中班主題活動教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班主題活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班主題活動教案1
主題名稱：
《我的家鄉》
主題內容：
語言活動：我住xxx、外婆橋、我的家鄉
科學活動：點點回家、垃圾分類、城市和農村
健康活動：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕
社會活動：我們的社區、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉的特產
藝術活動：游公園、家鄉的橋、馬蘭謠、家鄉的寶物
家園共育：
1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區（鄉村），討論和探索社區（鄉村）的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。
2、有意識地帶孩子到鄰居家做容，了解自己的鄰居。
3、出門時，幫助孩子指認家附近的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
4、參加社區公益活動，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作，強化孩子的環保意識。
5、利用雙休日，帶孩子進行郊游活動或短途旅行一次，連家鄉的特色建筑聊聊家鄉的名人，向孩子介紹本地民間傳說、土特產，了解家鄉的風貌。
6、和孩子一起收集有關家鄉的風景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國里分享。
7、在家中，用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語，增強孩子對家鄉的認同感。
主題環境：
1、“我的家鄉”墻飾：將師幼共同收集的家鄉風景名勝圖片及幼兒用點彩方式繪制的“美麗家鄉”作品，組合拼貼布置成主題墻，讓幼兒了解家鄉的美麗風貌。
2、我愛社區”墻飾：將活動“我們的社區”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個社區，讓幼兒了解自己生活的社區。
3、將生活中的垃圾進行分類，并將垃圾分類的情況呈現在墻面上。
4、將幼兒收集的各種品類的家鄉美食照片，圖片粘貼在主題墻上。
區域創設：
1、閱讀區：投放幼兒操作材料第1冊，供幼兒自主閱讀。
2、美工區：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉”。
3、益智區：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區模型。
活動反思與建議
經過集體備課后，我們打算在《我的家鄉》主題中，我們以家鄉為主線，把集中活動、區域活動、環境創設結合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹，進而進行設計、裝飾、藝術創作等多種形式，大家在環節上達成共識。每位教師根據自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學能力，實現集體備課的有效性。
中班主題活動教案2
一、主題來源和設計思路
本主題內容由上海市二期課改教師參考用書《學習活動（4～5歲）》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。
進入十月，班里幼兒經常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服。”“星期天爸爸媽媽一起帶我去逛街了。”“我媽媽最喜歡去我們小區外面的美容院。”“老師，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快。”……顯然，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對于中班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發展和提升的年齡段，其有意性行為開始發展，游戲活動中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學習欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快樂。總之，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經驗，并進而形成作為社會人應該具備的基本行為規范打下了基礎。
因此，我們以幼兒近階段的關注點或興趣點為切入口，根據整合相關教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關聯度，能夠為幼兒升入大班后開展這一主題積累前期經驗。我們試圖通過情境性區域活動、建構游戲以及集體教學活動，讓幼兒在游戲性學習中，模擬并再現現實生活場景，增進幼兒對社會環境的了解和理解，激發幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。
二、主題目標
（一）能夠用簡單的方法，初步發現環境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環境產生親近感。
（二）愿意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、制作和繪畫，激發想象力，體驗成功的快樂。
（三）學習并學會運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。
三、主題網絡
四、環境與區域游戲活動
◆自助銀行
材料準備：自制的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片（代幣）等。
玩法：
1、需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數目，然后塞入取款機。
2、一至兩名幼兒擔任收銀員，負責檢查“機器”里收進來的銀行卡。
3、收銀員根據銀行卡上的錢款數字，取相應數目的雪花片放入取款機。
4、幼兒從取款機內取出錢款（雪花片）。
◆快餐廳
