- 相關(guān)推薦
課改工作計劃(15篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的課改工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課改工作計劃1
我校自20xx年7月正式開展基礎(chǔ)教育課程改革以來，教育教學發(fā)生了一系列變化，取得了可喜的成績，今年9月，初一年級全面進入課改，至此我校三個年級1100多名學生，82名教師已全部參與課程改革。師生們課改熱情高漲，課改理念得到廣大教師的普遍認同。為了更進一步推進我校基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實“福鼎市十六中基礎(chǔ)教育課程改革綱要”的精神，在全校范圍內(nèi)，掀起新的課改熱潮，特制定本計劃。
一、指導思想。
21世紀是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的信息時代，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，具有較高智力、較高競爭意識、超前意識的全面發(fā)展的新型人才是教育面臨的一個重要任務(wù)。為此，必須改革傳統(tǒng)的教育方式的觀念、教育資源的觀念，必須改革“重教輕學”、“重知識輕能力”、“重結(jié)果輕過程”等傳統(tǒng)的教育觀念，實行教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的全面改革。對全校課改實驗，堅持先培訓后上崗，樹立邊學習、邊培訓、邊實驗的思想，要求人人吃透教材，吃透《課改綱要》，學習、培訓決不留于形式，要求開展“研究性”學習，撰寫學習心得體會。
二、教研工作及具體實施辦法。
1、組織全體教師學習有關(guān)理論，組織教師參加課改培訓，進一步提高對課改工作的緊迫性、必要性、重要性的認識，增強教師參加課改工作的自覺性。
2、充分利用每周的教研組活動，由各教研組長組織專題學習、研討，把課改作為教研主題，以教研促課改，備課組具體落實學科教研工作，組長帶頭參與課改研究，及時總結(jié)好的案例和教學法。
3、逐步加大課題研究與實施力度，教務(wù)處對課題實施規(guī)范管理，注重課題資料的積累，及時總結(jié)課題成果，想方設(shè)法營造課題研究氛圍，讓更多的教師都樂于參與，采用“請進來，走出去”集體研究、個別探討、相互聽課、共同交流的互教互學活動。學校擬以兩個項目作為重點研究課題，力爭有所突破。《教與學方式的轉(zhuǎn)變》、《校本課程的開發(fā)與實施》
4、加大對課改學科的教法研討、學法研討，考試研討和評價研討等，要求各學科注意總結(jié)、收集信息。
5、以課堂為突破口，要求全體教師，貫徹課改精神，努力提高自身素質(zhì)，本學期至少舉行一次匯報課或觀摩課。
6、“六個一”不忘記。（即每周一篇教學反思，每周向備課組提一個值得探討的問題，每月一篇教學案例，每學期上一堂課改研討課，每學期撰寫一篇課改論文，每學期撰寫一篇教學總結(jié)）。
7、舉行家長開放日活動，邀請家長進課堂，請家長評價教育教學情況。
三、分月工作安排表
8-9月份
1、組織教師參加崗位培訓、組織新教材學習、《課程標準》學習，實驗教師制定工作計劃。
2、校課改工作領(lǐng)導小組會議，擬定本學期課改計劃。
3、組織教研組、備課組深入課堂了解教學實際，并進行交流研討。
4、市教壇教秀評選。
5、出好“課改之窗”第一期。
10月份
1、教研組、備課組根據(jù)工作實際，提出今年教研研究課題及研究計劃。
2、與結(jié)對子學校白琳鎮(zhèn)中、湖林初中開展活動，如送課下鄉(xiāng)。
3、出好“課改之窗”第二期。
11月份
1、組織學習、實施研究性學習計劃；
2、分學段征集校本課程案例
3、全校課改公開周
4、半學期教研工作小結(jié)，課改工作交流。
5、出好“課改之窗”第三期。
12月份
1、舉行全校部分學科示范課；
2、配合校藝術(shù)節(jié)開展系列活動。
3、出好“課改之窗”第四期。
1月份
1、舉行優(yōu)秀教學案例、教學反思評比。
2、針對課題研究寫出階段性小結(jié)、心得。
3、召開課改經(jīng)驗交流會，本學期課改工作小結(jié)。
課改工作計劃2
我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、愉快和幸�！钡恼n堂，打造理想的課堂教學模式，鞏固和提高教學質(zhì)量，我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同討論制定了我校本學期的課堂教學改革方案。
（一）總體目標
堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學校辦學行為、教師教學行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學模式。
�。ǘ┗灸繕�
1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感，提高教學工作的理論水平，改善教學行為與管理行為。
2、課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺。
3、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學校教學工作，全面促進學校發(fā)展，在提高學校課堂教學水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進學生學業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學科教學、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺，學校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學科間、教師間教學水平的均衡提升。
(三）基本思路
1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科實施”的推進策略。
我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學模式，并結(jié)合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓“開辛五步教學法”向縱深處發(fā)展。本學期，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神，計劃四--六年級（語文、數(shù)學、英語、科學）學科實施課改。成立課改領(lǐng)導小組，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學案，做好課改階段性總結(jié)。
2、突出學生主體地位，提高參與意識。學生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè)，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。
3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永恒標準。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學法”，在突出學科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學校特色。
4、注重方法，科學研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中，要尊重科學，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性。
(四）深入開展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學習、互相交流，共同提高教育教學能力。
其二、實行“請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導教學工作，并且讓我校教師走出去，到外學習先進的教學方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學工作服務(wù)。
加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學科擔課，保證學校按新課程標準開齊課程。
其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中存在的問題，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進修的目的。
課改工作計劃3
本學期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導，貫徹《朱王堡中心小學課改工作計劃》，結(jié)合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：
一、明確課改意義，營造學習氛圍，加強組織領(lǐng)導。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1．學校領(lǐng)導與全體教師共同學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂。
2．學校明確建立領(lǐng)導兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長。
3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。
4．教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。
5．確定“改革課堂教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行綜合實踐活動，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何培養(yǎng)學生的獨立性和自主性等等。
6．學校每月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況。
二、加強學習，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：
1．學理論文章，記心得筆記，充分利用學校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。
2．抓校本培訓，提長教育理念。本學期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。
3．走出去，請進來。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導，現(xiàn)場報告，推廣先進教學經(jīng)驗。繼續(xù)組織部分教師認真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓活動。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4．積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結(jié)合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。
5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為。
6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提高，共同促進。
三、深入課堂研究，注重教學實踐。
學校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，做到“六有”即學校有規(guī)劃，教師有課題，學生有目標，學校有特色，教師有特點，學生有特長。
1．要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。
2．有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。
�。�1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學設(shè)計，側(cè)重體現(xiàn)有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。
（2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學如何實施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的教法在全校得以推廣。
�。�3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。
（4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學與課改相整合。
3．開展好本學期的評教、評學活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績，組織交流推廣先進經(jīng)驗。
4．注重，深化在教學中的重要地位。
�。�1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于10篇。
�。�2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”。
四、評估課改工作。
課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在東城街小學璀璨奪目，常開不�。�
課改工作計劃4
一、課改目標
在認真學習、反思、實踐“三導五學”自主課堂教學模式的基礎(chǔ)上，不斷摸索，逐漸形成自己的語文課堂教學模式。
二、課改內(nèi)容
1、更新教育觀念。
重新認識教師、學生、課程、課堂，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、價值觀。
2、改變課堂結(jié)構(gòu)。
課堂教學模式由講讀式、問答式、分析式變?yōu)椤皠?chuàng)設(shè)情境——→明確目標——→提出問題——→合作探究——→小組展示——→點評反思——→總結(jié)升華——→評優(yōu)激勵”。
3、改革教學方法。
學習運用“目標教學法”、“自主探究式”、“合作教學”、“情境教學”、等先進教法。
4、優(yōu)化教學手段。
根據(jù)教材和學生實際，充分利用各種有效資源，創(chuàng)設(shè)學習情境、激發(fā)學生學習興趣、延伸教學內(nèi)容，提高課堂教學效率。
