幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案（精選8篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 1
活動目標：
1、能夠聯系生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的.過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
活動重點：
根據圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。
活動難點：
通過蛋殼變變變，能夠聯系生活經驗想象出各種不同的東西。
活動準備：
小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
活動過程：
一、談話導入
小朋友們，今天老師給大家帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？
二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。
半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、？現在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問
（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？
（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？
（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？
（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）
（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）
（2）我們應怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發咯！
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 2
教學目標：
1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。
2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點。
教學準備：
實物半個蛋殼、PPT圖片。
教學過程：
一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯系生活經驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）
幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼
師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼
師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓
師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？
幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的'名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么？我們一起來看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發現了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？
幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看
師：皮皮把蛋殼當成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手。
師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車
師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？
兒：當桌子、當杯子師：那我們去皮皮家里看看吧。
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了
師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？
幼：再買一個蛋殼
師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？
幼：應該輕輕地拿，輕輕地放。
小結：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 3
【活動目標】
1、能根據畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
實物半個蛋殼，課件。
【活動過程】
一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。
1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）
2、半個蛋殼真好玩，像那么多東西啊！
二、能根據畫面信息大膽猜測，理解故事內容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發現了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什么呢，我們一起來看看。
2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）
3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧！（邊說邊學做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）
4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學說：“皮皮把蛋殼當成了車子”）
5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么？（播放課件）
6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫。
1、邊看動畫，跟說其中簡單的'句子。（請幼兒跟著一起學學做做）
2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。
教學反思：
通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 4
教學目標：
1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯系生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。
教學準備：
小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。
教學過程：
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會把蛋殼當成什么了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？（出示圖二）提問：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的.蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
延伸部分：
這個故事好聽嗎？請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 5
設計意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。
活動目標：
1、能夠和同伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。
2、能聯系生活經驗大膽想象，在動手嘗試的基礎上初步理解故事的內容。
3、提高幼兒對文學活動的興趣。
活動準備：
1、自制的“蛋殼”二十個。
2、小雞的頭飾人手一個。
3、自制的教學圖片一幅。
活動過程：
一、引導幼兒參與律動，引起幼兒的興趣。
1、引導幼兒做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。
2、激發幼兒參與集體活動的興趣。
二、鼓勵幼兒進行發散性思維，參與討論與嘗試。
1、教師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”
2、鼓勵幼兒結伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導幼兒學習用“我把蛋殼當xx”進行表述。
三、看圖片講故事，理解故事的內容。
1、教師分別結合四個場景引導幼兒想辦法幫助甜甜。
（1） 甜甜覺得頭頂的太陽火辣辣的。
（2） 一條小河擋住了甜甜的去路。
（3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
（4） 回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？
2、將幼兒想的`“辦法”運用到故事之中，引導幼兒完整的欣賞故事。
教師提問：
（1） 故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？
（2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵幼兒試著和教師一起講一講故事。
