教研工作計劃

時間：2024-06-13 15:55:48 工作計劃我要投稿

教研工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研工作計劃1

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，優化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

　　二、主要工作與措施

　　（一）發揮教研群體作用

　　用心開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化。根據教研組的具體狀況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點就應放在課堂教學。

　　2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的群眾研討。群眾備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

　　本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，就應看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有必須變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

　　1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

　　2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的'愿望和潛力的發展。

　　3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

　　4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

　　5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫忙學生認識自我，建立信心。

　　6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

　　在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面資料學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理潛力。教師教學時務必認識到，在組織學生活動時，不僅僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

　　（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

　　1、探索評價新方式，努力構建新體系

　　構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

　　當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也能夠讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

　　評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習狀況提出努力方向、改善措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

　　促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

　　強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與群眾評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。

　　對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。

　　對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理潛力，增進學生對運算好處的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

　　2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

　　課堂就應是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動用心進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐潛力、探索意識與創新意識。

教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以推進課程改革為抓手,加強對教學過程的監控和管理,堅持把課堂教學作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業水平和課堂教學的效率,努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

　　(一)繼續學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。

　　1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想,本學期,教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習,每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。

　　2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。

　　3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露,它可以對服務對象有一種感染力,接受服務的對象,可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學,可以使數學課堂充滿活力,可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學期,我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中,將微笑帶入課堂,以此來提升教師親和力,提高教學效率。

　　(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的'個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學習,我們將把每次教研活動都提前作好準備,提前確定中心發言人及主題,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見,以此來提高教師的課堂教學,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師的專業成長。

教研工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提高學校教育教學水平。

　　二、工作目標：

　　1、教師培訓目標：鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中。

　　2、教學管理目標：狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規范化。

　　3、教研科研目標：積極開展校本教研活動，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的'教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

　　三、工作要點：

　　（一）教師業務學習。

　　組織、引領全體老師加強教育教學理論和課改新理念的學習，在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中升華，不斷更新老師的教育觀念，不斷改進教師的教學行為，提高新課程實施能力。

　　本期的學習內容會加強基本教育理論和課改理念的綜合性學習應用，加強課改信息的學習研究，把握正確導向；匯集學校課程改革實驗中的疑問、疑難問題，集中研討，集思廣益，以排除前進中的困惑和困難。

　　（二）組織開展好校本、校間教研活動。

　　1、課堂教學研究。本學期我們將繼續開展“關注常態課程，推進有效教學”這一系列活動，不斷提高課堂教學質量。

　　2、從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化，定期開展教學沙龍研討活動。

　　3、同時，我校還計劃走出去的辦法，與兄弟學校多開展交流活動，學習兄弟學校的長處，以補自己的不足，達到共同進步的目的。

　　（三）做好教學常規檢查工作。

　　抓常規管理：一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規范，要嚴格執行學校出臺的實施細則；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起，要求教師不要上沒準備的課，課前要有教案，課后及時反思，；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。常規工作做了，教學質量就有了保障。按照上面的要求，根據我校實際情況擬每周一次教學常規抽查，做到及時發現問題及時反饋，及時改進。

　　（四）編寫教科研簡報。

　　以《教科研簡報》和校園網站為平臺，總結我校每月組織的各項教育教學活動，給廣大教師推薦前沿教育動態，先進的教育理念及我校優秀教師經驗總結，促進廣大教師學習現代教育理念，借鑒和吸收現代教育研究以提高教育教學質量和水平。

　　四、活動安排：

　　九月份：

　　1、制定校本教研計劃。

　　2、制定各學科教學計劃和班務工作計劃。

　　3、制定本學期教師個人成長發展規劃。

　　4、開學隨堂聽課。

　　5、組織教師參加省市級論文評選活動。

　　6、“關注常態課程，推進有效教學”系列活動。

　　7、編寫本學期第一期教科研簡報。

　　十月份：

　　1、“關注常態課程，推進有效教學”系列活動。

　　2、第一期教學沙龍。

　　3、編寫本學期第二期教科研簡報。

　　4、教師書法培訓。

　　5、邀請專家名師來我校授課、講座。

　　十一月份：

　　1、“關注常態課程，推進有效教學”系列活動。

　　2、第二期教學沙龍。

　　3、編寫本學期第三期教科研簡報。

　　4、珠心算觀摩課。

　　5、班主任、年級主任經驗交流會。

　　十二月份：

　　1、“關注常態課程，推進有效教學”系列活動。

　　2、第三期教學沙龍。

　　3、編寫本學期第四期教科研簡報。

　　4、開展校區間交流研討課活動。

　　一月份：

　　1、制定復習計劃，組織好復習、考試、質量分析。

　　2、檢查班主任評語和報告書的填寫情況。

　　3、校本教研總結，做好各種資料整理歸檔。

教研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　本學期我校教研工作,仍然以堅持“一切為了學生的發展”為基點，“促進教師專業化成長”為指引，圍繞著上級教育部門的指示精神和工作目標，繼續加強學習，努力強化高效的生本課堂教學模式，以創新促發展，以教研促教學，全面提高我校教育教學質量。堅持教學教研一起抓，力爭教學質量上一個新臺階，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、工作目標：

　　1、加強對教師教學工作各個環節的管理，進一步完善《教學常規管理考核細則》，加強檢查落實，爭取將制度落到實處。

　　2、加強生本教育教學理論學習，提高教師專業素養。教師教學能力的高低，教學質量的優劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的生本教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。