5、精心設(shè)計作業(yè)。
聯(lián)系內(nèi)容力求形式多樣，少而精，使學生輕負高效。
三、課改措施
(一)抓實學習培訓，提升教學理念
1、加強“三導五學”自主課堂教學模式的理論學習，吸納新的教學理念。堅持集體學習和個人自學相結(jié)合，學習和研究相結(jié)合，學習和教育教學實踐相結(jié)合。
2、積極參加校本培訓活動。結(jié)合學校校本培訓的計劃，認真落實并參與此活動，通過觀看視頻、專題講座和討論等方式加強自我知與技能的提高。
3、加強學習培訓效果的檢測和反饋。通過一段時間的理論學習和實踐，可邀請學校其他教師進課堂聽課并多提意見和建議。定期寫學習心得和教學反思，不斷提高課改的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
�。ǘ┮�(guī)范課程實施，確保課改進行
1、全面貫徹落實“三導五學”自主課堂的教學模式，規(guī)范教學過程，優(yōu)化學生學習方式，確保課改工作順利開展。
2、關(guān)注學生在課堂上的行為表現(xiàn)，情緒體驗，過程參與，知識獲得與交流合作。
3、逐步使課改理念深入人心，使自己不斷發(fā)展，時時講創(chuàng)新，拓展課堂，深層次推進課堂教學方法改革，使新的教學理念逐步內(nèi)化為自己的個人的意識。
4、加強對備課、上課的自覺檢查，明確職責、規(guī)范活動程序、完善教學的相關(guān)資料，使備課工作落到實處。
總之，教學改革，不是一朝一夕的工作。作為一名教師，我將本著謙虛、謹慎的態(tài)度，不斷學習；本著以學生為本的思想，不斷探索；本著為自己負責的心態(tài)，不斷追求。課改猶如一把雙刃劍，面對機遇和挑戰(zhàn)，我將迎面而上，即便過程中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但是只有認識問題才能取得更大的進步。我堅信，效率和質(zhì)量將會造就成功，學生的主體地位也將永久呈現(xiàn)。，愿他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉。
課改工作計劃5
一、總體思路
全面貫徹黨的教育方針，以“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路，認真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目標任務(wù)，積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系，不斷更新教育教學理念，提升教師實施新課程的水平和能力，促進學生全面而又有個性的發(fā)展，全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、主要工作
(一)進一步完善課改管理機制
進一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程實驗的組織管理水平，加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導小組工作會議，對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進行專題研究，尋找彰顯我校特色的課改之路。
(二)加強教師培訓，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年具體的培訓計劃是：
�、傩＜夘I(lǐng)導、處室主任、年級組長外出參加學校管理，教務(wù)教學管理，新課程實施等方面的培訓至少一次。
�、诎嘀魅位虬嘀魅稳诉x參加班級管理、學生心理健康、學生思想品德教育方面培訓至少2次。
�、蹅湔n組長、學科骨干教師參加學科培訓或教學觀摩至少2次。
�、芘沙鲋星嗄杲處熗獬龆c學習培訓。
另外，加強基于學科教學的校本培訓，嚴格落實“青藍工程”，確立骨干教師的學科引領(lǐng)地位，同時帶動青年教師盡快成長起來。
(三)增強校本教研工作的實效性。
重新細化校本教研工作制度，增強教研工作的針對性和可操作性，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學業(yè)績考核內(nèi)容中來，要求所有學科教師必須確定至少1個基于學科教學的課題等。另外，聽課評教活動要堅持進行，可以考慮分段集中進行，不打疲勞戰(zhàn)，但要全員參與，力求扎實有效，讓被評者有觸動，評者有提高。
構(gòu)建“學習型”校園。以課改為契機，進一步加大教研教改力度，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共同研究、共同提高。我們提倡教師人人有課題，人人參與課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進。教育學生勤學習、會學習、高效率學習，大幅度提高學習成績。具體做法如下：
1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定教師學期聽課節(jié)數(shù)，每位任課教師學期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教研組長重點聽該學科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學科老師的課，以便指導提高。
2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學期每月分別進行骨干教師示范課，同科同級教師同課異構(gòu)課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年教師匯報課等。
3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章，連同國家、省、市級重要教科研信息、教師精彩教學日志、教學反思、典型的教學事例一起編輯成冊，形成我校教研成果的�？�。
4.教師要加強自我學習，提高業(yè)務(wù)能力，每學期要寫一篇有針對性的教學反思，命制一份電子版的格式標準、卷面規(guī)范的試卷，制作一個電子課件。
5.制定專門針對青年教師的培訓計劃、賽課活動、和課件比賽活動。
6.加強備課組建設(shè)，注重備課組活動內(nèi)容的實效性，要求備課組每學期完成一項課題任務(wù)，每個月學習一篇關(guān)于新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。
7.由教務(wù)處組織每兩周隨機抽查一科學生作業(yè)和教師教案，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過程性檢查的力度
(四).加強校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源。
開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機制和平臺，利用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適應(yīng)新課改需要的校本課程資源，實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。
(五).要突出學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生“自主、合作、探究”學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要以提高教學質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實現(xiàn)教學組織管理方式、教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革。
(六)加強和改進課堂教學工作
1.我校將格按照國家課程方案，在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃。要積極創(chuàng)造條件，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴格落實學科《課程標準》和《甘肅省普通高中學科新課程實施指導意見》的精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標準》的要求，加大資金投入，保障實驗教學的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學校特色的課程資源。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。
2. 要加強對教學過程的全程管理，抓好以課堂教學為中心的教學常規(guī)工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價等各個教學環(huán)節(jié)，要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細做精。圍繞課改重點、難點工作，組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學分管理制的實施”的專題研討活動。
3. 要積極鼓勵高中新課改課任教師，用新課改的理念和方法正確解讀新課標、運用新教材，努力改進課堂教學方法，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化。大膽探索新課改背景下高中各學科有效課堂教學的途徑和方法，特別是要大膽探索高中研究性學習課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學科選修課的教學組織形式和方法。
課改工作計劃6
新學期學校課改工作將根據(jù)《學年基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作意見》、教育工作會議以及三元區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導小組《關(guān)于繼續(xù)全面深入做好基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的通知》精神，做好建設(shè)學校文化、加強校本培訓、強化課改宣傳等三項面上工作，突出課堂教學研討、上好綜合課程，深化評價改革、推進農(nóng)村課改等四項重點工作，采取教學研討、專題調(diào)研、片區(qū)活動、集體備課等措施，實現(xiàn)課堂教學、課題研究和評價改革的三個突破，使課改實驗工作繼續(xù)朝著“實”、“深”、“精”的方向發(fā)展。
一、完善規(guī)章制度，促進學校文化建設(shè)。
學校將根據(jù)新課程要求，以建立健全規(guī)章制度為重點，促進學校文化建設(shè)。集中精力抓好以下幾項制度建設(shè)：
1、集體備課制度。講求實效，做到“三定”（定時、定課題、定主備中心發(fā)言人），記錄要有備課組成員發(fā)言情況，以體現(xiàn)集體備課。
2、教學開放制度。一是向本校教師開放，二是向外校教師開放，三是向廣大家長。要充分利用教學開放時機，向廣大師生和家長宣傳課改精神，為實施新課程創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并結(jié)合本校實際，擬定《白沙小學課題管理辦法》（試行）。
4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》安排課程。加強校本課程過程性管理，定期檢查教師實施校本課程情況。開設(shè)校本課程觀摩課，提高校本課程教學質(zhì)量。
5、師生評價制度。以教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《福建省中小學學生評價實施意見(初稿)》、《福建省中小學教師評價實施意見（初稿）》精神為指導，進行教師和學生發(fā)展性評價制度改革。
6、校本培訓制度。按實施新課程要求，并結(jié)合本校實際，講求實效，開展形式多樣的校本培訓。
二、了解教師需要，明確校本培訓方向。
校本培訓要以轉(zhuǎn)變觀念為先導，加強師德教育，改變傳統(tǒng)的教育模式，不斷增強教師教育創(chuàng)新意識。在課堂教學過程中，充分體現(xiàn)“以人為本”，促進學生全面發(fā)展的教育觀念，建立平等和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學生學習過程的成長。要深入年段，了解教師需要，確定培訓內(nèi)容。具體要做好以下幾項工作：
1、制定校本培訓計劃。每兩周安排一次集中學習，組織教師觀看課改專家講座光盤，聽取校領(lǐng)導和學科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學經(jīng)驗。
2、制定教師個人發(fā)展計劃。以教師發(fā)展性評價為載體，幫助每位教師全面評價自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定切合實際的個人發(fā)展計劃。
3、安排教師參加區(qū)以上各類教師培訓。
三、加強教學研討，提高課堂教學效率。
1、學習課程標準。組織全體教師認真學習本學科的課程標準，要求了解本課程的總體目標，熟悉本學段的具體目標，領(lǐng)會教學建議和評價建議精神，充分開發(fā)和利用課程資源。
2、開展案例研究。以備課組為單位，認真學習實施新課程優(yōu)秀案例，扎實開展創(chuàng)設(shè)課堂教學優(yōu)秀案例活動。在課堂教學中要特別注意探討以下三個問題：一是如何正確認識情感態(tài)度價值觀教育的內(nèi)涵；二是在培養(yǎng)學生掌握扎實的知識與技能的基礎(chǔ)上，如何重點培養(yǎng)學生綜合運用知識技能解決問題和創(chuàng)新的能力；三是如何加強課堂的生成性和教學過程的引導、組織和調(diào)控，培養(yǎng)學生養(yǎng)成新的良好的課堂行為習慣和學習方式。
3、青年教師教學比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學比武活動。
4、評選校級優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動，四月中旬結(jié)束。全校共評出優(yōu)質(zhì)課15節(jié)，其中語文6節(jié)，數(shù)學6節(jié)，英語1節(jié)，科學1節(jié)，體育1節(jié)。從中選出3節(jié)送區(qū)里參評。（4月30日前）。
5、開展實驗?zāi)甓巍敖虒W開放周”活動，組織部分家長聽課，參與課程改革。
6、組織教師外出觀摩。積極創(chuàng)造條件，安排教師參加區(qū)以上教學觀摩活動。
7、開展幫教活動。對課堂教學效率較差的教師開展幫教活動，組織骨干教師深入班級聽課，分析存在的問題，制定整改措施。
