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《后漢書班超傳》閱讀答案及原文翻譯
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《后漢書班超傳》閱讀答案及原文翻譯 1
班超,字仲升,扶風平陵人,徐令彪之少子也。為人有志,不修細節;然內孝謹,居家常執勤苦,不恥勞辱。有口辯,而涉獵書傳。
永平五年,兄固被召詣校書郎,超與母隨至洛陽。家貧,常為官傭書以供養。久勞苦,嘗輟業投筆嘆曰:“大丈夫無他志略,猶當效傅介子、張騫,立功異域,以取封侯,安能久事筆硯間乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壯士志哉?”…….久之,顯宗問固:“卿弟安在?”固對:“為官寫書,受值以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。后坐事免官。
十六年,奉車都尉竇固出擊匈奴,以超為假司馬,將兵別擊伊吾,戰于蒲類海,多斬虜首而還。固以為能,遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善,鄯善王廣奉超禮敬甚備;后忽更疏懈。超謂其官屬曰:“寧覺廣禮意薄乎?此必有北虜使來,狐疑未知所從故也。明者睹未萌,況已著邪?乃召侍胡詐之曰:“匈奴使來數日,今安在乎?”侍胡惶恐,具服其狀。超乃閉侍胡,悉會其吏士三十六人,與共飲,酒酣,因激怒之,曰:“卿曹與我俱在絕域,欲立大功以求富貴,今虜使到才數日,而王廣禮敬即廢,如令鄯善收吾屬送匈奴,骸骨長為豺狼食矣!為之奈何?”官屬皆曰:“今在危亡之地,死生從司馬。”超曰:“不入虎穴,不得虎子。當今之計,獨有因夜以火攻虜使,彼不知我多少,必大震怖,可殄盡也。滅此虜,則鄯善破膽,功成事立矣。”眾曰:“當與從事議之。”超怒曰:“吉兇決于今日!從事文俗吏,聞此必恐而謀泄,死無所名,非壯士也。”眾曰“善“。初夜,遂將吏士往奔虜營。會天大風,超令十人持鼓藏虜舍后,約曰:“見火然,皆當鳴鼓大呼。”余人悉持兵弩,夾門而伏。超乃順風縱火,前后鼓噪。虜眾驚亂,超手格殺三人,吏兵斬其使及從士三十余級,余眾百許人悉燒死。明日,乃還告郭恂。恂大驚,既而色動。超知其意,舉手曰:“掾雖不行,班超何心獨擅之乎?”恂乃悅。超于是召鄯善王廣,以虜使首示之,一國震怖。超曉告撫慰,遂納子為質。
(節選自《后漢書班超傳》)
閱讀題:
4.對下列句子中加點字的辨析,不正確的一項是( )(3分)
A. 兄固被召詣校書郎: 赴任
B. 帝乃除超為蘭臺令史: 任命
C. 以超為假司馬: 代理
D. 以虜使首示之: 示意
5.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A.當今之計,獨有因夜以火攻虜使。 不如因而厚遇之。
B.欲立大功,以求富貴。 夫夷以近,則游者重。
C.超謂其官屬曰。 爾其勿忘乃父之志。
D.戰于蒲類海,多斬虜首而還。 吾嘗終日而思矣。
6.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是( )(3分)
A.班超是徐縣令班彪的小兒子,年輕時就有志氣,長大后不滿足于辛苦而又碌碌無為的生活,決定投筆從戎,建立一番功業。
B.班超的哥哥曾經擔任校書郎的職務,因為家里貧窮,常常靠為官員抄書來養家。
C.班超到西域后,察覺鄯善王廣前恭后倨,由此推斷必定是匈奴的使者來了,漢朝和匈奴使者的相繼到來,讓廣不知投靠誰而狐疑不決。
