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七年級音樂《一二三四歌》教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的七年級音樂《一二三四歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級音樂《一二三四歌》教案 1
教學目標：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創編活動。
教學重點：
了解音樂與人的生活之間的密切聯系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學難點：
有情感的演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。
教學過程：
一、課堂導入
同學們我們來看一組圖片，一起來認識一些可愛的人。（播放解放軍戰士訓練的圖片）
同學們說說你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進他們的生活，走進他們的內心世界。
2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰士怎樣的部隊生活嗎？
3、這首歌曲是由臧云飛作曲家創作，他創作了很多經典的歌曲在我們生活中廣為流傳如《當兵的人》《三百六十五個祝福》《珠穆朗瑪》等等，今天我們學唱的這首《一二三四歌》就是他結合解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質，創編的一首反應部隊生活的群眾歌曲。這我們再來聽賞一遍歌曲運用了怎樣的速度以及情感變化吧全曲分為了幾個樂段？
4、第一樂段：鏗鏘有力的節奏表現了解放軍戰士堅定勇敢自信的堅強性格。
第二樂段：歌曲采用了先密后疏的.節奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。
第三樂段：短小精悍，有呼有應，火熱的軍營生活，以及戰士自豪感。
5、分段把每樂段情感變化演唱準確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學唱過程中，你們體會到解放軍戰士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。
7、歌曲的體裁類型很多有，頌歌、進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等等，你知道這首屬于哪一類嗎？你還知道那些進行曲歌曲？
三、創編體驗
為歌曲設計部不同的演唱形式
四、課堂小結
我們應該學習解放軍戰士怎樣的精神？什么樣的品質？
七年級音樂《一二三四歌》教案 2
一、領悟教材、把握重點
1、教學內容的地位和作用：國家教委在九年義務教育全日制小學音樂教學《新課標》中明確提出“了解全國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。”的教學目標。并明確了音樂欣賞的內容和基本要求是“培養學生欣賞音樂的良好習慣，介紹音樂的基本表現手段。”音樂教學大綱為我們的欣賞教學指明了方向。
通過對《一二三四歌》的學習，弘揚民族音樂文化，使學生了解我國優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民主自豪感、自信心。培養學生欣賞音樂的良好習慣，讓學生們置身于音樂的天地中去認識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養學生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感，和正確的道德觀念與高尚的生活情操。
2、教材分析：本課是人音版小學音樂第十二冊第六課的第一課時。《一二三四歌》是一首軍旅歌曲，四四拍。歌曲的結構比較規整第一至五樂句都是由兩小節構成。
3、目標的確定及依據：新課標要求：通過演唱歌曲培養學生自信的演唱及綜合性藝術表演能力，使學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度出發，我確定本節課的學習目標：
認知目標：通過聽唱、自學等形式學習歌曲《一二三四歌》。并能有感情的背唱歌曲《一二三四歌》。通過變換演唱形式鞏固歌曲。
能力目標：通過歌唱讓學生從中感受歌的特點。即調動了學生的學習興趣，使他們有創造性的參與音樂活動。
創新目標：通過選擇樂器合奏《一二三四歌》培養學生的創新能力、與他人的合作精神及合奏能力。
4、重難點確定及分析：
重點：音樂教學過程，應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，為此，我將本課的教學重點確定為，軍旅的風格，培養學生有感情的歌唱《一二三四歌》。
難點：“節奏是音樂的骨骼”按節奏準確演唱歌曲。
二、精選教法、讓學生想學
音樂課不單純是教學生唱歌，學生還要看、要聽、要動。要讓學生充分的感受音樂、鑒賞音樂、表現音樂、創造音樂。本課我注重師生互動，學生自主學習，重視音樂實踐活動和音樂創造。精選了以下教學方法：