8、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。
四、聯(lián)系學校實際，深化師生評價改革。
1、繼續(xù)開展學生發(fā)展性評價研究工作。重點做好“基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價”研究工作，以此推動其他方面的評價研究。征求實驗?zāi)甓谓處煂嵤┗A(chǔ)性發(fā)展目標評價意見和建議，重新修訂部分項目的評價標準，使之更加切合實際。
2、修訂教師發(fā)展性評價實施細則。認真貫徹《福建省中小學教師評價實施意見（初稿）》精神，正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，理順教師評價與教師的職責權(quán)利的關(guān)系，妥善處理定性評價和定量評價的關(guān)系，注意處理評價主體和評價對象的關(guān)系和形成性評價和終結(jié)性評價的關(guān)系。
五、規(guī)范課題研究，增強問題解決意識。
1、加強課題研究過程管理。期初，各課題組要制定課題研究階段工作計劃，確定每個月的研究內(nèi)容和具體措施。期中和期末，各課題組都要向?qū)W校匯報課題研究進展情況。學校于半期考后將舉辦一次課題研究經(jīng)驗匯報交流會。
2、發(fā)揮重點課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區(qū)兩級的課題研究工作，以此促進校級的課題研究工作。
3、關(guān)注課題研究實際效果。探索課題研究的評價方案，以是否促進學生發(fā)展作為評價課題研究工作的主要標準。
4、認真做好課題研究資料管理工作。
六、加強隊伍建設(shè)，發(fā)揮課改小組作用。
1、加強課改研究小組成員培訓。
2、進一步明確課改研究小組成員職責。
3、做好階段性檢查工作，幫助課改研究小組成員更好地履行職責。
七、增強課程意識，落實綜合實踐活動。
1、提高對綜合實踐活動課程的認識。組織教師學習有關(guān)綜合實踐活動的理論文章，加深對綜合實踐活動的理解，提高開展綜合實踐活動的自覺性。
2、探索開展綜合實踐活動的形式。一是開展研究性學習活動。要求每位學科帶頭人負責指導一項研究性學習活動。二是開展社會實踐活動。結(jié)合學科教學，組織學生參觀、訪問、調(diào)查和參加義務(wù)勞動。三是以城鄉(xiāng)學校交流為載體，開展綜合實踐活動。四是繼續(xù)開展“創(chuàng)設(shè)綠色校園”綜合實踐活動。
八、確定課改試點，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗。
1、課改綜合試點班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。
2、綜合試點班工作重點：與上學期相同。
3、對綜合試點班教師要求：期初每位教師要根據(jù)所在班級的工作重點選擇一個方面作為自己的研究重點，在教學過程中認真探索解決問題的辦法，于學期結(jié)束前總結(jié)教學經(jīng)驗在學校內(nèi)推廣。
九、加強片區(qū)聯(lián)系，學習兄弟學校經(jīng)驗。
1、組織教師參加課改片區(qū)學校教學觀摩活動。
2、與兄弟學校一道探討課改專題。
十、開展送課下鄉(xiāng)，推進農(nóng)村課程改革。
組織學科帶頭人開展送課下鄉(xiāng)活動。做到區(qū)級學科帶頭人每人送一節(jié)優(yōu)質(zhì)課到樓源小學。
附：課改實驗主要活動安排表
三元區(qū)白沙小學
20xx年3月9日
課改實驗主要活動安排表
月 份
活 動 內(nèi) 容
責 任人
3
1、制定學校課改計劃。
2、擬定“學一手、會一手、露一手”系列活動方案及工作計劃。
3、制定校本培訓計劃。
4、開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。
5、參加區(qū)教學研討課活動。
6、參加區(qū)實驗教材培訓。
7、召開學校教學工作會議。
8、檢查實驗?zāi)昙墶皩W生成長記錄袋”使用情況。
9、組織教師學習課程標準。
10、片區(qū)活動：校本培訓形式與效果研討。
饒悌源
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
盧建欽
饒悌源
4
1、擬定《白沙小學課題管理辦法》（試行）。
2、學科帶頭人送課下鄉(xiāng)。
3、征求教師發(fā)展性評價實施細則修改意見。
4、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。
5、參加區(qū)教學研討課活動。
6、檢查課題研究進展情況。
7、檢查校本課程實施情況。
8、檢查綜合試點班工作開展情況。
9、開展“創(chuàng)設(shè)綠色校園”綜合實踐活動。
10、片區(qū)活動：學校教學質(zhì)量監(jiān)控工作研討。
饒悌源
盧建欽
饒悌源
饒悌源
盧建欽
饒悌源
盧建欽
周宇蓿
鄭健玲
盧建欽
5
1、青年教師教學比武。
2、學科帶頭人送課下鄉(xiāng)。
3、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。
4、開展實驗?zāi)昙墶敖虒W開放周”活動。
5、修改教師發(fā)展性評價實施細則。
6、課題研究經(jīng)驗交流。
7、參加區(qū)教學研討課活動。
8、開展科學、藝術(shù)學科教學研討活動。
9、部分課題結(jié)題。
10、片區(qū)活動：科學、藝術(shù)學科教學研討。
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
饒悌源
饒悌源
6
1、收集實驗?zāi)昙壵n標、教材驗證材料。
2、撰寫課改工作總結(jié)。
3、綜合試點班教學教育總結(jié)。
4、收集教師課題研究論文。
5、召開課改工作經(jīng)驗交流會。
6、片區(qū)活動：學生終結(jié)性評價研討。
方秀琴
饒悌源
周宇蓿
饒悌源
饒悌源
饒悌源
課改工作計劃7
隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按數(shù)學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)
代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在數(shù)學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式�？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓學習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。
課改工作計劃8
以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀念、以推進課堂教學創(chuàng)新為中心，科學的評價與監(jiān)控為保證，堅持“以學生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細致、扎實的做好課改工作。
一、加強領(lǐng)導，強化意識
我校的課改領(lǐng)導小組直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。本年度，我們要建立專人負責制度，由校長、教導主任和教研組長組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好。通過前期組織教師學習、初步實施，教師對“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學中嘗試運用，通過老師自身的努力和實踐探索，積累成功的經(jīng)驗和做法。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動工作，不斷強化全體老師自覺進行課程改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。
二、學習當先，落實培訓
課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要繼續(xù)切實做好校本培訓，復(fù)習鞏固《新課程標準解讀》、《新課程標準》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學行為。
三、堅持制度，狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本年度，我們?nèi)匀灰獔猿中兄行У母黜椦芯恐贫取?/p>
1．例會制度。學校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)本校教研組等各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業(yè)成長的學習
型組織。每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系，了解各學科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，布署下階段工作。
2．月報制度。教研組長要根據(jù)本學科當月的課改工作進展情況，在月例會上如實匯報教研組的課改情況。
3．研討制度。學校利用每周四下午開展集體備課、課例研討，集體備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學的實效。
4．獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人予以表彰和獎勵。
四、探索備課方法
1．備課標、教材。認真學習《課程標準》，通讀教材，了解學科、年級段、單元教材特點，了解編者意圖，深入理解課文、例題、課后習題的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊藏的豐富的教學資源，對教材進行合理選擇、開發(fā)、重組。
2．備學生。了解學生的接受能力、年齡特點和認知規(guī)律，關(guān)注學生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，針對學生的個別差異，采取措施，因材施教。
3．備師生的雙邊活動。重點備教師的“導”和學生的“學”，教師活動重點是層次的安排和問題的設(shè)計，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題作為學習內(nèi)容，靈活選擇學習方式，設(shè)計以學生活動為主線的教學方案。
4．備教學設(shè)計。備課著眼于學生的全面發(fā)展，整合教育資源，充分發(fā)揮教師、學生、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用。
5．教案書寫要清晰，格式要規(guī)范。
6．教學過程安排要合理，層次清楚，重點體現(xiàn)教師導的過程和學生活動的過程，注重體現(xiàn)開放性。
7．精心設(shè)計問題、導語、過渡語、結(jié)束語、總結(jié)語等，問題設(shè)計要有思考性，導語有啟發(fā)性，過渡語有點撥性，結(jié)束語有回味性，總結(jié)語有概括性。研究問題的設(shè)計，注意問題的指向性、啟發(fā)性、實用性，問題要有問有導，有問有答，提高問題的思考價值。
8．精心設(shè)計課堂練習。
9．板書設(shè)計緊扣三個“點”，即突出重點，化解難點，體現(xiàn)特點；力求三個“精”，即內(nèi)容精當，文字精煉，設(shè)計精巧。
10．科學合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。
11．重視課后小結(jié)。對一節(jié)課從課前設(shè)計、課中實施到課后反饋，進行整體思考，將教學中的亮點、疑點、經(jīng)驗教訓及對今后教學的借鑒意義及時記錄下來。
五、立足課堂，打造精彩
1．課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵�？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本年度我們要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，開展校內(nèi)的評比。通過多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。學校將樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來。
2．優(yōu)化課堂教學
�、偶ぐl(fā)學習興趣，促進全體學生積極參與教學的全過程。
⑵研究學生活動的.設(shè)計。探索個性的、多樣化的學習方式，運用探究學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等多種學習方式，加強動手實踐、自主探
究、合作交流。
⑶教學方法的選擇做到“三個有利于”，即：有利于學生參與，又利用學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。特別是老師要學會傾聽，關(guān)注學生的發(fā)言，因勢利導，因?qū)W定教。
�、茸寣W生動起來，課堂教學活起來。要注意面向全體，給學生留出獨立思考的時間，空間。學校評課主要看學生課堂參與的熱情，表現(xiàn)得機會，個性的彰顯。課上學生發(fā)言的覆蓋面要達到50％以上，活動參與率要達到100％。
�、膳囵B(yǎng)學生會聽、會質(zhì)疑、會表述、會交流的能力。教師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者、組織者的作用，讓學生“動”而不亂，“動”中有序。
六、開展教研活動
1．強化教研組職能。教研活動做到“三定”、“一化”、“四統(tǒng)一”�！叭ā奔矗憾〞r間，定內(nèi)容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動經(jīng)�；�；“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一安排活動，統(tǒng)一上交各項材料，統(tǒng)一完成學校計劃中的各項教學任務(wù)，以教研活動促進教師專業(yè)的發(fā)展。
2．以問題為核心，開展豐富多彩的校本教研活動，實事求是，腳踏實地，以教學的“空白點，薄弱點，重難點”為教研的突破口，主體參與突出重點，各有側(cè)重，加強交流，對新課程的教育理念、課程標準、教師的教學行為及學生的學習方式進行深入的討論，促進學習型教研組的形成。做到：“全”，即全體參與，全面把握；“實”，即時間落實、問題落實。
