奧爾夫音樂小蚊子教案

時間：2024-12-06 17:19:27 曉璇教案我要投稿

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奧爾夫音樂小蚊子教案（精選10篇）

　　教師在教學中要善于發現孩子的有點，做好教學的安排。下面是小編搜集的奧爾夫音樂小蚊子教案，歡迎查看!

奧爾夫音樂小蚊子教案（精選10篇）

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

　　2、鍛煉幼兒手眼協調的打蚊子。

　　3、剖析節奏ta ti-ti，并用樂器拍奏全曲。

　　活動準備：

　　錄音帶、錄音機、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍

　　活動過程：

　　一、感知體驗。

　　1、故事引導：今天森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負責守衛。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！

　　2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

　　3、你認識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。”

　　二、幼兒肢體表演

　　師：負責守衛的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

　　1、感受特定拍

　　我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。

　　2、分段欣賞感應蚊子飛行“飛”的次數。

　　3、“如果有蚊子叮你，你會……”“拍死它”

　　4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

　　5、“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的'肢體動作不同”

　　6、幼兒自學蚊子飛，可以根據兒謠做不同于他人的動作，到“飛”時要拍手，最后做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學學！

　　三、游戲“打蚊子”

　　1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

　　2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

　　3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子，其它時候就學小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

　　4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

　　5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！

　　四、節奏練習ta ti-ti ，并用樂器演奏

　　1、幼兒練習徒手拍節奏（根據幼兒的情況是否再次練習）

　　2、音樂會要開始了，請我們去演奏，我們先練習一下，請小朋友叫醒你的小樂器。

　　3、一半幼兒拿領鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習演奏全曲。

　　4、交換樂器再次進行演奏。

　　5、教師組織幼兒收樂器。

　　好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 2

　　活動目標：

　　1、根據故事情節理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的abaca的曲式結構和樂曲歡快、滾動、流暢的風格特點。

　　2、嘗試用各種創造性的身體動作來表現音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。

　　3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時能注意與同伴密切配合。

　　活動準備：

　　1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個。

　　2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點，會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　1、師：“今天早上醒來，我發現手上多了個紅點，癢癢的，原來是一只蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。

　　2、教師用富有表情的、明顯的身體動作來表現音樂，啟發幼兒對故事的聯想。

　　師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽。”（幼兒傾聽第一遍音樂）

　　二、根據“小蚊子”的故事情節，理解圖形樂譜。

　　1、根據樂曲歡快、滾動、流暢的特點，鼓勵幼兒大膽說出自己的想象創編故事，相互分享對音樂的理解。

　　師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎么樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。

　　2、教師簡單講述“小蚊子”故事，同時出示分段樂段圖譜，呈現完整的樂曲abaca

　　圖形樂譜。（音樂圖譜附后）

　　這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東......

　　小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發現了嗎？這張圖畫上你還有什么不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發現告訴大家聽）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的.，音樂也是一樣的嗎？等會我們再來聽。）

　　三、通過圖形樂譜，進一步了解樂曲的情節、旋律、節奏、曲式結構，并能隨著音樂正確指圖。

　　1、教師指圖，簡單提示故事情節，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。

　　師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽后，教師小結：有人唱反調，教師哼唱）

　　2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。

　　師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個有趣的故事指出來。”

　　3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。

　　師：“小蚊子飛的時候會發出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學。練習：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來。”

　　四、啟發幼兒用創造性的身體動作來表現音樂。

　　為樂曲a段創編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作，并能隨a段音樂創造性的表現出來。

　　師：“蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東、飛到西，我們用身體來學一學蚊子打著轉兒快快的飛的樣子。”（把你好看的動作教給大家；這個動作真好，我也來學一學；我們一起來學……

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 3

　　活動目標：

　　1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的游戲動作。

　　2.理解游戲規則嘗試用不同動作表現音樂。

　　3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。

　　材料準備：蚊子圖片

　　活動過程：

　　一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

　　1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?

　　2.師：原來是小蚊子飛來啦!