材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自己喜愛的食品。
◆ok小舞臺
材料準備：小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。
玩法：
1、參與表演的幼兒給自己裝扮。
2、幼兒點擊電腦確定表演曲目并播放。
3、幼兒表演。
◆創意攝影屋
材料準備：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。
◆娃娃服裝店
材料準備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環境。
玩法：
1、一名幼兒扮演營業員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。
2、其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片（代幣）支付購衣款。
◆娃娃美容院
材料準備：自制燙發機；卷發用的各種材料；理發店環境布置。
玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發、燙發。
◆超市
材料準備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機、小推車；購物袋等。
玩法：
1、幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。
2、幼兒扮演顧客自選貨品。
3、收銀員和顧客使用禮貌用語進行買賣。
集體活動舉例
例一：參觀小區商店
一、活動目標
1、對小區里各種商店感興趣，體驗小區商店給日常生活帶來的便利。
2、了解小區商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區商店起名字。
二、活動準備
讓幼兒熟悉小區周邊環境；照相機。
三、活動過程
（一）明確參觀要求，引起興趣
1．提問：早上來園的路上，你看到小區里有哪些商店？
2．介紹參觀地點、參觀要求（內容、禮儀、安全等），了解商店用途和商品種類。
（二）幼兒實地參觀
提問：看一看，商店里有什么？聽一聽，營業員和顧客講些什么？問一問，這是什么商店？
（三）交流與分享
1、集體交流參觀時的所見所聞。
2、嘗試給商店起一個合適又好聽的名字。
四、活動建議教師在帶領幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環節讓幼兒重溫或看圖講解。
例二：學會購物
一、活動目標
1、能夠大膽運用禮貌用語與人交往。
2、會準確使用購物用語購買物品。
二、活動準備事先與小區商店聯系，明確配合要求；每個幼兒自備兩元錢；照相機等。
三、活動過程
（一）情景導入，激發幼兒購物興趣
1、出示小區地圖，認識小區商店的標志和位置。
2、告知幼兒購物要求。
3、分發錢款：這是多少錢？可以干什么用？
（二）現場體驗，學會購物1、幼兒自選喜歡的物品；
2、幼兒與營業員溝通，購買物品。
（三）交流經驗提問：
1．你是怎么找到你要買的物品的？（引導幼兒根據各自的購物經驗說出不同的方法，如詢問、看指示牌等。）
2．有的小朋友想要買的物品超出兩元錢，怎么辦？
例三：造新房
一、活動目標
1、理解5以內的序數，能根據門牌號碼找到相應的房間。
2、體驗住新房的快樂。
二、活動準備
自制多媒體課件；自制高樓圖片、數字；鑰匙。
三、活動過程
（一）情景導入播放多媒體課件
1、造新房
（1）這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動物知道了，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數數一共有幾個動物在造新房？（虎、豬、兔、鼠、猴，5個動物）
（2）提問：房子有幾層樓？有幾間房子？小動物手上鑰匙牌上的數字表示什么意思？（幫助動物根據鑰匙牌上的數字找到對應的新房。）
2、住新房
（1）小動物覺得房子太低看不到風景，想再造一幢高一點的房子。樓房終于造好了。
（2）提問：這幢房子與剛才的房子有什么不同？房子有幾層樓？（5層樓）鑰匙牌上的201表示什么？（引導幼兒運用多種方法數數；重點區分：201和102的不同。）
（二）設計新房
1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設計嗎？
2．幼兒設計新房子。
3．師幼共同討論交流：為什么這樣設計？說說你的理由。
（三）活動延伸
幼兒為小動物選擇合適的房間（幾號，幾層）；幼兒制作鑰匙牌；集體驗證鑰匙牌的正確性。
活動反思：
進入中班，幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂，對教師言聽計從，開始越發好奇和好動，還似懂非懂地有了自己的獨特見解。中班幼兒發展的反復性極強，模仿和參與的積極性大大增強。因此，本活動從幼兒熱衷的活動，也是他們最早開始介入成人世界的活動――逛街入手，通過區域活動、集體活動和建構活動，注重為幼兒創設輕松愉快的游戲環境，以順應幼兒的學習特征。
一、創設主動參與的區角環境
陶行知先生曾說：“我們要向小孩子學習。不愿向小孩子學習的人，不配做小孩子的先生。一個人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩？”只有關注到幼兒的真正需要，才能激發幼兒的學習興趣。因此，當我們發現幼兒對逛街的興趣以及在整個過程中所體現出來的參與意識時，我們覺得可以通過創設相關區域來再現幼兒的生活，并積極引導和促進幼兒的學習。
那么，應該開設哪些區域活動內容呢？我們事先組織了調查活動，讓幼兒通過調查爸爸媽媽喜歡的商店，結合自己的經歷，創設了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和ok小舞臺等活動環境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們為此收集了大量材料，制作了相應的實物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很快樂地進行著美工、計算、演唱、表演和講述等活動，尤其是幼兒的語言交流能力和溝通、解決問題的能力大大增強，得到了家長的一致認可。
二、創設豐富的建構環境
結構游戲能夠促進幼兒通過與環境的交互作用而獲得積極有效的發展，幼兒結構游戲中環境和材料是游戲的重要基礎，為此，我們尤其重視幼兒結構游戲環境的創設與材料的投放。我們的做法是：