3．發(fā)揮教研活動的作用，引領(lǐng)教師在教學實踐中獲得專業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。組織語文、數(shù)學、外語各學科的教師做教材分析，交流課改體會，探索新理念下的課堂教學模式，并帶領(lǐng)全體教師在實踐中不斷修改課堂教序模式。
七、科研先行，提升品位
本著研究的態(tài)度，以科研的精神來對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀，教學觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，研究教法，研究試驗中的問題，尋求解決問題的策略。加強教科研工作力度，組織教師在實踐中努力探索新課標理念下自主——合作——探究的課堂教學模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進教學方法和學習方式，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生綜合學習能力。繼續(xù)開展課題研究活動，逐步形成“課題帶動課改，課題提升課改”的有效機制，使我校的課改工作走上科學化的軌道。
八、探索評價方法
加強賞識教育，強化“以學生為本”的意識。采取多種方式，對不同層次的學生進行激勵，對待學困生，要多幫助，多發(fā)現(xiàn)，多表揚，多暗示，用教師高尚的教學藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學生的自信和學習興趣。
新課程改革是一項長期而艱巨的工程，我校將在上級的正確領(lǐng)導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進取，在新的學期里繼續(xù)努力，扎扎實實搞好課改。
課改工作計劃9
新課程改革工作計劃
（20xx—20xx年度）
經(jīng)過幾個學期的理論培訓表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時的聽課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學方法傳統(tǒng)陳舊，學生在課堂上缺乏思維的生機活力，所以本學期學校將繼續(xù)加強對課改理論的學習和研究，采用觀看錄像，“請進來，走出去”的學習方式，尤其要求各學科《課程標準》的理念深入每位教師的心中，通過各教研組的學習讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導課堂教學。
一、本學期要開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學習運用、課改理論再認識、課程標準再學習、課堂教學大改革和教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計算機培訓，堅持每周不少于半小時的學習時間，加大課后反思的檢查通報力度，促使教師積極、主動的學習。
二、深化教學研究制度，促進教師的專業(yè)成長。 本學期，我校參加課程改革的老師和學生的數(shù)量大規(guī)模擴大了，同時也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學研究制度顯得尤其重要，它是促進教師專業(yè)成長的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。
1、加強教研組建設(shè)。期初各教研組要認真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。本學期將繼續(xù)開展組內(nèi)的課題研究活動，采用分工合作分期展示形式。同時教研組還要組織教師學習新課程標準、學習教育教學理論，對本學科的熱點問題開展討論，指導教師總結(jié)教學經(jīng)驗。組織好教研組的公開教學活動，活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度，扎扎實實地推進課堂教學的改革，要求教師抓住平時的教學效率，不盲目追求教學上的花俏，扎實提高教學質(zhì)量。
2、開展“走進新課程”教研活動。在上學期活動的基礎(chǔ)上，本學期將每周各組開展一次教研活動。各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項內(nèi)容作為學科教研活動主題。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學習（學習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教
研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務(wù)、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
3、定期反思總結(jié)制度。通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時反映課改實驗情況。以反思提高課改成效。
4、做好課改研討和經(jīng)驗交流。
三、方法措施
抓好活動，深化課改培訓學習。結(jié)合學校校本培訓計劃、教研活動安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再認識、課程標準再學習、教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。本學期，要組織開展教師多媒體課件制作比賽；教師教學優(yōu)質(zhì)課評選活動；把理論學習、教學研究、案例分析、實際運用、階段反思有機地統(tǒng)一起來。
曙光中學
20xx年3月
課改工作計劃10
一、指導思想
以豐都縣教委XX年度“156總體工作思路”為指南，努力強化學生全面發(fā)展、快樂學習、健康成長，教師專業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻育人，學校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯，全面落實《xx鎮(zhèn)XX年教育工作計劃》，穩(wěn)步推進高效快樂課堂建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、目標及措施
�。ㄒ唬┱n改工作
總目標：實現(xiàn)有效課堂，建設(shè)高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進快樂課堂。
年度目標：深化課改，評選表彰XX-XX年度課改達人，開展第三屆課改達人課堂展示活動；繼續(xù)開展第四屆“先鋒杯”賽課活動（小學組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語文、科學、美術(shù)，秋季數(shù)學、音樂、信息技術(shù)學科；中學組春季：數(shù)學、外語、政治、生物、體育，秋季：語文、地理、化學、信息技術(shù)、綜合實踐學科）。圍繞新的課改管理制度、評價制度、考核制度，中小學全面完成各學科、各學段、各課型教學模式成形與實施。評選董家鎮(zhèn)第一批高效快樂課堂示范學校、樣板班級，開展鎮(zhèn)內(nèi)樣板學校幫扶活動和校內(nèi)樣板班級幫扶活動；秋期開展第三屆高效快樂課堂全開放活動。
1.1全面落實《xx鎮(zhèn)高效快樂課堂三年行動計劃實施方案》（x教〔XX〕 23號）。各校要創(chuàng)造性地開展高效快樂課堂建設(shè)的相關(guān)活動，以“高效、快樂”為核心，扎實研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要根據(jù)XX年小組建設(shè)的實施情況，進一步修訂并完善“小組合作學習課堂評價標準”、“小組合作學習個人評價標準”、“小組合作學習星級評價制度”，并確保制度的全面實施，培訓好小學三年級和初中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價，周周要應(yīng)用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進學生。
2.2結(jié)合實際探索總結(jié)高效課堂模式，注重學習小組建設(shè)與合作學習實效。中學、中心校、完小凸顯小組學習成效度，村小小組學習建設(shè)基本成熟。各校要全面開展“抓常規(guī)，查教育態(tài)度，改粗放為精細；抓效率，查教育行為，改微效為高效；抓質(zhì)量，查教育效果，改低質(zhì)為優(yōu)質(zhì)”的“三抓三查三改”主題活動，提高小組合作學習成熟度。
3.3四月份評選表彰XX年度第三屆課改達人，并開展第三屆課改達人課堂展示活動，展示的內(nèi)容以突顯“學科模式”為中心，按照“學、觀、寫、議、講，觀課筆記查理解、再教設(shè)計查遷移、二次上課查運用”的五步三查模式，培養(yǎng)課改達人專業(yè)水平和理論水平，活動方案另行擬訂。
4.4 春期（3月）和秋期（9月）開展好先鋒杯賽課活動，小學組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語文、科學、美術(shù)，秋季數(shù)學、音樂、信息技術(shù)學科；中學組春季：數(shù)學、外語、政治、生物、體育，秋季：語文、地理、化學、信息技術(shù)、綜合實踐學科。
5.5扎實做好中小學教師新課改合格課認證工作。今年我鎮(zhèn)中小學根據(jù)全縣中小學專任教師新課改合格課認證達標率要累計完成40%以上。
6.6 教管中心于4月采取“校級初評申報、鎮(zhèn)級復(fù)評初認、成果展示認定”的三步程序開展xx鎮(zhèn)高效快樂課堂示范學校、樣板班級的評選活動，打造豐都北岸區(qū)域課改校本。9月份開展校板學校、示范班級幫扶活動。
課改示范學校的基本條件：校長重視課改工作并身體力行、領(lǐng)導班子具備課改的五種基本思想、班子成員中有課改達人、學校整體課改氛圍好、1-9年級中班班搞課改效果好、小組合作學習運行良好、小組建設(shè)規(guī)范、學校和班級都有星級表彰公示欄、近兩年中有學科教師參加縣級先鋒杯賽課片區(qū)復(fù)賽或決賽獲等級獎勵、學校課改的硬件條件不得缺少（班牌、組牌、小黑板、星級評價量表、星級評價記錄表、課改檔案資料、校園課改特色文化、課改宣傳窗等）。
課改樣板班級的基本條件：任課教師團結(jié)協(xié)作、任課教師中有課改達人或鎮(zhèn)級骨干教師、班級課改實施氛圍好、小組建設(shè)有力度效果好、小組合作學習運行好、小組成員分工合理各司其責、教學質(zhì)量居全鎮(zhèn)第一二名或進入全縣同類學校前三分之一名次。
教管中心另行制定工作方案。
7.7 12月開展第三屆高效快樂課堂全開放活動。向全社會展示董家鎮(zhèn)中小學五年的高效快樂課堂建設(shè)成果。
8.8繼續(xù)開展好新教師四課活動。通過XX年秋期的問題診斷，指導老師平常工作指導，今年5月開展一次“合格申報課”。即一年苦練，自主申報“合格”驗收課。通過“合格申報課”，由全鎮(zhèn)中小學課改達人、學科專家、部分行政組織領(lǐng)導小組，對課堂進行全面驗收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三個等次。9月開展一次“專業(yè)展示課”，即新教師課堂才藝一年成果展示。通過課堂教學展示，讓身邊的教師進一步的了解自己，認識自己，讓學科專家、指導老師、領(lǐng)導深層次指導自己的專業(yè)，促進自身專業(yè)得到更加全面的發(fā)展。通過課堂教學展示，評選出中小學組一二三等獎若干人。
9.9營造XX課改博客經(jīng)營高潮。XX年是xx鎮(zhèn)中小學教師課改博客應(yīng)用經(jīng)營年。各校利用XX年建立的博客基礎(chǔ)，組織教師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，認真經(jīng)營自己的博客。組織老師認真學習優(yōu)秀博客、轉(zhuǎn)載優(yōu)秀博文、撰寫原創(chuàng)博文，總結(jié)課改經(jīng)驗，學習他人課改成果，提高自己的課改水平。年終以校為單位，以“原創(chuàng)博文、訪問量、博客積分”三項指標組織評選優(yōu)秀博客上報教管中心，具體評價方案由學校自主制定。
10.10教研員深入中小學班級指導課改，推進快樂課堂建設(shè)。
11.11繼續(xù)推行觀課議課（聽評課）制度，推進高效快樂課堂建設(shè)的有效性。
教師觀課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開展對話、促進反思、共同成長；執(zhí)教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長自己。
�。�1）行政（含教研員）觀課后要檢查備課（含作業(yè)設(shè)計與處理）、作業(yè)批改、測評考試等情況，并評出優(yōu)、良、中、差等級。行政的觀課學科在一期內(nèi)必須包括本校應(yīng)開設(shè)的全部學科，各中小學中層以上干部每年聽完轄區(qū)內(nèi)所有教師的課。學校非兼主課行政每人每學期觀課議課不少于50節(jié)；兼主課行政每期觀課議課不少于40節(jié)。
（2）鎮(zhèn)級骨干教師（含課改達人）每期觀課議課不少于30節(jié)，校級骨干教師（含課改標兵）每期觀課議課不少于25節(jié)。
（3）學校其他一線教師每學期觀課議課不少于20節(jié)。
教師的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列入學�？己�，學校教科室要對教師的觀課議課數(shù)量予以科學監(jiān)管，堅決打擊抄襲聽課
記錄的備查行為。學校行政的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列為教管中心對學校的考核。
�。ǘ┙萄�、科研工作
年度目標：鞏固科研結(jié)題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結(jié)題，小課題研究起步，教研活動形式有新的發(fā)展。
12.1繼續(xù)研究好中小學發(fā)展性閱讀國家級科研實驗課題。小學做好“小學數(shù)學課堂教學行為促進學生可持續(xù)發(fā)展研究”課題。課題組嚴格按計劃開展研究活動，按時上傳過程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結(jié)題。
