校園經典廣播稿
有在廣播站鍛煉的同學們，大家廣播前一般都會提前做好廣播稿，一份一流的廣播稿能提高節目效果，優秀的廣播稿都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的校園經典廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園經典廣播稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
教室里鴉雀無聲，窗外，鳥兒在樹上興奮地唱著歌，樹葉在美妙的歌聲中翩翩起舞，甚為歡樂。此時的我，卻在座位上與一個頑固、狡猾的“敵人”在斗爭。
我已和一道數學題對抗了幾十分鐘，我們雙方已進入白熱化階段，我實在沒辦法，只好去問班上的學霸。學霸給我講解的和我的解題思路完全不同，他的方式一下子就解開了難題，頓時心中一片感慨。
每個人學生時代時都會碰上這種煩惱。其實這種小事卻會給人一個大道理：任何事情，如果一昧愚昧地往牛角尖去鉆，最后一定會活活憋死在那個暗暗的，尖尖的，全無退路的牛角里。然而，只要輕輕地轉個彎兒。燦爛陽光，康莊大道，都在前方，等著。
學生時代的煩惱還有很多，可不只做題時有，還有考試之后也有煩惱。我每次考完試，總會不受控制地去對成績好的同學的答案。但每次對完答案，心里都是陰沉沉的。當看到那刺眼的成績后，心里便添了一絲悲傷與自責，然后整天的心情都不好，父母又向我抱怨，然后心中便積累了許多壞情緒，便更加悲傷。
當身邊的好朋友察覺到我心情不好，便會問清緣由，然后安慰我，可朋友越安慰我，我便越來越自責，然后眼淚便不受控制地流了下來。人就是這樣，遇到再大的事也自己扛，忍忍也就過去了，聽到身邊的人一句安慰，就瞬間完敗。
我有時也會因為各種事情與父母吵架，吵的時候很生氣，很委屈，恨不得把心中所想到的所有不滿的事都發泄出來，然后躲在自己房間里委屈地哭，但哭完后，腦子也清醒了不少，然后無限的自責情緒就會涌上心頭。然后感覺自己十分孤獨。或許就是這樣，我們才慢慢的長大。
在學校中，不可能有人無時無刻都在陪著我們，那時，我們是孤獨的。任何心靈的成熟，都必須經過寂寞的洗禮和孤獨的磨練。人生是一場與他人無關的獨自修行，也是一條悲喜交集的道路。
成長之路的確很難走，成長就是讓浮躁的心歸于平靜，成長中有喜也有悲，但只要在獨自修行中，找到一條適合自己的路，我們自然就會成就更好的人生。成長路上的確有很多煩惱，但我們要做的，就是從中得到感悟，成為更好的自己！
校園經典廣播稿2
親愛的同學們，《校園之聲》又和您準時相約了!校園里，金黃色的菊花盛開，我們的聲音，隨著電波在校園里回蕩，希望這樣的時刻，花兒是微笑的，你 是快樂的!如果您對《校園之聲》有什么意見或者建議，請您一定告訴我們，《校園之聲》的成長，離不開大家的支持和鼓勵。我們將更加努力，把最好的音樂和節 目帶給大家，《校園之聲》——做你最好的朋友!
讓我們一起傾聽《校園之聲》。今天的節目，我們為大家安排的欄目除《經典誦讀》、《快樂智多星》、《音樂小屋》外，針對中學生心理健康和未成年人思想道德建設方面，特別增加了《心理導航》欄目，希望大家在我們的節目中找到你需要的答案。
下面教你一招，介紹生活小常識，希望我們的節目能夠為大家的生活提供方便和服務。
《姜的妙用》
1、生姜泡水喝百病不用愁。
2、偏頭痛：用熱姜水浸泡雙手大約15分左右，會減輕或消失。
3、腰肩疼痛：熱姜水加少許鹽和醋，用熱毛巾浸水擰干敷于患處，反復數次.