（一）在活動室設置若干個不同的建構角落
每個角落可以容納4～5個幼兒，以滿足讓幼兒自由結伴的要求。每一個角落都投放不同的建構材料，讓幼兒自由選擇。這些建構角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒開展建構活動為宜。
（二）投放的`建構材料需符合幼兒的生理和心理特點
要針對幼兒不同的年齡特征投放材料，如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構方法的材料。
（三）收集廢舊物品作為建構的輔助材料
自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構材料，能夠一物多用。它與定型的建構材料相比，不僅價廉物美，經濟實惠，而且還更有利于幼兒發散性思維的培養。我們發動家長和幼兒一起收集各種廢紙箱（盒），分類放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由選用。
（四）及時更換建構材料
隨著幼兒的發展和擺弄同樣材料次數的增加，幼兒會因玩膩而減少興趣，進而影響幼兒游戲的專注性，因此，教師要及時地更換材料。但在更換時還是要注意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的注意力，這就需要教師認真觀察幼兒的活動情況，及時把握幼兒的建構水平和需求。
中班主題活動教案3
活動目標：
幼兒通過玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語言較準確地表述自己的探索結果，培養幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準備
水盆、水、自制噴泉材料（可樂瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）
1、從可樂瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截斷，做成大小不同的小碗，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當做噴泉盛水器。2、將醫用點滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長短不一）；將點滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當做噴泉的噴頭兒（為安全起見，請將硬塑頭的尖部剪下一點）
活動過程：
[活動提要]
本活動分五部分：
1．幼兒自由玩。
2．探索水向上噴的方法。
3．發現噴泉噴高的原因。
4．利用經驗制作噴的更高的噴泉。
5．延伸活動：尋求其它噴水的方法。
[具體活動過程]
（一）玩一玩
1．教師出示一個小碗和一個軟管請幼兒用它們玩水。
2．教師巡回觀察并記錄幼兒玩水方法。
（幼兒可能出現的兒種玩法：將軟管從碗內部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）
3．請幼兒說一說自己玩水的方法。
4．請將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請幼兒觀察：水向什么地方流（向下）
（二）幼兒探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因
1．教師設疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？
2．幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。
3．教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結果：
（有的幼兒將盛水的小碗舉的比噴頭高，水向上噴；有的幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來；有的幼兒盛水的小碗時高時低，水有時能噴出，有時噴不出）。
4．請能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能噴出水來。（幫助別人的幼兒會不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高！）
5．提問起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來。（幫助幼兒總結噴泉噴水的關系：盛水的小碗必須高于噴頭。）
（三）比一比，噴泉比賽：
1．請幼兒自由結合，兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。
（比賽會出現兩種情況：有的幼兒軟管長，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會噴的高）
2．請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。
（四）做出更高的噴泉
1．請幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？
2．為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請幼兒兩兩結伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。
（幼兒可將軟管接的很長很長，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會使水噴的很高很高。）
活動結束：
請幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。
中班主題活動教案4
環境創設
分別將幼兒制作的幼兒園和家庭的道路圖張貼在教室中，布置“幼兒園在哪里”和“家庭道路圖”的主題墻。加深對幼兒園及家庭附近的建筑、機構、設施及道路的認識。
生活活動
1、引導幼兒進行社區調查，熟悉幼兒園附近的建筑、機構、設施以及路名、車站牌等。
2、帶領幼兒在幼兒園附近的街心花園或綠化地帶散步，分辨哪些地方是可以進去的，想想大街上為什么要建造街心花園。
3、及時提醒幼兒在做完“筑路、鋪路”等游戲后洗手。
4、在加點和進餐后，提醒幼兒將果皮、飯渣放在垃圾桶中。
