高一教師數學工作計劃

時間：2022-03-08 17:40:27 工作計劃我要投稿

高一教師數學工作計劃(3篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的高一教師數學工作計劃(3篇)，歡迎大家分享。

高一教師數學工作計劃(3篇)

高一教師數學工作計劃(3篇)1

　　一、指點思想

　　使先生在九年義務教育數學課程的根底上，進一步領會數學對開展本身思想才能的作用，領會數學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數學素養，以滿足本人開展與社會提高的需求。

　　二、教學詳細目的

　　1、取得必要的數學根底知識和根本技藝，了解根本的數學概念、數學結論的實質，理解概念、結論等發生的背景、使用，領會其中所蘊涵的數學思想和辦法，以及它們在后續學習中的作用。經過不同方式的自主學習、探求活動，體會數學發現和締造的歷程。

　　2、進步空間想像、籠統概括、推實際證、運算求解、數據處置等根本才能。

　　3、進步數學地提出、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實踐issue(問題))的才能，數學表達和交流的才能，開展獨立獲得數學知識的才能。

　　4、開展數學使用認識和創新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數學形式實行思考和作出判別。

　　5、進步學習數學的興致，樹立學好數學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態度。

　　6、具有一定的數學視野，逐漸認得數學的迷信價值、使用價值和文明價值，構成批判性的思想習氣，崇尚數學的感性肉體，領會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

　　三、教材特點

　　我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規范實驗教科書·數學》，它在堅持我國數學教育優秀保守的前提下，仔細處置承繼，借簽，開展，創新之間的關系，強調了issue(問題)提出，籠統概括，剖析了解，思考交流等探討性學習進程。詳細特點

　　1、“親和力”：以生動生動的展現方式，激起興致和美感，引發學習熱情。

　　2、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”，培育issue(問題)認識，孕育肉體。

　　3、“迷信性”與“思想性”：經過不同數學內容的聯絡與啟示，強調類比，推行，特別化，化歸等思想辦法的運用，學習數學地思考issue(問題)的方式，進步數學思想才能，培育感性肉體。

　　4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”，以具有時代性和理想感的素材創設情境，增強數學活動，開展使用認識。

　　5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野，從數學史的開展腳印中獲得養分和動力，片面感受數學的迷信價值、使用價值和文明價值。

　　四、教法剖析

　　1、選取與內容親密相干的，典型的，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語，創設可以表現數學的概念和結論，數學的思想和辦法，以及數學使用的學習情境，使先生發生對數學的親切感，引發先生“看個終究”的激動，以到達培育其興致的目的。

　　2、經過“察看”，“思考”，“探求”等欄目，引發先生的思考和探究活動，實在改良先生的學習方式。

　　3、在教學中強調類比，推行，特別化，化歸等數學思想辦法，盡能夠養成其邏輯思想的習氣。

　　五、教學措施

　　1、激起先生的學習興致。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高。

　　2、留意從實例動身，從理性進步到感性;留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念;留意聯合直觀圖形，解釋籠統的知識;留意從已有的知識動身，啟示先生思考。

　　3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能，以及培育進步先生的自學才能，養成擅長剖析issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內在聯絡;增強溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法，注重進步先生剖析issue(問題)的才能。

　　5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法

　　6、注重數學使用認識及使用才能的培育。

高一教師數學工作計劃(3篇)2

　　一、指導思想

　　“師者，傳道授業解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的`進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

　　二.工作目標

　　全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優秀集體。

　　2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。

　　3.在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。

　　三.主要措施

　　明確一個觀念：高才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學。

　　2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

　　3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

　　4.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。

　　四.活動設想

　　按時完成學校(教導處，教研組)相關工作。

　　2.輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。