【熱門】數學教研工作計劃4篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的數學教研工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學教研工作計劃 篇1
小學數學教研組工作計劃全校1-6年級有6個教學班,一個學前班,數學教研組由全校數學教師組成。教研組工作有重點、有特色、有實效,工作力度逐步加強,以“一切為了學校的發展,一切為了孩子的成長”為辦學理念的素質教育和教改已進入更高階段,數學教學質量有了很大的提高。
一、本期目標:
1、深化課改,抓好課堂教學,全方位提高教學質量,確保各年級數學得到更進一步的提高。
2、在數學學科教研教改中以素質教育為基礎,努力使我校數學教師成為一支思想素質、業務素質過硬的教師隊伍,充分發揮現代教學設備的作用,會制作課件ppt, 熟練操作電腦進行課堂教學。采用先進教學技術,促進教學質量的不斷提高。
3、狠抓養成教育,加強數學課堂改革力度,積極開展教學競賽活動,本學期我校響應中心學校提出的“教師課內比教學”的倡議,積極開展教師“課內比教學”活動。搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺,促進教師刻苦專研教學業務、努力創新教學方式,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,提高現代教學水平,促進教學質量的提高。
4、以數學組為單位,開展業務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育科研水平。
6、協助教導處抓好抓實畢業班教學研究工作,提高畢業班教學質量。
7、抓好學生學習習慣的養成教育。
8、努力探索培優補差的有效途徑,使差生學有所得,優生學有所悟。
二、具體措施:
1、積極配合學校,以“一切為了學校的發展,一切為了孩子的成長”為辦學方向,以“課堂教學”為突破口,嚴格執行教學計劃,使學生在課堂上學會學習,學會發展。
2、落實教學工作的"十字"方針。即:備課要“深”,上課要“實”,”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。
3、組織好支教返校教師的匯報課,幫助他們盡快進入角色,搞好教育教學工作。
4、協助教導處落實好《教育教學管理制度》,定期進行作業、備課、培優補差等教學常規的檢查。
5、采取“請進來”與“走出去”相結合的互動教研方式,充分利用當地資源,盡可能地組織教師多聽評優秀教師的課,多看示范課光碟,提升自己的教育教學水平。
6、組織本組教師學習教研、教改理論,樹立正確的教師觀、學生觀。
7、各數學教師認真制定教學計劃和培優輔差計劃。重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養,鼓勵學生大膽創新,與學生平等交流,創設和諧愉快的學習氛圍,不歧視、挖苦學生。
8、加強信息技術學習,提升現代教育技術素養,增強應用現代信息技術的意識和能力。
9、組織好本次“課內比教學”活動,做到教師人人參與。
三、活動宗旨:
在學校領導的支持和鼓勵下,通過數學教研組活動,提高全體教師專業素養,促進教育理論的升華,全面提高教育教學質量,使我校的數學教研水平登上一個新的臺階。
具體活動安排:
9月份:
制定教研組工作計劃。
各位教師制定學科計劃。
學習并通過教研組工作計劃,重溫學校的《教育教學管理制度》。
開展教師“課內比教學”活動。
10月份:
繼續開展教師“課內比教學”活動。
學習討論《如何提高課堂效率》。
教學常規檢查。
11月份:
期中考試質量分析。
觀看示范光碟。
數學教研工作計劃 篇2
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心,深入推進課程改革為重點,以探索小學數學常態化課堂教學的優質高效為目標,進一步加強課堂教學研究,加強師資隊伍建設,進一步做好數學課改實驗教材的培訓、研究以及數學課題實驗的研究工作。并積極參加區教研室“優質教育資源下鄉工程”的培訓活動,利用“優質教育資源”備課、上課,促使教育均衡發展。積極開展評價與考試的研究,努力使我校數學教研的各項工作有新的突破。
二、主要工作
1、加強學習培訓,研究總結小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。
(1)組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。
(2)繼續做好小數新教材的實驗和培訓工作。在區數學教材培訓的基礎上,認真制定本學年(六年級)的教材培訓計劃,切實提高培訓的實效。。
(3)積極組織教師參加小學優質數學教學資源課例研究、數學課改優秀案例評選、課堂教學區域互動研討,促進我校小學數學課改工作的深入推進。
2、深入課堂扎實有效地加強教學實踐、研究 ,努力提高小學數學課堂教學效率。
加大課堂教學研究的力度,通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動,探索教學規律,總結推廣經驗,力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
(1)進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究,努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一,關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高,要由追求課堂教學的觀賞性,走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的.普通教師。第二,研究常態的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發優質課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
(2)更好地調動學校數學教師參與課改實踐的主動性和積極性,在區教研室認可的情況下,將組織教師自愿申報參加市、區性公開教學的研討活動。
3、精心組織教學評比活動,努力提升數學青年骨干教師的教學能力和業務素質。
(1)加強對青年教師的培養,對有培養前途的數學青年骨干教師制定規劃,搭建平臺,拜師結對,跟蹤指導。
(2)做好“優質教學資源下鄉”的培訓和進課堂工作。
(3)20xx年11月,根據區教研室安排,組織部分教師觀摩全國和省舉行的小學數學優秀課評優課活動。
(4)20xx年11月,組織參加區級“省實小數學青年教師新秀杯”評比選拔活動(20xx年12月市級評比),學校要求符合條件的教師人人參與,高度重視,公開選拔,力爭創造好成績。
4、深入開展課題研究,強化過程管理,提高課題研究的針對性和實效性。
(1)、繼續抓實學校的課題,開展扎實有效的研究,強化過程管理,努力提高課題研究的針對性和實效性。
(2)、繼續做好珠心算實驗研究,定時、定員扎實做好培訓和指導工作。
(3)、做好本學期《小數報》、《學習導報》的征訂以及讀報用報工作。
5、切實提高常規教研工作質量,進一步加強考試與評價研究,促進小學數學教學質量的全面提高。
(1)認真抓好集體備課制度,分年級段定時、定計劃做好研究、討論、反思,切實提高集體備課的實效性。
(2)增強質量意識觀,要求每位教師在抓好備課、上課、批改作業的前提下,踏實做好單元過關,進而能良好地接受區教研室的教學調研。
(3)精心設計提優補差工作,特別是“補差”工作,力爭使每位學生學有興趣,不掉隊伍,全面提高教育教學質量。
三、數學教研活動安排表
九月份
1、區(校)六年級新教材培訓(區9、4)
2、召開學校教研工作會議
3、教學常規調研活動
4、區“小數報” 讀報用報工作會議
5、珠心算實驗課堂教學研討及調研(一)
十月份
1、教學常規調研活動
2、課題研究活動
3、珠心算實驗課堂教學研討及調研(二)
4、 選拔數學青年教師參加區 “新秀杯”評比(上報名單)
5、低中年級數學教師上匯報課
6、參加區小學數學課堂教學區域互動研討系列活動
十一月份
1、組織教師參加全國和省小學數學優秀課評比觀摩活動
2、鎮江市“優質教學資源下鄉工程”現場觀摩
3、做好小學校本教研經驗交流會的準備工作
4、區實附小數學青年教師“新秀杯”評比活動
5、珠心算實驗課堂教學研討及調研(三)
6、教學常規調研活動
十二月份
1、鎮江市實附小數學青年教師“新秀杯”評比活動
2、課題研究活動