　　二、完整欣賞音樂并能根據音樂做出相應的動作。

　　1.欣賞音樂感受蚊子飛的節奏，嘗試做蚊子飛的動作。

　　師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?

　　你能學學蚊子會飛的動作嗎?

　　仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?

　　2.聽音樂感受蚊子咬人的節奏，嘗試做蚊子咬人的動作。

　　師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?

　　蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?

　　誰來做小蚊子學學咬人的.動作。

　　3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現撓癢癢。

　　師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?

　　你想怎么撓癢癢?

　　蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

　　能用舞蹈動作表現嗎?還有誰的動作和他不一樣?

　　4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

　　師：你們的動作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)

　　5.老師和個別幼兒表演蚊子

　　師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

　　三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。

　　跟隨著音樂，完整地游戲。

　　反思：

　　《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

　　《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂所表現的主題，將樂曲表現的內涵與游戲情節有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子叮”的動作體現富有情趣且幽默的情節，并游戲和音樂之間的聯系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。

　　首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對游戲更有興趣。

　　其次，讓幼兒學一學蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現。再讓幼兒表演小

　　蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環節中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。

　　孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節而且充滿了趣味性，并且培養了孩子音樂感受的能力。《綱要》指出，培養幼兒喜歡的藝術活動，并且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 4

　　活動目標：

　　1、感受音樂快慢節奏的變化，對伙伴的動作給予相應的反映。

　　2、展開想象，創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

　　3、感受音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……

　　二、分析音樂，創編動作

　　1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?

　　仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)

　　(2)創編：大蚊子飛的動作。

　　(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。

　　2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的'時候是什么樣子的?

　　(2)看圖學一學蚊子叮人的樣子，創編動作。

　　(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。

　　3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)

　　(2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創編在身體不同部位抓癢的動作。

　　(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。

　　4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

　　(2)創編打蚊子的動作。

　　(3)配合音樂D段表演打蚊子

　　5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

　　三、角色扮演游戲

　　幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶

　　A段：蚊子圍著寶寶飛飛。

　　B段：蚊子做叮人動作

　　寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映

　　C段：蚊子到處飛

　　寶寶抓癢

　　D段：寶寶打蚊子

　　蚊子做逃跑狀

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 5

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂《我和小蚊子跳舞》aba的結構形式。

　　2、學習用蚊子飛表現a段，我和小蚊子跳舞表現b段，展開想像，創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

　　3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　奧爾夫音樂《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲

　　活動過程：

　　1、輕音樂入場。

　　2、和幼兒自由談論“小蚊子”并表演小蚊子飛舞的動作。

　　提問：“這是什么聲音？” “蚊子是怎么飛的？”

　　“用什么動作來表現蚊子飛呢？” “蚊子喜歡干什么？” “叮完人后，身上會怎么樣呢？” “撓癢癢的動作怎么來表示？”

　　蚊子這么愛叮人，那我們一起來拍蚊子好不好？

　　3、聽音樂做律動《拍蚊子》

　　4、欣賞音樂《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結構形式。

　　師：今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂《我和小蚊子跳舞》請小朋友認真聽，哪段音樂是表現小蚊子在人群中飛來飛去，小朋友嚇得避開它？哪段音樂是表現和小蚊子跳舞的？

　　（開始和結束的音樂是表現小蚊子飛的，中間的音樂是表現和小蚊子跳舞的`。）

　　5、分段欣賞，幼兒創編動作。

　　（1）教師播放a段音樂。

　　師：蚊子隨著這段音樂可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？

　　（2）教師播放b段音樂。

　　師：原來，小蚊子改掉了它們以前愛叮人的壞毛病，是來和我們跳舞的。應該怎么跳呢？

　　6、播放音樂，請幼兒隨音樂做動作。

　　7、分角色表演

　　（1）發放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽音樂游戲。

　　（2）講解游戲規則，表演飛時不互相碰撞的小朋友。

　　師：“你飛的時候有沒有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒有找到空地方？”