5、幫助幼兒樹立節約用電的意識，在離開活動室后及時關燈。
家園聯系
1、請家長帶領幼兒找找自己的家附近的大型建筑、商店設施以及路名、門牌號，并用簡單的圖案表示出來，制作家庭道路圖。
2、請家長在晚上帶幼兒在路燈下走一走，觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，想想為什么要有路燈。
教學活動
“不一樣的路”：讓幼兒知道不同道路的外形特征與用途。
“幼兒園在哪里”：能將幼兒園附近的標志用簡單的圖案和標記表示出來。
“問路”：讓幼兒理解故事的內容，并體驗通過問路找到目的地的快樂。
“路燈”：讓幼兒知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關系。
“長長的街樹”：讓幼兒嘗試從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，并知道樹木對環境和人類的作用。
區域活動
美工區：
“漂亮的路燈”：讓幼兒畫出路燈的基本輪廓，并沿線剪出路燈，能均勻涂色。
“各種各樣的路燈”：能運用團、搓、壓等方法制作各種各樣的燈。
“廢物箱”：讓幼兒用幾何圖形拼搭不同形狀的廢物箱。
“自制頭飾”：讓幼兒學會制作各種動物的頭飾。
益智區：
“7的形成和數數”：通過讓幼兒學習7的形成，并了解數的含義。
“筑路”：讓幼兒加深對路的認識，發現幼兒對大范圍畫線的控制能力。
科學區：
“找一找”：讓幼兒能在地圖上找出幼兒園和家的位置，并說出他們分別在什么路。
“家庭道路圖”：啟發幼兒自制家庭道路圖，說說自己家附近的建筑、機構和設施。
表演區：
“問路”：讓幼兒能根據故事情節創造性地進行表演。
“一分錢”：讓幼兒演唱歌曲，并能夠唱準切分音。
閱讀區：
“修馬路”：讓幼兒能夠講出修馬路的過程，知道修路工人的辛苦。
建構區：
“鋪路”：增進挖沙的經驗和對路的認識，發展幼兒手的靈活性。
戶外活動：
“沒有窩的小兔”：讓幼兒學會合作，并練習快速跑，鍛煉反應能力。
“迷迷轉”：讓幼兒能夠聽懂信號會做一些基本動作鍛煉幼兒的反應和平衡能力。
中班主題活動教案5
活動目標：
1、讓幼兒根據景物的特點與已有的生活經驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區。
2、引導幼兒制作紅色景區紀念品。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：讓幼兒根據景物的特點與已有的生活經驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區。
難點：制作紅色景區紀念品。
活動準備：
家鄉的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。
活動過程：
一、談話導入活動。
師：小朋友們，你們知道我們家鄉有哪些紅色景點嗎?你們又到過哪些紅色景點呢?(引導幼兒大膽說出家鄉的紅色景點名稱)
二、播放紅井視頻，交待區域活動內容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉的紅色景點，也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)
3、出示范例，引導幼兒觀察。
老師也做了一個紅井，你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?
三、交待區域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區給你們準備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區制作有關紅井的圖書。在表演區準備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。
教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區前想好玩什么，怎么玩)
2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區的幼兒制作好后講講紅井故事。
3、組織幼兒進區進行游戲。引導幼兒共同合作。
四、在重點引導制作紅井幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結束了，現在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發幼兒講述自己在區域發生的有趣事情)
活動反思：
幼兒參觀家鄉后很喜歡自己的家鄉，構織出小朋友心中優美、寧靜、環保、有趣、新奇的兒童家鄉景色。
中班主題活動教案6
主題背景：
（一）主題產生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
（二）主題價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標：
1、能關注周圍環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。
3、學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合
主題準備：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況
主題內容：
游戲活動：小電話、開鎖
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人
學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器
中班主題活動教案7
一、活動目的。
訓練大肢體動作。
二、活動準備。
寬闊的游戲空間。
三、活動過程。
1、找個寬闊的游戲空間，讓孩子盡情地跑動。
2、當你喊出“一、二、三，逃跑”時，孩子必須盡快跑開并遠離你。
3、當你喊出“一二三，木頭人”時，孩子必須即刻停止一切動作，并完整保持住那一瞬間的姿態。
4、在、重復第二個和第三個步驟，直到孩子不想再玩為止。
四、活動提示。
1、試著喊出其他口號，如“跳躍”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。
2、保證游戲空間沒有任何障礙物，以免孩子因為跑動而不小心撞傷身體或撞壞東西。
中班主題活動教案8
