精選教師讀書活動總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的精選教師讀書活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
精選教師讀書活動總結1
為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結：
一、領導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領導小組，由陸振東校長任組長，各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學狀況作以評定，并且作為常規檢查的重要資料。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要好處，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統一。
五、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教培研中心發放的《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等2本教師必讀書目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室或自我上網查閱有關的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得，并且每學習小組需上交學習心得的電子文檔，確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自我在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據教培研中心讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，至少寫三篇高質量的'讀后感或書評，由學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行表彰。共評選出優秀作品15篇，作者是：陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。
我校先后組織了讀書心得經驗交流會，并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成。
總之，透過本階段的讀書活動，我校每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！
精選教師讀書活動總結2
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚“熱愛祖國建設和諧社會”的精神，養成良好的讀書習慣，提高師生審美情趣和人文底蘊，讓學生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動。
為落實上級關于讀書系列活動通知的有關精神，以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題，大力倡導讀書風尚，培養良好的閱讀習慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學生養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣并在讀書活動中陶冶情操，我校扎實有序地開展了讀書月系列活動。
學校老師對讀書月活動目的對學生進行講解，帶領學生們走進閱覽室，讓孩子們在書的海洋里遨游，孩子們在認真尋找屬于自己的那本書。還有讀書在校園，為打造書香校園，我們與學生一起努力。學生一起認真看書的情景
通過開展形式多樣的讀書活動，學生讀書的熱情進一步激發，讀書的習慣也基本養成，讀書交流的風氣逐漸形成。在讀書活動中，同學們學到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動，讓同學們在讀書節活動中展示自我風采。這次讀書月活動，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石，也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中，我們建立了班級圖書角和個人小書庫，開展了讓同學們讀一本好書，寫一篇讀書心得，舉行一次讀書交流會，自制一枚書簽等系列活動，讓學生多緯度、全方位的浸泡書香，創設文化氛圍，做到了每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
活動以來，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素質，促進了學生的德行教化。與此同時，辦學內涵也得到了極大的豐富。讀書節活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的`書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益匪淺，至今，同學們仍是手不釋卷。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求。我們努力著，引領閱讀文化;我們期待著，書海中走出奇跡;我們期盼著，閱讀幸福一生。
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于學生綜合素養的提升。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：
一、努力創造適應學生閱讀的條件，營造讀書氛圍
首先我們班結合書香校園的布置，在教室內張貼了推薦書目，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷著“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。同學們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書
教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導
每周設有1課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導做好讀書筆記
指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
五、采用形式各樣的激勵措施，不斷激發學生的閱讀興趣學生的閱讀興趣需要不斷激發，老師的激勵、同學的贊許是對學生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書，學生的讀書興趣空前高漲。
1、為了提高學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
2、當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學生的閱讀。
另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：
1、一小部分學生還沒有養成良好的讀書習慣。
2、家校聯系不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續將課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生發展奠定堅實的基礎。