　　（3）幼兒互換角色。

　　8、游戲結束

　　這個游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 6

　　活動目標：

　　1.聽懂AB兩段音樂。

　　2.能跟著不同的節奏做相應的動作。

　　3.在游戲中體驗快樂。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　1.木頭人游戲導入活動。

　　山山山，山上有個木頭人。

　　你們現在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的`手就可以動了。

　　游戲兩次。

　　2.感受音樂第1段。

　　（1）這是什么聲音？

　　是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的？

　　夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢？怎么叮人的？用小手跟著音樂來學一學呀。（叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方）

　　剛才小蚊子叮了幾次？

　　（2）我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

　　3.感受第2段音樂。

　　（1）被蚊子咬了會怎么辦？

　　（2）我們怎么擦止癢藥膏？

　　抹一抹，擦一擦。

　　4.完整感受1、2段音樂。

　　（1）又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢？

　　被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

　　5.分角色游戲。

　　（1）現在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。

　　（2）找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 7

　　學情分析：

　　體態律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動，無意注意占優勢。我根據他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協調能力。同時，選擇世界名曲作為活動內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，并激發他們參與音樂活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

　　2.使幼兒樂意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動作。

　　活動準備：

　　《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。

　　活動過程：

　　1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

　　(師做被蚊子叮咬狀，并表現出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)

　　“這個游戲好玩嗎?我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)

　　分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒繼續參與活動的興趣。

　　2.引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現

　　“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現出特別癢的滑稽的表情)

　　“小蚊子都咬我哪里了?”

　　“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”

　　分析：此環節中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。

　　3.引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現

　　“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。”

　　“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

　　分析：教師在這一環節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態。

　　4.引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現

　　“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”

　　5.引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現

　　“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢?”

　　孩子們互相討論。

　　“我用手去抓。”

　　“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。”

　　“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)

　　“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”

　　“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

　　分析：在此環節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的.積極性，并拓展幼兒想象力，激發幼兒繼續參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。

　　6.重復之前的動作，將音樂分段進行表現

　　“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”

　　7.教師依據音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演

　　“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

　　“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。”

　　“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

　　分析：在此環節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。

　　8.活動結束

　　將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

　　“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲。”

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 8

　　活動目標：

　　一、讓幼兒在游戲中學習節奏ta 、titi.

　　二、幼兒能手口一致地拍念節奏。

　　三、欣賞兒謠，感受特定節奏。

　　活動準備：

　　道具準備：錄音帶、錄音機、蚊子圖片。

　　樂器準備：鈴鼓、手搖鈴。

　　活動重點：

　　感應特定音效。

　　活動難點：

　　手眼協調游戲。

　　形及樂器擺放：幼兒為做成半圓形將樂器裝入托盤內放在椅子下方。

　　活動過程：

　　一、故事引導.

　　今天森林里要舉行音樂會了，大家都陶醉在美妙的音樂聲中，為了防止有人搗蛋，所以青蛙兄弟負責守衛，可是就在音樂會剛開始的時候，果真有一群搗蛋鬼來搗蛋了，結果怎么樣了呢？我們來聽聽！

　　二、放音樂，教師模擬動作，激發幼兒興趣。

　　三、展開話題討論，并模仿動作。

　　1、原來是蚊子來搗蛋的.。你們見過蚊子嗎？它是怎么飛的？

　　2、幼兒創編動作，大家一起模仿（自己表揚）

　　3、剛才我們都知道了，蚊子不會唱歌，只會嗡嗡地叫，搗亂音樂會，那它們結果都怎么樣了？

　　四、再一次放音樂，可加上幼兒剛創編的動作，到“死翹翹”時大家擺造型不懂，大家一起分享。

　　五、欣賞音樂，到“飛”“飛”和“拍”的時候幼兒拍桌子。

　　六、打蚊子游戲。

　　叫一半幼兒拿手搖鈴當蚊子，拿鈴鼓的幼兒當青蛙守衛員，圍圓圈跳舞，到“飛”的時候，蚊子要捂住頭，守衛員在位子頭上拍，在“嗡-------”。飛時蚊子可以自由轉圈飛，到守衛員拍時。蚊子要做出各種死翹翹的動作。