主題由來：現代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成為普遍的事情，現一段時間，我班幼兒經常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據孩子們現階段的興趣需要，又結合現代社會的熱點問題，共同開展了《我們漂亮的家》這一主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、感受房屋裝修的優美與舒適，體驗科學技術的發展給人們生活帶來的舒適與方便。
2、了解房屋裝修的特點，體現人們生活水平的提高，居住條件的改善。
1、利用墻角創設“建材城”將幼兒帶的照片展示出來。
2、利用小墻壁展示“我們漂亮的家”的照片。
3、將幼兒提出的關于裝修的問題展示出來。
師幼在主體活動中逐漸創設“我們漂亮的家”的主題墻飾。
美工區：制作裝修材料。（燈、瓷磚、裝飾窗簾等）粉刷房子。
建筑區：搭建漂亮的房子。
娃娃家：根據自己的意愿擺放家具。
益智區：拚圖：漂亮的房子。
1、請家長為自己家中有特點的裝修進行拍照。
2、帶幼兒參觀建材城并拍照。
3、向家長介紹本主題活動的內容。
1、歌曲《粉刷匠》
2、錄像：了解裝修工人的辛苦及裝修的過程。
中班主題活動教案9
活動目標：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、開始部分：
1、小朋友，你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候，你們會有什么感覺?
師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。
二、基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜，你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次。)
三、結束部分：
我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂，離開位置到戶外)
附歌曲：
1=P2/4
3212|345|4320|3210|
小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲
小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲
3212|345|4323|1——║
爬呀爬呀用力爬汗水流呀流
爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠
活動反思：
音樂活動是具有挑戰性，伸縮性，延伸性和創造性的。這次我把游戲放在了活動的開端，在之前還是有所擔憂的，我擔心幼兒會因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學習歌曲。但從活動過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質，同時激發了本次音樂活動的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動中。
中班主題活動教案10
活動目標
1.發現畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語言進行表達。
2.用多種感官感知散文所表現出的大自然的詩意美，樂意親近大自然。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點
重點：發現畫面中花園的秘密，嘗試用清楚、連貫的語言進行表達。
難點：觀察畫面，依據畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的……
活動準備
1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動植物
2.香水的假花一枝。
3.用書第1冊封二、第1頁。
4.掛圖(《亮眼找秘密》)。
5.音樂CD(柔和的音樂，風聲、蟲鳴聲的錄音)。
活動過程
一、我想去花園。
1.傾聽教師講述，理解對話內容。
——丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽后回答。)
——你們聽到了什么?丁丁怎么說?
2.教師小結:丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!
(設計意圖：在尋找花園里看得見、看不見的東西時，先引導幼兒去猜測、去想象，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現圖片，引導幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經驗和感受。)
二、我來找秘密。
1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。
——猜一猜，花園里會有什么?(幼兒根據生活經驗自由猜想。)
——在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)
2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。
——除了你剛才看到的。
花園里還有別的東西嗎?
3.觀察掛圖，發現泥土中的秘密。
——你看到泥士中有什么?(嘗試用“有……有……還有……句式進行講述。)
——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里?
4.教師小結:原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西，要翻開土地才能發現。
5.觀察掛圖，發現畫面中隱藏的小動物。
——草叢里有一些小動物在跟我們捉迷藏，都有誰?為什么我們要仔細看才能發現它們?
6.運用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。
——丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會有什么。(播放蟲鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。)
——你找到了什么?是怎么找到的?