精選教師讀書活動總結3
根據太倉市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能，經校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補充，統一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在校行政的統一領導下，教科室會同相關條線積極做好相關工作，以教研組（課題組、備課組或其他學習小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。
本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發等各環節，做到層層落實，責任到人。
前期，舉行了由相關教研組長、課題組長等參加的教師讀書活動預備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。
活動中，利用全體教師集中學習時間，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教科室結合本校實際，就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位，步驟科學，講究實效。
除了集中學習，還充分發揮教研組、課題組、備課組等學習小組，機動靈活的'特點，做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環環相扣，努力追求讀書活動的實效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。
廣大教師積極參與其中，集中學習與分組學習相結合，個人學習與相互交流討論相結合，摘錄與撰寫反思相結合，理論學習與課堂教育教學實踐相結合，真正將讀書活動與教師個人專業發展緊密聯系起來，做到學有所用，用理論指導實踐，又從實踐中進一步提高認識，促進教師自身的綜合素質的提高。
圍繞這次讀書活動，我們做好了相關活動計劃和活動報道的網上公布工作。按照上級要求，進一步做好了校園網“讀書專欄”中讀書活動安排及教師心得等相關材料的整理和上傳工作。努力做到相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發現典型，總結經驗，積極推廣。同時，積極做好校際交流工作，以開放的姿態，將讀書活動推向深入。
我們將繼續努力，將讀書活動作為學校工作，特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓，真正實現終生學習的目標，為全面提升教師素質，為培養高素質人才服務。
精選教師讀書活動總結4
淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔著“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺薄；多一分高雅，少一分世俗。可是，在這個充滿喧囂與浮躁的時代，有多少人又能夠做到這一點呢？許多處于社會轉型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業當成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自己越來越遠。所以讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”因此教師的成長離不開讀書，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣！
一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養，積淀自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：
一、利用課余時間學習，提高自己的理論知識
每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。
二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活
學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的`教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。
三、積極參加各項培訓，提高自身素質
我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，并且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收獲。培訓結束后，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，并把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。
在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教師，對于教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師！
我一直認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
如何做一名合格的教師？自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下：
首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生了解一個真實的你！
其次，做一個有豐富業余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。
第三，做一個善于反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程；讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到現在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理
念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。
總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會不斷地學習、充實、發展。
精選教師讀書活動總結5
如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自我的心靈。把學校辦成學習的團體，建立學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學的教育理想。
一、學校領導帶頭參加讀書活動
在一個單位，領導是群眾的榜樣。群眾的表現如何，首先要看領導的樣貌做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣貌。我校在上學期初就為老師們征訂了一批教育教學書籍。堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。每星期由姚校長選取貼合教師們、行政們學習的政治資料，讓老師們進行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流，有時交流《人民教育》的相關文章，有時交流《福建教育》的相關文章，領導總會帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改善，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學校讀書活動蔚然成風。在讀書的過程中大家都提高了認識，開闊了視野。在學校管理上，透過讀書總會學到了不少行之有效的管理方法，使得學校管理工作得以順利開展。