　　3、推進“生本課堂”實踐研討，促進師生共同發展。

　　三、具體措施：

　　1、學校對教師的常規檢查，由以往的每月一次調整為每大周一次。采用教研組長普查、問題科目復查以及教導處抽查相結合的方式，每大周對本組教師的教案、前置研究卡、學生作業以及教師的批改、輔導、學習筆記、教研活動等常規工作，依據學校《教學常規管理考核細則》以及《教研活動日制度》進行系統的檢查；教導處隨時不定期抽查一個年級或者一門學科；對每一位教師的教學工作做出相對客觀的評價。并且做好記錄，每次檢查都評選出一篇“優秀教案”，參加“一師一優課”曬課、論文等投稿評選，做成簡報，共全體教師閱讀學習。

　　2、本學期我校將繼續加強教師教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫。讀，即鼓勵教師利用課余時間積極閱讀有關生本教育的新專著，加強理論學習；

　　研，即搞好小型的學習理論研討交流會（微型講座），利用每天下午20分鐘時間，教師輪流將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的。

　　寫，即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己一學期內對生本理念的再認識、再應用、再實踐，撰寫教學隨筆以及教育教學論文，提高教師的理論水平與實踐技能。本學期要求每位教師撰寫“教學隨筆”不少于8篇，教學論文至少1篇。

　　3、解讀文本、研說教材：

　　三月中旬，我校將舉行第十二屆說教材比賽活動，要求所有教師全部參與其中，分別從課標、教材、建議三個方面來解讀，也可以將三方面融合為一體進行闡述，著重要求教師結合生本理念以及在生本實踐課堂中涌現的成功案例及存在的困惑進行講解。目的是讓所有的教師在開學初就認真的研讀課程標準，深層的挖掘教材內容，理清教材的邏輯線索，能夠把前后相關的知識進行有效的整合，結合他人的成功經驗應用到自己今后的教學實踐中。通過開展此項活動，既能加深全體教師對課程標準與教材內容的把握，又能提高教師對所教學科知識的綜合運用與實踐操作能力，從而提高教師的專業水平，進而全面提升教學質量。教育局以及學校領導會對每位教師的講解作出評比，選出優秀獲獎教師，學期末進行表彰鼓勵。比賽后，組織全體教師就本次活動中學到的新方法、新舉措結合自己的所思所想及時的書寫一篇心得體會。

　　4、加強教師學科專業技術能力培訓

　　本學期，我校繼續延用以往使用的一些行之有效的培訓內容，在教研活動日（周二數學組活動，周三語文組活動，周四綜合組活動，周五英語組活動）解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題。集中解決課堂中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲，每學期每位教師開學初確立課題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在生本理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

　　（1）結對幫扶，互幫互進。加強“師帶徒”活動，以學科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高；

　　（2）集體備課，以“說”促教。采用集體備課，輪流說課，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到生本教育思想在課堂中的變革。

　　（3）二次培訓，以點帶面。教師外出培訓回來后，對學校教師進行“二次培訓”，做“移植課”和講座，帶動全體教師積極教研。

　　5、加強骨干教師隊伍的.使用和培訓。培訓重點首先是思想政治素質，同時在業務能力、知識水平、示范作用發揮等方面，對骨干教師提出要求，對她們給任務、壓擔子、搭臺子，充分發揮本校實踐經驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，充分發揮他們在教育教學中的作用，展示其示范輻射作用，充分調動教師工作的積極性對全體教師進行通識培訓。通過實施校本培訓，使我校教師對生本理念有更深一層的認識，能將生本的理念恰當并熟練的應用在課堂中。

　　（1）示范引領、共同提高。我校將進行生本課堂示范教學活動。為充分發揮骨干教師在學科教學中的引領作用，在本次活動中，由我校走在生本最前沿的優秀教師承擔此次示范課，為同科教師之間的教學交流提供了平臺，促進教師隊伍的成長，全面提高各學科各年級教師對生本課堂的駕馭能力。

　　（2）分享經驗、交流心得。本學期，我校將分學科由骨干教師對語、數、英三個教學大組進行“生本課堂”實踐心得交流和經驗分享。幫助新接觸“生本教育”的老師能快速走上“生本”之路，更好的將理念運用到實踐中。

　　6、生本賽課、激勵前行。

　　本學期我校為響應教育局開學工作部署對課堂教學的重視，積極成立義井小學教學診斷提升組，由王校長親自牽頭、各校委成員協助、全體代課教師參與，采用“示范課”、“研討課”、“推門課”等多種聽課方式以提升所有人的教學水平。具體安排如下：

　　（1）人人進行“研討課”。我校將在四月份開展為期一個月的生本賽課活動，代課教師人人參與。要求教師在課前進行充分的準備，用生本理念全面引領課堂。聽課教師根據學校制定的課堂教學評分標準，從學生和教師兩方面進行考察，并詳細記錄聽課卡片。課后，進行集中評課、打分。活動后，對每位教師的得分進行統計，對成績優秀的教師進行表揚鼓勵。

　　（2）針對性“達標課”，幫助新教師快速成長。針對“生本賽課”活動中，成績不達標的教師，要進行一輪“達標課”，通過針對性的輔導，幫助新教師迅速提高。

　　（3）校教導處相關人員隨時進行“推門聽課”，促進教師日常備課教學的落實與高效。

　　7、“生本論壇”經驗交流。本學期期中考試后，我校計劃進行深入的試卷分析，并且對前半個學期的教學工作認真總結思考，將自己在“生本實踐”中的成功與困惑整理成文，利用教研活動日與老師們分享交流。從實際出發，互相學習借鑒，研討交流。解決實際存在的問題，推廣優秀的教育教學方法。

