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買手個人工作計劃通用
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的買手個人工作計劃通用,希望能夠幫助到大家。
買手個人工作計劃通用1
一、指導思想:
根據開發區幼兒園對輔導園的要求、以及小港幼兒園的實際情況出發,制定支教小港幼兒園新的發展目標和計劃,切實提高支教園的辦園宗旨,切實提升支教園教師的整體素質。本學期繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據;以貫徹落實《浙江省學前教育保教指南》為中心工作;圍繞“規范、有效”,扎實地抓好支教園的'日常教學工作,優化幼兒一日生活,提高教師的教學能力和教研能力。
二、情況分析:
本學期由于邵園長離職,新調入開發區幼兒園高級教師胡小芬老師擔任戚家山幼兒園的園長,企編王水蓮老師調到開發區幼兒園。支教園共有6各班級,托班1班、小班2班、中班2班、大班1班,一線教師7人。本學期最主要的任務是星級轉評,對照支教園的實際情況,離省三星級幼兒園的要求還比較遠。
三、關鍵詞、目標和具體措施
關鍵詞:組織好一個半日活動
目標:提高教師組織半日活動的有效性,教學質量高。
具體措施:
1、組織教師學習《保教指南》,規范集體教學活動和生活活動,針對半日活動中遇到的問題進行有效研討,落實實施。
2、隨機進班調研,集體研討,促進半日活動的有效性。
3、半日活動展示和剖析。
關鍵詞:完善各類檔案
目標:規范幼兒園檔案資料,積極準備和整理申報星級的所有材料。
具體措施:
1、向姐妹園學習有關于檔案資料的相關問題。
2、按星級轉評要求分教研、科研、園務、保健、安全、后勤等分類負責到人。
關鍵詞:自然角
目標:繼續以農作物為切入口,布滿園內的角角落落。
具體措施:
1、在上學期基礎上添置自然角的各種容器、規范放置位置、統一班級標記。
2、充分挖掘廢舊材料再次利用,打造有特色的自然角。
3、自然角以實物、照片、幼兒記錄本展示。
關鍵詞:主題墻
目標:繼續研討主題墻的布置和有效使用。
具體措施:
1、規劃班級主題墻,合理分割板塊,內容豐富化。
2、每月開展主題墻評比活動,相互學習、取長補短。
關鍵詞:創設區域活動
1、組織教師學習有關于區域活動的相關知識。
2、利用廢舊課桌改成放置區域材料的柜子。
3、規范班級區域材料放置的位置。
4、指導教師收集和制作區域材料,添置半成品和成品。
5、組織教師學習如何開展區域活動。
6、期末各班區域展示和評比。
買手個人工作計劃通用2
一、營造濃郁的學習氛圍。作為大學生,我們應該把學習放在第一位。班委應抓好學風建設,提高學習效率。并通過各種方式促進老師和同學之間的交流溝通,隨時隨地把班里的學習請況反映給老師,以便老師針對具體情況采取具體的教學方案,使老師能夠達到多樣教學,也使同學們樂于參與,并做好課前預習,課后復習、以此提高課堂聽課效率。
二、養成較強的紀律觀念。紀律對于我們大學生來說是非常重要的,沒有良好的學習環境就沒有濃郁的學習氛圍。班級的`紀律性在班風建設方面起著基石般作用。就像是企業如果沒有嚴明的紀律,那么這個團隊必將走向垮臺和失敗。作為班委來說,我們首先要明確責任,不要把自己的職位放太高,更不要帶頭去違反課堂紀律。
三、積極開展文體活動。增強同學間感情及鍛煉身體的目的,更增加了班級的凝聚力!開展有益的文體活動,可促使同學的身心得到了健康發展,我們也要發揮班級集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。爭做志愿者,了解并接觸社會,為回報社會貢獻自己的力量。
四、鞏固班集體領導核心。班委會與團支部成員要團結一致,密切聯系同學,履行各自職責,發揮模范帶頭作用,有對工作的責任感、對同學高度負責的熱情和勇于克服困難的精神,能以熱情之心,真正成為班級“自我教育,自我約束,自我管理”的核心。
五、加強對宿舍的管理。要遵守作息時間,每天按時起床,按時打掃衛生,按時進教室上課,無特殊情況不得隨便回宿舍。寢室長也必須嚴格請假制度,杜絕無故夜不歸宿現象。
六、妥善管理班費。班費用于班級的公共活動,它是由班級每位學生平均負擔,用于班級學生的公共支出,做到來自于同學,服務于同學。為了規范各班班費的收支、管理,提高班費在使用過程中的透明度,杜絕班費使用過程中的不正常現象。
七、每月進行一次以上的班級大掃除,勞動委員負責監督,各班委配合工作。為同學們創造一個清潔、衛生、愉快、祥和的學習生活環境,并減少疾病的發生,使同學們以的狀態迎接新的學期,新的開始。
買手個人工作計劃通用3
一、指導思想:
在學校領導下,以突出體現學生主體為中心,鞏固對學生的行為規范教育為契入口,提高學生的自我教育、自主管理的能力,培養學生具有健全人格,具有拼搏進取精神,為高考作好準備。
二、主要工作:
1、全面做好學生思想教育工作,指導學生從思想、知識、心理等方面做好準備,幫助學生樹立信心,提升競爭意識,激勵他們以良好的精神狀態去挑戰高三。