二、用心發動全體教師用心投身讀書活動
要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的工作中，能擠出時光參加讀書活動。規定每一天利用一個小時的自由讀書時光進行自主學習，每月開展兩次的讀書交流活動，分語文和數學兩個大學科組。本學期我們為每位老師征訂了人手一冊的《小學語文教師》，有的老師還自我征訂其他的.教育期刊，如許婷婷老師自我購買了竇桂梅老師的《做一名有專業尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每周寫一篇學習筆記，各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時光學習名師的課堂實錄，如語文組學習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數學組學習吳正憲的《求平均數》、《估算》等，老師們還用心撰寫了聽后感。并把聽后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。
學校有一個圖書室，但正在進行裝修，為了豐富教師們的文學底蘊，為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學校毗鄰晉江圖書館，于是我們發動教師到圖書館辦理借書證，鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。如許婷婷老師上網看吳非的《不跪著教書》；許萍萍老師觀看《每一天進步一點點》，林桂花老師觀看《夏洛的網》等。學校還用心創造機會，組織安排新老師參加進修學校有關學習的培訓，如童曉芬老師正在學習《網絡視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。
我們清醒地看到，學校的讀書活動沒有結束，正在縱深發展，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，以后我們將為老師創造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業的發展增添后勁。
精選教師讀書活動總結6
一、好的方面：
1、大家準備充分，態度積極，活動效果有進步，盡管進步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準備、沒有被充實、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收獲，將重復每天都在從事的事情，重復昨天的日子。
2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現了時尚理念，而且能注重感悟。每個人的發言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的理論講座和學習。
3、品讀每一個人，能感受到大家的風范。如何做一個優雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負重。
4、學校領導集體都投入且發揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動當作提高自己的一個渠道。
二、五點希望：
1、認真準備；
2、認真聽記；
3、投入交流；
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識和表現的欲望。
5、爭取做一個優雅的女人、優秀的教師。三、今后開展沙龍活動五點設想：
1、因為人員太多，人為造成沙龍活動呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機會發言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發言的形式。這樣給每個人一個機會，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍。或者把每個領導分到各組去，帶領教師搞好沙龍活動，發揮領導的作用。或者讓年輕人當組長，或者讓大家輪流當組長。
2、應創設更好的沙龍活動環境，使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。
3、主要問題是不少教師沒有真正讀進去書，沒有感悟，對讀書的意義沒有真正的認識，采取的是應付了事的態度，甚至臨時從網上下載讀書體會。所以要加強對教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的問題。或者讓教師把書帶到活動現場來，體會和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會的狀況。或者通過小小的手段，如臨時性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發的一句話等，以檢驗教師是否真正讀書了。
4、讀書沙龍活動中要充分發揮年輕教師的作用：
可征求一些年輕教師的意見，讓他們進行策劃，利用他們的'智慧和創意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動，從而也使活動富有新意。可給年輕教師提供機會，讓他們輪流主持讀書沙龍活動，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學校讀書活動產生深遠的意義，具有無限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書沙龍活動，鍛煉年輕教師學會主持和愛讀書，并從中選拔優秀的主持人才；
可利用“星期六青年教師活動”，開展青年教師讀書沙龍活動；學校可通過平日觀察或者選拔，于假前就將任務布置給某個年輕人，讓他們利用假期進行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書：
（1）導入語、過度語、總結語等的設計
（2）怎樣發揮領導的作用；
（3）怎樣讓每個人積極參與，激發大家表達的欲望；
（4）怎樣利用多媒體技術手段預定內容演示、邊聽邊概括等；
（5）怎樣進行簡單的考核和評價；
（6）通過調研，向老師推薦哪些好書；
（7）收取教師讀書沙龍體會和感悟；
（8）怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動效果，使之發揮更好的作用黑板報的運用等；
（9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動，去帶動學生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學生的讀書活動結合起來，從而形成良好的學習文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學習型組織建設工作落到實處，爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書沙龍活動改為教師思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關、能給教師以啟發的內容都可以成為交流的主題或內容。四、三點管理啟示：
