人教版六年級上冊山中訪友教案
一、創設情境,揭示課題。
1.創設情境:瞧,春風夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅報春。這大自然多姿多彩,有聲有色,有情有意。學習第一組課文我們將投入大自然的懷抱,領略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。
2.揭示課題:今天,我們跟隨一位作家,走進山林,去拜訪他的朋友。請同學們一起讀讀課題。
3.讀課題,想一想,猜一猜:作者拜訪的是一位如何的朋友?
4.讓我們帶著好心情,跟隨作者走進山林,去拜訪作者的山中“朋友”。
二、初讀課文,感知全文。
1.自讀課文,整體感知。
自讀要求:①自由輕聲讀課文,看誰能把課文讀正確,讀流暢。
②讀中思考:作者去山中拜訪的朋友到底是誰?
2.讀后交流,了解學情。
(1)作者在山中拜訪了哪些朋友?
依次列出:古橋-鳥兒-露珠-樹-山泉-溪流-瀑布-懸崖-白云-云雀-落花-落葉-石頭-陣雨
(2)作者為什么把進山看景說成“山中訪友”?
學生討論后明確:把進山看景說成“山中訪友”,體現出作者與山中朋友之間的親密無間,表達了對大自然的熱愛之情。
(3)找出語句,交流體會。
默讀課文,找出哪些體現“我”和山里的“朋友”有著深厚感情的有關語句,讀一讀,交流體會。
老橋——“如一位德高望重的老人”;
鳥兒——“呼喚我的名字”;
露珠——“與我交換眼神”;
樹——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵樹”;
山泉——“要我重新梳妝”;
溪流——邀我“唱和”;
瀑布——“雄渾的男高音多么有氣勢”;
懸崖——“挺拔的身軀”,“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”;
白云——“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍”;
云雀——談“飛行中看到的好風景”。
老師小結:從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然便成了“山中訪友”。
三、再讀課文,用心賞讀。
師:作者是那么熱愛大自然,讓我們帶著滿懷的好心情,帶著豐富的'想象,和他一起會晤山中的好朋友。快速瀏覽,找出你最喜歡的山中朋友,說說為什么喜歡它?用“我喜歡,是因為”的句式說一句話。
品讀精彩句段,深入理解內容。
1.句段一:古橋:一進山,一眼就看到這座古橋,老朋友相見,作者是如何和他交流,心里默默地對他訴說些什么呢?請默讀課文,在書上畫一畫。(抓住“德高望重”一詞)
師:對古橋,作者在敘述時人稱有無變化?請揣摩一下變化的原因。
(學生小組合作討論)
小結:在作者心中古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫,由第三人稱轉為第二人稱,生動地傳達了對老橋的深厚感情。
2.句段二:樹林里:作者不僅把林中的一切當做自己的朋友,當他進入樹林,看到一棵棵樹的時候,他把自己也想象成了一棵樹,生根長枝。讀一讀有關語句,體會當時作者是如何的感受?
抓住:“知己”“人樹相融”來理解。
小結:樹為人友,人為樹友,人和樹已融為了一體。這是多么美妙的情境啊!從這奇特的想象中我們真切地感受到了那種“知己”情誼。讓我們帶著這種感受,再讀一讀。
3.句段三:這山中的一切,哪個不是我的朋友?
(1)這句話指的是哪些朋友?讀讀第五自然段。
(2)“哪個不是我的朋友”言外之意是什么?用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”,可以怎么說?(這山中的山泉、溪流,哪個不是我的朋友;這山中的瀑布、懸崖,哪個不是我的朋友?……)
(3)面對這么熱情的招呼,我們這些朋友可能會如何回答呢?請選擇一位朋友,將他的回答寫下來。
如:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?
山泉回答道:“_____________________________________”
(4)有感情地朗讀全段:同學們對讀,或師生輪讀。
四、研讀重點,片段仿寫。
1.從稱呼角度看,文章在寫作上最明顯的一個特點是什么?這樣寫的好處是什么?
討論明確:運用第二人稱的寫法,如同和人對話,顯得親切自然。
2.研讀第5自然段,找出起最有特點的句子形式,練習仿寫。
討論明確:“你好!——”這是典型的第二人稱,要注意稱呼的選擇。示例:
a.你好!高大的樹木,你撐著一把巨傘,是讓我停下腳步休息嗎?
b.你好!翩翩起舞的蝴蝶,你和著大自然的音樂,跳起歡快的舞蹈。
學生練習:假設你是某一景物,實際上景物已經成為游人的朋友了,請你以景物為角色,與游人互訴心聲。寫一段文字,字數不限。
五、體驗反思,拓展深化。
1.問題引領,加深感悟。
(1)課文體現了人與大自然如何的關系?
(2)現實生活中人與大自然有哪些不和諧的現象?
(3)假如你是大自然中的一員,你想對破壞大自然的人說些什么?
2.閱讀古詩,遷移體驗。
閱讀古詩《獨坐敬亭山》,體驗詩人將自然景物當做親密好友的獨特構思,激發親近自然之情。
3.學生回顧,述說感受。
(1)敘述自己一次與大自然親密接觸的經歷。
(2)回想自己以前閱讀過的有關親近自然,從自然中獲得人生感悟的文章,并與同學分享。
學生反思:在日常生活中,我們應該如何珍視我們自然界的朋友?
總結:我們應該愛護自然、保護環境,共同維護我們的家園,讓人和自然協調發展,形成和諧的朋友關系。我相信,這也是本文作者的心聲。
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