4、引導幼兒再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結束活動。
“今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”
活動延伸：
體育游戲：《小雞捉蟲》
桌面游戲：《五彩蛋》
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 6
設計意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，在家里和幼兒園里都很常見，圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛，不僅美味還會孵出小雞來，這一切都吸引著愛探索的幼兒。這些都為我們即將展開的主題奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事《半個蛋殼》，把蛋殼易碎的特點巧妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼的'用處，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，賦予鮮活的形象與生動的場景，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。
活動目標
（一）能聯系生活經驗大膽想象。
（二）樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。
活動準備
（一）與家長一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園里來。
（二）半個蛋殼實物；PPT。
活動過程
（一）出示半個蛋殼，幼兒想象
1.這是什么？你覺得這半個蛋殼像什么？可以把它當成什么？
2.半個蛋殼真好玩，像那么多東西啊！
3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當什么了嗎？我們請皮皮來告訴大家。
（二）欣賞課件，理解故事內容
1．他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）
2.他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧！
3.過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒討論）皮皮把蛋殼又當作了什么？
4.皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？
5.故事里，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
（三）蛋殼的旅行
師幼游戲，跟著皮皮和蛋殼去旅行。
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 7
一、活動目標：
1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險，在與教師互動的過程中，可以比較清楚的表達自己的想法，促進理解力、表達力的`發展。
2、在故事中，能夠根據皮皮把蛋殼變成的東西，發現、了解蛋殼的特點：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。
3、能聯系生活經驗大膽想象“蛋殼像什么”，進行發散思維。
二、活動準備：
蛋殼實物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。
三、活動過程：
1、講故事。
（1）故事導入：今天小劉老師給我們小二班的小朋友請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險和旅行，途中會發生很多有趣的事情，這次呢，又發生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小劉老師會告訴小朋友到底發生了什么，我們的探險開始了。（導入語，吸引小朋友的注意力，幫小朋友更好的進入情境，明確主人翁。）
（2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發現了什么？皮皮把蛋殼當做了什么？在第二次講過前，強調第二個問題，要求小朋友補充完整。
（3）第二遍講故事，根據背景圖分段講故事，每一個場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當做了什么？為什么可以當做——請小朋友回答，表達自己的想法，在這個過程中讓小朋友自己發現總結蛋殼的特點。
（4）第三遍講故事，讓小朋友思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當做什么。
2、半個蛋殼像什么？
（1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個蛋殼還能像什么。小朋友動動小腦筋幫皮皮想想。
（2）向每個小朋友分發一個蛋殼紙片，小朋友仔細觀察它還像什么。
（3）拋磚引玉，由老師先做動作，進行提示，小朋友思考是什么東西。開始時難度稍低，引導其思考。
（4）如果小朋友很快可以舉出例子，則請小朋友發言，進行交流，詢問小朋友為什么像，說出原因，老師可以進行反駁（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導小朋友思考。
5）進行總結，蛋殼像哪些東西，鼓勵小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時候，可以問父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。
四、課程難點：
引導小朋友思考半個蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說，根據生活經驗大膽想象。
幼兒園小班《半個蛋殼》語言教案 8
活動名稱：
《半個蛋殼》（小班）
活動目標：
1、了解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。
2、通過觀察，聯系生活經驗想象故事的結尾。
3、樂意在集體面前表達自己的想法。
活動準備：
半個蛋殼實物、小老鼠手偶、背景、裝飾小材料等。
活動過程：
一、觀察帶來的蛋殼：
1、你們瞧，這些蛋殼象什么？
2、換個方向或角度再觀察看象什么？
二、欣賞故事：
1、我們來看看小老鼠皮皮把半個蛋殼當成什么了。
2、教師完整講述故事，邊講述邊演示。
“皮皮把半個蛋殼頂在頭上當成什么？一條小河擋住了去路，沒有橋也沒有船，皮皮想到了什么辦法？上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法？回到小屋，皮皮又用蛋殼當什么？”
三、再次完整地欣賞故事：
1、你覺得皮皮是個什么樣的小老鼠？
2、皮皮把蛋殼當椅子坐，結果怎么樣？為什么會這樣？
四、根據生活經驗，想象故事的結尾。
如果皮皮又找到了一塊蛋殼，他會把蛋殼當成什么？
五、小制作：可愛的蛋殼寶寶。
附故事：
半個蛋殼
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發現了半個蛋殼，心里真高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當蛋殼帽！從此不怕太陽曬，也不怕下大雨。
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮想到了頭上的蛋殼，放進河里輕飄飄，一艘小船開動了。
劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡。上山好累，下山怎么辦？皮皮坐上蛋殼車，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋殼拿來當椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半個雞蛋殼！
小老鼠皮皮出發了，再找一塊蛋殼吧……
活動反思：
《半個蛋殼》是一部兒童故事作品，情節簡單，篇幅短小。通過小老鼠皮皮撿到半個蛋殼后發生的事，表現蛋殼被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。
在教學過程中，我首先通過半個蛋殼的實物引起孩子的興趣，并請他們根據實物進行聯想，說一說半個蛋殼還像什么？調動孩子的生活經驗。孩子們說得非常好，如：像個小船、像個傘、像個鳥窩等等。
接著，通過簡單的教具演示，孩子們了解故事中小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了四種物品（帽子、船、車、椅子）。在談話中，圍繞故事情節，孩子們進一步了解故事內容，并知道了蛋殼易碎的.特點，老師時刻提醒孩子把話說完整。由于后來受到了故事情節的影響，孩子們在想象故事的結尾“小老鼠皮皮又出發了，再找一塊蛋殼吧……”的時候，想到的一直是原故事中的蛋殼作用，這時，教師的提問把孩子又帶進了故事，如果改一改“如果你有半個蛋殼，你會用他做什么？”這樣，也許孩子就會有不同于原作品的答案。
在活動后期，請孩子們制作蛋殼寶寶的時候，教師提供的材料有限，加上孩子的經驗不足，大家都給蛋殼寶寶戴上圍巾和帽子，只有一個孩子的做法稍有不同，給寶寶長出了頭發，這個環節的價值沒有在活動中完全予以體現。
另外，這部分借班上課的孩子沒有進行過類似活動相關的主題活動，對蛋殼的了解和本身的生活經驗有限，因此，如何從作品的角度出發進行挖掘，是值得我思考的問題。作品本身其實有一些非常好的詞匯，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以讓孩子進一步理解和掌握。
在一課二研的教研形式中，我感受到了老師們從各個角度探索幼兒語言活動，實施語言活動的研究途徑。大家通過不同的教學方法、手段和教學側重點，促進了孩子們的學習效果，大家的經驗很值得我學習和借鑒，使我有很多的收獲。這樣的活動，充分體現了語言活動帶給孩子們的樂趣和價值。謝謝！
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