4、神經衰弱：每天早晚空腹喝熱姜水，1至2杯。
5、感冒頭痛：將雙腳浸入熱姜水中，水以能浸到腳踝為宜。浸泡時可在熱姜水中加點醋，并不斷添加熱水，浸泡到腳面發紅為止。此法對風寒感冒、頭痛、咳嗽、治療效果顯著。
6、面部暗瘡：熱姜水洗臉早晚各一次。
7、口腔潰痛：用熱姜水代茶漱口一日2至3次，一般6至9次潰瘍即可收斂。
8、咽喉腫痛：用熱姜水代茶漱口，每日早晚名一次，如果喉嚨痛癢可用熱姜水加少許鹽代茶飲用，每日2至3次，一般9次左右化解炎癥，消除痛癢。
9、頭皮屑：用生姜輕輕擦頭皮或用熱姜水洗頭可以防治頭皮屑。
10、腳臭：將腳浸在熱姜水中，浸泡時加少許鹽和醋，15分鐘左右抹干，加點爽身粉，臭味可消除。
校園經典廣播稿3
1.人生就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，而人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神上的鼓勵會激動每一個孤獨無助的行人。人生就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前，而人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。
當你從起點跑到終點時，你希望有人給你打氣;當作灰心喪氣，要在比賽中半途而廢的時候，你希望有人給你掌聲;當你贏得勝利的時候，你依舊希望有人給你掌聲。
人生不能沒有掌聲，運動員更需要掌聲，讓我們拍響自己的手，給運動員最熱烈的掌聲。
運動員們，加油!
2.跑出青春的夢想
你是水中的旗魚，你是陸上的獵豹，你是揮灑激情的勇者!100米，短暫的距離，卻凝聚著最強的沖力，吸引著最多的注視。
絢爛的天空，一半需要你們來支撐，運動場上的身影，化成一道道彩虹，裝扮著青春的夢，不再是弱柳扶風，溫柔寧靜中揮散著多少豪情，一笑，一頻中，掩埋多少傷痛，讓名字不再是弱者，讓矯弱的身影一樣熱血沸騰，你們是楷模，是標兵，是我們可敬的幗國英雄。
伴隨著矯健的步伐，走出希望的樂章，一種種信念，放在蔚藍天空上，伴隨著你深沉的目光，豁出美麗的弧線，人生有幾回搏，千百雙眼睛注視著你。為了希望，為了勝利，跑出青春的夢想!加油，鄭雅云同學!
3.生命不易，不可輕言放棄，成長艱難，理應好好珍惜，不是每一棵小草都能順利成長，不是每一朵鮮花都能盡情綻放。既使有幸成為參天橋梁，一定免不了日曬雨淋霜欺雪壓，蟲噬鳥琢刀砍斧傷;縱然是百花之王，也是嘗盡了痛苦才醞釀出沁人心脾的芬芳!
賽場上的我們也一樣，人生如海，我們只有永不言敗，才有可能游過這個波濤洶涌的海。
讓我們抖擻精神，為生命喝彩!
是拼搏使我們更加堅強!
是超越使我們不同尋常!
校園經典廣播稿4
親愛的老師、同學們：
大家好！
今天的天氣真好，陽光燦爛，我和弟弟在家玩得無聊，弟弟對媽媽說：“我想去須江公園的游樂場玩。”媽媽正在洗衣服，她邊洗邊說：“等我洗完衣服再去吧。”看著弟弟失望的樣子我就想：“我已經長大了，我會帶弟弟了，游樂場就在我們小區邊上，我帶他去吧。”我從媽媽錢包中拿了五十元錢，帶著弟弟出門了。
我們走到小區門口，一路上我牽著弟弟的手，我們邊走邊說笑，看著弟弟高興地樣子我心里覺得很自豪：我也是大人了，我會帶弟弟去玩了。今天公園里人可真多，小朋友們都由大人們帶著來玩，哈哈，今天我帶弟弟來玩是由我做主，想玩什么就玩什么。我們來到售票處排隊買了票，直奔碰碰車場地，在工作人員叔叔的幫助下弟弟和我坐在同一輛車上，喜好安全帶，我對弟弟說：“做好了啊。”弟弟聽話地做好，雙手抓緊我的衣服，在我的駕駛下，我們的碰碰車可厲害了，一下子碰這輛車、一下子碰那輛車，真過癮！碰碰車完好后我們來到了門口了小游戲機旁，但是我忘了帶硬幣了，唉，只能在一旁看著別人玩了。
我們看得正入迷，突然爸爸媽媽出現在我們面前，我們都被嚇了一跳，只見他們緊繃著臉，媽媽氣喘吁吁地在旁邊的椅子上坐下，看著我們說不出話來，爸爸還打了我們每人一下，弟弟哇哇的哭了。這時媽媽和氣地對我們說：“你們自己出來玩也沒和爸爸媽媽說，你們知道我們有多著急嗎，萬一你們路上出了什么事可怎么辦呢？”
看著爸爸媽媽著急的樣子我知道我錯了，原來我還沒有真正長大呢。
校園經典廣播稿5
伴隨著這熟悉的樂曲，聆聽著這動人的旋律，“校園之聲”廣播站現在開始播音。我是主持人張穎，本月的廣播站播音主題——《心理健康教育》歡迎收聽。
今天是20xx年12月7日，星期一，歡迎收聽今天下午的節目！
“關注心靈，關注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音。”各位同學，大家好！由我校“心泉”社團和校廣播站聯合推出的“心理加油站”欄目，今天和同學們正式見面了。我是主持人“心語”。我們的欄目主要向大家介紹一些心理學方面的知識，如：心理不適現象及預防、自我心理調節方法、青春期困惑等等。同學們可以把自己的心聲、困惑、疑問等以來稿的方式交給我們的廣播站，我們會在第一時間請心理老師解答，你也可以到食堂后面的心理咨詢室進行咨詢，“心理加油站”欄目于每周五準時為大家播出，歡迎同學們收聽。