　　奧爾夫音樂小蚊子教案 9

　　一、教學目標

　　感受與體驗目標：

　　讓幼兒通過聆聽、模仿和表演，感受音樂的節奏、旋律和音色，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　幫助幼兒感受樂曲中不同的音樂形象，如蚊子的飛舞、叮咬以及人們驅趕蚊子的情景。

　　認知與技能目標：

　　引導幼兒認識四分音符（時值為一拍）和八分音符（時值為半拍），并通過拍手、跺腳等身體動作準確地表現出這兩種音符組成的節奏型，如 X X | XX XX | 。

　　鼓勵幼兒嘗試用樂器（如木魚、響板、沙錘）為樂曲伴奏，提高幼兒對樂器音色和演奏方法的掌握能力，增強幼兒的節奏感和音樂表現力。

　　創造與表現目標：

　　啟發幼兒根據音樂的情節和節奏，發揮想象力，創編簡單的舞蹈動作或故事情節，并能夠自信地進行表演，培養幼兒的創造力和藝術表現力。

　　促進幼兒在小組合作中交流與分享，提高幼兒的團隊協作能力和人際交往能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　引導幼兒感受音樂的節奏特點，準確區分并表現四分音符和八分音符的節奏型，如通過拍手、跺腳、拍肩等身體動作進行節奏練習。

　　幫助幼兒理解音樂所表達的情境，并用生動的表情和動作進行表演，使幼兒能夠在音樂活動中充分展現自己的情感和想象力。

　　教學難點：

　　如何引導幼兒在感受音樂節奏的基礎上，自主地選擇合適的樂器為樂曲伴奏，并能與其他幼兒配合默契，形成和諧的演奏效果。

　　鼓勵幼兒根據音樂創編出具有創意和邏輯性的舞蹈動作或故事情節，并能夠在表演中自然地融入音樂元素，展現出較高的藝術表現力和創造力，這對于中班幼兒來說具有一定的挑戰性。

　　三、教學方法

　　情境創設法：通過講述故事、展示圖片等方式創設 “小蚊子” 的音樂情境，讓幼兒身臨其境地感受音樂所描繪的場景，激發幼兒的學習興趣和參與熱情。

　　示范模仿法：教師示范演唱、演奏樂器以及表演動作，引導幼兒觀察并模仿，幫助幼兒快速掌握音樂活動的基本技巧和方法。

　　游戲教學法：將音樂學習融入到游戲中，如 “蚊子飛舞” 游戲、“驅趕蚊子” 游戲等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學習音樂知識，提高音樂技能。

　　啟發引導法：在教學過程中，教師提出問題、引導思考，啟發幼兒發揮想象力和創造力，鼓勵幼兒自主探索和嘗試，培養幼兒的創新思維和獨立學習能力。

　　小組合作法：組織幼兒進行小組合作學習，如小組樂器演奏、小組創編表演等，讓幼兒在相互交流、協作中共同完成音樂任務，提高幼兒的團隊合作意識和人際交往能力。

　　四、教學準備

　　經驗準備：幼兒已對蚊子的外形特征、生活習性有一定的了解，并且具備基本的節奏感和身體協調性，能夠跟隨簡單的音樂節奏做一些動作。

　　材料準備：

　　《小蚊子》音樂音頻及相關視頻資料。

　　木魚、響板、沙錘等打擊樂器若干，每種樂器數量根據幼兒人數合理分配，保證每組幼兒都能有機會使用不同的樂器。

　　與音樂情境相關的圖片、頭飾（蚊子頭飾、小朋友頭飾）等道具若干，用于輔助幼兒理解音樂和進行表演。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　教師播放一段輕柔的大自然背景音樂，帶領幼兒圍成一個圓圈，做簡單的呼吸放松練習，引導幼兒閉上眼睛，靜下心來感受音樂的氛圍，放松身心。

