美術工作計劃

時間：2022-04-24 17:16:56 工作計劃我要投稿

【精華】美術工作計劃合集六篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的【精華】美術工作計劃合集六篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】美術工作計劃合集六篇

【精華】美術工作計劃合集六篇1

　　對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業的特點，協助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業技能與知識的準備工作。積極發揮美術專業的特色性教學，為我校培養合格的美術專業人才不留余力。

　　課程內容：

　　靜物、色彩、圖案與美術字、創作與設計、人物頭像、速寫。

　　適合人群：

　　高中美術專業學生

　　授課時間：

　　全年960課時

　　一、工作目標：

　　對學生進行全面調查，根據學生情況因材施教。對部分專業較好的學生，加大專業學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院;對專業平平的學生也充滿信心，使其在專業上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業學習時間。

　　關注幾名成績優異但家庭有困難的學生，并給予幫助，穩定學生在校專業學習的情緒與家長的顧慮，為專業學習打好環境基礎。

　　在以專業學習為主的情況下，適度安排文化科的學習，并做好學生的工作，特別是專業好文化科差或者文化科好專業差的學生，使其合理安排學習，平行發展，取得雙贏佳績。

　　全面搜索關于美術專業高考信心，及時掌握高考動態。給學生明確發展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

　　知道學生理性而實際的根據各自情況進行報考學校及專業。

　　二、重要措施：

　　召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。

　　利用“師生交流“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。

　　嚴格落實請假制度，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。

　　加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

　　成立班委會。協助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。

　　根據不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。

　　老師根據專業特點合理安排課程及時間，認真備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生發揮最大的潛力。

　　三、工作安排：

　　8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)

　　9月下：素描頭像、素描石膏像

　　10月：色彩畫、圖案與美術字

　　11月：素描、創作與設計

　　12月上：色彩畫12月下：素描

　　1月——考前：上午：色彩畫、素描下午：圖案設計

　　注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業的情況下，根據自己情況加強差科的訓練。

　　12月——2月：指導學生報考，安排帶學生考試。

　　總之，以上教學計劃，前提是以學校、學生為主線，需要特殊調整，遵守全局及整體利益為重的原則。

　　1.教學特點分析：

　　對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業的特點，協助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業技能與知識的準備工作。

　　2.教學內容：

　　(1)基礎素描人物：石膏人物頭像，真人頭像，真人半身肖像。

　　(2)基礎色彩靜物：水果、瓶罐、透明器皿及色調背景的多種針對性考前組合訓練。

　　(3)基礎色彩風景。

　　(4)基礎風景、人物速寫。

　　(5)實用美術基礎。

　　專業教師的教學外工作：

　　1、做好美術專業學生思想工作。

　　2、關心學生的學習和生活，幫助他們解決實際困難。

　　3、積極與學生家長聯系和交流。

　　4、積極做好與學校相關部門和美術生班主任及各任課教師間的匯報溝通與配合工作。

　　5、做好與校內外本學科教師的交流和配合工作。

　　6、多渠道聯系、收集專業知識信息，并及時在教學實踐中轉化、傳授給學生。

　　7、積極努力做好本學科教研、教改工作。

　　8、在自我的專業水平和思想道德上，不斷地加強學習與提高，為學生樹立起

　　一個“為人師表”的榜樣。

　　創作與設計

　　一、目的與任務

　　創作課是培養學生運用藝術規律，美的形式，通過繪畫作品表達自己對祖國、對人民、對生活的認識與態度。深刻地理解創作源于生活的根本觀點。藝術創作的任務，是要把生活的真實上升到藝術的真實。通過創作使學生懂得創作與時代、創作與生活、創作與生完善的藝術形式與內容的關系。要求構圖完美、形式新穎、內容健康。

　　二、教學的原則與方法

　　1、堅持現實主義的藝術創作原則，主張從生活出發，畫自己熟悉的、有真實感的、內容健康的題材。

　　2、重視對學生創作過程的引導，提倡豐富的、多樣的形式感的創作，堅持來源于生活的啟示以及表達內容的需要。

　　3、為了使學生獲得從生活中選材進行藝術構思，構圖的能力，樹立為人民服務，為社會主義服務的思想，要求學生必須在平時注意收集素材，從高年級起，堅持每天都有速寫作業，各班專業老師在檢查輔導速寫時，同時指導速寫的構圖及課外有意識的構圖練習作業，培養學生熱愛生活，隨時隨地注意周圍人和事，不斷提高認識生活和表現生活的能力。