本期的“心理加油站”，我們想和同學們談談“中學生心理健康”這個話題。在開始這個話題之前，我們先來了解一下什么是心理咨詢？心理咨詢，是指運用心理學的方法，對在心理適應等方面出現的問題，向求助者提供心理援助的過程。心理咨詢的主要任務是促進個體心理健康成長，心理咨詢遵循助人自助的模式，幫助來訪者發揮最大的潛能，為正常發展消除障礙。
我們學校的心理咨詢主要做的是：對同學們的學習壓力、人際交往，不良情緒，青春期煩惱以及親子矛盾等問題給予指導，因此多采用認知理論和途徑，從而將個體引導到現實世界。
至于怎樣才算是心理健康？心理學家給出了七個標準
（1）智力正常。能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲望。
（2）情緒健康，能協調與控制情緒，保持良好的心境。心理健康者經常能保持愉快、自信、滿足的心情，善于從行動中尋求樂趣，對生活充滿希望，情緒穩定性好。
（3）意志健全。行動具有自覺性、果斷性和頑強性，行為表現協調有度。
校園經典廣播稿6
音樂《開篇曲》
【甲】尊敬的老師、親愛的新同學、老同學
【乙】 你們好！金色童年廣播開始啦！
【甲】我是
【乙】我是
【甲】親愛的老同學，新同學，我們歡迎你，歡迎你在這個碩果滿枝的季節又回到了大家熟悉而美麗的校園。經過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了20xx年新學期。同學們，我們知道，夏末秋初是收獲的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候才會有滿意的收獲。
【甲】同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，讓我們在新學期共同努力。
【乙】今天，紅領巾廣播為大家準備了《校園芳草地》、《優秀作文選播》、《中華小故事》、《do re mi點歌臺》等欄目。
【甲】下面請聽詳細內容：
音樂《校園芳草地》
【乙】暑假期間，我們開展了評選“讀書之星”活動，同學們表現出色，經過評選，下面在這里公布一下各班“讀書之星”格言：
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
“良好的習慣是成功的基礎”
“書，是我的朋友，每天陪我上學、吃飯、睡覺。”
“鳥語高飛先振翅，人求上進先讀書。”
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
“書籍是造就靈魂的工具”
“沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。”
“學習的路上，不可能一帆風順，當你遇到挫折的時候，不要灰心喪氣，只要你是一個有心人，去努力，那么你就會克服一件件困難。”
音樂
《中華小故事》
【甲】今天，《中華小故事》欄目要給大家帶來匡衡“鑿壁偷光”的故事。
【乙】西漢的時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。【開學第一期紅領巾廣播稿】開學第一期紅領巾廣播稿。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。
【乙】這是一則西漢匡衡勤學苦讀的故事，最終他成為了大學問家。現在“鑿壁偷光”作為成語，人們一般用此成語來形容勤學苦讀。
【甲】同學們，匡衡為我們樹立了刻苦讀書的好榜樣，我們要學習他勤奮讀書的精神。
音樂《do re mi點歌臺》
【甲】 每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。
【乙】 每一次離別，都意味著下一次更精彩的回來。
【甲】 希望我們的節目能給你帶去一天的好心情。節目最后請記住我們，我是本期播音員。
【乙】 我是本期播音員。
【齊】我們下次再會。
校園經典廣播稿7
是誰說過，
鮮花與掌聲只屬于成功者。
這只是因為，
堅持就是勝利。
或許，鼓勵的話說了太多太多。
但，這掌聲發自我們內心。
這鮮花是我們為你送上的最好的禮物！
請記住，
我們永遠為你喝彩。
運動會加油稿
1、有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞
自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
2、年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣。
3、廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩！泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
4、也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！
5、不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，你用行動述說著過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險 峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧！經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