　　音樂結束后，教師提問：“小朋友們，在剛剛的音樂里，你們好像來到了哪里呀？” 鼓勵幼兒分享自己的感受和想象，引出本節課的主題 —— 小蚊子。

　　（二）故事引入與音樂感知（5 分鐘）

　　教師生動地講述故事：“在一個炎熱的夏天夜晚，小朋友們都在院子里乘涼。突然，一群小蚊子飛了過來，它們在小朋友們身邊嗡嗡嗡地飛著，有時候還會悄悄地落在小朋友的身上叮一口。小朋友們覺得很癢，于是開始揮舞著手臂驅趕蚊子。小蚊子們一會兒飛得高，一會兒飛得低，和小朋友們玩起了捉迷藏。”

　　教師播放《小蚊子》音樂，同時展示與故事內容相關的圖片，引導幼兒安靜地聆聽音樂，感受音樂的節奏、旋律和情緒變化，讓幼兒初步感知音樂所描繪的小蚊子飛舞、叮咬以及人們驅趕蚊子的情景。

　　（三）節奏練習（10 分鐘）

　　教師再次播放音樂，引導幼兒用拍手的方式跟隨音樂節奏進行拍打，感受音樂的基本節奏型。教師在旁邊觀察幼兒的表現，適時給予指導和示范，幫助幼兒準確地拍出節奏。

　　教師將幼兒拍手的節奏型寫在黑板上，如 X X | XX XX | ，并向幼兒介紹四分音符（X）和八分音符（XX）的'時值和特點，幫助幼兒理解不同節奏型的含義。然后，教師引導幼兒用不同的身體動作來表現這個節奏型，如跺腳、拍肩、點頭等，讓幼兒通過多種感官體驗來加深對節奏的記憶和理解。

　　教師組織幼兒進行節奏游戲：“節奏接龍”。將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次按照節奏型進行接龍表演，即前一個幼兒表演完一個節奏型后，下一個幼兒接著表演下一個節奏型，依次類推。如果有幼兒出現錯誤，教師及時給予糾正，并鼓勵其他幼兒一起幫助他。通過這個游戲，進一步鞏固幼兒對節奏型的掌握，提高幼兒的節奏感和反應能力。

　　（四）樂器探索與演奏（10 分鐘）

　　教師向幼兒介紹木魚、響板、沙錘等打擊樂器，并分別示范每種樂器的演奏方法，讓幼兒觀察和聆聽樂器發出的聲音特點。

　　教師將樂器分發給幼兒，讓幼兒自由探索樂器的演奏方法，鼓勵幼兒嘗試用不同的力度和節奏來演奏樂器，感受樂器音色的變化。教師在旁邊巡回指導，提醒幼兒注意樂器的使用安全，避免相互碰撞。

　　教師引導幼兒根據音樂的節奏型，選擇合適的樂器為樂曲伴奏。教師先進行示范，如用木魚演奏四分音符（X X），用響板演奏八分音符（XX XX），然后讓幼兒分組進行練習。在幼兒練習過程中，教師引導幼兒注意傾聽音樂和其他幼兒的演奏聲音，培養幼兒的節奏感和協作能力。

　　教師組織幼兒進行樂器演奏展示，每個小組依次上臺為大家演奏。演奏結束后，教師給予肯定和鼓勵，并引導其他幼兒進行評價和分享，如 “你覺得哪個小組演奏得最好？為什么？” 通過評價和分享，讓幼兒相互學習，提高音樂表現力和欣賞能力。

　　（五）音樂表演與創編（10 分鐘）

　　教師為幼兒發放蚊子頭飾和小朋友頭飾，將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小蚊子，一組幼兒扮演小朋友。教師引導幼兒根據音樂的情節和節奏，創編簡單的舞蹈動作或故事情節，并進行表演。教師在旁邊給予啟發和指導，如 “小蚊子們可以怎么飛？小朋友們可以怎么驅趕蚊子？” 鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，大膽地進行表演。

