文學沙龍廣播稿
在廣播站鍛煉的同學們都知道，我們廣播前一般都會預先做好廣播稿，好的廣播稿會帶來更好的廣播效果，那么問題來了，廣播稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的文學沙龍廣播稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文學沙龍廣播稿1
今年暑假我回到新疆，有幸游覽了新疆最西部的伊犁。
新疆地域遼闊、物產豐富、景色迷人、氣候怡人，真是旅游避暑的好地方。
在前往伊犁的路上，看見道路兩旁的農田、果樹、葡萄架不時從車窗掠過。
在將要翻越天山時，映入眼簾的是那深藍深藍又如明鏡般的新疆高大的高山冷水湖——賽里木湖。
我們還在湖邊停留片刻，體驗了一下那湖泊的冰冷。
汽車翻越天山時經過了果子溝，真是名不虛傳，滿山遍野的果樹郁郁蔥蔥，真是美極了。
經過一天的行程，我們終于到達了伊寧市，這是邊疆的一個特區城市。
隨后的幾天里，我們去了托呼拉蘇大草原。
高山草原的風景秀麗多姿，云杉稠密，山水如畫，如茵的草原鋪展在起伏的山巒上，各種野花爭奇斗艷。
哈薩克牧民的氈房點綴在山間草場。
羊群如白云在緩緩地飄動。
在山坡的草地上長滿了紅紅的野草莓，我們還摘了許多，好吃極了。
我還到了祖國最西部的霍爾果斯口岸，遠眺界河對岸的哈薩克斯坦共和國。
我站在界碑前還留了影，并且把守衛邊界的解放軍叔叔也留在了照片上。
幾天的旅游真使我感到“不到新疆不知祖國之大，到了新疆更覺祖國之美”。
新疆是個令人難忘的地方，我只想說：“我愛你——新疆！”
文學沙龍廣播稿2
留住一絲清風，播撒出希望的明天。付出一份真誠，打造愛的世界。帶走一片笑容，永遠與我們同行。在這五彩的季節，播種希望的種子·······
敬愛的老師，親愛的同學們，歡迎來到心語廣播站，我是廣播員，今天的主題是：安全伴我在校園，我把安全帶回家。
同學們一周的學習就要結束了，帶著你的收獲，帶著你都平安，帶著你的健康，帶著你的歡樂和親愛的爸爸媽媽喜相逢！但在周末出去時一定要牢記小學生安全“三字經”：草兒清幽，花兒朵朵，讓青春伴隨著我們，把我們的美好愿望隨風飄揚，凝聚在每一個角落，彌漫在天地間，永久不散。
時間如流水般流過，又到了跟大家說再見的時候了，希望大家下周一同一時間繼續來心語廣播站，再見！“敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！我們第六小學紅領巾廣播站又開播了！”
伴隨著歡快的'音樂和清脆的童音，在全校師生的共同努力下，金州新區西山小學“紅領巾”廣播站又正式開播小海燕廣播站福泰小學心語廣播站管理制度心語廣播站是學校宣傳工作的重要載體，一切工作本著為學生服務為宗旨，負責宣傳校園、開拓學生視野等工作，作為學校宣傳力量的重要部門，應有嚴格、有序的管理紀律，以便有效地開展各項工作。
文學沙龍廣播稿3
尊敬的老師們，親愛的同學們，又是溫暖明媚的一天，雞場中學校園廣播站又帶著和煦的春風和大家見面了！首先愿每位收聽我們廣播的老師或同學，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對待一天的工作和學習。
我是播音員，我是播音員。
這里是《心靈加油站》欄目，今天與大家分享的是幾個勵志小故事，歡迎您的收聽。
（音樂）
《堅持是一種贏的姿態》
一位資深的廣告公司文案人員在接受記者采訪時，記者問她成功的感悟時，她只說了兩個字：“堅持。”
6年前，她是一家棉紡廠的下崗人員，除了愛好文學之外，她一無所長。
那年夏天，她深愛著的那個乖男孩也向她提出了分手，男孩說，他的媽媽覺得女孩子不能沒有工作。
她笑笑，看著男孩遠去。
為了愛情，她來到這家只要有創意不必有文憑的廣告公司。
應聘的有上百人，大都是美院和藝術學校的大學生，他們朝氣蓬勃，青春煥發，他們才華橫溢，且有作品得獎。
在招聘過程中，她一遍遍地問自己：是不是應該放棄？直到輪到她時，她的心中還在問自己：是不是應該放棄？
她看到了和藹可親的經理。
就在他善意的一笑中，她突然有了勇氣。
她想搏一搏。
幸運的是，經理愛好文學，文人之間總有別人無法言傳的默契，更重要的是，經理讀過她的詩。
很傳奇地，她被錄用了。
但是她很快發現了自己與別的創意人員的差距，她的點子經常不能想到刀口子上，等到別人設計出來，她才有一種如夢方醒的感覺。
廣告公司的收入按照業績取酬，整整6個月，她的工資是最低的，除了勤雜工，就數她了。
她覺得自己并不適合這份工作，準備放棄。
當有人因為承受不住工作壓力而轉行時，她隨時都想把口袋中的那張辭職報告拿出來。
但是，她不愿就這樣輸了。
其實她有那個天分，只是在文學和文案之間，還有一段過渡的時期。
6個月后，她的第一個創意被公司采納。
再一個月后，她為一家實力雄厚的公司做的廣告詞，那家公司竟然沒有改動一個字。
那兩則成功的創意撕毀了她黑暗的世界，希望的曙光已經降臨。
從此她的創意點子如火山一樣噴發，有時候甚至連她自己也不明白會如此適合干廣告策劃這一行。
成功也許真的只是一種“堅持”，當成功與失敗的比例是三七開時，堅持的時間越長，成功的機會就越大。
凡是堅持，不屈不撓，就有了贏的姿態。
（音樂）
《三個最優秀的老師》
1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。
新學期開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：“根據你們過去的教學表現，你們是本校最優秀的老師。”
因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學生組成三個班讓你們執教。
這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績。
三位老師都高興地表示一定盡力。
校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的。
老師們都答應了。
一年之后，這三個班的學生成績果然排在整個學區的前列。
這時，校長告訴了老師真相：這些學生并不是刻意選出來的最優秀的學生，只不過是隨機抽調的最普通的學生。
老師們沒想到會是這樣，都認為自己的教學水平確實高。
這時校長又告訴他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優秀的教師，也不過是隨機抽調的普通老師罷了。
大道理：世上本沒有什么天才，所謂的天才就是靠自己的努力，發掘出自身內在的潛力從而改變自己的命運，那些非天才們只不過是讓自己的潛力繼續隱藏罷了。（音樂）
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