　　8、教師隨筆、記錄點滴。本學期，我校將繼續要求教師書寫教學隨筆，要堅持做到隨時記錄，鼓勵教師對生本理念的再認識以及在生本課堂實踐中出現的亮點和困惑及時的進行隨筆記錄。比如課堂教學中學生的一個精彩的回答、比如講完課后的反思、比如對于生本理念的新感悟??鼓勵教師在反思中進步，在思考中提高，給自己在教師生涯中留下寶貴的財富。

　　9、強化教師基本功訓練活動。

　　（1）提高教師普通話水平。堅持每天下午利用午會時間，教師輪流做普通話微型講座。由我校獲取二級甲等證書的教師進行點評、總結，促使全體教師普通話盡快規范化、標準化。另外，要求專任教師一律使用普通話進行授課，平時交流及開會盡量講普通話。

　　（2）繼續要求教師練好軟、硬筆書法以及簡筆畫，每周一下午為教師基本功訓練時間，全體教師集中在會議室練習。每月考評一次，做好檢查記錄，作為教師考核的一個重要依據。

　　（3）本學期，還計劃將“板書設計”也進行專項訓練，并在示范課、生本賽課和達標課中進行評比。

　　10、強化教學質量監測，抓好各科教學工作。

　　教導處將加強教學質量的監控，要求各學科教師認真上課，定期進行測試，及時掌握學生對知識的掌握，做好“學困生”輔導工作。要求教師更要加倍努力，抓兩頭，帶中間，激發學生的學習積極性，促使學生身心向健康方向發展，再創我校教育教學質量的新輝煌。

　　總之，我校將在教學常規管理和教師專業技術水平提升兩個領域兩手抓，通過各種具體的活動來進行落實，一步步達到計劃中的目標。

教研工作計劃5

　　一、指導思想

　　以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　二、總體目標

　　我校通過積極開展校本教研活動，促使教師們深刻領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀和現代教育觀，有效解決教師在教學過程中遇到的問題和困擾。同時，這些活動還幫助教師們更好地了解新的課程標準以及各學科之間的聯系，提升教師在駕馭課堂方面的能力，推動教師向專業化方向發展。

　　三、教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

　　①反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　③理論學習：在教學主題方面，團隊內部的教師依然存在著一些不明確的問題，這時候就需要理論指導來解決。為了提高教育教學水平，我們需要將理論學習與組內學習相結合，并且注重個人自學。通過理論知識的指導，我們能夠更好地實踐教育教學，不斷提升自己的能力。

　　四、主要工作措施

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、為了推動校本教研的發展，各教研組應該積極開展相關活動，并將反思交流、主題教研和理論學習三項活動有機地結合起來。在具體的活動中，要注重落實這三項活動的具體內容和目標，確保其有效進行。首先，反思交流是校本教研的基礎環節，能夠促進教師們的思想碰撞與經驗分享。在活動中，教師們可以針對自己的教學實踐進行反思，探討教學中遇到的問題與解決辦法，以及教學效果的評估與提升。通過集體討論、小組對話等形式，教師們可以相互啟發、共同進步。其次，主題教研是校本教研的核心內容，旨在深化對具體教育問題的研究與探索。在活動中，教師們可以選擇一個具體的主題，圍繞該主題展開深入研究，并分享自己的研究成果。通過主題教研，教師們可以不斷拓寬自己的知識視野，提高專業素養，推動教育教學的創新與發展。最后，理論學習是校本教研的重要支撐，能夠提升教師們的理論水平和教育思維。在活動中，教師們可以選擇一些重要的教育理論進行學習，理解其核心概念和實踐意義，并將其運用到自己的教學實踐中。通過理論學習，教師們可以不斷更新自己的教育觀念，提高教學質量和效果。總之，各教研組應該充分認識到反思交流、主題教研和理論學習三項活動的重要性，將其有機地結合起來，以促進校本教研的全面發展。只有不斷提升教師的專業素養和教育水平，才能夠更好地服務于學生的成長與發展。

　　每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

　　3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的'習慣。

　　五、加強教學常規管理，全面提高教學質量

　　1、備課。

　　做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業務檔案。

　　2、上課。

　　課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

　　3、作業。

　　要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

　　4、輔導。

　　教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心;及時性，針對性。

　　5、評價。

　　要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

　　六、加強總結反思，推進課程改革

　　為了進一步提升我校課程改革的實施水平，我們需要進行一個循環上升的過程，即實踐、反思、再實踐、再反思。因此，本學期結束時，我們應當對本學期的課程改革實驗工作進行全面的梳理，總結工作經驗，并整理典型案例資料，研究存在的問題，并提出相應的解決策略。請您

教研工作計劃6

　　根據XX市語文工作計劃和我區第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。

　　本學期我校語文教研組工作如下：

　　一、加強學習，更新觀念。

　　1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

　　2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

　　我校計劃采取如下方式：

　　（1）、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

　　（2）、請市、區教研室專家來校作講座。

　　（3）、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時透過研討、交流，尋找到改善的方法和措施，尋求相關策略。

　　（4）、在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并用心向市區投稿，用心參加市“優秀教學案例”征集活動

　　（5）、發動教師用心撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

　　二、實踐課程標準，提高語文素養。

　　語文課程應致力于學生語文素養的構成和發展，因此，標準圍繞

　　全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師務必結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：

　　1、繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。

　　2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

　　3、其次，我校將動員全校老師用心參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并用心參與，并組織研究課，進行專題研討。

　　4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生透過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

　　5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的.改善措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗；還要認真檢查作文批改狀況。組織好3-6年級的作文比賽，用心做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，透過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”;作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

　　6、用心倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的用心帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

　　7、做好畢業班復習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業班工作。

　　三、重視課題研究，提高科研素養。

　　新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將用心展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。

　　1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生用心開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習，五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