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調動教師的主動性、積極性，體現他們自己的主人翁地位，體現學校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機制，才會讓一團死水或者說流動得不暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層面的競爭，如骨干、組長、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機會，都會舞出最曼妙的舞姿，都會演繹最精彩的人生。
精選教師讀書活動總結7
人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。本學期全體教師閱讀學習《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實，業務學習筆記達5000字以上。
一、全體教師積極投身讀書活動
要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而現在，通過讀書，使得這些老教師們的專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了（1）《給教師的一百條新建議》的讀書心得經驗交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經驗交流。（2）每位教師認真記錄領導的業務講座，并認真結合自己的教學實踐反思教學。而且發到勤得利網校，與全國同行共同交流。（3）組織教師參加讀書演講比賽活動，并評出三等獎項，大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成。
二、努力為教師營造一個良好的讀書環境
作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學校每人擁有一臺電腦，并聯網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，
學得扎實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。
不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業的發展增添后勁。
教師讀書活動總結
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，這學期學校精心挑選了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的'《給教師的建議》作為必讀書目，各截取31——40條進行細致學習。同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。本學期業務學習筆記達5000字以上。
一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。 學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
精選教師讀書活動總結8
開學伊始，校本研究辦公室利用校本培訓期間，舉辦了我校第二期青年教師讀書沙龍活動。青年教師們以辯論會的形式，將一年來所讀的書籍，結合自己的教育教學實踐，帶著深深地思考融匯于辯論之中，在與會領導、教師中間，產生強烈的反響。場上青年教師口吐珠璣，語帶機鋒；場下互動積極熱烈，好評如潮。活動獲得了圓滿成功！
一、本次活動展現了以下特色：
1。活動策劃、組織、協調得力
校本研究辦公室趙海鷹主任對本次讀書沙龍活動進行組織指導。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔任讀書沙龍活動主持人。辦公室工作人員進行組織協調。讀書沙龍活動主持人，策劃本次活動主題，制定本次青年教師讀書沙龍活動計劃和具體實施步驟。校本研究辦公室統一部署、周密安排，完善青年教師的活動設置，充實活動環節。召開全體青年教師讀書沙龍成員會議，進行動員，使每一位沙龍成員教師明確本次讀書活動的目的、內容、要求，形成有目標指向的活動方式。
2、利用網絡，搭建交流平臺
讀書沙龍活動主持人XX老師，專門建立青年教師讀書沙龍“（寧青）辯論劇社”微信群，將所有讀書沙龍成員納入群組。還鼓勵青年教師利用個人的教師博客平臺，上傳讀書感受，相互之間進行跟帖、回帖，加強讀書資源共享，及時溝通，不斷提高閱讀質量。
3、精心組織策劃讀書匯報活動
本期活動主持人及核心團隊富于才華，激情創新。經過反復論證，最終決定采取辯論會形式，以期擴大讀書影響力。主持人馮光濤、范麗艷領導核心團隊克服困難，在不耽誤上課的情況下，利用課余時間進行辯論內容搜集，編排演練。態度積極，準備充分，臨場表現上，青年教師形象青春向上，干練利落，得體大方，思維敏捷，勵志，情感充沛，充分展現了寧高青年教師風采。辯論會氣氛莊重熱烈，辯論程序標準規范，充分反映了青年教師們的活動組織能力。活動取得了極佳效果。（辯論內容、程序、角色分工、ppt詳見附件）
二、開展下期讀書沙龍活動幾點設想
1、讀書沙龍活動中要繼續發揮青年教師的作用：讓大家輪流當主持人，把青年教師自己的事情還給青年教師自己做，充分調動青年教師的主動性、積極性，相信只要給他們提供機會，就會書寫成長的精彩。
2、讀書沙龍活動將繼續豐富形式，豐富內容。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關、能給教師以啟發的內容都可以成為交流的主題或內容。創設更好的沙龍活動環境，使參與活動個人都感到溫馨、舒服。
3、校本研究辦公室繼續通過平日觀察或者選拔，培養青年教師骨干，于學期初就將任務布置給年輕人，讓他們利用假期進行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書。發揮領導的作用；
4、繼續利用青年教師的讀書沙龍活動，去帶動學生的.讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學生的讀書活動結合起來，從而形成良好的學習文化氛圍，通過青年教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學習型組織建設工作落到實處，爭取更大的效益。
本次青年教師讀書沙龍活動的成功舉辦，又一次深入推動了我校讀書活動。鍛煉了青年教師隊伍。對于青年教師成長和綜合提升學校辦學的軟實力，將產生積極的影響。
精選教師讀書活動總結9
讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。
搭著讀書社的車，斷斷續續地讀著書，雖然時間不夠長，次數不夠多，但每次生氣時，拿出來看看，總能祈禱意想不到的作用，慢慢地，也體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師，他能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的`收獲。
蘇霍姆林斯基說：教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。這句話讓我深刻體會到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞。
