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小烏龜和兔子小班體育教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小烏龜和兔子小班體育教案，希望能夠幫助到大家。
小烏龜和兔子小班體育教案 1
設計意圖：
小班幼兒已經(jīng)能夠手腳著地較協(xié)調(diào)的向前指定目標爬，為了提高手腳協(xié)調(diào)性，增加活動的難度，進一步在游戲中激發(fā)幼兒對爬的興趣。本活動設計為在一定高度的獨木橋上爬，在幼兒掌握方法的基礎上增加了高度，提高活動的難度。而且幼兒已掌握爬的方法，在這基礎上繼續(xù)探索、變化速度爬，提高身體的協(xié)調(diào)能力。最后設置的游戲情景讓幼兒在游戲中提高手腳的協(xié)調(diào)能力。
活動目標：
1.練習手膝著地爬過獨木橋。
2.能根據(jù)信號的變化，做出相應的反應。
3.樂于參加游戲，在活動中不與同伴發(fā)生碰撞。
活動準備：
1.幼兒會手膝著地爬。
2.各種顏色的小烏龜胸飾、大灰狼頭飾。
3.草球若干、獨木橋2張、大樹若干棵。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
創(chuàng)設場景：幼兒聽搖籃曲睡覺。
天亮了，烏龜寶寶做早操。腦袋動一動，一二。（頭部運動）小手動一動，一二。（上肢）身體動一動，一二。（體轉(zhuǎn)）小腳動一動，一二。（下肢）尾巴動一動，一二。（整理）
�。ǘ┗静糠�
1.幼兒自由練習手膝著地爬。
師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢？烏龜寶寶你們有什么本領呀？（爬）你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領大。
2.敲擊小鈴，幼兒根據(jù)節(jié)奏爬，提高幼兒爬的興趣。
師：現(xiàn)在烏龜媽媽和大家做游戲，我敲小鈴，敲的快那就爬的'快，敲的慢爬的慢。
3.集體交流，請個別幼兒示范動作。
師：“小烏龜”快回來休息一會兒（集中坐在場地上休息），有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請它來表演。
師：他是怎么爬的？這樣手和腳都在地上彎膝蓋爬有個好聽的名字叫手腳著地屈膝爬行。
4.增加難度，幼兒在獨木橋上爬行。
師：小烏龜?shù)谋绢I可真大，那這個獨木橋敢爬過去嗎？那大家來試一試。
5.游戲：《能干的小烏龜》
⑴介紹游戲規(guī)則
師：母雞媽媽生了許多蛋，我們小烏龜幫媽媽把蛋送回家。去母雞家的路怎么走呢？我們要爬過獨木橋，橋很陡我們要慢慢爬，然后爬過樹林，在樹林里有大灰狼，我們爬得時候要快快爬，來到母雞媽媽的家。
�。�2）游戲2次
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：小烏龜真能干，幫母雞媽媽把蛋都送回來了。（禮貌教育）休息。
活動延伸：
1.可以讓幼兒進行花樣爬行，如：倒著爬、轉(zhuǎn)圈爬等。
2.探索在不同器具上進行手膝著地爬。
活動建議：
可以適當多增加一些聽信號爬的方式比如：轉(zhuǎn)圈爬等。
小烏龜和兔子小班體育教案 2
活動目標
1.通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）。
2.通過音樂故事懂得做任何事情都不能驕傲，只要努力就能取得成功。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
《龜兔賽跑》課件音樂磁帶。
活動過程
1.活動開始。
師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，下面我們來看一看，今天老師給小朋友帶來了什么樣的動畫片！小朋友要仔細看咯，今天的動畫片和你以前看的動畫片有什么不一樣的地方？（播放無聲動畫片）
師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣？能告訴我嗎？
師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？
師：沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？讓我們來為音樂配上音樂吧。
2.欣賞。
師：我這里有兩段音樂，我不知道應該把這兩段音樂送給誰，你們來幫幫我好嗎？謝謝！我們一起來聽一聽。
�。�1）欣賞第一段音樂。
你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應該送給哪只小動物？為什么？
小朋友不要急，我這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇。
（2）欣賞第二段音樂。
師：這一段音樂痛起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？應該把這一段音樂送給誰？為什么？
�。�3）分段欣賞兩段音樂。
總結(jié):第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，第二段音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把這段音樂送給慢吞吞爬行的`烏龜吧！
師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧!