D.在作者的筆下,班超口才好,作戰勇敢,處事周密,善用計謀,并且胸懷寬廣,不與上司爭功,是個難得的人才。
7.把原文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)然內孝謹,居家常執勤苦,不恥勞辱。(3分)
(2)乃召侍胡詐之曰:“匈奴使來數日,今安在乎?(4分)
(3)超知其意,舉手曰:“掾雖不行,班超何心獨擅之乎? (3分)
參考答案:
4.D(示:給……看)
5.A(A:介詞,趁此,趁機。B:連詞,來;連詞,并且。C:代詞,他的;副詞,表祈使語氣;D:連詞,表承接;連詞,表修飾。)
6.B
7.①然而內心孝順細心,在家中常常做一些很辛苦的事,不以勞動為恥辱。(得分點:內,恥各1分;語句通順1分)
②于是找來一個服侍漢使的鄯善人,誑騙他說:“我知道北匈奴的使者來了好些天了,現在住在哪里(得分點:乃,詐,安在各1分;語句通順1分)
③班超看透了他的心思,舉手對他說:“你雖未一起行動,但我班超又怎么忍心獨占這份功勞呢?(得分點:知1分(了解也可),不行1分;語句通順1分)
【譯文】
班超,字仲升,扶風郡平陵縣人,是徐縣縣令班彪的`小兒子。他為人有大志向,不拘小節;然而內心孝順細心,在家中常常做一些很辛苦的事,不以勞動為恥辱。班超很有口才,廣泛閱覽了許多書籍。
漢明帝永平五年(公元62年),班超的哥哥班固被招聘赴任校書郎,班超和母親跟隨哥哥來到洛陽。家中貧寒,常作為受 官府雇用的抄書人來謀生,長期勞苦,他曾經停止做事棄筆道:“大丈夫沒有別的志向謀略,總應該效法傅介子、張騫立功在異域,以取得封侯,怎么能長久地與筆墨紙硯交道呢?”周圍的同事們聽了這話都笑他。班超說:“凡夫俗子怎能理解志士仁人的襟懷呢?”……過了好久,漢明帝問班固:“你弟弟現在在哪里?”班固回答說:“在為官府抄書,獲得工錢得來供養老母。”漢明帝于是任命班超為蘭臺令史(官名,掌管宮廷書奏);后來因犯錯誤而被免官。
永平十六年,奉車都尉(官名,掌管皇帝所乘車馬)竇固帶兵出擊匈奴,任命班超為代理司馬,讓他率領一支軍隊另外攻打伊吾(地名,在今新疆哈密市)。雙方交戰于蒲類海(西域國名),斬得很多首級回來。竇固認為他很有才干,派遣他與從事(官名,州刺史的佐吏)郭恂一起出使西域。班超到了鄯善國,鄯善國王廣接待 他們的禮節非常完備,而后忽然變得疏遠懈怠。班超對他的隨從人員說:“可覺察到廣的禮節變得淡漠了么?這一定是有匈奴使者到來,使他猶豫不決,不知道該服從誰好的緣故。目光銳利的人能看到未曾萌生的苗頭,何況已經很明顯了呢?”于是找來一個服侍漢使的鄯善人,誑騙他說:“我知道北匈奴的使者來了好些天了,現在住在哪里?”這侍者一慌張害怕,全部承認班超所揭示的情況。班超于是關押了這個侍從,全部召會與他一起出使的三十六個人,與大家一同喝酒。等喝到非常痛快的時候,順勢用話煽動他們說:“你們諸位與我都身處極邊遠的地方,要想通過立大功求得富貴榮華。現在匈奴的使者來了才幾天(裁:通“才”,僅僅),而鄯善國王廣對我們的禮待就廢棄;如果讓鄯善王把我們縛送到匈奴去,我們的尸骨將成為豺狼口中的食物了。對這情況怎么辦呢?”隨從都說:“我們現在身處危亡境地,生死聽從司馬決定!”班超說:“不入虎穴,不得虎子。現在的辦法,只有乘夜晚用火進攻匈奴使者。他們不知我們有多少人,必定大感震驚恐怖,可以消滅光了!只要消滅這些人,鄯善王廣就會嚇破膽,我們大功就告成了。”眾人提議道:“應當和郭從事商量一下。”