漢語拼音發音口訣及方法

時間：2023-06-12 14:00:31 偲穎漢語拼音我要投稿

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漢語拼音發音口訣及方法

　　漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學習普通話，我們一起學好它。以下是小編帶來的相關內容，希望對你有幫助。

　　一、單韻母 6個

　　單韻母，很重要，發音口形要擺好，

　　嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ，嘴巴扁扁e e e ，

　　牙齒對齊 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨。

　　記住字形讀音（形象記憶）

　　a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.

　　o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。

　　e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.

　　i字好象大頭人，穿件衣服iii.

　　u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu

　　像一條大鯉魚，嘴里吐泡。

　　二、聲母 ［21個輔音＋零聲母（Y、W，例如：安言忘云）］讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。

　　像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，

　　兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，

　　左下半圓 d d d ，雨傘把子t t t，

　　一個門洞n n n ，一根小棍 l l l ，

　　9字加鉤 g g g ，機槍向上k k k，

　　一把椅子h h h ， i下加鉤j j j，

　　像個9字q q q ，一個叉字 x x x，

　　像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，

　　半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，

　　c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，

　　禾苗向日r r r 。

　　記住字形讀音（形象記憶）唇音：

　　b字好象收音機，收聽廣播bbb（播）.雙唇不送氣清塞音

　　p字好象水出盆，媽媽潑水ppp（沷）.雙唇送氣清塞音

　　m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm（摸）.雙唇鼻音

　　f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）.

　　齒唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）

　　d字好象小馬蹄，跑起路來ddd.（得）舌尖中不送氣清塞音

　　t像一把小雨傘，下雨打開ttt.（它）舌尖中送氣清塞音

　　n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn.（呢）舌尖中鼻音

　　l像一根大木棍，打跑老狼lll.（樂）舌尖中邊音舌根音（也叫舌面后音）：

　　g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.（割）舌面后不送氣清塞音

　　k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.（刻）舌面后送氣清塞音

　　h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.（喝）舌面后清擦音

　　舌面前音：

　　j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj.（雞）舌面前不送氣清塞擦音

　　q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq.（旗）舌面前送氣清塞擦音

　　x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音

　　平舌音：（舌尖前音）

　　z像一個數字2，娃娃寫字樂zzz.（滋）舌尖前不送氣清塞擦音

　　c像一只小刺猬，彎起身體ccc.(刺）舌尖前送氣清塞擦音

　　s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss.(絲）舌尖前清擦音

　　r像田里小禾苗，向著太陽rrr.（日）舌尖前濁擦音

　　舌尖后音：（也叫翹舌音）

　　zcs小酒鬼，見到酒杯（h)舌頭翹，說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。

　　zhi舌尖后不送氣清塞擦音

　　chi舌尖后送氣清塞擦音

　　shi舌尖后清擦音特殊聲母：（零聲母）

　　y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（衣）齊齒呼

　　w字好像小屋頂，烏龜小屋www。（屋）合口呼

　　三、韻母（單韻母6個＋復韻母9個＋前鼻韻母5個＋后鼻韻母4個，共24個）復韻母 9個

　　復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。看前音擺口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。

　　記住字形讀音（形象記憶）

　　aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。

　　eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。

　　uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

　　aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。

　　ououou o+u 大海上空飛海鷗。

　　iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。

　　ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。

　　eee +e 小魚騎鵝去訪月。

　　ererer e+r 野鵝有個小小耳。（注：獨立自成音節，不和任何聲母相拼。）

　　鼻韻母：不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。前鼻韻母：5個

　　ananan a+n 阿姨登上天安門。

　　enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。

　　ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。

　　ununun u+n 烏鴉門前修車輪。

　　n +n 小魚撞門頭發暈。

　　后鼻韻母：4個

　　angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。

　　engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。

　　inginging i+ng 一件花衣送老鷹。

　　ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。

　　四、整體認讀音節 16個

　　zh ch sh r z c s，自成音節后加i 。

　　yi wu yu 一無雨， ye yue yuan夜月圓，

　　yin yun ying 隱云影。

　　五、聲調

　　一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

　　六、標調規則

　　先標a o e ，再標 i u 。 i、u并列標在后，i上標調把點抹，輕聲不標就空著。

　　七、拼寫規律

　　小有禮貌，見了j q x，要脫帽。小見大y，去掉兩點還讀。拼n和l，兩點省不得。

　　八、兩拼法

　　前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　九、三拼法

　　聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。或者：三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。例如：