　　兩組幼兒分別進行表演，先由扮演小蚊子的幼兒上臺表演，他們隨著音樂的節奏，揮舞著手臂，扭動著身體，模仿小蚊子飛舞、叮咬的動作；然后由扮演小朋友的幼兒上臺表演，他們用手揮舞著驅趕蚊子，做出各種有趣的表情和動作。在表演過程中，教師引導其他幼兒認真觀看，并給予掌聲和鼓勵。

　　表演結束后，教師組織幼兒進行討論和交流，讓幼兒分享自己在表演中的感受和體驗，如 “你在表演中扮演了什么角色？你是怎么表演的？” 通過討論和交流，進一步加深幼兒對音樂的理解和感受，培養幼兒的語言表達能力和藝術表現力。

　　（六）結束部分（2 分鐘）

　　教師播放一段輕柔的放松音樂，帶領幼兒一起做簡單的放松動作，如深呼吸、伸展身體等，幫助幼兒緩解身體的疲勞和緊張情緒，使幼兒的身心得到放松。

　　教師對本節課的內容進行總結，回顧小蚊子的音樂特點、節奏型以及幼兒在活動中的表現和收獲，鼓勵幼兒在課后繼續探索和欣賞音樂，感受音樂的魅力。

　　六、教學延伸

　　在音樂區投放更多種類的打擊樂器和音樂素材，鼓勵幼兒在自主活動時間繼續探索樂器的演奏方法，嘗試為不同的音樂進行伴奏和創編表演。

　　請幼兒回家后，和家長一起分享本節課的學習內容，并用家中的物品（如筷子、勺子、杯子等）制作簡單的打擊樂器，和家長一起進行音樂演奏和表演，增進親子關系，同時鞏固幼兒在課堂上學到的音樂知識和技能。

　　七、教學反思

　　在本次奧爾夫音樂《小蚊子》的教學活動中，通過情境創設、故事講述、節奏練習、樂器演奏和音樂表演等多種教學方法和手段，幼兒積極參與到音樂活動中來，在感受音樂、學習節奏、演奏樂器和創編表演等方面都取得了一定的進步和收獲。

　　從教學目標的達成情況來看，大部分幼兒能夠準確地感受音樂的節奏、旋律和音色，并用拍手、跺腳等身體動作以及樂器演奏的方式表現出音樂中的節奏型，如四分音符和八分音符的組合。在音樂表演和創編環節，幼兒們充分發揮了自己的想象力和創造力，創編出了許多有趣的舞蹈動作和故事情節，并且能夠自信地進行表演，展現出了較高的藝術表現力和創造力。同時，通過小組合作學習，幼兒們在交流與分享中提高了團隊協作能力和人際交往能力，促進了幼兒的全面發展。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在節奏練習環節，個別幼兒對四分音符和八分音符的區分和表現還不夠準確，需要教師進一步給予個別指導和強化練習。在樂器演奏環節，部分幼兒在選擇樂器和演奏配合方面還存在一些困難，導致演奏效果不夠理想。在今后的教學中，可以增加一些節奏練習的游戲和活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地掌握節奏型；同時，在樂器演奏教學中，可以給予幼兒更多的自主探索和練習時間，引導幼兒相互學習和幫助，提高幼兒的樂器演奏能力和協作能力。

　　此外，在教學評價方面，雖然在活動中引導幼兒進行了自我評價和相互評價，但評價的方式和內容還可以更加多樣化和深入化。可以從幼兒的音樂感知、節奏感、表現力、創造力、合作能力等多個維度進行評價，并且采用教師評價、幼兒自評、家長評價等多種評價方式相結合，全面、客觀地了解幼兒的學習情況和發展水平，為后續的教學改進提供更加有力的依據。

　　總的來說，本次教學活動在激發幼兒音樂興趣、培養幼兒音樂素養方面取得了較好的效果，但也需要不斷地反思和改進，以提高教學質量，讓幼兒在奧爾夫音樂教學中獲得更多的成長和快樂。