13.2搞好中小學學科小課題研究。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學的小事情、小理象、小問題入手，以小見大。尤其是在實施“小組合作學習”模式、課改推進中出現(xiàn)的困惑，通過討論立項為“小課題”，開展實實在在的研究，并通過小課題研究工作，探索總結(jié)教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式。小課題研究，就是解決小問題，每人每期集中解決一個，每期解決的都是新問題，久而久之，問題就越來越少，課堂就會接近完美。各校從今年起，必須從新的角度去推進學校的課改工作，尋求課改推進的新策略，全體教師都必須投入小課題研究，一人一題，一題一卷，建檔資料簡潔規(guī)范科學。
14.3小學繼續(xù)推廣樂學古詩市級科研成果，推廣古詩歌曲“唱讀講傳”四步教學模式教改成果。
14.4 推廣市級科研課題“農(nóng)村中小學新教師專業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著力培養(yǎng)新教師，發(fā)展好專業(yè)技能，開展好新教師月（9月）活動。
15.5結(jié)合實際，因地制宜開展城市、農(nóng)村學校的校際教研交流、學習觀摩和經(jīng)驗借鑒、成果推廣等活動。本年度開展董家、龍河南北課改互訪學習活動。中心校為龍頭，制定詳細的活動方案，與龍河鎮(zhèn)中心校銜接，形成共識，在春季組織一次去龍河學習的課改教研活動，秋季組織一次龍河鎮(zhèn)中心校來董家交流的課改教研活動。
16.6 出刊《xx教研》2-3期，以建設(shè)高效快樂課堂為核心，組織老師撰寫高效課堂建設(shè)心得體會、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學教師提供交流平臺。
17.7抓好校級教研活動。
校級教研活動推薦一（供參考）。各校結(jié)合第三屆課改達人課堂展示活動，以學科為單位（小學語數(shù)科品）每期組織三次大型學科有效教研活動，定活動主題，并以學科模式為核心，研究課改，如何讓模式更加神形兼?zhèn)洌囵B(yǎng)學科模式帶頭人。三次教研活動的開展如下：
第一次：各學科選1-3名教師（必須包含課改達人），緊緊圍繞模式組織第一輪教研活動，由被選教師上課，根據(jù)創(chuàng)立的模式通過觀課議課，逐一檢查，提出整改意見，并修改完善模式；
第二次：組織第二輪教研活動，再進行課堂研究，通過教師的觀課議課，總結(jié)成績，查找新問題，提出整改意見，并第二次修改完善模式；
第三次：組織第三輪教研活動，由被選教師上一次課改模式成果匯報課，確定學科模式。
教科室組織學科教師根據(jù)活動情況進行課改反思，每次活動后認真撰寫反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據(jù)反思，選擇一個點撰寫課改方面的論文一篇（XX字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內(nèi)設(shè)目錄（便于繼續(xù)教育檢查）。
每次活動校教科室要收集好相關(guān)活動資料，包括教案、學案、聽課記錄、評課記錄、綜合整改意見、活動記錄等，歸類整理建立課改檔案。
校級教研活動推薦二（供參考）。以年級組或?qū)W段為單位，推行集體備課制度。每次活動，采用“主備人提出課堂實施方案、同行人研究實施細節(jié)、主備人課堂試上、同行人評議課堂、主備人歸納問題推進活動”的五步集體備課模式，使課堂問題不重復(fù)出現(xiàn)，每次集體備課選兩個年級進行，每學月進行兩次，每月循環(huán)開展，上一次課堂展示的問題是下一次活動研究的重點，每次活動解決一個節(jié)點，一期下來，不斷地解決新問題，不斷地完善和提升教師專業(yè)技能。
教研活動的科目建議小學組各校春季教研活動學科選擇幼教、語文、科學、美術(shù)，秋季選擇數(shù)學、音樂、信息技術(shù)；中學組春季選擇數(shù)學、外語、政治、生物、體育，秋季選擇語文、地理、化學、信息技術(shù)、綜合實踐。
�。ㄈ┵|(zhì)量與管理
年度目標：①全鎮(zhèn)小學實現(xiàn)各年級各學科整體綜合成績75%（XX年目標70%）跨入全縣同類學校各年級各學科綜合成績的前三分之一；②小學各校綜合成績跨入全縣同類學校綜合成績的前三分之一；③小學各校任課教師先進考核有60%進入全縣同類學校的前三分之一獲得先進個人（XX年春有52.4%獲先進、XX年秋有54.9%獲先進、XX年春有57.3%獲先進）；④中心校、完�？己藢W科及格率分別達到93%、90%，學校各年級各學科達標率達75%以上。⑤中學穩(wěn)住歷史新高成績，初三升學考試成績必須進入全縣前十名。
18.1穩(wěn)步發(fā)展中小幼均衡教育。學前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；小學正常入學率達100%，三殘少兒隨班就讀入學率達85%以上，小學畢業(yè)率達100%，小學畢業(yè)升初中的升學率達100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學校的比例達90%以上。
19.2開展送教支教扶教聯(lián)誼活動。中心校與xx小結(jié)對、xx村小，中學與xx小結(jié)對。結(jié)對學校要安排活動日程，通過精設(shè)的教學聯(lián)誼活動，達到支教、扶弱、互學的聯(lián)動效果。由中學、中心校牽頭，具體安排。
20.3鞏固好“三分鐘文化”活動。各中小學根據(jù)“三分鐘文化建設(shè)方案”扎實開展本年度的三分鐘活動，做到“三分鐘有內(nèi)容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過一年的實施，修訂和完善具有學校特色的三分鐘活動方案。
21.4認真對待縣級監(jiān)控學科的檢測和過程督導考核。學校要花大力氣，認真對待縣級監(jiān)控學科的檢測工作和過程督導考核，做到檢測高效、考核高分。
22.5兩級畢業(yè)班工作。
（1）認真分析XX級中小學畢業(yè)班教育教學質(zhì)量，做到分析透徹，找準問題，制定薄弱環(huán)節(jié)的整改措施。
（2）學校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。召開好畢業(yè)班工作會，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調(diào)動畢業(yè)班師生的工作、學習積極性，為xx中學全員輸送合格新生，杜絕生源外流。
�。�3）抓好中學畢業(yè)班月考工作，及時進行質(zhì)量分析。
23.6幼兒教育。深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學“零起點”教學，切實防止和糾正學前教育“小學化”傾向。中心校開展好幼兒教師校本教研活動，通過校本教研，培訓幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動邀請村完小幼兒教師參加學習研討。
24.7 加強教師隊伍素質(zhì)建設(shè)。各校應(yīng)加強對中小學教學科研管理干部培訓、學科教研組長、普通教師的素質(zhì)培訓，讓培訓常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，推進教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。
（1）組織學習時事政治、法律法規(guī)，學習課改的基本理論，學習和理解“快樂是檢驗高效課堂的標準”的本質(zhì)與內(nèi)涵，為課改的全面推進服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，推進教師隊伍建設(shè)。
�。�2）以課改活動為載體，以校本培訓、高效快樂課堂建設(shè)培訓為核心，培訓教師的聽評課能力、教學反思撰寫能力、科研工作的開展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。
�。�3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓，保證培訓有收獲、有效果。
�。ㄋ模┢渌Ｒ�(guī)工作
年度目標：各項常規(guī)工作齊頭并舉，藝體藝術(shù)科技教育刷新成績。
25.1繼續(xù)教育工作。學習《教育新理念》，是春季教師集體培訓學習和秋季教師自主學習的主要內(nèi)容，列入年度繼續(xù)教育考核“三新一德”之“新理念”內(nèi)容。各學校要有培訓方案、培訓講議、培訓計劃、培訓簽到冊、學習記錄、培訓工作總結(jié)。新技術(shù)培訓將于暑假集體培訓時進行，內(nèi)容有翻轉(zhuǎn)課堂、云課堂等。繼續(xù)教育檢查的教學反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫自己工作、專業(yè)成長、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫，不得抄襲打印。反思稿紙要統(tǒng)一a4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進行清理，每卷反思前面應(yīng)有目錄，每篇目必須看到作者姓名。
26.2藝體教育。認真貫徹執(zhí)行《xx縣中小學藝體衛(wèi)工作基本要求》。各校音樂、體育、美術(shù)、科技等學科實施“專業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學優(yōu)勢作用，大力推進各校素質(zhì)教育，推進“2+1+1”工程，讓每個學生能夠掌握兩項體育運動技能、具備一項藝術(shù)特長和一項科技活動項目技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（1）搞好大課間操活動。各校充分結(jié)合學校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學校特點、學生特點、年齡特點。
�。�2）按照鎮(zhèn)教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實施“2+1+1”工程，加強藝體活動的管理方案》精神，每年中、小學開展體育校級活動至少兩次，其中上半年中小學春季田徑運動會為大型活動，下半年秋季為小型活動（單項活動）。
27.3素質(zhì)教育。根據(jù)xx教基〔XX〕17號文件《關(guān)于實施減負提質(zhì)“1+5”行動計劃（試行）的通知》的要求，針對義務(wù)教育階段學生能力培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)，全面貫徹落實“1+5”行動計劃，各校以實踐大課堂為重點，以科技、閱讀、演講、書法、英語等為抓手，努力提升學生各項能力，發(fā)展學生的基本素質(zhì)。
28.4衛(wèi)生教育。認真加強中小學、幼兒園食品衛(wèi)生安全的管理和監(jiān)督，貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，確保學校衛(wèi)生工作的落實。督促學校開齊開足健康教育課，提高學生衛(wèi)生意識和自我防范意識，促進學生健康成長。
29.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開展國防教育活動，培養(yǎng)學生的國防觀念、掌握國防知識、樹立愛國情感和強化國家安全意識。
30.6藝術(shù)教育
�。�1）深入貫徹實施《學校藝術(shù)教育規(guī)程》和《全國藝術(shù)教育總體規(guī)劃》，鞏固和提高藝術(shù)課的開課率和教學質(zhì)量，推進高雅藝術(shù)進校園。廣泛開展學生藝術(shù)活動，全面提高學生審美素質(zhì)。
�。�2）積極組織中小學生參加XX年xx縣中小學第九屆校園學生運動會。
�。�3）按照鎮(zhèn)教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實施“2+1+1”工程，加強藝體活動的管理方案》精神，每年中、小學開展音樂校級活動至少兩次，其中上半年小學“六一”慶祝、中學“五四”慶祝為大型活動，下半年為小型活動（單項活動）；每年舉辦中小學生書、畫、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學書畫展，下半年在元旦期間舉辦中小學書畫工藝制作比賽。
31.7科技教育。狠抓中小學科技工作，提高中小學生科技創(chuàng)新能力；加強科學、信息技術(shù)等學科的教育教學工作，確保學生具備一定的科學實驗?zāi)芰驼莆找欢ǖ男畔⒓夹g(shù)水平。
32.8遠程、電教、實驗、圖書、學籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠程教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實施電教、遠程教育工作。進一步加強電教實驗工作考評力度，加強電教實驗常規(guī)工作的管理，增加儀器設(shè)備的投入，配備專人管理，努力搞好我鎮(zhèn)的電教實驗工作。按x教〔XX〕 26號《“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》，完成好網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評選活動。學籍管理要準確無誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類、成冊、立卷、規(guī)范、入庫，學校配置專（兼）職檔案管理員。
課改工作計劃11
課堂教學是推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。
一、指導思想：
以教育的“三個面向”為指針，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的教學教研水平，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、主要任務(wù)和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
5、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。
6、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。
二、深化課堂教學改革的措施：
1. 借鑒較好的教學模式。深入學習有關(guān)課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。
2. 充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。
3. 認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4. 積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。
