小學生和廣大居民，宣傳科學思想、科技知識、實踐經驗、先進典型和節約型的消費模式，介紹相關的先進實用技術、科技成果和節約小竅門，以提高公眾的資源節約意識，促進資源節約新技術、新設備、新產品的推廣應用，為建設節約型社會共同努力。主要活動包括：
（一）舉辦節能科普展覽。將節能降耗作為科普宣傳日宣傳的重要內容之一，在城市繁華地段、城區各街道開展建設節約型社會主題科普巡回展覽。
（二）編寫節能科普資料。組織有關專家編寫節能降耗科普書籍，贈送廣大市民和中小學生，使其了解和掌握節能降耗的知識、方法，樹立節能的社會意識。
牽頭單位：縣科協
七、推進節能降耗媒體行動
媒體是黨和人民的喉舌，要靈活運用各種宣傳方式，營造輿論氛圍，達到動員和組織全社會投入節能降耗行動的目的。主要活動包括：
（一）突出日常宣傳。將節能降耗宣傳納入每年的宣傳計劃，組織好每年的全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周及世界環境日、地球日、水日宣傳活動。廣泛深入持久地宣傳黨中央、國務院關于節能降耗的方針政策和重大部署，積極宣傳各地、各部門節能降耗工作取得的成效、經驗和做法；緊緊抓住群眾所關心的熱點和焦點問題，有針對性地進行深入采訪和報道，特別要通過明查暗訪等形式，對破壞環境、浪費資源的各種行為和現象進行批評，對嚴重的典型案例予以曝光。通過宣傳，進一步提高公眾的資源憂患意識和節約意識，增強緊迫感和責任感。
（二）強化主題宣傳。開展“節能降耗全民行動”大型主題宣傳活動，每年要集中一段時間，有針對性地進行深入采訪和報道，突出宣傳報道我縣節能降耗全民行動實施計劃專項行動的進展與成效，及時報道宣傳各行各業先進典型，普及節能降耗知識，宣傳動員全民參與和共同行動，大力弘揚“節約光榮，浪費可恥”的社會風尚。開展“節能降耗好新聞”評選活動，鼓勵更多的新聞工作者投身節能降耗的宣傳活動。
（三）開展系列宣傳。根據不同媒體特點，設計開展系列宣傳報道活動，在電視、廣播等媒體的重要時段，播出節能降耗專題報道和相關公益廣告；在報紙、雜志等媒體的重要版面，開辟專門欄目、專題報道和專版，進行集中和系列的宣傳報道；發揮網絡宣傳作用，就節能降耗方面內容開展網民討論，營造強大的輿論宣傳聲勢。
牽頭單位：縣委宣傳部
八、推進節能降耗企業行動
企業（單位）是節能降耗的主體，職工是節能降耗的主力軍，要從崗位做起，從自身做起，從點滴做起，積極投身節能降耗活動。主要活動包括：
（一）發揮職工節能降耗能動作用。企業要將節能目標任務落實到車間、落實到班組、落實到個人，并將節能任務完成情況與職工的績效收入掛鉤，調動職工節能積極性。要充分發揮工會組織優勢，利用各種宣傳陣地，宣傳國家有關節能的法律、法規和政策，倡導節約型的生產方式和消費方式；普遍開展崗位練兵、技術比武、技術培訓等活動，幫助職工掌握節能技能，提高節能能力；發動職工參與企業節能管理，圍繞企業生產經營的每個環節，找漏洞，找原因，提出針對性的意見和建議。企業要大力表彰獎勵節能先進職工、先進班組、先進車間，及時總結經驗做法，進行推廣應用。
（二）發揮企業節能增效主體作用。推進實施縣重點用能企業節能行動，每年按單位工業增加值能耗降幅高低進行排序，前10名授予“*縣節能標兵企業”，并予以表彰獎勵，節能先進事跡在媒體上進行宣傳報道；對未完成年度節能考核目標的企業，實行一票否決制，取消本年度享受各項獎勵政策資格，按標煤折算成電量收取超能耗資金，并在媒體上予以曝光。
學校節能降耗工作計劃 6
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以建設節約型單位為目標，認真貫徹節能減排工作會議精神，積極開展節能減排活動。通過宣傳教育、強化管理、合理使用、創新機制，扎扎實實推進我校的節能減排工作。
二、計劃目標
通過開展節能減排活動，使全校師生牢固樹立資源意識和節約意識，養成勤儉節約的好習慣。從自己做起，從小事做起，從一點一滴做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙，形成“人人節約、事事節約、處處節約、環環節約”的良好風尚，將我校建設成為節約型先進單位。
三、節能減排的具體內容
（一）廣泛開展宣傳教育，增強節能減排意識。組織開展形式多樣的宣傳教育活動，宣傳節能減排的重要性，進一步強化全體師生的資源意識和節約意識，倡導節儉文明的`生活方式，人人都是節能減排的宣傳員、落實者。
（二）細化節能減排措施，努力降低能耗和費用。
節電措施：
（1）白天充分利用自然光照，盡量減少照明設備使用時間；離開辦公室做到隨手關燈。
（2）盡量減少待機能耗，打印機等用電設備長時間不用應及時關閉。
（3）下班時要關閉所有設備電源。
節水措施：
（1）洗手后要及時關閉水龍頭。
（2）發現有滴漏的水管或水龍頭要馬上進行修復。
（3）能重復使用的水盡量重復使用。辦公用品節約措施：
（1）提倡雙面用紙，修改文稿盡量在電腦上進行，減少紙張消耗。
（2）充分發揮電子政務的優勢，內部文件盡量使用網絡辦文，減少用紙，向無紙化辦公的方向努力。
（3）提倡自帶喝水杯，少用或不用一次性紙杯。
（4）完善辦公用品的采購、發放制度，采購以節能、環保為先。
（三）制定相應的獎懲辦法。
我校節能減排領導工作小組將對資源使用行為進行監督檢查，對造成嚴重浪費的，要予以嚴厲批評并追究有關責任人的責任。對于嚴格執行上述節約規定的，將在全校進行表揚。全體工作人員不僅要自覺參加節能降耗活動，而且要主動監督資源浪費行為，人人爭做節能減排的模范帶頭人。
四、加強組織領導
為有效開展節能減排工作，成立五中節能減排領導工作小組，在學校的統一組織領導下，按照職責分工，切實加強組織領導；要從戰略和全校的高度出發，充分認識加強節能減排的重要意義，認真做好節能減排工作，落實工作責任；組織開展形式多樣的宣傳教育活動，增強資源節約的緊迫感和責任感；倡導樹立科學的消費理念，形成節約光榮、浪費可恥和精打細算、勤儉辦事的良好風尚，積極營造“人人節約、事事節約、處處節約、環環節約”的良好氛圍，確保學校的節能減排取得實效。
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