　　3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，用心參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，透過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。透過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　四、搞好培訓，促進教師成長

　　實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

　　1、每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

　　2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

　　3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位青年教師務必結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，能夠是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

　　7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

　　主要工作安排。

　　二月份

　　1、組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份

　　1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

　　2、參加區語文教研組長工作會議。

　　3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

　　一年級寫字驗收。

　　4、組織校內作文沙龍研討。

　　四月份

　　1、組織教師觀摩省會課

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

　　3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

　　4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

　　四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份

　　1、組織教師參加四城區會課

　　2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。

　　三、四年級誦讀比賽。

　　六月份

　　1、制定語文復習計劃，組織期末考試。

　　2、做好畢業班有關工作。

　　3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。

　　4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

教研工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、主要工作及措施

　　(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平

　　1.統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。主動組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2.鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《上小學前教育》等幼兒雜志，主動撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析。

　　3.主動參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、主動探索、切實落到實處。

　　4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。評選書香教室、“讀書大王”、書香家庭。

　　(二)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

　　組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展，并于本學期開展區域專項評比活動。

　　(三)游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

　　1.由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

　　2.游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師游戲方法的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的`自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方法，本學期注重開展三大創游活動，主動為幼兒創設有利條件，完善結構室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

　　3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

　　(四)規范教研制度，扎實開展教研活動

　　1.扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

　　2.研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方法有：

　　(1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創造性游戲。對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　(2)集中研討。本期我園重點針對創造性游戲、區域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，參考別人的教學模式、教學方式以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。

　　3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。

　　4.以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養優良的教育行為。

　　5.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記，主動參與鎮在線投稿。

教研工作計劃8

　　一、指導思想

　　以解放思想，積極貫徹和落實市區教育主管部門的工作意見和要求，切實發揮區教研室“研究、引領、指導、服務”職能，以課程管理為切入點，以教學常規管理為抓手，以教學質量監控與評估為手段，以教研與科研融合為途徑，以創新教研活動形式為重點，以強化教研員業務素質與能力為目標，堅持教師業務能力培訓和教研活動實踐相結合，教學專項視導與隨機視導相結合，不斷豐富教研活動的組織形式，進一步提升我區教研活動的實效性，切實為“教育強區”，建設發揮應有的作用。

　　二、工作思路

　　以課程管理為抓手，以校本研究作為服務與指導的基礎，加大研究的力度，堅持“鞏固與提高并重，規范與發展并重，管理與激勵并重”，不斷推進全區教研工作的創新發展。

　　三、工作要點

　　1、加強常規管理，保證物理學科教學質量的穩步提升

　　加強基層學校物理學科教研工作計劃的指導和管理，對各學校物理教研計劃的實施進行評估；在確保物理學科教研活動質量的前提下，進一步完善學科教研的考勤制度，充分利用網絡平臺及“一卡通”進行學科教研出勤的`統計與通報。

　　2、完成物理學科區先進教研組評選與市先進教研組評選推薦工作，并協助做好推薦材料的準備。通過評選發現教研組建設的先進典型，并組織1次全區教研組工作經驗交流會。

　　3、完成物理學科白下區第四屆區學科帶頭人評選。

　　4、完成xx市物理普培班第二階段“教學實踐”和第三階段“送教”工作與江寧、六合兩區各開展一次聯片教研，使參加xx物理普培的學員老師有更多的學習和交流的機會。

　　5、加強質量監控，發揮教學質量評估導向、激勵功能

　　做好九月初xx市高三新生的學科調研測試組織與閱卷工作

　　完成xx-xx第一學期八年級物理期末教學檢測的質量分析

　　做好市、區期中、期末物理統測初中物理教學質量調研試卷的組織、認真進行質量分析，提出切實可行的教學建議。

　　6、與市、區同行一起，認真研究xx省xx年學業質量監測的命題思路、內容與方式，對學校加強xx年省學業質量監測前的指導工作。

　　7、完成xx年中考物理學科的質量分析，為xx年中學教學工作會議提供評估素材。進一步總結xx屆中考復習研究、指導工作的得與失；組織九年級物理教師進行xx年中考命題的思路研討和復習策略的研究，為09屆初中畢業班教學提供有價值的經驗借鑒。

　　8、認真參加教研室對xx第三初中、三中文昌校區、南航附屬初中進行教學常規視導，完成物理學科的相關工作。

　　9、不斷優化區級物理教研活動組織形式，切實提高課堂教學質量

　　探索本區分片、分層教研模式，進一步探索市、區“聯片教研”活動形式和規律。確保每次教研活動做到“次次有主題，過程有記錄，資源有提供，教師有收獲”。本學期要繼續以教材分析和課程資源開發、整合為重點，精心組織和開展市區教研活動，為教師提供切實、有效的教研服務。