　　4、教師要重視構圖規律性的知識傳授，重視啟發學生的藝術思路。鼓勵學生勇于探索多種構圖形式和—些變體畫練習。

　　三、課程安排

　　1、講授創作的重要性，創作的立意與構思主要的構圖形式。(3學時)

　　2、黑白畫的基本方法(2學時)

　　3、黑白畫寫生(3學時)

　　4、寫生變形(3學時)

　　講授：創作方法，美術作品中內容與形式的結合以及有關紙版畫制作方法。

　　要求學生在深入生活的基礎上，根據自己在生活中酌感受，以生活速寫為基礎用不同的手法加工成多幅小構圖，通過人物之間的關系、環境導具的安排來反映生活，初步掌握一些構圖知識，每人完成3一4幅小構圖，人物3-4人，尺寸以八開為宜。

　　講授內容：

　　1、①生活與藝術的關系，作者對生活應持的態度;②構思與構圖;③構圖的一般規律;④創作作品的分析

　　2、黑白畫創作練習(8學時)

　　3、其它手法創作(8學時)

　　要求學生能夠對生活到創作的全過程有一個正確的認識與理解，具有一定構圖能力，以適應高考的需要。能探討新穎的構圖、美的藝術形式，達到畫面較完美、主題較鮮明、形象生動感人的畫面，要求盡量內容與形式統一。

　　1、選擇一些美院高考命題進行創作

　　2、命題創作

　　在上學期的基礎上，講授構圖的主要手法，要求學生揚長避短，用自己能掌握好的手法進行構圖練習，命題盡量與高考吻合讓學生盡快能適應高考。

【精華】美術工作計劃合集六篇2

　　一，學生情況分析

　　進入四年級后，也是中間階段。這個階段被稱為兒童畫的過渡時期或過渡時期。在這個階段，他們的繪畫水平處于不穩定的狀態。因為這個時期的孩子基本上可以看到自己作品的不足，但不知道如何改變這種狀況，但這也是一個非常重要的時期。學長人數少。為了讓學生有更多的想法可以交流，通過分析具體問題，將學生平均分為兩組，讓他們共同努力。同樣在四年級，教師必須及時給予指導，實施各種形式的藝術教育。（比如走出課堂，增加素描和素描的練習），對于提高學生的造型能力，順利度過這段時間很有幫助。

　　二、教材內容分析

　　主要內容：

　　本教材以豐富多彩的`藝術活動為主線，基礎知識和技能由淺入深為輔。主次線緊密相連，平行穿插。主要內容包括：色彩知識、線條游戲、橡膠泥塑、繪畫、手工、紙制玩具、實用設計、電腦美術、鑒賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進傳授基礎知識和技能的基礎上，始終貫穿審美和情感的教學要求，兼顧學生個性發展和知識技能學習的需要。

　　教材難點：

　　1、強調有趣的藝術教學，在各種豐富多彩的活動中設計教學內容，貼近學生的生活體驗和有趣的食物，有利于學生學習方式主體性的發揮和個性的張揚。

　　2、兼顧學生個性發展和知識技能的需要，即滿足學生生理和心理發展的需要，突出情感、學習態度和價值觀的培養，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

　　三，改進教學方法的措施

　　1、倡導探究學習、合作學習和自主學習，提高學生做小老師的興趣和自學水平，也有利于優秀班風的形成和發展。

　　2、學生們仍然按照上學期劃分的好小組進行合作學習，鼓勵合作和探究，并評估小組合作作業。欣賞課前分組收集的資料，做好研究性學習的準備，比如上網查閱相關資料，采訪有經驗的家長。橡皮泥雕刻課上，分組準備材料，進行合作練習。但在建模表達和游戲式活動過程中，一定要小組進行研究性學習，通過集體活動可以獲得豐富的知識和情感體驗。