1、采用現代多媒體教學的先進手段，創設情境，以較多的信息量，豐富課堂內容，開闊學生的眼界，增加學習的興趣，讓學生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。
2、不再將識譜和視唱作為孤立的知識點，而是通過聽、唱熟悉歌曲降低了教材的難度。把歌曲中的難點節奏編成一個音樂游戲不使用音高，只用節奏，使學生更容易接受節拍、節奏。在師生互動游戲中把枯燥的節奏難點解決了。教師反復的放范唱使學生在多聽、多看、多感中學會歌曲。注意從實際出發，面向全體學生，啟發學生動腦思維，采用嘗試教學法，指導學生自學，觀察分析，使不同層次的學生的思維能力和實踐創造能力都得到提高。在教歌曲時還采用了暗示法，多次播放歌曲，使學生在潛移默化中熟悉了歌曲的曲調。
3、小組合作學習，采用討論法。讓學生根據樂器的'發音特點為節奏選擇合適的打擊樂器伴奏。
4、變換不同的演唱形式演唱歌曲，使課堂氣憤活躍起來。
三、暗授學法、讓學生會學
1、在教學中把教法與學法聯系起來，有意識地進行學法的指導與滲透，不僅讓學生學會，而且讓學生會學。引導學生在學習中實行“四多”，即多聽、多想、多唱、多創作，發揮學生的主觀能動性，活躍學生的創作能力和思維能力。
2、激發學習興趣，使學生愛學、樂學、會學、獨立主動地探究知識，變被動為主動。
3、重視教材與相關文化的融合，運用歌、舞、樂、戲、畫的結合，開辟了學生主動參與和探索發現的園地，激發學生的學習興趣。如：“學生自學歌曲難點”以唱歌為主的課，不光是教師教一句，學生唱一句，我讓學生自主的教唱歌曲，并有當眾表演的機會，體現因材施教；“讓學生自編動作進行歌表演”、“小組合作討論用合適的打擊樂器為歌曲伴奏”強調學生體驗、參與、探索的樂趣、“師生互動的節奏游戲解決教學難點”、“用畫面創設歌曲意境”等環節，師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美。
四、巧設程序、讓學生樂學
一、找朋友游戲
出示圖片讓學生找出力度標記。
二、節奏游戲
誰能讀出小鳥飛舞的節奏？出示節奏
1、學生個別讀。
2、全體讀。
3、師生互動游戲，加力度看誰反應快。
4、同桌互動游戲。
5、齊拍節奏。
三、創設情景、激趣導入
接下來我們一起來欣賞一下軍旅歌曲
四、實踐體驗、學唱歌曲
1、聽范唱。
歌曲的音樂情緒是什么樣的？2、再聽歌曲。
歌中是怎樣歌唱茉莉花的，出示節奏
3、按節奏讀歌詞。
4、我更想聽到同學們來演唱這首歌曲。
（1）用LA模唱歌曲。
（2）學唱歌詞。（教師彈奏學生自學跟唱）
5、能力強的學生教唱歌曲難點。
6、歌曲處理
7、采用不同的演唱形式演唱歌曲。
（1）師生對唱。
（2）嘗試一種比較難的演唱形式，你們敢于接受挑戰嗎？采用輪唱、齊唱演唱。
1、兩部分同學分別視唱。
2、輕唱兩部分和，教師指揮。
3、跟琴唱
五、分組合作為歌曲填上適當的力度記號。
1、歌曲第二樂句采用什么力度？
2、結尾句應用什么力度？
六、分組合作選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏
1、齊讀節奏。
2、小組討論，教師巡回指導。
3、用打擊樂器為歌曲伴奏。（選擇個別學生到前面演唱）
七、師生互動
一組用LA伴唱；一組用打擊樂器伴奏；兩組主唱。
八、小結
深化文章
七年級音樂《一二三四歌》教案 3
教學目標：
1.認知目標：使學生了解《一二三四歌》的創作背景和歌詞含義，認識其在中國軍旅文化中的重要地位。
2. 技能目標：通過學習歌曲旋律，掌握基本節奏型，能夠準確演唱《一二三四歌》，并能配合一定的隊列動作表演，提升學生的音準、節奏感及團隊協作能力。
3. 情感目標：培養學生對祖國軍隊的敬仰之情，體驗軍人堅毅不屈的精神風貌，激發學生的集體主義精神和愛國主義情懷。
教學內容與過程：
一、導入環節
介紹歌曲的基本信息，包括作者、創作年代以及在軍隊中廣泛傳唱的情況。
播放《一二三四歌》的部分視頻片段或音頻，引導學生感受歌曲的激昂氣氛。
二、新課教授
1. 歌詞解析：
分析歌詞內容，解讀“一二三四”口號所代表的堅韌毅力和紀律性。
學生朗讀歌詞，理解其中蘊含的'軍人精神內涵。
2. 音樂元素分析：
講解歌曲的曲式結構、調性特點和主要節奏型（如進行曲節奏）。
學習歌曲旋律，分句教唱，逐步過渡到整首歌曲的學唱。
3. 合唱練習：
分聲部練習，強調音準和節奏的一致性。
整體合練，調整聲音的和諧度，強化和聲效果。
4. 律動實踐：
設計簡單易行的隊列動作，讓學生邊唱邊做，增強歌曲表現力。
組織小組競賽或集體展示，提高學生參與積極性。
三、拓展延伸
引導學生探討歌曲與軍人生活、軍訓活動的關系，聯系實際生活情境深化對歌曲的理解。
可組織觀看相關紀錄片或電影片段，進一步感受軍旅生活的嚴謹有序與艱苦奮斗。
四、課堂總結
總結本節課的學習要點和學生的表現，肯定大家的進步，并鼓勵他們在日常生活中發揚《一二三四歌》中體現的積極向上精神。
五、作業布置
安排學生課后復習歌曲，鞏固演唱技巧，并可嘗試為歌曲設計新的隊列動作。
鼓勵有興趣的學生收集更多關于中國軍旅歌曲的信息，下節課分享交流。
通過以上教案設計，旨在讓每位學生在學會演唱《一二三四歌》的同時，深刻體會歌曲背后的文化價值和社會意義。
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