坳古初中推進區域現代化工作匯報
在社會的各個領域，需要匯報的場景越來越多，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編整理的坳古初中推進區域現代化工作匯報，希望對大家有所幫助。
有著50年歷史的如東縣坳古中學，座落在南黃海之濱的千里范公堤邊，學校文化底蘊深厚，人文氣息濃烈。校園內拔地而起的教學樓、實驗樓、公寓樓等建筑群在挺拔的銀杏樹林的映襯下既顯得古典高雅又洋溢著濃烈的現代化氣息。學校占59畝，現有教學班18個，在校學生962人，57名專任教師。近年來，學校以現代化的教育思想和理論為指導，以課堂教學改革為突破口，教學質量和辦學特色為兩翼的辦學思路，求真、求精、求實、求新，不斷深化教學改革，努力將新的教育教學理念內化為辦學行為，尤其在推進區域教育現代化工作方面，古中人經過這幾年的摸爬滾打，探索出一條設備現代，管理精致，使用高效的特色辦學之路。
配好設備，先利其器古中人深知“工欲善其事，必先利其器”的道理，努力整合多方資源，借助政府，上級領導和一切可利用的資源，致力于學校現代教育技術建設工程，學校領導組統一思想，以軟件建設促硬件建設，為教育裝備現代化建設奠基，以圖書館建設為例，學校領導班子認為，圖收館是實施素質教育，是書香校園建設的一個平臺，建設好圖書館并使其高效運作，是實施素質教育的重要舉措之一，學校通過滾雪球的方式，執著追求持續發展，終于建成了總面積432m2，總藏書量35206冊，報刊126種的現代化、電子化、網絡化管理的省一級圖書館，成為南通市農村初中的唯一一家，學校領導充分認識到加強學校裝備現代化，是信息社會對學校教育的要求，是新形勢下教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要，學校成立了以校長為首的現代教育技術工作領導組，領導組把具體的標準、目標責任分解到領導組的相關成員，并定期召開工作協調會，真正做到層層抓管理，件件抓落實，人人有責任。在各級領導一指導與支持下，學校教育裝備現代化建設在滾動提高的`模式下，一步一步邁入現代化。
學校早在20xx年就以高分通過了江蘇省實施教育現代化工程示范初中的驗收，經過多年的執著經營，學校教育基礎設施較完備，技術裝備超二類標準，學校現有物理、化學、生物等實驗室5個，杏花電視臺1個，專用多媒體教室3個，電腦室3個，藝術室2個，綜合實踐專用教室1個，校園杏花廣播和校園網絡站各1個，所有功能教室都配有消防設備和防盜裝置，五個實驗室都配有實驗器材裝備室，在農村中學中，學校的教育現代化設備堪稱一流。
今年上半年，學校先后通過了南通市和江蘇省兩級的評估驗收，“江蘇省教育裝備現代化實驗學校”的授牌，先利其器的理念，促進了學校硬件建設的滾動提高。管好設備，精細入微學校一貫秉承“管理出質量，管理出效益”的理念，以精細管理確保教育設備的高效益。借助硬件設施這良好的物質基礎，加上規范化的人文管理，招之即來，來之能用，用之有效。
為此，學校首先從制度入手，制定一系列切實可行的規章制度，如《坳古中學電教設備借用制度》，《坳古中學實驗室、電教室、網管中心管理制度》《坳古中學實驗室，電教室網管中心安全管理制度》，實驗室、圖書館、電教人員考核制度，學生實驗守則等，并嚴格執行。其次，在設備的分類管理上追求精細、合理、科學。在帳冊管理上，我們建立了總帳、分類帳、低值易耗品帳，做到定期盤點，帳帳相符。分類帳實現了計算機管理，在儀器設備管理上，全部按性能分類入櫥存放，做到科學合理、美觀大方、取用方便。在藥品管理上，化學藥品都是按物質類別分類存放，危險品和劇毒品一律放入危險品專柜，雙人雙鎖管理，且嚴格執行領用手續。
在資料管理上，我們將儀器設備說明書、使用手冊等裝訂成冊，編印目錄、分類歸檔，極大地方便了查閱。圖書有采購、驗收；登記、分類；編目、典藏；流通、閱覽等業務工作細則。設立了圖書、期刊、音像資料的總括登記、個別登記、注銷登記帳冊；實行計算機管理，總括登記清單，注銷清單按年度打印，館內圖書均按《中國圖書館分類法》分類體系組織藏書；圖書排列整齊，書架大、小架標齊全，標識清楚、科學、具體書標簽粘貼整齊劃一，同一庫室內顏色、形狀、大小一致，索書號清晰工整，圖書按索收號順序排列不亂。并采取消毒、通風、防盜等措施做好藏書保護工作。
綜合實踐室內的儀器、器材和設施處于隨時可例使用狀態，平時對儀器、器材進行防塵、防銹等科學合理保養，發現問題及時處理或送修。此外，配齊、配強實驗室、圖書館、電視臺、廣播臺的專兼職管理人員，保證管理人員的專業素質或專業資源的合乎標準，保持相關人員的穩定性，在強化專業管理人員的職業道德素質的基礎上，追求精細入微的管理操作，狠抓細節，甚至連實驗儀器準備室中窗臺上的灰塵情況都列入學校衛生檢查的范疇，從小事做起，積跬步以至千里，學校對教育設備的管理上花足了功夫。
用好設備，善假于物古中人將“善假于物”視為教育現代化設備使用的圭臬，“配”好，“管”好教育裝備，最終的目的在于“用”好，科學地合理地使用好現代化教育裝備，最大化地發揮出設備的在教育中的高效率是古中人的執著追求，學校努力在“用”的實際、實用、實效上做足文章。一是抓教育裝備的使用培訓，將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校教師校本培訓的統一規劃，對在職教師進行全員培訓，要求男性50周歲、女性45周歲以下的教師都應具備運用計算機多媒體進行輔助教學和自制投影教材和課件制作的能力。所有教師均通過了第一期現代教育技術考試，又有36位教師通過了全國中小學教師教育技術能力考試。
目前，學校用現代化教育設備上課的學科覆蓋100%，教師普及率達95%，理科演示實驗開出率達100%，電腦開出率100%，學生分組實驗開出率物理，化學100%、生物90%以上；圖書借閱每生每學期不少于12冊，音體美勞技設備正常使用，各類興趣組活動豐富多彩；學校領導不僅深入課堂聽電教課、實驗課，而且以身作則，親自帶頭上好電教課，積極參加現代化教育裝備技術培訓，現代教育技術裝備的廣泛應用正在成為推進素質教育、有效提高我校教育教學質量的一個全新生長點。
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