　　10、安排好物理學科第六屆“市青優”和第四屆“區青優”的展示課。

　　11、積極推進物理學科校本教研，不斷提高備課組的活動實效

　　加強對學校物理學科校本培訓計劃的管理，推動學校備課組建設。積極參與學校的備課組活動，研究活動的規律，并開展全區備課組活動經驗交流會。

　　12、加強自身的理論學習，認真參加教研員的相關技能培訓。認真進行教學實踐，利用“教學實踐周”進行課堂教學實踐與學習。

　　四、周工作安排

　　八月份

　　完成新學期物理學科工作計劃初稿；

　　開學準備周、初中物理教師全員培訓；

　　九月份

　　9月4日至9月7日全市高三第一次質量調研測試(區教研室組織統一閱卷)；

　　9月上旬七年級新生市、區學業水平調研測試及閱卷(語文、數學、英語)；

　　第一周(9月5日)xx市物理教研員例會，制訂xx市物理研訓計劃；

　　第二周完成物理學科研訓計劃制定，經教研室匯總后下發全區中學；

　　第二周(9月12日)初中物理中心組活動，編制“省學業水平測試”模擬題，并上報市教研室匯總。制訂初中物理中心組教師去江寧、六合兩區“送教”計劃。

　　第三周(9月19日)xx市中考物理學科質量分析；

　　高中物理學科中心組和物理學科研訓基地建設的初步工作；

　　完成xx屆中考質量分析及中考質量分析評估；學校上報xx屆初中任課教師信息，及準備評估的相關材料；

　　第四周(9月22日～26日)教研員教學實踐；

　　第四周(9月25日～26日)xx市物理普培2班第二階段培訓

　　各校完成區先進教研組申報推薦工作(根據教育局文件要求)；

　　配合教研室完成新學年高、初中學科中心組聘任工作；

　　積極參與教研室xx年教學工作目標及評估方案的研討；

　　教研員和初中物理中心組老師對xx年省學業質量監測命題思路、內容與方式進行研討，結合數據分析加強對各學校xx省學業質量監測前的指導工作。

　　十月份

　　第五周(10月3日)國慶節

　　第六周(10月10日)小班化教學研究課24中

　　為白下區中學教學工作會議提供物理學科xx中考評估的數據分析和獎勵建議。

　　第七周(10月17日)組織中心組教師去江寧“送教”和聯片教研。

　　配合省、市教育主管部門完成xx省義務教育階段學生學業質量監測工作；

　　第八周(10月24日)舉行“第六屆xx市優秀青年教師”教學展示周(包括第四屆區優秀青年教師)；具體活動內容見“第八周活動安排”

　　第九周(10月31日)xx市物理研究課、物理教研員例會(高淳)

　　第十周下半周舉行全區期中考試；

　　教學視導：三文；

　　區先進教研組材料審核；

　　十一月份

　　第十周下半周期中考試，統測科目統一閱卷；

　　第十一周(11月14日)期中考試質量分析；

　　第十二周(11月21日)組織中心組教師去六合(橫梁鎮中)“送教”

　　第十三周(11月28日)xx市物理研究課、物理教研員例會(六合)

　　區先進教研組評比：教研組長工作交流；(教學校長、教務主任參加評比打分)

　　教學視導：第三初級中學；

　　區第四屆學科帶頭人申報；(根據區教育局文件)

　　教研員半學期教研工作階段性交流(階段工作小結以及教研活動績效評估研討)

　　十二月份

　　教學視導：航初；

　　第十四周(12月5日)

　　高中：高中物理研究課行知實驗中學(課題待定)

　　初中：初中物理研究課鄭和外國語(課題待定)

　　第十五周(12月12日)xx市物理研究課、物理教研員例會(浦口)

　　第十六周(12月19日)

　　高中：高一《牛頓運動定律應用》xx五中楊小燕(區物理學科帶頭人)

　　高三《電磁感應》復習課xx五中劉敏

　　第十七周(12月26日)xx市初中物理教學研究活動

　　期末測試命題；

　　xx年一月份

　　第十八周(xx年1月2日)元旦放假

　　第二十周上半周期末考試，統考科目集中閱卷，成績統計；

　　學期工作總結與交流；

　　畢業班教師寒假學科研訓及解題能力命題準備；

　　完成第二學期教研工作計劃初稿；

教研工作計劃9

　　在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，我們中班教研組將繼續以新《綱要》精神為指導，圍繞《園務工作計劃》，認真開展教學科研活動，努力提高中班年段教師的專業素質，促進中班幼兒的全面發展。為使工作開展得井然有序，現制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　我們將以“綱要”為指導，以教研室教學計劃為依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以教研組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

　　二、工作重點與措施

　　（一）、加強班級日常生活管理，優化幼兒一日生活。

　　1、開展豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，以促進幼兒的身體健康。

　　2、加強幼兒的安全教育，學會自我保護的方法。

　　3、培養良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我服務能力的提高。

　　4、協助保健老師和保育員做好各項衛生工作，讓幼兒有一個舒適的游戲、活動環境。

　　（二）、加強學習，理論指導實踐，提高教師業務水平和專業素養。

　　1、珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

　　2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

　　3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課后要及時反饋，共同探討，學習他人的`優點，以便指導自己更好地開展工作。

　　4、積極開展隔周一次的年級組討論活動，激發每一位教師的參與意識，做到人在、心在，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

　　（三）、積極做好家園溝通，實現家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現家園同樂。

　　專題性研究：

　　1、重點內容：

　　依托園“結構游戲”研究背景，確立“中班結構游戲環境創設與材料投放適宜性“的專題研究，優化幼兒游戲的

　　空間環境與材料，促進幼兒建構能力的發展，提高教師結構游戲活動中的組織與指導能力。

　　2、主要措施：

　　借助《游戲活動》教參、《學前兒童游戲》書籍、網上相關結構游戲經驗論文、案例等的學習，提升教師用理論指導實踐的能力。

　　每月一次專題研討活動，聚焦結構游戲環境的創設與材料投放適宜性的實踐研究，保證一學期內各班輪流展示一次。

　　關注每月每班主題結構計劃、活動案例資料的積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實施內容與要求。

　　關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的形式開展專題交流會，做到人人參與。

　　園本實踐活動：

　　1、重點內容：

　　以新教材修訂版的實施為重點，積極探索配套軟件資源庫的優效利用。繼續開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究”，提高師幼互動中有效的提問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。