3、欣賞有聲動畫片，進行思想教育。
�。�1）幼兒欣賞動畫片。
�。�2）師:動畫片里講了一個什么故事？
�。�3）師：為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜呢？
�。�4）師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一呢？
�。�5）我們應該向誰學習呢？學習烏龜什么？
總結(jié)：最后小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一只可愛的小兔子，小朋友們做錯事不要緊，關(guān)鍵要知錯就改，還是一個好孩子。
活動反思
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。
小烏龜和兔子小班體育教案 3
教案目標：
1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。
3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。
教案準備：
用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。
教案過程：
1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰�！苯榻B完了以后老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？為什么？”請小朋友大膽講述。
2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞后提問：
�、冽斖门罉钦l第一？你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝�？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。
②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。
3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。
提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)模繂l(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的`動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。
4、學念詩歌：引導幼兒學習朗誦詩歌，討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。
延伸活動：
在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。
小烏龜和兔子小班體育教案 4
活動目標：
培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣。
通過模仿小烏龜?shù)膭幼�，鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力和平衡感。
培養(yǎng)孩子們的耐心和堅持精神。
活動準備：
小烏龜?shù)念^飾（可自制）
起點和終點線
音樂播放器（播放輕松愉快的背景音樂）
活動過程：
1、熱身運動：播放音樂，帶領孩子們做簡單的熱身運動，如手臂擺動、膝蓋抬高走等。
2、模仿小烏龜：
教師示范小烏龜?shù)呐佬袆幼�，強調(diào)手腳協(xié)調(diào)，膝蓋不著地。
孩子們戴上小烏龜?shù)念^飾，嘗試模仿小烏龜?shù)呐佬小?/p>
3、小烏龜賽跑：
在場地上設置起點和終點線。
孩子們分成若干小組，每組排成一列，站在起點線后。
比賽開始，孩子們模仿小烏龜?shù)腵爬行動作向終點前進。
第一個到達終點的孩子獲得小獎勵。