6、雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人，不為掌聲的注釋，不為刻意的征服，不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的腳步。
7、心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你。
9、青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會在你們的身上盡情體現。迎接自我，挑戰自我，戰勝自我！我們相信你們一定能行，加油吧，運動員！終點就在眼前！
10、不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。
11、伴著輕快地《運動員進行曲》，各個班級組成整齊劃一的方陣，踏著“咚咚”的腳步聲，氣宇軒昂地向我們走來了！他們的臉上，洋溢著青春快樂的光芒；他們的心里，激蕩著跳動脈搏的節奏。“青春無畏，逐夢揚威”這是x班嘹亮的口號。我聽到這句口號的時候，心中被深深地震動了。是啊，這就是我們的花樣年華，這就是我們的勇往直前的青春。在這紅綠相間的運動場上，扎根，發芽，開花。最后，結出飽滿的甜蜜的果實！
12、你的汗水一滴滴的滴落在紅色的跑道上，你的步伐漸漸沉重、緩慢。想起我曾經對你鼓勵的話語，此刻都脆弱的不堪一擊。努力、堅持。這些話語此時都沒有了意義。我只在心底里為你祝福，為你鼓勁。企盼你能微笑著沖過終點，就在眼前的終點！
13、校運會的召開，牽動著全體師生的心。看那平時伏案備課的老師，此刻也在跑道上躍躍欲試。為學習頭疼的同學們，也為奪到第一而雀躍歡呼。嚴格的體育老師們，現在也細致親切地為運動員們記錄成績。我不能在運動場上顯身手，于是我就用手中的筆記錄著美好的瞬間！
14、此時此刻，第59屆運動會正如火如荼地進行著。吶喊聲此起彼伏，震天的喊聲和著跳動的脈搏，那么振奮人心。場上的運動員們向著最后的勝利飛奔著。我想，當運動員們站在跑道上的那一刻，心中揣著的就是集體。集體，重在團結，更重在每個人對它權益的維護。當運動場上每位運動員都在為它而付出的時候，它已經化無形為有形，深深扎根在每一個人的心中。
15、汗水浸著衣衫，烈日灼著軀體，在這里，在那邊，在運動員的每份成績中，殊不知藏著裁判員的多少付出。正是他們，是他們造就了我們！謝謝你，我們的裁判員，我們會用自己的信念去搏取勝利，為此換來您一點點的欣慰。來吧，讓我們為敬愛的'裁判員們也來一些掌聲吧！
16、不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。希望在終點向你招手。努力吧，用你堅韌不拔的毅志去迎接終點的鮮花與掌聲。相信成功屬于你
17、拼搏者，你是賽場上最亮的點。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節拍。拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅實的步伐去邁開人生新的旅程。場上的拼搏者，你是我們永遠的驕傲！
18、有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
19、泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
20、就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發??輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手， 便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。
21、心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你
23、加油吧，運動健兒們！陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動場上灑下我們青春的點點滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力；槍聲響起，“預備起跑”，擋不助的是健兒們如火般的氣勢。英雄舍我其誰，勝利當仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚斗志。朋友們，為運動健兒們喝彩，為運動喝彩吧！
24、在今天的賽場上，我只是個場邊的看客。我用眼睛見證了賽場上的是非成敗，用心靈感受了運動員的喜怒哀樂。
校園經典廣播稿8
伴隨著這熟悉的樂曲，聆聽著這動人的旋律，“校園之聲”廣播站現在開始播音。我是主持人張穎，本月的廣播站播音主題——《心理健康教育》歡迎收聽。
今天是20xx年11月30日，星期一，歡迎收聽今天下午的節目！