　　2、主要措施：

　　* 通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內容。

　　* 繼續深入有效地設計與組織集體教學活動的實踐與研究。保證每月開展各領域教學觀摩活動2-3次，關注選材、關注細節、

　　關注提問，提高師幼互動中有效的提問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。

　　* 注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積累優秀教學活動方案，豐富中日常工作：

　　1、深入課堂指導：重點對新教師一日活動各環節進行有效地指導，提高新教師組織半日活動的能力。

　　2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現資料的有效性；加強新教師聽課指導活動，活動后及時給予反饋。

　　3、配合業務部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發展測評。

　　4、有計劃地創設與主題內容相適應的個別化學習環境，豐富游戲區材料，體現層次性、多樣性和功能性，在有效的環境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養。

　　5、認真實施每月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。

教研工作計劃10

　　春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組通開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教作更上一層樓，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機；以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習；以學科新課程實施研究為核心，積極推進校本教研制度建設；以課堂教學為重點，深化教學改革，全面提高學科教學質量。

　　二、教研重點：

　　圍繞“建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，

　　“提高小學課堂教學效率”為主題。

　　三、具體措施：

　　1、加強教師學習培訓，確立新理念，通過學習和討論，更新教師的觀念。

　　2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

　　3、在課堂教學中，緊緊圍繞“建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極性，發展能力，在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

　　4、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）

　　5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

　　6.加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動。

　　7、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。

　　嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結。及時了解全校教師教情況和學生學的'情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。

　　四、主要工作

　　（一）、繼續開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改革。

　　1、組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。

　　2、結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。

　　（二）加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。

　　教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地了解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學，既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習數學的興趣和在學習過程中的發展變化，特別是在學習過程中表現出的情感和態度。

　　（三）切實做好數學常規教研工作。

　　切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）

　　1、能開展一些豐富多彩的小學數學課外活動，提高學生數學素養。

　　2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

教研工作計劃11

　　一、指導思想

　　立足于我縣小學英語教學實際，圍繞縣局及室工作要點，以新課程理念為指導，以推進深化“高效課堂”教改實驗為抓手，以“大學區管理制”試點工作為重點，加大學科骨干教師培養力度，嘗試連片教研模式，縮小城鄉差距；堅持務實、高效、開拓、創新的原則，切實履行教研員“研究、指導、服務”的工作職責，突出工作的科學性、注重解決問題的實效性，為提高我縣小學英語教學質量、全面提升教師業務素質而努力

　　二、工作目標

　　以學科“高效課堂”本土化模式的提煉、優化，促進學科質量的提升，以學科骨干苗子的選拔，培養，帶動學科教師隊伍的發展，以大學區、連片教研活動的開展，提升學科教科研水平。

　　三、工作任務及內容

　　（一）繼續抓好“高效課堂”教改實驗的推進和擴面工作

　　1、積極鼓勵并引導教師能根據“高效課堂”教改實驗中遇到的問題開展校本小課題研究。

　　2、指導“高效課堂”校級合作共同體杜陽中心小學、八渡鎮中心小學、東風鎮中心小學、河北九年制小學部，制定好活動計劃，開展好每月一次的連片教研活動，通過合作、交流，研討解決教學中的實際問題，共享教學中的經驗和成果。

　　3、堅持聽課調研，了解學科課程實施情況，指導教師的課堂教學，滿足一線教師在教學、教法及專業支持上的需求，堅持上示范課，突破教學中的難點環節，引領一線教師落實新課標要求，推進“高效課堂”教改實驗的深化。

　　4、指導好學科“高效課堂”教改實驗的特色化推進工作，西關

　　小學、xx鎮中心小學做好學科模式的推廣應用工作。其它學校繼續做好學科模式的提煉和優化工作。

　　5、抓好試點鎮普小“高效課堂”教改實驗各年級學科全介入，其余鎮重點普小校學科推廣工作。

　　（二）加強學習與研究，提高指導骨干隊伍的水平

　　1、加強對教師業務指導的實用性和實效性，學習研究新教材，研究新教材使用下的教師和學生的`現狀和需求。

　　2、學習慕課，翻轉課堂、大數據等方面的知識，將信息技術與學科整合，運用白板技術指導教學。

　　3、命制高質量的質量檢測試題，通過命題導向，引導教師加大對小學生英語學習興趣和習慣培養，指導教師在教學中關注學困生，積極開展針對學困生的學法指導研究。

　　4、深入學科薄弱校指導，積極開展“結對幫扶”活動，落實義務教育均衡發展工作要求，定期進行調研、同課異構、說評課、專題輔導等活動。

　　5、統計學科省市縣級教學能手，新秀、課改標兵，確定培養苗子人選。

　　6、繼續完善小學英語教師信息庫，全面掌握科任教師的基本情況。制定骨干體系、苗子培養切實可行的計劃，指導他們迅速成長。

　　7、強化科研意識，逐步從經驗指導教學向科研指導教學轉化。管理好小學英語教師QQ群，實行實名制管理，搭建教師交流和服務教學的互動平臺。

　　四、方法措施

　　（一）立足課堂，解決課堂教學中的實際問題。

　　1、堅持深入課堂聽課，掌握“高效課堂”課堂教學的現狀、模式提煉情況，發現問題，查找根源，探尋解決方式和方法，確保“高效課堂”教改實驗高效運行。

　　2、開展形式多樣的研討和觀摩活動，積極參加小學深化“高效課堂”現場會活動，選好學科做課老師，保證作課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范引領作用

　　3、開展研究解決大學區管理中的困難和問題，協調好學區工作，推進學區內資源及教育教學活動共享，以加強學區內教師的培訓、學習和交流，促進學區內學校優質均衡發展，以提高課堂實效和教學質量為目標，深入課堂，對教師在實施教學過程中課堂教學呈現出的新問題進行現場指導，幫助促教師提高課堂駕馭能力。

