《可視化編程的概念與方法》優秀教案設計范文
一、教學指導思想與理論依據
依據新課標中提出“強調問題解決，倡導運用信息技術進行創新實踐活動”的理念。以學生為主體，結合高中學生的生活和學習實際設計問題，讓學生在感受與體驗的過程中構建知識結構，掌握程序設計中的概念；并將所學的知識積極地應用到解決學習、生活等實際問題中。
二、教學背景分析
1．教材內容分析
本課使用的教材是廣東教育出版社出版的《算法與程序設計 信息技術（選修1）》。
本節內容為該書的第三章第一節課，主要內容是對可視化編程中的對象、屬性、方法事件等概念的講解。本節課為一節起始課，在學習了這些概念后學生不僅在上課時知道了這些專業術語，同時也能夠知道了代碼的書寫位置和書寫格式。為后面的教學奠定堅實的基礎。
本節課將通過身邊熟悉的事物手機，把枯燥難懂的概念進行簡單的詮釋，并通過VB本身的“所見即所得”的編程環境，讓學生在模仿教師完成任務的過程中獲得小小成功的喜悅，激發他們進一步學習的興趣。
2．學生情況分析
本課教學對象為高一學生。在學習本課之前，學生已經對程序代碼的編寫有一定體驗，并熟悉visual basic 6．0的環境界面。
高一年級的學生思維活躍，想象力豐富，求知欲強，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，采用問題解決的教學策略。由學生自主發現問題、解決問題，在問題的解決過程中熟悉并掌握VB的可視化編程的概念與方法。
3．教學方法
任務驅動、演示法、講解法。
4．教學資源
教學演示文稿（PPT），記事本小程序（EXE）和源代碼。
三、教學目標框架設計
1．教學目標
知識與技能目標：
1）能夠結合日常生活中的具體事例分析說出它的屬性、方法、事件，從而加深對屬性、方法、事件概念的理解；
2）能夠利用控件工具在窗體上創建按鈕、文本框等對象，并學會通過屬性窗口修改對象的caption、text屬性值；
3）通過分析簡單筆記本小程序，能夠判斷出鼠標單擊事件是作用在那個對象上，并且事件過程是什么；
4）通過編寫程序代碼，加深對對象的屬性、事件、方法的語法格式的'記憶。
過程與方法：
1）以生活中的手機為例，理解對象的屬性、方法、事件概念的含義；
2）通過制作簡單記事本小程序，加深對對象的屬性、方法、事件概念的理解，進一步體會三者之間的關系。
情感態度與價值觀：
1）由生活中的事例講解，提高學生知識遷移的能力；
1）通過制作簡單記事本實例，體驗VB語言帶來的成就感，激發學生學習VB編程的興趣。
2．教學重點
1）對象、屬性、方法、事件等概念。
2）代碼的語法格式和書寫方法。
3．教學難點
代碼的語法格式和書寫方法。
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