有人說，沒有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。心理學家的研究表明，在正常情況下，一個人除了睡眠以外，其余時間的70％以上花在人際之間的直接或間接的交往上。人類的一切實踐活動都是在人際交往過程中完成的。置身于改革開放和市場經濟大潮中的大學生更是有著強烈而迫切的交往意識。但是，由于涉世不深，經驗缺乏，又常常被人際交往中產生的種種困惑所羈絆。因此，在了解大學生人際交往的基本情況、人際交往的心理誤區的基礎上，有針對性地引導同學們進行自我調節、掌握交往藝術，走出交往困惑，建構和諧的人際關系。建立良好人際關系的原則：
（1）平等原則：在人際交往中，平等待人是建立良好的人際關系的前提。如果沒有平等待人的觀念，就不可能與人建立密切的人際關系。
（2）互利原則：要求人們在交往過程中，交往雙方都能得到好處和利益，獲得心理上的滿足。大學生的心理特點決定了他們最希望能得到別人的理解和支持，喜歡引人注目，渴望出類拔萃。如果要想從他人那里獲得關心、注目和愛護，就必須考慮到他人也有這種需要。不能只讓別人對你貢獻，而你對別人只講索取。
（3）信用原則：信用是忠誠的外在表現。在大學生的人際交往中，取信與人是非常重要的，只有真誠待人，才有可能談得上與別人建立和保持良好的人際關系，大學生們都喜歡同誠實正派的人交往，這樣的交往有一種安全感，不用擔心什么。
（4）兼容原則：兼容原則是指人們在交往過程中出現矛盾，遇到沖突時要有耐心，能夠寬容他人，做到包容并蓄，包括容忍對方的個性和缺點，學會寬以待人，不計較他人的細枝末節，這樣才能在學習、生活和工作中保持融洽的人際關系。應該達到“有理也讓人”這樣的心理境界。
（5）尊重原則：它包括自尊與尊重他人兩個方面。自尊就是在各種場合都要自重、自愛，不做有損于人格尊嚴的事。尊重他人就是重視他人的人格和價值，承認他人在人際交往中的平等地位。一個不尊重他人，經常損害別人，或把別人當工具使喚的人，人們是不愿與之交往的。
同學們，老師們，感謝你們的收聽！本次播音到此結束！再見！
校園經典廣播稿9
女：也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；
男：也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草；
女：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；
男：于是，你很自卑。
女:其實，人何必這樣：欣賞別人的時候，一切都好；審視自己的時候，卻總是很糟。
合:和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光，也有空氣，所有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣陣蟲鳴......
男:做不了太陽，就做星辰，——在自己的星座發熱發光；
女:做不了大樹，就做小草， ——以自己的綠色裝點希望；
男:做不了偉大，就做實在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。
女:不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會發現：
合:天空一樣高遠，大地一樣廣大，——自己與別人一樣活法。
走向實現，走向超越，全靠自我！走向成功，走向輝煌，全靠自我!
男：大家下午好,今天是20xx年5月10日，星期二，成中小學紅領巾廣播站"關注心理健康"特別節目開始播音了！
女：我是播音員 。
男：我是播音員 。
女：我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。"未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發展的意識與能力。"
男：我們與父母、師長缺乏理解和溝通
女：與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成我們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著我們年齡的增長，使我們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面我們特別希望父母、老師理解我們的想法和做法；在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。
男：讓我們來看這樣的一個案例：洛虹是獨生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。由于身體不好，復習準備不足，加上心情緊張，結果考試成績很不理想，不僅史以來第一次掉下前十名，而且數學甚至才七十幾分，給她以一記學生打擊。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學。后來發展至整天躺在床上，再不愿去上學了。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。直到后來見她不愿去上學，他們才著急起來。問孩子究竟怎么了。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。父母把她帶到醫院作檢查并無身體異常。