運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5. 積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。
繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。 6.改進教法，提倡探究性教學。
“授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事。新教材中增設(shè)了研究性課題學習，這就要求教師在教學中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展。教師要多給學生提供合作、討論和自我展示的機會，可采用小組學習形式。數(shù)學活動課多給學生提供實地考察、調(diào)查的機會，
有條件的話，還可以帶學生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學的例子。
7．進行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題，了解學生知識掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵學生在學習上互相競爭。期末做好實施新課標、改革學科教學的總結(jié)、匯報工作.
8．改變學習習慣和學習方式。
良好的學習習慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個好的思維習慣。本學期要根據(jù)班級學生實際及學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。可利用晨讀時間進行誦讀習慣的培養(yǎng)，利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的習慣培養(yǎng)，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。
9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。
評價是為了促進發(fā)展，本學期我還將繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，建立教師學習成長記錄袋，開展教師教學業(yè)績評定，把自我評價、同行評價、學生評價、家長評價、領(lǐng)導評價結(jié)合起來，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。
一分耕耘，一分收獲。師生共同努力，深化教育教學體制改革，為實現(xiàn)全校教學成績再上新臺階而奮斗。
課改工作計劃12
在走進二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導自己的實際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實施也給教師帶來了嚴峻的全新的挑戰(zhàn)，在過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點力不從心，不夠游刃有余。
10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)驗交流，專家們在本市二期課改試點園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，抓住學前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點，通過課改園的管理經(jīng)驗介紹和專家的點評意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢頭，結(jié)合幼兒園教育的實際，在學習、內(nèi)化專家報告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點做法和計劃，在這里和大家作個簡單交流。
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和幼兒的學習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進新課程實施的師生發(fā)展評價機制，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊伍。
2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標，進一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和活動。完善綠色家園建設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價機制，促進師生共同發(fā)展。
三、實施階段我們的計劃分為三個階段
⑴啟始階段�！�9月--～年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實驗過程的及時調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的活動，開發(fā)園本課程。⑵深化階段�！�2月--～年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時、反愧修正新課程的實施情況，挖掘教師在新課程實施過程中的經(jīng)驗，并形成階段性。⑶提煉階段�！�9月起，認真課改工作，通過公開教學活動，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實施課題研究的成效，運用科學的方法共同進行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標體系、綠色活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
�。ㄒ唬�、組織落實，確保課改工作順利實施
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長負責策劃、協(xié)調(diào)，對二期課改進行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進行；副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調(diào)研，堅持以科研為先導，不斷推進課改進程，并適時對我園課改動態(tài)進行宣傳，；、探索工作由工作小組長負責落實，制定詳細的行動計劃，分階段、分層次地落實推進，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實處，為切實推進二期課改打下扎實的基矗
（二）、加強學習與培訓，提高教師實施課程的能力
教師是實施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點，一方面要求每個教師參加進修學校的新課程培訓班的學習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實效性。
1、加強理論學習，提高教師對二期課改的認識
為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學習資料，邀請專家來園輔導等多種形式讓教師進一步熟悉了解二期課改精神實質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵，使課改成為教師教育教學中的內(nèi)在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實施的關(guān)鍵要素逐一學習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問題。
2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實施
一是注重對教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長抓好具有本園特色的兩個“四個一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動的質(zhì)量。（“四個一”教研模式：時間上定時與不定時相結(jié)合，形式上大組與小組相結(jié)合，內(nèi)容上教科與研相結(jié)合，方法上參與式培訓與開放式研討相結(jié)合。“四個一”園本研究的方法：“一個教研活動、參加一個一課三研活動、評析一個教學活動和組織一次社會活動”）。
二是教研組要發(fā)揮以往教研活動的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合課改的繼續(xù)開展專題研討、案例分析、公開教學等多種形式的教研活動，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)常化、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時、反饋課改實施情況，對教師實施課改中的問題加以指導和調(diào)控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學行為搭建橋梁
一是定期召開科研領(lǐng)導小組會議，定期對各級各類課題研究進行切實的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究價值的問題進行專門研究，形成課題，架構(gòu)課改理念與具體教學行為的橋梁。
二是運用科研的方法，開展感知探索型、表達表現(xiàn)型和社會型的課程模式的研究，通過這些課程模式的研究，轉(zhuǎn)變教師的教學方法和幼兒的學習方式。
4、加強對青年骨干的培養(yǎng)，形成多種形式的培訓機制。
一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng)；
二是形成新教師“幫教結(jié)對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu)；
三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學習的機會和條件，例如：外出學習，上網(wǎng)求知等促進課改的持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ�、發(fā)展特色，推進二期課改深入發(fā)展
二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東風，在幼兒園挖掘周遍資源，開辟了綠色家園的基地，創(chuàng)建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開展了綠色教育的系列活動，促進了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎(chǔ)上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進二期課改的深入：
1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點工作抓緊抓好。一方面利用學習向教師進一步宣傳崇明開發(fā)進程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人，用“綠色的觀念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學工作中，要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學活動。
2、完善綠色家園建設(shè)，根據(jù)小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘，增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人鷦游锝�。把原來動物區(qū)中的小動物改成散養(yǎng)方式，增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動，師生共同構(gòu)建園本課程，并編制成冊。
3、要發(fā)動教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長社會宣傳，帶動家庭的環(huán)境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長進行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實施《幼兒家庭環(huán)保行動卡》活動，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動卡》，由家長觀察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過活動，增進家園合作，增進幼兒與家長的溝通，改變家長的教育觀，感染家長的主動參與二期課改。
4、建立評價體系，促進師生發(fā)展
充分發(fā)揮教育教學評價的導向作用，探索有利于實施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學評價模式，構(gòu)建有利于實施素質(zhì)教育的科學的評價體系：
�、沤⒋龠M幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，建立促進教師不斷提高的評價體系，建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系，研制有關(guān)具體評價方法。
⑵構(gòu)建評價方式多元機制，加強對評價自身的研究，真正發(fā)揮好評價的導向作用。
幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點成績，但仍需不斷的探索與實踐，以上的實施計劃將在實踐中不斷得以修正，以取得不斷的進步。
課改工作計劃13
為貫徹“以學生發(fā)展為本”的課程理念，以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主學習為重點，來推進我校課改的順利進行。進行教改必須改變教師的教學理念為前提，以學生全面可持續(xù)發(fā)展為根本。我們經(jīng)過一個學期的觀念轉(zhuǎn)變，在學習、反思、討論的基礎(chǔ)上努力進行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續(xù)、高效的發(fā)展，特做計劃如下：
一、指導思想