《給教師的建議》，我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。《來自杜郎口中學的報告》，使我明白了這樣一件事：如果你不改變，你就會被淘汰；遲做總比不做好；朝新的方向前進，你就會發現新的曙光；當你超越了自己的恐懼時，你就會感到輕松自在，我們很需要讀點名著來堅定自己，把自己變得超然一些，從容一些。
讓書香溢滿校園，讓經典深入心靈。時時處處，角角落落，體現文化的氣息，經典的味道。如果你時時以書為友，天天以書為伴，你會不由自主地覺得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優雅，幾分自信。讓我們都來讀書吧。
精選教師讀書活動總結10
“教書育人”是教師的職責，然而教育學生的每一位老師，又該如何學習呢？唯有多讀書、讀好書。這是我們學校這次開展教師讀書活動的初衷，亦是我們培養每一位教師閱讀習慣的開始。這次的教師讀書活動能夠圓滿完成，不僅跟每一位教師的積極配合有關，也跟這次讀書活動的策劃有關。為保證未來此類活動越辦越好，現將這次活動總結如下：
一、基本情況
本校于20xx年x月x日到20xx年x月x日，進行了為期一個學期的教師讀書活動。在活動開始，學校就成立了以校長為首的教師讀書活動領導小組，制定了相應的讀書方案以及教師讀書計劃。在確定了活動后，校長親自召開了全體教師都來參加此次讀書活動的動員大會，動員了全體教師都參加了此次的讀書活動。之后在活動的開展中，每一位活動領導小組的人員都帶頭讀書，每一位教師都積極配合，將讀書活動方案以及教師讀書計劃中的.書籍進行了認真地閱讀。
二、主要收獲
這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書的認識以及營造良好的讀書氛圍產生了巨大的影響。原本學校里的教師都只備課、講課，很少有時間會用來讀書、充電，這在一定程度上導致我們學校的老師都思想境界不是特別高，有些甚至于思想狹隘，這當然是對教書育人沒什么好處的。經過此次的教師讀書活動，明顯看到了許多教師有了精神上的提高，還看見有許多教師開始帶著學生們一起讀書，這就是此次活動帶來的最大收獲。這一次活動舉辦的非常成功，我校也將在今后的學期中，多組織開展相應的活動，大力幫助教師們提高對讀書的認識，為我們學校營造更加良好的讀書氛圍。
三、存在問題
當然，再好的活動也不是沒有問題的。此次的教師讀書活動雖然開展的很成功，但也還是存在一個小的問題。這個問題是讀書活動在選書上還不夠全面，沒能保證到每一位教師的讀書“進度”，導致有些教師發現讀書活動書單上的書都是以前看過的，只能又開始重讀。這個問題在以后的活動種會加以改進，以保證讀過的書，可以重讀，也可以有其他沒讀過的書，拓展閱讀的廣度。
總得來說，此次的教師讀書活動還是舉辦的非常成功的，但愿學校以后多組織開展這一類讀書活動，讓大家都能夠一起成長。
精選教師讀書活動總結11
我校依據教師專業化發展和成長的需要，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動
宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開年級、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。
二、制定切實可行的措施保障
每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。
學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的.保障。
四、各項活動的開展
有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
精選教師讀書活動總結12
在中心學校的指導下，我校教師讀書活動，突出校本培訓、校本研修特點，來創新工作思路和工作和方法，切實加強管理、督查和指導，在進一步總結推廣第一階段及前期讀書活動的的工作經驗，鞏固提高工作成果，抓出新成效、抓出新經驗、抓出新特色的基礎上，開展第二階段學習。現將活動第二階段的具體情況總結如下：
一、創設環境，蓬勃開展。
學校堅持開展書香校園創建活動，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學校教師、學生閱覽室全天候開放。讀書活動形式多樣，如好書推介、交流等，著實讓每個教師受益；閱讀突顯個性化，教師自覺結合各自實際，制定了包括自我閱讀目標、內容、形式等在內的讀書計劃，個性化閱讀效果明顯；閱讀互動交流有特色，使教師養成樂讀、善思的好習慣。整個校園內洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、加強管理，落實措施
經過讀書活動領導小組的討論，對教師讀書的時間、讀書筆記、摘抄、體會做了硬性規定，目的`是督促教師潛心讀書，讓讀書成為教師自覺自愿的行為，成為一種良好習慣和生活方式，成為生活和工作的內心需求。我們采取了以下措施：
（一）加強培訓，落實指導。
根據教師在閱讀中存在的問題，我校將對教師進行“博客建設”“如何閱讀體會文章主題”“朗讀訓練”等培訓，相關領導下到備課組，了解教師閱讀情況，收集教師閱讀中出現的問題，并及時上報行政會討論研究，以求及時解決，保證讀書活動的順利開展。
（二）定期檢查和及時反饋，加大獎勵力度。
為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會進行檢查，對教師自學情況作檢查評定，并及時把檢查到的情況向老師們反饋，并將成績與期末總評掛鉤。
（三）積極向教師推薦好書并引導教師制定并修改讀書自學計劃。
（四）引導教師自覺將理論與實踐相結合，將讀書活動與教科研活動二者有機結合，鼓勵教師有意識地用教育理論來指導自己的教學實踐，以教學案例為載體，自覺地開展教學反思活動，在校內交流學習收獲。
（五）大力宣傳典型。
充分利用校園網絡開辟讀書專欄，報道讀書活動情況，刊登老師們撰寫的讀書體會文章，交流讀書心得體會和教育隨筆，為教師讀書交流活動建立平臺。
三、閱讀成長，初見成效
通過本階段的讀書活動，“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄、筆記、體會、案例等共計50多篇。心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。相信建設中小學師讀書活動必將一路芳菲。
精選教師讀書活動總結13
本學期，我校根據上級的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動。這樣可以營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種****雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理*底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開學年、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的.場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
精選教師讀書活動總結14
根據理教發20xx130號理縣教育局關于印發《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結合我鄉學前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現將工作總結如下：
一、開展了教師讀書活動：“我讀書、我成長、我快樂”
1、倡導了教師與家長結伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。