　　（二）開展形式多樣的教研活動，突破學科教學誤區。

　　1、根據下鄉調研和上學期檢測成績、教師現狀及教學實際，深入薄弱校蹲點，幫助學校分析找原因，深入研究制定措施，跟蹤課堂指導，力爭使薄弱校改變面貌、提高教學質量。

　　2、積極開展送教下校活動，發揮課堂教學標兵的示范和引領作用，通過互上示范課，促進校級間的交流研討。

　　（三）加強課題研究，提高科研能力

　　1、搞好“高效課堂”教改實驗的深化工作，發揮導學案范本的示范作用，做好典型案例、實驗過程資料的收集、整理，提煉教研成果。

　　2、加強對考試和命題的研究，充分發揮試題的的診斷和導向作用，在全面調研的基礎上，高質量的完成試題的命制。

　　（四）加強教師隊伍建設，全面提高英語教師整體水平。

　　1、對本學年度小學英語學科教師結構現狀，省市縣級教學能手，新秀、課改標兵進行系統仔細的統計，全面掌握教師的結構現狀、代課情況及骨干教師的分布情況，分析教師隊伍的優勢及不足，制定骨干體系、苗子培養切實可行的計劃。通過深入課堂聽課、座談、指導等發現苗子，組建學科教師培養團隊，采取分層培養，整體推進的方式，早出人才、快出人才。

　　2、充分發揮典型省、市、縣能手、新秀的引領示范帶動作用，開展送教下校活動，增加教師間的相互交流、相互學習。在能手、新秀中培養標桿名師，打造隴縣教育名優品牌。影響更多的青年教師積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓他們盡快脫穎而出，成為骨干。

　　3、開展網絡教研，實現資源共享。繼續構建教學資源共享平臺和網絡技術的現代教研平臺，通過博客論壇、網絡研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動，及時解決廣大教師特別是農村教師教學中的困難和問題。

教研工作計劃12

　　過去的一學年，是我們落實上級有關會議精神、求真務實的一年，也是我市教育教學工作再創佳績的一年。

　　課改工作，我們狠抓了教師培訓，校本教研、取得了優異的成績，受到縣教育局師訓科的表揚。

　　教學質量，中考成績繼續在本縣名列前茅，小學語數質量監測成績大幅度提高，表明我鎮教學工作扎實有序，進入了良性運行。

　　但用“求真務實”的觀點分析衡量過去的工作，問題還是存在的：一是執行國家的課程計劃不嚴，校本教研不實；二是個別老教師工作消沉；三是有的學校新體制運行不夠協調。這些問題使全鎮教學工作受到了一定的影響。

　　新的學年，為確保全鎮教學秩序正常運轉，教學質量快速提高，小學教學成績和中考的各項指標在全縣繼續創優，針對上屬問題，特制訂20xx-20xx學年工作計劃。

　　一、關于新課程改革，要樹立長期作戰的思想，切實抓緊抓好

　　（1）、要嚴格執行課程計劃，保證開全開足開好課程，并努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業對學生高度負責的政治責任感，開好這些課。今后中心學校辦公室對這些課的開設和教學，要重點指導和檢查。

　　（2）、加強對新課程的跟蹤培訓。各校要重視對起始年級的培訓。辦公室將對新升年級重點監控、指導和培訓。

　　（3）、加強新課程的教學常規管理。為使管理有章可循，中心學校制定了《教學常規管理要求》，各校要結合實際，制訂出本校的實施意見和細則。

　　（4）、研究新的課程標準。中考命題改革是課改的重點，如何體現新課程理念，考查過程與方法，情感態度價值觀的.內容，要研究試題的導向作用，提高教學質量。

　　二、關于校本教研，是今后學校工作的重點，也是縣教研室視導的重點，并納入考核。

　　（1）、制訂校本教研計劃和逐周安排表。

　　（2）、如何開展校本教研，教育局已下文，各校要結合實際，貫徹執行。

　　（3）、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學期至少安排8次。凡集體備課的章節內容，教案改革可同時進行。教學內容，重點難點及教學流程，可區域內統一，在此基礎上執教者要有個人的補充修訂和教學反思。

　　（4）、20xx年春季學期征集《新課程教學設計》和《教學隨筆》。

　　（5）、加強教師的業務學習，建設學習型學校。提倡教師自費征訂教育期刊。

　　三、深入開展業務學習，有效提高教學質量

　　（1）、各校要制訂方案，有組織有領導有規劃有步驟有措施地開展學習。

　　（2）、要重點學習素質教育、新課程理念和目標教學思想。以生為本，全面發展，人人成材，不讓一個差生掉隊。

　　（3）、要有新的教學模式，A、培養學生預學的習慣；B、指導學生自學；c、把課堂還給學生，教師少講精講；D、倡導學生自主、探究、交流、合作的學習。

　　（4）、要學教學策略。A、目標導向；B、及時反饋矯正；c、落實“三清”，加強單元檢測。

　　（5）、要抓教師隊伍。重視教師隊伍的建設，培養一批熟知并能運用新的教學模式的年輕教師。今年評選縣級教學能手就要體現新的教學思想。

　　四、搞好學校圖書室的開放工作

　　（1）、加強領導，提高認識。學校要成立領導組，校長要負總責。要充分認識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設的校長是不稱職的。