3、六(上)數學新教材實驗座談研討活動
4、中高年級讀報用報數學科普知識競賽和優秀小讀者評選
5、珠心算實驗課堂教學研討及調研(四)
一月份
1、小學數學課改優秀案例評選
2、期末檢測
3、珠心算能力大賽
4、總結交流
數學教研工作計劃 篇3
因此在新的學期,我們根據上個學期的經驗,又制定了一份最新的教學工作計劃,希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓,具體內容有下:
一、扎實推進課程改革。
1、認真學習課程標準,研究不同版本教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求,充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于,確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動,時間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席。
2、立足課堂教學,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位,要著眼于學生的發展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,探索能力、創新能力的發展,關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化,是學生了解社會的重要窗口,讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破,課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些,教學的環境要寬松一些。要上好課改課,分析研究,提高課改實施水平。
3、研究新課標、新教材,優化課程實施。要通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學,積極開展,探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材,要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養學生的基礎性學習能力。
4、積極探索評價改革,按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式,幫助學生對學習過程和結果進行評價評價,促進評價的內化。
5、以課程為抓手開展課題協作活動,以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主課題,創設合適的外部環境,發揮學生的主體作用,轉變教師的教學方式,使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程,讓學生獨特而富有個性地學習。
6、加強課改過程管理,制定好課改實施計劃,明確課改目標、內容、方法和研究課題,加強集體備課,針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思,及時研究成果。
二、加強教學常規管理。
1、切實做好“五認真”工作
“五認真”的每一環節,都要講究實效,要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄,作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。要精心備課,擴大學生課堂的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重設計學生的學,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創新與開發的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。
3、結合本校特色,進一步加強網絡教學的和研究,大膽嘗試“創新教育”,努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究,推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色,進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究,圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規范地開展研究,深化課改的理性思考,增強投身課改的自覺性。
三、主要工作與措施
(一)繼續學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想,本學期,教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習,每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。
3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露,它可以對服務對象有一種感染力,接受服務的對象,可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學,可以使數學課堂充滿活力,可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學期,我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中,將微笑帶入課堂,以此來提升教師親和力,提高教學效率。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學習,我們將把每次教研活動都提前作好準備,提前確定中心發言人及主題,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見,以此來提高教師的課堂教學,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師和轉行教師的專業成長
數學教研工作計劃 篇4
一、指導思想
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。以課題研究為載體,努力提高教研質量,積極推進基礎教育課程改革的深入開展。更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質量。
本學期為了大力推進校本教研工作,切實提高課堂教學效率,做到人人有課題,人人有教研,人人有成果。在本學期工作中,認真學習和貫徹“全國基礎教育改革綱要”和“新課程標準”,加大課堂教學研討和實踐的力度,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,在知識、技能、情感、態度、價值觀和一般能力等方面使學生都能獲得充分的發展。
二、工作目標
1 轉變教師的教學觀念。
教改的核心環節是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2 提高數學課質量,爭取隨堂課好課率達到75%以上。
3 各年級的數學合格率爭取達到95%以上。
4 周前檢查教案、每月抽查學生作業一次。
5 各年級學生的學習方式有所改變。
6 人人參加公開課和匯報課各一節。
7 堅持每周寫一篇教學反思,每月看一本教學有利的雜志。
8 每月集體備課一次。
三 教研工作安排
3月份
1 制定各科教研計劃。
2 開一次教學教研研討會。
3 安排教研進程表。
4 對教師課題研究進行指導。
5 收集研討會后心得。
4月份
1 開展隨堂聽課
2 集體備課一次。
3 抽查作業一次。
4 校刊作品收集。
5 組織遠教工開課。
5月份
1成果評選推薦。
2集體備3課第二次。
4第二次抽查學生作業。
5評價制度改革研討。
6月份
1 校刊作品的收集。
2 第三次集體備課。
3 第三次抽查學生作業。
4 組織學生競賽一次。
7月份
1 教研工作考核。
2 收集教學案例和課件。
3 撰寫論文及論文交流會。
4 配合學校檢查雙常規工作。
5 組織好各年級期末測查、質量分析工作。
6 。 期末總結工作。
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