4、放松活動：比賽結(jié)束后，播放輕松的音樂，帶領孩子們做簡單的放松運動，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
活動總結(jié)：
表揚孩子們在活動中的表現(xiàn)和努力。
強調(diào)堅持和耐心的重要性。
小烏龜和兔子小班體育教案 5
活動目標：
通過角色扮演，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)性和反應能力。
培養(yǎng)孩子們的團隊合作和競爭意識。
活動準備：
兔子和小烏龜?shù)念^飾（可自制）
障礙物（如小墊子、繩子等）
起點和終點線
音樂播放器
活動過程：
1、熱身與角色扮演：
播放音樂，進行簡單的.熱身運動。
孩子們選擇扮演兔子或小烏龜，并戴上相應的頭飾。
2、設置賽道：
在場地上設置起點和終點線，并在中間布置一些障礙物。
3、友誼賽規(guī)則：
兔子和小烏龜分別站在起點線后。
比賽開始，兔子和小烏龜要繞過障礙物，盡快到達終點。
兔子可以跑得快，但小烏龜需要慢慢爬行。
強調(diào)友誼第一，比賽第二，鼓勵孩子們相互幫助。
4、進行比賽：
孩子們按照規(guī)則進行比賽，教師在一旁觀察并指導。
5、頒獎與放松：
比賽結(jié)束后，為所有參與的孩子頒發(fā)小獎品，表揚他們的努力和團隊精神。
播放輕松的音樂，帶領孩子們做放松運動。
活動總結(jié)：
強調(diào)友誼和團隊合作的重要性。
鼓勵孩子們在生活中也要像兔子和小烏龜一樣，互相幫助，共同進步。
小烏龜和兔子小班體育教案 6
教學目標：
身體發(fā)展：通過游戲提高孩子們的跑步能力、平衡感和身體協(xié)調(diào)性。
情感與社會性：培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和公平競爭的精神。
認知發(fā)展：通過故事情境理解努力與堅持的重要性。
適用年齡：幼兒園小班（3-4歲）
教學材料：
安全的'戶外或室內(nèi)活動場地
小烏龜和兔子的頭飾（可自制紙板頭飾）
軟質(zhì)障礙物（如充氣圈、小跨欄等）
終點線標志
音樂播放器（用于背景音樂和指令）
教學流程：
1. 開場故事（5分鐘）
教師講述：“很久很久以前，有一只小兔子和一只小烏龜，它們決定進行一場比賽。雖然小兔子跑得很快，但小烏龜非常努力，從不放棄。今天，我們也來舉行一場特別的比賽，看看我們能不能像小烏龜一樣堅持到底！”
2. 熱身運動（5分鐘）
播放活潑的音樂，帶領孩子們做簡單的熱身動作，如頭部轉(zhuǎn)動、肩膀旋轉(zhuǎn)、手臂擺動、腳踝轉(zhuǎn)圈等，為接下來的活動做準備。
3. 角色分配與裝扮（5分鐘）
讓孩子們分成兩組，一組扮演小兔子，另一組扮演小烏龜，分別佩戴相應的頭飾。
簡單講解兩組動物的特點，引導孩子們模仿其動作（如兔子跳，烏龜慢慢爬）。
4. 趣味賽跑（15分鐘）
設置賽道：在場地上布置簡單的障礙物，比如軟質(zhì)跨欄作為“小山”，充氣圈作為“河流”。
比賽規(guī)則：
兔子組需要跳躍過“小山”，繞過障礙，但每次跳躍后需原地等待5秒模擬“休息”。
烏龜組則需要緩慢爬行（模仿烏龜爬），通過障礙，但可以連續(xù)前進，體現(xiàn)烏龜?shù)膱猿植恍浮?/p>
分階段進行：設置幾個短距離的目標點，每到達一個點，給予鼓勵和小獎勵（如貼紙），最終到達終點。
5. 團隊合作挑戰(zhàn)（10分鐘）
在完成個人賽跑后，組織一次團隊接力賽，每組成員輪流扮演小烏龜和小兔子，完成一段賽程，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。
6. 結(jié)束與總結(jié)（5分鐘）
放松活動：帶領孩子們做輕松的伸展運動，幫助肌肉放松。
分享時刻：讓孩子們圍坐一圈，分享自己在游戲中的感受，老師總結(jié)活動中學到的堅持與合作的重要性。
注意事項：
確保所有活動在成人的監(jiān)督下進行，確保活動安全。
根據(jù)幼兒的實際體力和能力調(diào)整活動難度，避免過度勞累。
強調(diào)游戲的參與和樂趣，而非勝負，培養(yǎng)積極向上的體育精神。
小烏龜和兔子小班體育教案 7
教學目標：