2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。
二、借書活動：“我和好書交朋友”
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創設完善班級“閱讀區”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。
3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動，激發了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的'閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。
時光如梭，轉眼間讀書社本學期的活動即將結束，本學期社團會員的積極參與配合下，讀書社的工作取得了較大的成績。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高，我們社團的整體面貌也都有了很大的進步和提高。總的來說可謂是成績顯著。現將本學期的重點工作以及今后的努力方向匯報如下：本學期我們做的好的地方：
1、社團社干和社員很支持社團的工作。
2、社團活動能盡己所能的調動大家的積極性。
3、活動的前期準備和活動中的準備相對充分。
4、在對大家的鼓勵上，社團付出很多。
5、分散與集中相結合，活動形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學工作，教師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平時的分散讀書相結合來展開的。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。
本學期我們做的不好的地方：
1、溝通交流不夠。社團中的各成員間的溝通交流不夠，導致社團沒有達到最好的凝聚力。
2、活動還是太單一化，不能吸引更多的目光。
相信局直二小讀書社團的老師們一定會在閱讀中滋養提升自己的人格與智慧，并成為優秀的教育者。
精選教師讀書活動總結15
為提高語文青年教師的教育教學理論水平和文學素養，探索教師專業成長的新路，引導教師學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，讓教師們養成讀書學習思考的習慣。根據縣教育局關于開展“讀經典、學名師”主題讀書活動的精神，我們庫溝中心小學積極開展了語文青年教師讀書活動。在這次讀書活動中，每一位青年語文教師都積極參與，通過參與讀書活動，老師們不斷受到書香熏陶，培養了自己的讀書習慣、提升了個人文化素養。我校青年語文教師讀書活動取得了很好的成績。現將我校“讀經典、學名師”主題讀書活動情況總結如下。
一、加強領導，確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，田洪友校長任組長，教研室人員積極參加，確保讀書活動領導有力。活動伊始，校長親自為我們語文教師召開動員會，和語文青年教師共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。并親自挑選了教育教學理論專著《給教師的一百條新建議》推薦給老師閱讀。為保證讀書活動的順利開展，學校還制訂了讀書活動的相關制度和措施。在讀書活動中，我校領導班子及教研人員帶頭讀書，堅持讀教育教學專著，平時經常與教師交流讀書體會，他們為語文老師帶好頭，做好榜樣。
二、精心組織，制定切實可行的實施方案
我校根據縣教育局關于開展“讀經典、學名師”主題讀書活動的精神，及時制定教師讀書活動實施方案。將讀書活動時間確定為20xx年3月至20xx年7月。明確了讀書活動的主題、指導思想、活動目標、活動內容、提出了具體的讀書要求、指導和培訓了科學的讀書策略、確定和明晰了讀書成果展示形式。這些切實可行的讀書活動實施方案，為活動的有效開展奠定了基礎。
活動目標如下：
1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。
3、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。
4、通過讀書，提高教師的理論素養和教育能力，提高教師的專業水平。
5、通過讀書，培養教師讀書的好習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
6、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。
7、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
讀書活動的內容是：
學習名家語文教育理論，閱讀經典書籍，提高文化素養和理論水平（名家：葉圣陶、呂叔湘、袁微子、張志公、吳立崗等。經典：論語、詩經、“三百千”、四大名著等）。
讀書要求有以下幾點：
我們明確要學習的名師是葉圣陶。網上搜集相關材料進行學習。閱讀的經典書籍是《給老師的100條新建議》，各位老師都已經有了，選讀《論語》。展示讀書成果的形式是，寫讀書筆記，每天一篇，可以是體會也可以是摘錄還可以談經驗等等。寫讀書體會或讀書心得，要求1000-3000字。開展讀書交流活動和讀書匯報演講。撰寫精品教案5篇。參加中心校組織的精品教案評選。
三、抓好讀書活動，引入競爭機制，保證教師讀書質量
“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現。整個讀書活動期間，我們采用了多種形式相結合，避免學習的枯燥乏味，如個人學習與集中學習相結合，讀書與摘記相結合，讀書與交流相結合。自從開展“讀經典、學名師”讀書活動以來，相繼開展了《讀書筆記》展評活動、以“學習名師撰寫精品教案”為主題的教案評比活動、交流讀書心得與體會的讀書沙龍、經典名篇誦讀等活動。
我校于6月份重點組織開展了讀書匯報演講比賽，有17名青年教師參加了演講比賽，教研室人員和全校的青年教師聆聽了這次演講比賽。這次演講，參賽教師結合自己教育教學的實踐，結合自己的成長過程和心靈感悟，展示自己的讀書收獲，令評委耳目一新。他們在演講臺上用生動的語言闡述了讀書與青年教師專業成長的.關系，表達了青年教師喜愛讀書的共同心愿。整個比賽會場氣氛熱烈，掌聲不斷。經過近3個小時的緊張賽事，高英等5名老師以最出色的演講征服當場所有的評委獲得一等獎；7名老師獲得二等獎；5名老師獲得三等獎。提高了青年教師的工作水平與積極性，促進了教師專業水平的快速提升。真正實現了讀書活動的目的。
四、教師讀書活動納入教師量化管理，激發教師讀書積極性
教師讀書活動與“蓓蕾讀書、寫字”工程一起納入教師量化管理。教師讀書成績和班級開展的學生讀書活動成績各占一定的比例計入教師年終量化。這項舉措有效地激發了教師讀書的積極性。
活動結束，老師們不但有思想上、語言上的交流、溝通，更將自己的肺腑之言、優秀經驗、工作反思等用樸實又不乏真情的文字進行了組織表達，寫出了一篇篇精辟感人的心得體會與反思，欣喜地看到了大家的進步與成長！不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，把讀書變成一種習慣。因為如果一個人愛讀書，那么他會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讓每一位語文教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們全體語文教師的教育理想。
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