2、認真上好班會課,做到有備而上。利用各種形式的班會課對學生進行思想教育,調動學生學習的積極性,培養學生良好的品格、修養等。有規劃地安排一些主題班會,提高每一次的班會課的質量。
3、實行學生班主任輪流值日負責制,嚴格考勤,嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動,給學生提供展示平臺,使人人有機會實現自我價值。
4、持之以恒地抓好學生的'日常行為規范教育,培養學生的責任意識。同時,建立班級檢查、考核、監督機制,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。
5、關注各類特殊學生,通過談話、家訪等途徑,及時了解他們在學習生活上的真實想法,疏通思想并竭盡所能地為他們解決困難。
6、爭取各科任老師的大力支持,做好培優轉差。確定好優生的培養目標和差生的轉化目標。同時,通過月考及質量監控考試,及時進行教育教學分析、思考與總結,合理調整教學策略,提高上課效率。
7、多與家長溝通。定期召開家長會,通報學生在校各方面表現。對家長會有嚴格的請假制度。同時,樹立安全意識,遇到特殊情況能及時與家長聯系。
三、具體措施:
1、溫馨的充滿激情的教室能給同學營造一個良好的學習生活環境,在花費了一番心思后,教室環境煥然一新。班級口號把握今天收獲明天時刻鼓舞著大家。
2、高三班級成績的提高需要同學的努力和老師的協助配合,那么各科課代表就需做好橋梁工作,及時與任課老師溝通,反映同學們存在的問題,同時也要第一時間傳達老師的意圖和想法,做到師生交流的快捷準確。
3、營造良好的學習氛圍是高三拼搏必不可少的條件之一,早自修午自修都必須做到全身心投入,教師里無嘈雜聲而上課時更是應做到全神貫注,主動配合老師,開動腦筋,積極思維。
4、加強班級管理建設,即在緊張的學習同時,各項班級的基本工作依舊將有條不紊的進行,遵守學校的規章制度,熱愛勞動,把學校、班級當作是自己的家。
買手個人工作計劃通用4
一、指導思想
以公司的各項制度為中心,以公司制定的各項規劃為指導思想,本著為公司創造更大經濟利益為出發點,本著為公司的發展為宗旨,為公司的發展壯大為目的。
二、搞好職工的思想工作
沒有一個堅強有力的班子,就不可能帶出一支過硬的隊伍;沒有一支過硬的隊伍,就不可能創造出一流的工作業績。管理強、隊伍硬,我公司的事業才能興旺發達,生產工作的持續發展才有可靠的保證。目前我公司把各崗位,四個生產管理人員,我作為廠長,要求全廠團結、有凝聚力、向心力強。在此基礎上,按照公司的要求,進一步加強公司的職工隊伍建設,增強中層干部的領導能力和管理能力,要進一步加強職工的思想教育工作,盡努力搞好思想宣傳工作,提高廣大職工的思想文化建設。
三、抓好財務和銷售工作
一個企業的壯大和持續發展,必須把握好財務和銷售工作,只有在這兩項工作做好的前提下,才能搞好生產。生產的目的就是在有市場的前提下,能把原料購進和產品賣出維持平穩。作為生產一把手,要統籌好全面工作,使企業協調好方方面面的事務,最終目的就是把生產搞好。
四、提高職工的業務理論學習和安全知識學習
我要求我們其他的管理人員利用我們廠指定的每周的周一和周四的開會和學習的時間,抓住有利的'時機搞好職工的業務學習和安全學習,通過各個崗位的班長和業務比較好的職工講課的形式提高職工的業務知識的學習,通過找一些安全專業人士通過一些案例的講解提高我們職工的安全知識,學習國家的一些安全法和安全制度來提高我們職工的安全意識。在安全上,做到每周一次安全會,一周進行一次安全檢查,做到開會、檢查必有記錄,做到安全第一、預防為主。讓公司每位員工及時了解國家安全生產形式和一些文件精神,今年對全體職工的教育培訓上,鼓勵職工發揮自己的潛力,積極的參與各項工作的建設,來展示自己的能力,用以發現和培養人才,逐步使他們走向自己管理自己、自己壯大自己的道路。
五、切實做好公司的考核制度
本公司要求我做好全年的績效考核,全公司都要考核,上到廠長,下至我們一線的每一位員工,要認認真真地做好考核工作,主要考核公司的安全方面的工作。
六、加強全廠設備的管理工作
加強公司設備的管理是我公司的安全生產的主要管理目的之一,我公司主要的設備都是壓力容器,一旦不小心就有安全事故發生的可能,設備定期檢查和測量是工作重點。再一方面就是要求我們平時崗位職工加強巡檢工作,我們的帶班領導加強巡檢和勞動紀律的管理工作,尤其加強全廠職工安全方面的意識提高。
七、搞好我公司重大事故應急救援演練
我公司定期和不定期進行事故應急救援演練,對全廠職工的安全、消防器材;消防裝備的學習,加強職工安全知識的提高,我們公司定在每周二為消防日,每周至少兩次的消防演習,提高我公司職工對重大安全事故的應急處理能力。20xx年度我作為生產廠長,要做的工作還有很多,我們的工作要在細節上下功夫,主要在安全方面我們要全公司做到“全員抓安全、人人為安全負責”的思想,要牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。為我們公司的長遠發展作出我們的貢獻。
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