身體發(fā)展：通過游戲提高幼兒的跑步能力、平衡感和身體協(xié)調(diào)性。
情感與社交：培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和公平競爭的精神。
認知發(fā)展：通過故事情境理解“慢而穩(wěn)”與“快而不急”的道理。
準備材料：
寬敞的戶外活動場地
小烏龜和兔子的.頭飾（可自制紙板頭飾）
路線標志（如彩色錐桶）
音樂播放設備（用于背景音樂和指令）
活動流程：
1. 開場導入（5分鐘）
故事講述：老師以生動的方式講述《龜兔賽跑》的故事，強調(diào)堅持不懈和不輕敵的重要性。
角色分配：讓孩子們選擇扮演小烏龜或兔子，并戴上相應的頭飾。
2. 熱身運動（5分鐘）
動物模仿操：引導孩子們模仿小烏龜慢慢爬行（手腳并用爬行）和兔子快速跳躍的動作進行熱身。
3. 快樂賽跑（15分鐘）
賽跑游戲一：慢速挑戰(zhàn)：設定一段路程，小烏龜隊（緩慢但穩(wěn)定地行走或爬行），兔子隊則需要模仿兔子輕輕跳過設置的障礙物，看哪隊先完成，但兔子隊在過程中需偶爾“休息”（模擬兔子睡覺的情節(jié)）。
賽跑游戲二：團隊接力：將孩子們分成幾個小組，每組內(nèi)既有小烏龜也有兔子，通過接力形式完成賽跑，強調(diào)團隊合作和互相鼓勵。
4. 平衡游戲（10分鐘）
烏龜殼平衡賽：準備一些大的紙板或軟墊作為“烏龜殼”，讓孩子們背著“殼”（或手持輕質(zhì)球類象征烏龜殼）走平衡木或沿著直線行走，鍛煉平衡能力。
5. 放松與總結(jié)（5分鐘）
音樂放松：播放輕松的音樂，引導孩子們做簡單的拉伸動作，放松肌肉。
分享時刻：讓孩子們分享今天游戲中的感受，老師總結(jié)活動中學到的道理，如努力不懈、團隊協(xié)作等。
注意事項：
確保所有游戲環(huán)節(jié)安全，避免使用尖銳或重物作為道具。
根據(jù)天氣和場地條件調(diào)整活動內(nèi)容，確保孩子們的舒適與安全。
鼓勵每個孩子參與，對每個孩子的努力給予正面反饋。
小烏龜和兔子小班體育教案 8
設計意圖：
小班幼兒已經(jīng)能夠手腳著地較協(xié)調(diào)地向前指定目標爬。為了進一步提高手腳協(xié)調(diào)性，增加活動難度，激發(fā)幼兒對爬的興趣，本活動設計為在一定高度的獨木橋上爬，并在掌握方法的基礎上探索變化速度爬，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
幼兒會手膝著地爬。
各種顏色的小烏龜胸飾、大灰狼頭飾。
草球若干、獨木橋2張、大樹若干棵。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
創(chuàng)設場景：幼兒聽搖籃曲睡覺。天亮了，烏龜寶寶做早操。
腦袋動一動，一二。（頭部運動）
小手動一動，一二。（上肢）
身體動一動，一二。（體轉(zhuǎn)）
小腳動一動，一二。（下肢）
尾巴動一動，一二。（整理）
（二）基本部分
自由練習爬：幼兒自由練習手膝著地爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領大。
節(jié)奏爬：敲擊小鈴，幼兒根據(jù)節(jié)奏爬，提高爬的`興趣。敲得快爬得快，敲得慢爬得慢。
集體交流：請個別幼兒示范動作，并講解手腳著地屈膝爬行的正確姿勢。
增加難度：幼兒在獨木橋上爬行，練習過橋的本領。
游戲：能干的小烏龜
介紹游戲規(guī)則：母雞媽媽生了許多蛋，小烏龜幫媽媽把蛋送回家。要爬過獨木橋，再爬過樹林，注意有大灰狼，要快快爬。
游戲進行兩次。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
總結(jié)：小烏龜真能干，幫母雞媽媽把蛋都送回來了。
放松活動：幼兒坐下來休息，捏捏手臂，捶捶腿，抖抖手，抖抖腳。
活動建議：
可以適當增加聽信號爬的方式，如轉(zhuǎn)圈爬等，增加游戲的趣味性。
小烏龜和兔子小班體育教案 9
設計意圖：
通過小兔運果子的游戲，練習走、跑交替的基本動作，鍛煉腿部力量及動作的協(xié)調(diào)性，同時激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣。