男：聯合國預言家預言：21世紀沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。
女：心理健康的標準：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評價正確，人際關系合諧，社會適應正常，心理行為符合年齡特征。
女：心理健康有八大特征：
男：1、具有良好的認識自己、接納自己的心態與意識；
女：2、能調節控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜；
男：3、能承受挫折；
校園經典廣播稿10
同學們，大家好,
今天我廣播的內容是：校園安全你、我、他 校園里飛奔的同學一旦相撞，往往會撞傷對方，還可能頭破血流；欄桿上的同學也 許根本沒有想到爬在欄桿上可能導致終身殘疾或者喪失生命?? 同學們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發生什么意外，會
留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動中注意活動安全，在外出中注意
交通安全，使自己平安健康地成長。在道路上行走，要遵守交通規則，走人行道；穿過馬路，要做到綠燈行，紅燈停。 上
學、放學在路上小心來往車輛，要靠路邊行走，不得在路上追逐嬉戲。不準騎摩托車，不滿12周歲的學生不準騎自行車上學。校園內禁止騎自行車，進出校門
要下車。不準爬樹、爬圍墻、爬欄桿和籃球架等高架物。上下樓梯靠右走，不爭先恐后，不準從樓梯扶手滑。課間不準在走廊追逐嬉戲，沒有必要事，未經老師同意，不準走出校門。不準在樓上扔物到樓下，嚴禁在欄桿上面放東西，如書包、課本、食物用具、掃把等，
防止掉下。
不準亂動教室的電器、插頭、開關等。不準亂動學校的消防器材。體育課、勞動課、活動課要服從老師的安排和指示。不準玩火，不準燃放煙花炮竹，不做危險的游戲。不準攜帶鐵器、利器、彈叉以及恐怖
玩具進學校。
在玩樂時，不準做危險動作或者違反規則的動作。 不吸煙，不吸毒，不喝生水，不在校外亂買過期或不衛生的食品。不欺負幼小或外地同學，不準打架。同學之間發生矛盾，要及時報告老師，找老師解決，不與陌生人接觸，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿隨陌生人走離學校或家庭。因事或有病不能上學應向老師請假，不能欺騙家長和老師，利用上學時間外出玩耍。
發現異常情況，要及時向老師或有關管理人員報告。 好吧，下面我就給大家說說這首《校園生活安全教育歌》！ 校園生活安全教育歌
生活道路不簡單，安全時刻記心間。 地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它。 上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。 不講粗言和穢語，團結愉快易進取。 室內活動防磕碰，防擠防墜防摔下。 小心開水和電器，消防設施要愛惜。 室內易燃物品多，校內嚴禁玩煙火。 貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。 別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。 亂扔垃圾不衛生，隨地吐痰不文明。 遇事鎮定不要慌，自我保護要增強。 同學處處守紀律，文明之星屬于你。 是啊！這首歌謠能夠幫助我們時刻牢記注意安全。 時間過的真快啊。在這里，我們再一次提醒全體同學一定要注意校園安全。
謝謝大家合作！
校園經典廣播稿11
合：伴隨著熟悉的音樂，紅領巾廣播又和大家見面了
女：也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；
男：也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草；
女：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；
男：于是，你很自卑。
女:其實，人不必這樣：欣賞別人的時候，一切都好；審視自己的時候，卻總是很糟。
合:和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光，也有空氣，所有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣陣蟲鳴......
男:做不了太陽，就做星辰，——在自己的星座發熱發光；
女:做不了大樹，就做小草， ——以自己的綠色裝點希望；
男:做不了偉大，就做實在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。
女:不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會發現：
合:天空一樣高遠，大地一樣廣大，——自己與別人一樣活法。
走向實現，走向超越，全靠自我！走向成功，走向輝煌，全靠自我!