【精華】美術工作計劃合集六篇3

　　一、學生現狀分析：

　　初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

　　二、教學內容分析：

　　立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

　　三、教材中重點、難點：

　　重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

　　四、教學目標

　　1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

　　2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。

　　3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。

　　4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。

　　5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民族勞動人民在美的創造上的智慧。

　　五、教法及措施

　　1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

　　2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

　　3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

　　六、教學進度

　　期中考試前完成1-3單元，

　　期中考試后完成4-5單元。

【精華】美術工作計劃合集六篇4

　　一、指導思想：

　　幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

　　二、目標要求：

　　1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

　　2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

　　3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

　　4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

　　三、活動組織要點：

　　1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

　　2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

　　3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

　　4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

　　四、活動內容：

　　第一周

　　認識色彩和涂畫技巧

　　繪畫：花兒朵朵

　　毛毛蟲

　　第二周

　　繪畫：蝸牛爬爬

　　美麗的小鳥

　　第三周

　　繪畫：小刺猬

　　折紙：小狗

　　第四周

　　繪畫：向日葵

　　水果盤

　　第五周

　　繪畫：仙人掌

　　折紙：紙飛機

　　第六周

　　繪畫：郁金香

　　折紙：小燈籠

　　第七周

　　繪畫：月亮

　　折紙：小魚

　　第八周

　　繪畫：彩虹

　　繪畫：蝴蝶

　　第九周

　　繪畫涂色：大熊貓

　　折紙：籃子

　　第十周

　　繪畫：牽牛花

　　繪畫：熱帶魚

　　第十一周

　　興趣班活動匯報

　　中班美術活動結束

【精華】美術工作計劃合集六篇5

　　為了能更好的全面的完成教研室下發的關于下半年美術工作，特做以下安排：

　　一是，繼續做好以“同課異構”為模式的西區“區域性教研”活動。

　　區域教研活動切實解決小學校老師沒有專業教師交流的難題，平時教學中的“問號”在這一平臺也得到了解答，也豐富了教學經驗。

　　區域教研組長協調各學校教研組長，確定每學期教研的方向和課題，確定各學校的授課教師，根據教研活動方案，每位教師寫好評課，組織研討交流，骨干教師發揮核心、引領作用，把全區的美術教研工作做細、做活，提高美術課堂效率。

　　承辦學校做好每堂課的視頻錄制和教研照片的采集工作，區域教研組長，寫好本次教研活動的總結，整理好每位教師的評課記錄，根據所有觀摩教師的評價，評出一節本次教研活動的“優秀研討課”。

　　二是，全區推行在美術課堂中實現“體育、藝術21項目”中美術特長的培養。

　　自20xx年“21項目”實施開始，各學校美術教師結合自身特長實施學校特色的美術“21項目”，良莠不齊；20xx年抽查了五年級和八年級的美術專項，學生繪畫水平與文體中心下發的“實施意見”美術各項目的年級標準相比，明顯偏低，根源在于學生“造型能力弱”，解決的最佳方式是進行“速寫寫生練習”，自20xx年，從小學學低年級起步開始“速寫寫生練習”，對象可以是自己的玩具或同學，練習可以通過兩種方式進行：

　　1.利用講完本課內容之后的節余時間。

　　2.把某一課節進行拓展延伸，根據學生的興致可多畫幾課時；如一年級的“我的新朋友”。教給學生正確的觀察方法和表現方法，把用繪畫記錄生活變成一種習慣。在高年級的兒童畫創作中才會“言之有物”、“形象生動”。初中段可以一如既往的堅持速寫練習，這方面五中做得很好；也可以根據本學期的課程內容進行拓展，如一中的色彩寫生、藏書票和書簽的制作，學生感興趣，樂此不疲，也容易出好作品，并及時整理學生作品，進行校級展覽，激發學生學習美術的興趣。

　　重點美術工作配檔：

　　1.9月底參加全區美術教師創作作品大賽，選拔優秀作品參加市評。

　　2.10月參加美術教師專業技能培訓（戶外色彩寫生）。【寫生作品，寒假教師返校期間，裝裱好作品送三小二樓美術教室。】

　　3.10月參加小學段美術“區域教研活動”。10月8日前各組配檔表發文體中心郵箱，之后，教研室統一下發全區配檔表。

　　4.11月迎接初中和小學段體育藝術21抽測工作，美術抽測內容為速寫，考查孩子的觀察和造型能力。

　　5.1月舉行慶元旦學生速寫作品展示。