7.教師小結:花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。
(設計意圖：活動中音頻、PPT等多媒體課件貫穿始終，充分調動幼兒的多種感官去感知，并鼓勵幼兒用語言表達自己的不同感受，可解決活動的難點:透過畫面想象看不到的東西。)
三、花園的秘密。
1.完整欣賞散文詩，說說最喜歡的詩句，再次感受散文詩美的意境。
——你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽。
2.跟著教師朗誦詩歌，完整欣賞散文詩。
3.教師小結:花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽、用鼻子多聞、用手腳多觸摸，就能發現更多的花園秘密。
(設計意圖：最后環節使用畫面和聲音的有機結合讓幼兒體驗閱讀的美感和韻味。)
活動反思：
活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。
中班主題活動教案11
活動目標：
通過討論交流豐富幼兒防暑降溫的經驗，并初步了解小動物是如何防暑度夏的。
活動準備：
幼兒對夏天的炎熱已有體會
圖片
ppt課件
活動過程：
一、導入
1、你們知道現在是什么季節嗎？（夏天）
夏天的天氣怎么樣？（很熱）
2、是啊，我也覺得很熱的。所以我想了一些夏天可以防暑降溫的方法，但是我不知道是不是正確的，想請你們來幫我檢查一下，好不好？請把可以降溫的方法貼在左邊，不能降溫的方法貼在右邊。
3、幼兒操作。
二、討論：如何防暑
1、你們幫我整理了這么多防暑的方法，我們一起來看一看。
2、師幼共同討論防暑辦法。
3、除了黑板上的這些辦法，你還能想出其他的辦法來嗎？
（引導并鼓勵幼兒想出更多的辦法）
4、我們人類真聰明，想出了這么多夏天涼快的辦法，那么你知道小動物們是怎么避暑的嗎？
三、動物避暑
1、幼兒討論動物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？
3、小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘
大象：耳朵是空調器，鼻子能噴水，洗澡降溫
蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺
4、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區域活動時你可以到語言角里去找找看，那里面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我啊！
5、今天，我們知道了很多人避暑的方法，還有小動物避暑的方法，相信有了這些辦法，這個夏天一定可以過得很涼快、很舒服的。
中班主題活動教案12
活動設計背景
報紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，同時也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。
活動目標
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。
2、啟發幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
重點：鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。
難點：啟發幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。
活動準備
師幼每人各準備舊報紙一張
活動過程
(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節體育活動的準備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
(二)基本部分：
1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。(在此給足幼兒時間，讓其充分發揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，如果實在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當的引導。)
2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。
3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復進行。
(三)結束部分：師帶領幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進行小結，活動結束。
教學反思
本節活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創新的樂趣;同時也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現了幼兒的玩中學學中玩。效果很好!
中班主題活動教案13
目標：
理解故事內容，體驗小動物之間相互關心，想到幫助的情感。
準備：
1故事小兔子過生日故事錄音2相關動物的頭飾
過程：
1引起幼兒聽故事的興趣2出示蛋糕和小汽車的圖片。提問：今天誰過生日？小汽車是干什么的？
2欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音
3理解故事內容
結合幼兒用書，第二次播放故事，按故事內容提問；小兔子過生日得到了什么禮物？它開汽車時發生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？如果你是小白兔，你會怎么做？
4提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
建議
提供表演用的動物頭飾和道具，讓幼兒表演這個故事。
評價能體驗小動物對小兔子的關愛寬容和小兔子改正錯誤的行動
中班主題活動教案14
有益的學習經驗：
骯臟的地方有病菌，小朋友要盡量不去或少去，因為這些地方容易染上疾病。
準備：
垃圾堆、臟水溝、廁所的圖片。
活動與指導：
1．請幼兒說說，哪些地方臟，我們不應該去。
2．出示圖片，請幼兒說出這是什么地方，這些地方我們是否可以去。
3．有的小朋友在垃圾堆旁撿東西，這種做法對不對7
4．還有的小朋友喜歡在地上撿東西，這種做法有什么壞處?
小組或個別活動：互相說說
有益的學習經驗：
鍛煉語言表達能力，互相說說哪些地方能去，哪些地方不能去。
準備：草坪。
活動與指導：
1．將幼兒帶到草坪上，兩人一組。
2．請兩個小朋友互相說說哪些地方可以去，哪些地方不能去，因為去了易生病。
3．航航常到垃圾堆里撿東西，會發生什么事嗎?
4．請兩個小朋友將航航的故事編下去。
小組或個別活動：畫出來
有益的學習經驗：
通過繪畫進一步認識人多或骯臟的地方不能去，這些地方細菌多易生病。
準備：紙、筆。
活動與指導：
1．將紙和筆發給幼兒。
2．請他們將不能去的地方畫出來。
3．每個人舉著自己的畫，告訴大家這些地方為什么不能去。
中班主題活動教案15
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
活動準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態
(在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒)
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
(1)打雷啦，會發出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆隆)
(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)
(3)下大雨啦，小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節奏念歌詞
(1)跟隨老師的節奏學念歌詞
(2)重點練習節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
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