女：大家好,我是六（3）班的陳金鳳
男：我是六（3）班的謝榮松
女：同學們,你們知道什么是健康嗎？
男：世界衛生組織（who）關于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上處于很好的狀態，而不是單純的指疾病或病弱。
女：它涉及四個方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會適應健康。
男：聯合國預言家預言：21世紀沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。
女：心理健康的標準：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評價正確，人際關系合諧，社會適應正常，心理行為符合年齡特征。
女：心理健康有八大特征：
男：1.具有良好的認識自己、接納自己的心態與意識；
女：2.能調節控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜；
男：3.能承受挫折；
女：4.能較正確的認識周圍的環境，適應環境并能改造環境；
男：5.人際關系協調，具有合群、同情、愛心助人的精神；
女：6.具有健康的生活方式與生活習慣；
男：7.思維發展正常，并能激發創造力；
女：8.有積極的人生態度，道德觀、價值觀和良好的行為規范。
女： 對照剛才的標準同學們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗，請聽題： 《當別人得第一》
在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊，你會怎么做？
（1） 很生氣，不再理小博。
（2） 逢人就說小博的壞話。
（3） 大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他。
（4） 虛心向他學習。
（5） 如果他有困難，真誠地幫助他。
男：（1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說明你心胸狹窄。 說他壞話就更不應該，這樣做損害了他人的利益。 選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會進步更快，人緣更好。
女： 有了好心情生活才會快樂，學習才會有（大學生運動會新聞稿）進步，那《如何保持良好的情緒 》呢？今天我們交大家幾招：
（1）不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地談論起來，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因為小小的瑕疵而自責。如果把自己的目標和要求定在自己的能力范圍內，自然就會心情舒暢了。
男：（2）對他人期望不要太高。許多人把希望寄托在他人身上，若對方達不到自己的要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優點和缺點，何必要別人迎合自己的要求呢？
女：（3）疏導自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時，很多蠢事都會干出來，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。
男：（4）偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱。
女：（5）暫時回避。在遇到挫折時，應該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運動、看電影等。
男：（6）找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。
女：（7）為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得珍貴的友誼。
男：我還給大家帶來了一條心理調適的妙招：如何擁有快樂的心情呢？試試下面的方法吧：
早上起來第一件事，告訴自己："今天我很快樂。"然后，對著鏡子笑一笑。
2.經常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊游時的嬉戲。
3.經常默念自己的優點。
4.看一些有趣的笑話。
女：心情不好的時候，我們可以：
聽一首優美的曲子，或者唱歌。
2.去跑步、爬山，或者打球。
3.打掃自己的房間或書桌。
4.找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。
5.將一個笑話給別人聽。
6.把不快樂的事寫出來。
想一想，你還有什么方法？把它們記在你的小本子上。
男：學校是我們溫馨的家園，我們在家里成長，我們為家奉獻，我們共同的信念是：為了父母的微笑，為了老師的期盼，為了自己的將來，我自信，我能行，別人努力能成功，我通過努力同樣行。豐采大舞臺給你自信，為你喝彩！
女：交出你的真心
男：付出我的真情
合：讓我們相會在電波中；
女：傾訴我們的煩惱與歡樂，
男：描繪我們的未來與成長，
合：愿"紅領巾廣播"伴你走過金色童年！謝謝大家的收聽，下周再見！
校園經典廣播稿12
伴隨著這熟悉的樂曲，聆聽著這動人的旋律，“校園之聲”廣播站現在開始播音。我是主持人張穎，本月的廣播站播音主題——《心理健康教育》歡迎收聽。
今天是20xx年12月2日，歡迎收聽今天下午的節目！
中學階段是青少年長身體、長知識、長智慧的時期，也是道德品質與世界觀逐步形成的時期，在這一時期，青少年面臨著生理上、心理上的急劇變化，加上緊張的學習，很容易產生心理上的不適應，引起心理矛盾。歸納起來大概有以下幾方面：