班超發怒地說:“吉兇決定于今日一舉; 郭從事是個平庸的文官,聽到這事必定會因為害怕而使計劃暴露,我們死而成就不了聲名,就不是壯士了。”大家說:“好”。天一黑,班超就帶領兵士奔襲匈奴使者營地。正好當天刮大風,班超吩咐十個人拿了軍鼓隱藏在匈奴使者屋后,約定說:“見到火焰燃燒,都應擂鼓大聲呼喊。”其余人都帶上刀劍弓弩,埋伏在門的兩 旁。班超于是順風點火,前后擂鼓呼喊,匈奴人一片驚慌。班超親手擊殺三人,官兵斬殺匈奴使者及隨從人員三十多顆頭,剩余一百多人都被燒死。次日,才回去告訴郭恂。郭恂大驚,一會兒(由于思路變換而)臉色改變,班超看透了他的心思,舉手對他說:“你雖未一起行動,但我班超又怎么忍心獨占這份功勞呢?”郭恂于是高興起來。班超于是把鄯善王廣請來,將匈奴使者的頭給他看,舉國震恐。班超明白地告訴、又安撫寬慰他,于是(鄯善王)交納王子作為人質。
《后漢書班超傳》閱讀答案及原文翻譯 2
閱讀題:
【小題1】解釋下列劃線詞的意思(4分)
(1)、不恥勞辱 ( )
(2)、嘗輟業投筆嘆曰 ( )
(3)、久之,顯宗問固( )
(4)、為官寫書,受直以養老母( )
【小題2】用現代漢語寫出下列句子的意思。(2分)
家貧,常為官傭書以供養,久勞苦。
【小題3】請結合選文中具體的語句,說說班超的性格特點。(2分)
答案
【小題1】(4分)①、對……感到羞恥 ②、曾經 ③、湊足音節,無義 ④、用來
【小題1】(2分)家中貧寒,他常常受官府所雇以抄書來謀生,日久,非常辛苦。
【小題1】(2分)從“常為官傭書以供養”可以看出他孝順、不辭辛苦;從“小子安知壯士志哉?”可以看出他胸懷大志。(答出一點即可)
《后漢書班超傳》閱讀答案及原文翻譯 3
閱讀題:
1.(1)下列加粗字意思和用法相同的一項是()
A.不以物喜/常為官傭書以供養
B.輟耕之壟上/居廟堂之高
C.有口辯而涉獵書傳/起坐而喧嘩者
D.不修細節,然內孝謹/然則何時而樂耶
(2)解釋下列加粗的字
若為傭耕嘗 若_____________
輟業投筆 輟_____________
不恥勞辱兄固 恥_____________
被召詣校書郎 詣_____________
(3)“以取封侯,安能久事筆研間乎?”句中有一個通假字,運用你儲備的知識探究一下。
通假字___________ 本字____________
2.翻譯
(1)陳涉少時,嘗與人傭耕。
(2)小子安知壯士之志哉?
3.魯迅先生所稱道的“史家之絕唱、無韻之《離騷》”是指司馬遷所寫的《史記》,“無韻之《離騷》”肯定了這本書的在_______________方面的價值之高。
4.(1)陳涉與班超有很多共同之處:家___________,嘗為___________,胸懷___________。
(2)選文甲、乙兩段在刻畫人物的方法上有何異同?
參考答案:
1.(1)C
(2)你停止以…為恥到
(3)研 硯
2.(1)陳涉年輕的時候,曾經與人一起被雇傭去耕地。
(2)你哪里知道有志之士的志向呢?
3.文學
4.(1)家貧,嘗為傭,胸懷大志。
(2)相同之處:兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫,甲乙兩文正面描寫中都有對人物的行為、神態和語言的描寫。
不同之處:甲文中除了介紹籍貫外,只是抓住一個細節來刻畫人物,同時在側面描寫中還運用了語言描寫,而乙文側面描寫中沒有語言描寫,另外除介紹籍貫外,還用敘述性的文字介紹了班超的經歷。
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