活動目標：
練習走、跑交替的基本動作，鍛煉腿部力量及動作的協(xié)調(diào)性。
在老師的啟發(fā)下，想出多種玩圓盤的方法。
體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
活動準備：
布置果園場景。
每人一只小拖車圓盤、小樹六棵。
小兔子頭飾若干。
活動過程：
�。ㄒ唬蕚溥\動
師幼一起聽音樂做熱身操，包括腳腕轉(zhuǎn)動、下蹲、小跑步等動作。
�。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)
直線無障礙托物走和跑
幼兒手持小圓盤當方向盤，四散跑到果園。
從圓盤中拉出繩子當小拖車，每個孩子拿一個塑料水果運回家。
曲線繞障礙托物走和跑
幼兒開車繞過小樹，沿著彎彎的線到果園，再繞小樹林運水果回家。
�。ㄈ┯螒颍和稊S飛碟
教師演示飛碟玩法，幼兒學習。
幼兒嘗試投擲飛碟，體驗不同玩法。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
幼兒頭上戴圓盤當帽子，一起休息，放松身體。
收拾器材，排隊回教室。
活動反思：
本次活動通過游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中鍛煉了身體，同時培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識和合作意識。在日后的教學中，可以進一步豐富游戲內(nèi)容，增加游戲難度，以更好地促進幼兒的發(fā)展。
小烏龜和兔子小班體育教案 10
活動目標：
身體發(fā)展：通過游戲提高幼兒的大肌肉群活動能力，如跑、爬、跳等。
認知發(fā)展：理解“快”與“慢”的概念，認識動物特征。
情感與社會性：培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和公平競賽的精神。
創(chuàng)造力與想象力：鼓勵幼兒通過角色扮演發(fā)揮想象力。
活動準備：
寬敞的戶外或室內(nèi)場地
小烏龜和兔子的頭飾若干
軟墊（模擬草地）、平衡木或繩子（障礙物）
音樂播放器（用于背景音樂和指令）
獎勵貼紙或小獎品
活動流程：
1. 故事導入（5分鐘）
講述簡化版的《龜兔賽跑》故事，強調(diào)努力不懈與友誼第一的重要性。
通過圖片或手偶展示小烏龜和兔子的形象，引起孩子們的興趣。
2. 熱身活動（5分鐘）
播放活潑的音樂，帶領孩子們做簡單的熱身操，模仿小烏龜慢慢爬行和兔子快速跳躍的動作。
3. 角色分配與裝扮（5分鐘）
幼兒自由選擇成為小烏龜或兔子，戴上相應的頭飾。
分組進行，確保每組既有“小烏龜”也有“兔子”。
4. 趣味賽跑游戲（15分鐘）
賽跑賽道設置：設置起點和終點，途中設置軟墊區(qū)（模擬草地爬行）和平衡木（模擬障礙跳躍）。
小烏龜賽段：在軟墊上，孩子們模仿小烏龜緩慢爬行前進。
兔子賽段：越過平衡木或繞過繩子障礙，快速跳躍前進。
團隊接力：分組進行，每個小組內(nèi)的“小烏龜”和“兔子”交替完成各自的賽段，最先完成的一組為勝。
5. 休息與分享（5分鐘）
休息時提供水份補充，引導孩子們分享游戲中的感受和學到的東西。
6. 反轉(zhuǎn)游戲（10分鐘）
進行一次“反轉(zhuǎn)賽跑”，讓“小烏龜”嘗試快速移動，“兔子”則緩慢前進，旨在體驗不同的'速度感和樂趣，同時強調(diào)每個人都有自己的優(yōu)點。
7. 總結(jié)與獎勵（5分鐘）
老師總結(jié)活動，表揚孩子們的努力和團隊合作，強調(diào)過程比結(jié)果更重要。
給每位參與的小朋友發(fā)放獎勵貼紙或小獎品，鼓勵他們的參與和努力。
注意事項：
確保所有活動都在成人的監(jiān)護下進行，注意安全，避免孩子在活動中受傷。
根據(jù)天氣和場地條件調(diào)整活動內(nèi)容，保證孩子們的舒適度。
鼓勵每個孩子，確�；顒臃諊e極、包容，讓每個孩子都能感受到成就感和快樂。
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