　　“a”，不可以和j、q、x組成音節，中間要加“i”。 “O”，不可以和g、k、h組成音節，中間要加“u”。

　　十、書寫規則

　　四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

　　總結：

　　a o e， i u ，標調多按此順序；如果 i u 緊相連，標到后者頭上去。拼寫規則講得細，任何聲母不獨立； zh ch sh r z c s，自成音節后加i 。

　　iou uei uen，別猶豫，單用頭變y或w；（iou,uei,uen自成音節要用y,w開頭如you,wei,wen,）

　　如果前面有聲母，去掉o e合規矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛）

　　i母打頭搞獨立， i in ing前加大y；（當韻母i,in,ing自成音節前面須加y如衣yi.）

　　其他所有復韻母，都把小i變大y 。（而其它i行韻母自成音節則I改為y,如ia改ya.）

　　u母單打莫遲疑，前加大w就可以；（韻母w自成音節則須加w如屋wu） u母為首獨為戶，要把小u變大的。（U開頭的韻母自成音節則將u改為w如ua改wa.）

　　凡帶母要注意，獨立去點前加y；（開頭的韻母自成音節則加上y并省略兩點.）

　　n l相拼不去點，去點只指j q x 。

　　十一、重要規則

　　（1）標調：見到a母莫放過，沒有a母找o、e， i、u并列標在后，i上標調把點抹。

　　（2）i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補。（整體認讀音節）

　　（3）見j、q、x，兩點定要抹，拼n和l，兩點省不得。

　　（4）輕聲音節不標調，er作兒化e不要。

　　（5）u前無聲u改w（獨u除外），前無聲改yu。

　　（6）a、o、e作頭易混淆，音節間加隔音號（’）。

　　（7）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）。

　　十二、復習要點及方法：

　　（1）聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復習時，可以結合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：

　　有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，

　　這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特

　　定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　（2）韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn 音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　（3）整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

　　（4）標調規則：關于漢語拼音的標調規則，可以幫孩子復習有關的兒歌：見a

　　找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反復練習。

　　（5）拼寫規則：j、q、x、y與ｕ相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都

　　知道ｕ上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：qｕ（）—（），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。關于拼音，復習的形式可以有：

　　1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2）找出音節中的聲母或韻母。

　　3）分解音節或合成音節。

　　4）看圖把音節補充完整。

　　5）給音節標聲調。

　　6）在音節中找出整體認讀音節。

　　7）看圖選擇正確的音節。

　　8）分別找出聲母、韻母、音節。

　　（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ü ü ü，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”

　　（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家長要注意引導孩子區別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。”

　　（3）學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。

　　（4）聲母j、q、x與相拼，y與組成音節時，上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：“小碰見j、q、x，去掉兩點還讀”，“小碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見面帽子就摘去”，“小很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”，“小見大y，去掉兩點還讀。” （5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助小朋友區別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、n。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。

　　讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助孩子讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小朋友的疲勞，調節小朋友的情緒，調動小朋友學習漢語拼音的興趣。

　　十三、注意事項：

　　1、抓重點，突破難點，教給方法

　　漢語拼音教學的重點是教學字母和拼音方法。難點是教學聲母和鼻韻母的發音和三拼連讀或直呼音節的方法。

　　教學中要十分重視字母教學。要讀準音，開始時聲母要教呼讀音，到學習拼音方法時再強調讀得特別輕短或讀本音。字母教學一方面要讓學生掌握發音方法，另一方面要充分運用插圖和行之有效的教具，幫助學生掌握音和形。要抓住每組字母的特點，結合低年級兒童的年齡特點，采用形象、生動的歌訣、順口溜、游戲等方法進行教學或用于復習鞏固。

　　拼音方法的教學，既是重點，也是難點。聲母和韻母相拼的音節，要讓學生掌握“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼音要領。聲、介、韻相拼的音節，要掌握“聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當”的口訣。注意“快速連讀”這個關鍵。三拼音節中遇上介母i和韻母an連讀時，an要發生音變，a要讀得近似的音，遇上介母ü和韻母an連讀時，a的舌位略向后移并抬高一點。直呼音節的教學，應優化教學方法，選擇學生最容易接受、老師教得比較順手的方法進行教學。拼音方法的教學，要教給方法，多示范，多練習，使學生逐步掌握規律，形成能力。

　　2、加強常用音節的訓練，培養熟練拼讀音節的能力

　　普通話語音中有400多個音節，一般叫做四百個基本音節。其中大約有一半是常用音節，學生掌握了這些音節，就能借助拼音識字、正音并進行最初步的閱讀。

　　大綱指出：音節教學要分步進行。這個問題的提出，一方面是說，音節分常用的和不常用的。常用的可以先教，不大常用的后教，最不常用的，如hng、ng等，可以不教。另一方面考慮到一年級剛入學兒童的學習負擔，先教最基本的內容，達到基本要求即可。因此，小學語文拼音教材部分，一般只編入基本內容，安排200個左右常用音節，其余的音節在拼音教材以后的漢字注拼音的詞、句、短文中陸續出現，在使用中陸續掌握。