　　（2）、要明確圖管員的職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料，作好檢查工作的準備。

　　（3）、抽出一定經費，改善圖書閱覽室條件，增加一批新圖書刊物。

　　（4）、重視圖書閱覽室的使用，向師生開放，為教學服務，每學期每生借書次數不少于3次。

　　五、切實加強教學工作的領導

　　（1）、明確校長的職責。各中小學校長既是學校的法人代表，又是學校教育教學工作的管理者。校長要教學教研究工作。

　　（2）、農村小學教學工作，要在中心學校的指導下，全面、科學地開展工作。校長是教學工作的領導者、指導者，教導主任具體負責實施。

　　（3）、為加強中心學校和各校的聯系，規范業務會議參會人員，業務會議一般由校長、教導主任參加。

教研工作計劃13

　　在上學期的基礎上，爭取在本學期綜合組教研工作有新的發展，在英、科、音、體、美等各方面比上學期都能有更好的成績，活動開展得更加有聲有色。特結合本學期的新形勢及本校的新情況，綜合組同語、數教研組一樣，攜全體教研組人員，對新學期作出如下新的教研工作計劃：

　　一、指導思想

　　加大課程研究的力度，加強教研和科研相結合，以教研為載體，以科研為先導，聚焦“課程統整”，優化“統整指南”，促進我們綜合組全體教師“實施課程統整，推進二期課改”進一步提高課堂教學水平。讓教研活動真正為提高教師課程實施能力服務。以此全面提高教師駕御課堂的能力。

　　二、基本情況分析

　　本學期全校有16個教學班，38位教職工，參與本教學組的人員有：***等9人。由***擔任教研組的組長。

　　本教研組將在校長及教導處的直接領導下開展教研活動。

　　三、調動教研組成員開展教學教研工作

　　1.組織本教研成員積極參加縣局舉辦的各種各類學習，只要是校教研處有名額關于綜合素質培訓學習的，我們都將動員積極參與。

　　2.讓青年教師多鍛煉，一是互相學習集體備課、聽課、評課;二是學習有關資料雜志，吸取理論養分;三是利用光盤觀看學習;四是讓青年教師生動開匯報課及公開課;五是老、中、青相結合，引導大家互相學習。

　　3.開展多種形式的實踐活動

　　(1)美術方面，在全校范圍內由王瓊老師主持開展書畫展、剪紙等，讓全體學生參與，各班評選出優秀作品，集中到校再評出作品中的'精華，張貼到宣傳窗讓師生共同欣賞、互相學習，并推薦參加學區、縣藝術節評比。

　　(2)音樂方面，由陳雪微、劉敏敏老師主持進行聲樂或舞蹈訓練比賽，由各班選送歌手參加校比賽，并進行評比，評出優秀者。為學校準備人才有機會到學區、縣里參加藝術節比賽。

　　(3)體育方面，由金曉龍、金勇老師在全校范圍內選拔人員組織訓練籃球隊，同時組建校乒乓球隊，以興趣活動的形式進行。

　　(4)周怡華、麻玉碧老師抓好對學生英語的輔導。

　　(5)周小鋒、劉小平、金勇老師抓好對學生科普知識及實驗的輔導。

　　四、以校本教研為主要的教學教研實踐

　　在校教導處的統一安排及指導下進行公開課聽課、評課。具體時間與開課執教者的落實安排如下：

　　1.三月上旬以組織學習新課程標準的理論為主。綜合組各成員互相探討交流。

　　2.三月中旬至四月下旬劉倩、陳雪微分別對學生進行聲樂舞蹈培訓，爭取進入縣級藝術節比賽。本組開展科學、英語集體備課、研討課，并進行評課總結。

　　3.五月至六月中旬分別上美術、體育、音樂研討課集體備課。

　　4.六月下旬著力研討如何復習各門功課，制訂各科復習計劃，組織各科期末考試，進行成績評定登記。

　　五、對本學期的教學質量進行分析、并作全面的教學教研工作的總結，把成功的經驗給予推廣繼續，從失敗與不足中吸取教訓，力爭使本教研組的教研工作搞得更好。

教研工作計劃14

　　為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

　　二、教研目標：

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

　　1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

　　2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

　　3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

　　4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數學組，科任組。

　　2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

　　3、發揮“專業引領”作用。

　　(1)繼續推行“走出去”的培訓方式。

　　教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"；課堂拼搏"；中"；學會教學"；，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"；瓶頸"；現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

　　(2)做好“請進來”工作。

　　專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"；臨床會診，現場診斷"；，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

　　4、深化“課例研討”校本教研模式。

　　深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

　　(1)每個教師圍繞自己確定的'主題校本教研主題上一節匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)

　　(2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。

　　(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)

　　(4)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

　　5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

　　(1)加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

　　(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"；校內教研活動日"；活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。

　　(3)立足崗位培訓，著力打造名師。

　　為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

　　(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

　　6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。

　　7、加強校本教訓的管理。

　　校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。

　　校本教研管理主要有三個層次：

　　一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；

　　二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。

　　具體做好五項工作：

　　①建立相應的規章制度；

　　②師資隊伍建設；

　　③組織培訓；

　　④負責培訓效果測評；

　　⑤檔案建設。

　　三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

　　①動員組織本組教師參加培訓；

　　②主持以組為單位的教科研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

　　四、主要工作安排

　　(略)

教研工作計劃15

　　一、指導思想：

　　以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐。

　　（二）努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　三、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

　　2、教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

　　3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的.培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

　　4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

　　1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

　　2、加強課堂教學研究：

　　開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

　　3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。

　　4。本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

　　五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

　　1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

　　教研組活動時間。

　　2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

　　3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

　　4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

　　5、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

　　6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

　　教研活動內容安排：

　　九月：

　　（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。

　　（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。

　　（3）進行月考。

　　十月：

　　（1）教師研討課聽課評課。

　　（2）教學常規檢查反饋。

　　（3）開展班際寫字比賽。