從長遠出發(fā)，課程改革工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，因此對于此項工作，我們一定要長抓不懈，真作為。結(jié)合我校的實際情況，從實際出發(fā)制定我們的工作任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推動課改工作的開展。因地制宜地開展課改活動，扎扎實實地搞好我校的課程改改實驗。以轉(zhuǎn)變教師的教學方式為突破口，推進學校一期課改（兩個級段四個班）的順利進行。
二、加強組織領(lǐng)導，抓好課改籌劃工作。
如果沒有理念的先行，就沒有行為的轉(zhuǎn)變，沒有目標的達成。為有效地保證課改工作規(guī)范、有序、順利地進行。以校長為組長，以學校教導處負責，以六、七年級部分教師為組員的課改小組。制定學校的課改計劃、活動計劃、方案，定期召開課改小組會議，及時對課改進行總結(jié)、交流課改經(jīng)驗。了解課改教師的課改情況，關(guān)注學生的變化。校長必須參與課改實施，深入課堂聽課改教師的課，組織課該成員開會，了解課改教師的課改情況，關(guān)注學生的變化，并提出建設(shè)性方，并對每周活動的開展提出建議等。
三、以校為本，加強學習，建設(shè)師資隊伍。
我們在前期課改理論的學習過程中，深深地體會到教師是課改成敗的關(guān)鍵，因此建設(shè)一支具有先進教育理念、敢于開拓創(chuàng)新、勤于學習、善于傾聽、樂于反思的師資隊伍是推進一期課改順利進行的有力保障。在學習理論、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，側(cè)重于課改教師互動式的學習與實踐的體會交流，及時發(fā)現(xiàn)并研究課堂教學中出現(xiàn)的問題，讓課改教師談在課改實踐中所遇到的困或和體會。
四、加強學習，提升教育理念
�、睂W習優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀，教師摘錄其中的精華集中，作為研究的指南針，課改組進行交流、討論、學習，以確保觀念的真正轉(zhuǎn)變，把握精髓。
�、捕鄥⑴c課改講課、聽課。要組織課改老師觀看國家級課改實驗區(qū)老師的講課錄相；組織課改老師外出聽課，校內(nèi)講課，課后評議，能通過此類活動看到自己的不足，切實轉(zhuǎn)變自己的教學行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動，從而確保課改落到實處。
3.養(yǎng)成反思習慣。課改實驗教師反思要求：每周一篇“教學反思”；每月2篇教學隨筆；每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。
五、抓備課，促進教師駕馭教材能力的提高
我們從備課入手，加強備課策略的研究，強調(diào)必須集體備課，一改以往備課的模式。充分“利用”好教材，設(shè)計好學案。該項包括教學目標，重點、難點、預(yù)習等等。要求教師上完課后，對教學進行反思，總結(jié)出教學過程中的有益的經(jīng)驗和不足之處，為提高教師的素質(zhì)積累素材。
六、抓好校本教研，提升課改水平和品位
提倡課改教師把教學中的收獲、感悟、困惑，通過博客或書面的形式進行整理、反饋，以做好集體教研發(fā)言時的準備，利用每周的固定時間進行“心靈對話”。在這樣的對話中，要求人人都要發(fā)言，促進教師多想、多聽、多聞、多做，善于提出自己的見解，增進對新課改的感悟和體驗，提高實施新課改的能力。
七、聚焦課堂，改變方式，培養(yǎng)課改教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。
我們認為課改核心是聚焦教學，聚焦課堂。因此我們把轉(zhuǎn)變教師的課堂教學行為作為課程改革的突破口，以此來實現(xiàn)學生學習方式的改變，實現(xiàn)學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。
1.是抓教師角色的轉(zhuǎn)變，從傳授知識的角色向教育促進者轉(zhuǎn)變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識體系的呈現(xiàn)者，而應(yīng)變?yōu)橹R的促進者，學習活動的組織者和參與者，同時也是一個學習者，為學生樹立終身學習的榜樣。
2.是抓課堂氛圍的營造，積極構(gòu)筑師生平等民主的教學平臺，營造活潑和諧的課堂教學氛圍。在課堂中，教師要認識到自己也是一個學習者，應(yīng)把學生當作重要的課程資源，提倡學生大膽質(zhì)疑，鼓勵學生敢于創(chuàng)新，在教學中積極為學生營和諧的教學氛圍，提供學生小組合作的良好習慣，把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，積極引導學生自學、交流、探究，在實踐中學習，把學習的主動權(quán)還給學生，讓課堂真正成為師生共同討論解決問題的場所。
4.是積極倡導自主學習、合作學習和探究性學習。
學生是學習的主體，在學習中積極思考，在解決問題中學習。完善小組評價，多鼓勵小組，促進師生共同發(fā)展。
八、保障
首先是成立學校課改工作領(lǐng)導小組，明確工作要求和職責。加強領(lǐng)導小組成員對一期課改理論的學習；領(lǐng)導小組成員深入教師群體、深入課堂，關(guān)注并了解教師的教育思想、教學觀念和教學行為，及時掌握課程改革在課堂中的動態(tài)和進展情況，要求每個教師認真做好聽課記錄，寫好總結(jié)和體會。一期課改出現(xiàn)較好的效果，再進行全校展開教改。
一、基本情況：
我校現(xiàn)有教學班18個，學前班2個，學生800多人，教職工43人。每個辦公室都有計算機聯(lián)網(wǎng)，有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站，學校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年，地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體，通過幾年的努力，形成了“重視資源管理，強化資源應(yīng)用，促進教學質(zhì)量提高，領(lǐng)導帶頭用，學科全面用，教師人人用，公開課必須用，學生受益面達100%”的辦學特色。
二、指導思想：
認真貫徹落實上級精神，結(jié)合我校實際情況，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，提高我校遠程教育應(yīng)用水平，讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育，提升我校教育教學質(zhì)量。為我校現(xiàn)代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實的基礎(chǔ)。
三、工作目標：
1、加強學科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛(wèi)星遠程教育資源。
2、確保多媒體教室的高效使用。
3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作；
4、及時下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應(yīng)用。
5、搞好校園網(wǎng)建設(shè)工作。
6、搞好師資培訓，確保我校教師能隨心所欲的應(yīng)用遠教資源，
7、組建特長學生培訓小組，確保我校學生在上級組織的學生電子作品競賽中能獨占鰲頭。
8、力爭實現(xiàn)班班簡易多媒體工程。
四、具體任務(wù)及措施：
1、認真貫徹落實《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》，同時按照省、州、縣遠程教育活動安排，合理的做好各項工作布暑。
2、按時下載整理ip資源，加強遠教資源應(yīng)用，管理員根據(jù)教師課時情況，科學合理安排好遠教課表，并認真執(zhí)行。
3、抓好聽課、評課工作，上好遠教示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、加強遠程教育設(shè)備硬件及軟件的維護與維修，確保設(shè)備正常運行。
5、組織開展遠程教育資源應(yīng)用培訓和觀摩活動，加強各學科與信息技術(shù)的整合，促進教師有效使用遠程教育資源。
6、遠教管理人員，認真做好遠程教育資料的收集、整理、及時歸檔。
7、深入開展優(yōu)秀多媒體（軟件）教學課件、電教論文評選活動。促進實踐經(jīng)驗向理論成果的轉(zhuǎn)化。
課改工作計劃14
在走進二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導自己的實際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實施也給教師帶來了嚴峻的全新的挑戰(zhàn)，在實踐過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點力不從心，不夠游刃有余。10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)驗交流，專家們在總結(jié)本市二期課改試點園實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，抓住學前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點，通過課改園的管理經(jīng)驗介紹和專家的點評意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢頭，結(jié)合幼兒園教育的實際，在學習、內(nèi)化專家報告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點做法和計劃，在這里和大家作個簡單交流。
一、總體目標：強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和幼兒的學習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進新課程實施的師生發(fā)展評價機制，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊伍。
2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標，進一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實踐活動。完善綠色家園建設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價機制，促進師生共同發(fā)展。四、措施與方法
三、組織落實：確保課改工作順利實施成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長負責策劃、協(xié)調(diào)，對二期課改進行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進行；副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調(diào)研，堅持以科研為先導，不斷推進課改進程，并適時對我園課改動態(tài)進行宣傳，總結(jié)；實踐、探索工作由工作小組長負責落實，制定詳細的行動計劃，分階段、分層次地落實推進，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實處，為切實推進二期課改打下扎實的基礎(chǔ)。二、加強學習與培訓，提高教師實施課程的能力教師是實施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點，一方面要求每個教師參加進修學校的新課程培訓班的學習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實效性。
1、加強理論學習，提高教師對二期課改的認識為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學習資料，邀請專家來園輔導等多種形式讓教師進一步熟悉了解二期課改精神實質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵，使課改成為教師教育教學中的內(nèi)在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實施的關(guān)鍵要素逐一學習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問題。
2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實施一是注重對教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長抓好具有本園特色的兩個“四個一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動的質(zhì)量�！八膫�一”教研模式：時間上定時與不定時相結(jié)合，形式上大組與小組相結(jié)合，內(nèi)容上教科與研相結(jié)合，方法上參與式培訓與開放式研討相結(jié)合�！八膫�一”園本研究的方法：“主持一個教研活動、參加一個一課三研活動、評析一個教學活動和組織一次社會實踐活動”。二是教研組要發(fā)揮以往教研活動的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合課改的實踐繼續(xù)開展專題研討、案例分析、公開教學等多種形式的教研活動，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時總結(jié)、反饋課改實施情況，對教師實施課改中的問題加以指導和調(diào)控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學行為搭建橋梁一是定期召開科研領(lǐng)導小組會議，定期對各級各類課題研究進行切實的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究價值的問題進行專門研究，形成課題，架構(gòu)課改理念與具體教學行為的橋梁。二是運用科研的方法，開展感知探索型、表達表現(xiàn)型和社會實踐型的課程模式的研究，通過這些課程模式的研究，轉(zhuǎn)變教師的教學方法和幼兒的學習方式。