　　常用音節的訓練，是從聲母教學開始的，一般的做法是學了單韻母以后，邊學聲母，邊教拼音方法。學完聲母，應基本掌握拼音方法。這個階段是最基礎的階段，要下功夫，花力氣，教學生掌握拼音方法。教復、鼻韻母時，是拼音方法的再現，可繼續教給方法，培養能力。到一年級第一學期結束，一般能熟練拼讀或直呼音節。

　　3、方言區要重視與普通話的比較

　　方言地區的發音與普通話語音的不同，主要表現在平、翹舌音不分，或只會發平舌音，不會發翹舌音；前后鼻音不分，或只有后鼻音，沒有前鼻音。還有些地區鼻音、邊音分不清，聲調讀不準。克服錯誤讀音，必須從字母教學抓起。教學中要注意區分zh、ch、sh、r和z、c、s這兩組聲母的發音，學生之所以把翹舌音讀成平舌音，或平、翹舌音混淆，主要是發音部位的混淆。讀平舌音，舌尖沒有伸平，讀翹舌音，舌尖沒有翹起來。教學時要教給發音方法，并結合拼讀音節反復練習。n、l不分的地區，是因為發不好邊音，區分n、l的發音，要注意嘴唇的變化。分辨前、后鼻音也是方言區拼音教學的重點。如把“朋友”（peng you）讀成“盆友”（pen you）。主要原因是把后鼻音“eng”讀成前鼻音“en”了。區分這兩個鼻韻母，要教學生會發前鼻尾音和后鼻尾音。有的地區把h讀成f，灰色（hu9 s8）讀成飛色（f5i s8），主要原因是發音部位不對。糾正這種錯誤的發音，要注意唇齒音和舌根音的不同。聲調教學也是方言區的教學重點。教了調形和讀法以后，要結合語言環境，把帶有不容易讀準聲調的音節，放在詞語中訓練，重點訓練二、三聲的讀法。

　　課內課外堅持說普通話，也有利于克服方言土語的干擾，學好漢語拼音。

　　4、要注意漢語拼音的復習鞏固

　　要想使學生漢語拼音學得牢固，真正成為識字、閱讀、學習普通話的有效工具，不可缺少的一環，就是創造條件，扎扎實實地進行復習鞏固。

　　每節課后要復習鞏固新學的知識，每部分內容教完之后，要進行歸類復習，如形近字母的比較，音近字母的分辨。教完漢語拼音教材，要進行全面的復習鞏固，使學生掌握好所學內容。一年級是重要的鞏固階段。要在識字、學詞、學句、讀短文和閱讀注音讀物的過程中，充分發揮漢語拼音的作用，培養學生運用拼音的能力，在實際應用中使拼音得到鞏固。

　　二年級要在學習大寫字母，讀、背《漢語拼音字母表》，學習用音序法的同時，重視復習鞏固漢語拼音。借助拼音，培養學生自學生字、自讀課文以及閱讀注音讀物的能力。課內、課外堅持要求學生說普通話，培養用拼音糾正方言土語的習慣和能力。

　　中高年級的教師要了解低年級教材中漢語拼音教學內容是怎么安排的，與《方案》的內容有什么不同，以及學生掌握拼音的情況，抓住重點、難點復習鞏固漢語拼音。在閱讀教學中要充分發揮漢語拼音的作用，讓學生利用拼音糾正字音，自學生字詞，閱讀課文等，防止產生回生現象。

　　復習鞏固漢語拼音的方法，應根據不同年級學生的年齡特點，采用活潑多樣、生動有趣的形式吸引學生，調動他們的主動性、積極性。除了利用課本上的內容、圖畫和配合課本出版的教學圖片、掛圖、卡片、錄音磁帶等之外，還應該創造條件，讓學生多聽，多看，多練。多聽，就是要多聽規范的。

　　5、思考練習

　　1.漢語拼音教學的要求是什么？整個小學階段漢語拼音教學分幾個階段？各階段的主要任務是什么？

　　2.結合本地區的語音實際，說說漢語拼音教學的重點和難點是什么。

　　3.以ai、ei、ui的教學為例，說說一節漢語拼音課的一般步驟，大家互相評議。

　　4.漢語拼音教學應該注意哪些問題？

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