1．美好的愿望與心理準備脫節的矛盾。幾乎每個同學都有美好的愿望，對未來充滿著憧憬和向往，很多同學幻想著做一個有學問的人、受人尊重的人。而實際上很多同學學習不努力，過一天算一天。雖然愿望是美好的，但追求的全是實現理想后的種種榮譽和享受，而對實現理想需要從現在做起，需要付出艱苦的勞動卻想的不多，做的不夠，形成了美好愿望與心理準備脫節的矛盾。
2．濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾。隨著生活水平的提高，一些同學的消費欲望與日俱增。很多同學天天買零食吃，禮尚往來，互相攀比的風氣非常嚴重。但在這些同學中相當多的人勞動觀念淡薄，輕視勞動，平時的值日生工作也討厭。可以說對勞動采取消極態度、厭惡勞動的思想相當普遍。
3．心理閉鎖與渴求理解的矛盾。由于自我意識的發展，同學們開始把注意力集中在自己的內心師姐上，同時也由于社會生活經驗的逐漸豐富，意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點。愿意與知心朋友談心，不愿同長輩透露內心，實行自我封閉。這些同學把內心的感受隱藏起來，以致常常產生孤獨感。其實，這些同學和需要求得別人的理解，但只會抱怨父母師長不理解自己。
4．獨立意識與依賴心理的矛盾。年齡的增大，成人意識的產生，同學們心理日趨成熟，要求從大人的約束中解放出來，個別同學還會發生頂撞師長現象，甚至對學校、社會產生反
抗情緒。可以說他們的獨立意識十分強烈，但同時又缺乏必要的知識與能力，在經濟上生活上都有依賴性。有的同學真正過著飯來張口衣來伸手，只管學習不管其他的不正常現象。
5．情感與理智的矛盾。中學生充滿熱情和激情，但情感又容易受外界影響發生沖動和波動。情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜的控制自己的情緒，很難及時用理智加以控制。
6．進取心強與自制力弱的矛盾。大多同學都有積極向上的進取之心，但由于思考問題不周密，往往帶有濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面的堅持己見，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔。說面意志品質的發展還不成熟，自制力、控制立還不強。
7．信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾。同學們處在一個信息化的社會，對各種信息都十分熱心好奇并積極探究，但由于世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力還不強，對事物的認識往往狹隘，容易被表面現象所迷惑，出現認識錯誤。在這種情況下，一些不健康的思想意識，就很容易進入同學們的心靈，影響青少年的健康成長。
8．成材欲望與厭學心理的矛盾。大部分同學都希望自己學習成績優秀，但在學習過程中，又感到學習負擔過重，學習太苦太累而難以持之以恒，厭學心理陡增，形成了想學與厭學的心理矛盾。
總之，中學生的心理矛盾是復雜的，其產生的原因有生理的、心理的，有社會的、家庭的、自身的，也有教育工作上的疏忽。正確認識這些矛盾一方面有利于我們同學自我認識和改進，也有利于教師開展心理健康教育，促進青少年學生身心健康成長。
校園經典廣播稿13
親愛的老師、同學們：
大家好！
成長的故事就像無數條小魚在游蕩著。讓我最難忘的就是我7歲時的故事。
有一次，媽媽給我買了好多雪糕。她對我說：“一天只能吃一根哦！”突然有一天，媽媽單位里有事，爸爸又出差了。媽媽怕我雪糕吃多了，就對我說：“乖，咱家的雪糕下了農藥，可不能亂吃！”我聽了這話，嚇了一大跳，心里想著一定不能再吃了。過了一會兒，媽媽走了，我一下子把媽媽說的話給全忘了。我立馬跑到冰箱前，拿了一根雪糕吃。啊，真好吃！一根怎么夠呢？我又連續吃了兩根、三根。剛吃完，我的肚子就開始疼起來了。我以為自己快要死了，就給媽媽寫了一封“遺書”。
“遺書”的內容大致是這樣的：媽媽，對不起，都怪我沒聽你的話，貪吃了這么多的雪糕，還沒活滿十歲就要死了。希望來生我還做你的女兒。我寫完就上床了，準備死在床上。不一會兒就沒了知覺。
媽媽回來看見了“遺書”大笑起來。我被笑聲吵醒了，見自己還沒死，我和媽媽一起笑了。
校園經典廣播稿14
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
成長的道路上，不舍與傷感分離時的無奈，是任何人都沒有能力扭轉的局勢。踽踽獨步在綠肥紅瘦的半畝方塘，任憑清冷的雨水打濕我壓抑的愁緒。回家時明明心里難受得憋屈，但卻故作輕松，裝出一副什么事都沒有的樣子，盡力將最好的一面偽裝得淋漓盡致，呈現給信以為真的你們。
若將成長的道路比作航程，那么我們就是乘風破浪的帆船，大海蒼茫，船終究要遠航
也許是忙碌的日子沉重了原本輕松的心，也許是喧囂的街市擾亂了原先安好的時光。在這個復雜的大魔方里，人們開始為了名和利在沉沉浮浮、起起落落之間徘徊不定，你追我趕。人與人之間夾雜著的冷漠，讓整個人都開始隱忍下來，很少再因何人、何事而感動、而震撼了。
燈火門簾，月華似練。曾幾何時，心里就悄悄地滋生起了一顆歸家的種子。常年奔波在外，即使是吃著稀罕的山珍海味，也還是時常想念母親做的一手家常小菜。正如《鄉味》里所描述的那般：有人身在北京卻想著上海的鍋貼，有的人遠在廣州卻盼著東北的酸菜白肉。因為吃不到，所以惦記。哪怕是吃著同名的，卻還是因為和自己心里的味道相差太遠而常想常念
家是最能展現你真實一面的地方。在家里，想笑就笑，可以笑得人仰馬翻；想哭就哭，亦可哭得大雨滂沱。有家有你們的地方，才是我該皈依的原鄉。
學會珍惜，常回家看看。如此，感悟成長，回味滄桑。
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