4、加強對青年骨干的培養(yǎng)，形成多種形式的培訓機制。一是注重對青年教師教育理論和教育實踐等多方面培養(yǎng)；二是形成新教師“幫教結(jié)對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu)；三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學習的機會和條件，例如：外出學習，上網(wǎng)求知等促進課改的持續(xù)發(fā)展。
三、發(fā)展特色，推進二期課改深入發(fā)展二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東風，在幼兒園挖掘周遍資源，開辟了綠色家園的實踐基地，創(chuàng)建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開展了綠色教育的系列活動，促進了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎(chǔ)上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進二期課改的深入：
1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點工作抓緊抓好。一方面利用學習向教師進一步宣傳崇明開發(fā)進程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人，用“綠色的觀念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學工作中，要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學活動。
2、完善綠色家園建設(shè)，根據(jù)小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘，增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人鷦游锝�。把原來動物區(qū)中的小動物改成散養(yǎng)方式，增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種實踐的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動，師生共同構(gòu)建園本課程，并編制成冊。
3、要發(fā)動教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長社會宣傳，帶動家庭的環(huán)境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長進行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實施《幼兒家庭環(huán)保行動卡》活動，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動卡》，由家長觀察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過活動，增進家園合作，增進幼兒與家長的溝通，改變家長的教育觀，感染家長的主動參與二期課改。
4、建立評價體系，促進師生發(fā)展充分發(fā)揮教育教學評價的導向作用，探索有利于實施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學評價模式，構(gòu)建有利于實施素質(zhì)教育的科學的評價體系：⑴建立促進幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，建立促進教師不斷提高的評價體系，建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系，研制有關(guān)具體評價方法。⑵構(gòu)建評價方式多元機制，加強對評價自身的研究，真正發(fā)揮好評價的導向作用。幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點成績，但仍需不斷的探索與實踐，以上的實施計劃將在實踐中不斷得以修正，以取得不斷的進步。20xx-11-8
課改工作計劃15
一、指導思想：
以“市教育大會”精神為指針，堅持“以促進人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點，以優(yōu)化的實驗工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證，以課堂教學改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體，以促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學生為目的，積極研究、探索與實踐，不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標：重過程、重總結(jié)、重反思;抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點及措施：
(一)、進一步加強學習，提高認識，更新教育理念。
干部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實質(zhì)，深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育的特點、課程改革的目的與意義，切實更新教育思想與觀念，增強實驗工作的使命感和自覺性，用現(xiàn)代教育的觀念指導我們的實驗工作。
1、認真組織教師學習教育理論，學習新課標、新教材。通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結(jié)經(jīng)驗。
學校積極為教師創(chuàng)造外出學習的機會，取人之長，補己之短。課改組學習做到“三落實”即：時間落實、內(nèi)容落實、人員落實。建立學習制度，實驗教師人人設(shè)立“學習札記”，實驗教師每人一本，及時記錄學習心得體會，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學習與應(yīng)用相結(jié)合，通過“個案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動，使課堂教學方式多樣化，寓活動于教學之中，不斷創(chuàng)設(shè)符合學生需求，有利于學生發(fā)展的新的教學模式。
2、新課程的后續(xù)培訓。
深入學習課改理論(A繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著;B有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本研究的理論和經(jīng)驗)，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學能力的培訓。
本學期結(jié)合教育教學常規(guī)活動，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動，內(nèi)容包括：
①一篇教案;
�、谝惶媚荏w現(xiàn)新課標理念的課;
�、垡黄虒W案例;
�、芤环菰嚲�;
�、菀黄诮虒W中落實新課標思想的體會文章或教學論文。
4、骨干教師培訓。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。骨干教師每學期在全校做專題研究課一節(jié)，至少有一篇論文參加區(qū)級以上的論文評比.積極參與學校的教學檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少于20節(jié)，并制定出培訓目標.計劃，和具體實施方案. 發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學示范作用，名師、骨干教師課表公開化。十月中學校開展 “三杯”教學評比活動。
5、青年教師培訓
本學期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，，要求他們率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
②互動交流，學術(shù)沙龍。
�、蹚V泛收集，解決問題。
�、芙柚畔⒓夹g(shù)，開闊視野。
⑤上好一節(jié)高水平的公開課。
�、迬熗浇Y(jié)對，明確職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。
⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。
�、嗔幵谙嚓P(guān)學科競賽中脫穎而出，取得好成績。
(二)、加強教學研究，確保課改質(zhì)量。
實驗教學研究工作要著眼于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于學生的全面發(fā)展，以科學的精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態(tài)度推進改革堅持以科研為先導，在實踐中學理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，確保實驗質(zhì)量。
1、繼續(xù)實施學校課改課題，即“學生課堂教學有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。
初一和初二年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外，初三年級各學科也應(yīng)主動應(yīng)用新課程標準提示的先進教育理念，提高教育教學質(zhì)量。相應(yīng)開展如下活動① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動。
�、軈^(qū)、市級論文評比等。
2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導。本學期將繼續(xù)實行領(lǐng)導分組負責制，每位領(lǐng)導具體負責一個學科組的教學工作，深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學，采用三種方法：
�、僬{(diào)研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學調(diào)研，檢查上課效果。
②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。
�、劭己苏n：由學�？己祟I(lǐng)導小組聽課評課，打出課堂教學綜合成績，以檢測教師的課堂教學能力，從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。
�、荛_放課：本學期我校仍舉行“開放日”活動(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(家長與教師一起參加計劃在十一月份)。
3、教學評價改革。逐步探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展的教學評價體系，改進評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來，既注重結(jié)果、更注重學生的成長過程，發(fā)揮學生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等的評價功能;把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現(xiàn)評價主體的多元化。
4、教學質(zhì)量的監(jiān)控。仍然采取學校、年級組、個人三級監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測。
5、轉(zhuǎn)變學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。新的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究性學習。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學習主體性的學習方式，是本次課程改革的顯著特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學方法，在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
6、實驗教師要堅持記教學反思日記，隨時將自己的思維火花、靈感、教學中的亮點及教訓等記錄下來。確定好個人研究專題，邊教學邊研究，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
7、注重校本課程與綜合實踐課的開發(fā)。一、二年級繼續(xù)開展古詩配畫活動。隨著年級的升高變?yōu)楣旁娕涑�、配樂，結(jié)合對古詩的理解寫想象文、感想等。四至六年級開展讀書活動，記讀書日記活動。音樂、美術(shù)教師要創(chuàng)編藝術(shù)類課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數(shù)學教師繼續(xù)進行數(shù)學日記研究。
8、實驗教師要隨時積累資料，認真寫好課改小結(jié)、體會、個案分析等。學校定期召開研討會、交流會。
9、建立健全評價、獎勵機制，調(diào)動教師的積極性。
10、開展特色活動，提升教學質(zhì)量。
教師：
(1)開展“兩杯”評優(yōu)活動
(2)實行每周一日開放課，教師互聽、互評、互學、互促活動
(3)讓古詩走進學生的校本研究活動
(4)語文閱讀、數(shù)學日記的展評、交流活動
(5)家長開放課
(6)繼續(xù)做好課后札記以及教學反思日記，定期進行交流
(7)開展“特色五分鐘”的交流活動
學生：
語文科： 1、朗誦比賽
2、閱讀，寫作比賽
數(shù)學科：
1、提出問題，解決問題比賽
2、解題能力競賽.
信息技術(shù)：電腦作品比賽
英語科：
1、英語百詞賽
2、現(xiàn)場模擬比賽
綜合實踐：科技作品比賽
美術(shù)科：書畫比賽
音樂科：歌舞比賽
體育科：跳繩、踢毽、比賽
(三)、加強課程網(wǎng)建設(shè)。設(shè)一名兼職網(wǎng)管員，專門負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進單位評選工作，扎扎實實開展相關(guān)培訓和學習。
(四)、加強總結(jié)。要求全體實驗教師時時注意總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會，打印上交，由學校統(tǒng)一裝訂保存。學期末學校歸總，擇優(yōu)參加區(qū)課改總結(jié)交流會。