小班音樂活動《合攏放開》教案（精選6篇）
身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班音樂活動《合攏放開》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂活動《合攏放開》教案 篇1
活動目標：
1、初步跟隨歌曲有節奏地進行體態律動，增強手指動作的靈活性。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
物質準備：音樂《合攏放開》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法。
玩法：
（1）①②小節，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節，拍手四次。⑤⑥小節，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節，雙手放置身體兩側。9~12小節，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節，雙手往下爬至相應的身體部位。
（2）指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動作，動作符合音樂的節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節奏地做動作。
（1）啟發幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用自己創編的動作有節奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"，
（3）教師注意隨時給予適當的提示與幫助，以使動作更完美。
3、啟發幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創編的歌詞并表演相應的動作。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。
活動延伸：
音樂區繼續投放游戲材料供幼兒游戲。
小班音樂活動《合攏放開》教案 篇2
設計意圖
幼兒對自己的五官很感興趣，但有的幼兒說不好，而這個教育活動正好訓練幼兒能正確地說出自己的五官，在與老師愉快地進行游戲時，在跟老師唱唱跳跳的同時，幼兒能準確的說出自己的五官，對自己的五官有了新的認識，幼兒們因此很開心！會更加積極的參與到活動中來。
活動目標：
1.使幼兒心情愉快地進行游戲。
2.能邊唱歌曲邊有節奏地跟老師做相應的動作，
活動準備：
布絨玩具、音樂帶
活動過程：
一、運用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從美麗的森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們一起來看看它是誰？
（出示指偶小熊）
教師模仿動物口氣：小朋友，你們好啊！
小熊：今天，我想和我們小四班的小朋友一起做游戲，不知道你們歡不歡迎我？
小熊：我想和你們先做一個“藏五官”的游戲，大家一起來吧。
師幼一起邊讀兒歌邊做動作。
小熊：現在，我要考考我們班的小朋友們是不是很厲害，能快速指出我的五官。
（請個別幼兒上來指小熊的五官）
游戲二
師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開！
（反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快）
游戲三
小熊：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂）
二、歌表演：《合攏放開》
師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？
（慢慢拿出小兔）
師：小朋友看看這是誰來了？（小兔！）
小兔：小朋友們好！我路過這里看見這里看見很熱鬧，于是想來看看。你們在做什么啊？（做游戲！）
小兔：我能和你們一起玩嗎？（能！）
師：，小朋友，小兔和小熊都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！）
小兔：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂，教師示范）
小兔：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？
（出示玩具小熊）
老師：小朋友的聲音真好聽，這次把小手動起來，跟老師一起做動作好嗎？（好！反復練習，請個別幼兒上臺表演）
三、復習律動《我的身體》
幼兒跟著老師一起完成《我的身體》這個律動的動作（教師多加鼓勵）
小熊：今天我們玩得真開心啊，我也想請你們去我家玩，你們愿去嗎？
播放音樂《合攏放開》結束本次活動。
小班音樂活動《合攏放開》教案 篇3
活動設計意圖：
開學至今已一個來月了，在與孩子們的共同生活中發現孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產生了本次活動：《合攏放開》。
音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班（3--4歲）幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。因此我在選擇內容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點、充分體現幼兒情趣的教材。《合攏放開》從歌詞到旋律、從結構到風格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔憂的是本歌曲旋律長度為16小節，對剛人園不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設計活動時從"初步感受音樂--哼唱旋律--學唱歌曲"層層深入，望以此來"攻克"這一難點。
活動目標：
1. 初步學習歌曲《合攏放開》，進一步熟悉五官及身體主要部位，能根據歌詞內容跟隨音樂做相應的動作。
2. 能主動大方地邀請同伴共舞，體驗音樂帶來的快樂。
活動準備：
1. 《朋友，你好》音樂磁帶。
2. 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。
活動過程：
1. 初步感受音樂師："老師帶來一首好聽的曲子，我們一起來給它伴奏吧！"帶領幼兒用手拍出歌曲的節奏。
師："除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？"啟發幼兒用其他身體動作來取代拍手。
參考動作：跺腳、拍肩、叉腰、點頭……"那我們一起來試一試！"
2. 哼唱旋律師："小動物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢，聽……"師示范用動物叫聲替代歌詞師："我們也來學學看！"
3.學唱歌曲師："其實，這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢？"教師清唱歌曲一遍，問："歌曲里小手都是怎么來玩的呀？"（合攏、放開，爬到頭頂上……）師："那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領幼兒自然豐富歌詞、學唱歌曲。
4. 在《朋友，你好》音樂聲中，邀請同伴一起去活動室。
師："我們一起來合著音樂，邀請你的好朋友，手拉手到外面玩會兒吧！"
活動反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。
幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
小班音樂活動《合攏放開》教案 篇4
活動內容：合攏放開 （音樂）
活動目標：
1．理解歌詞內容和樂句，學會看圖譜念歌詞。
2．喜歡和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。
活動準備：
1．音樂磁帶。
2.圖片一套。
3.小椅子排成豎六排。
活動過程：
一、律動：模仿動作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結：小手的本領真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學會了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂一起來做一做吧。
2.播放音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂律動。
師：我們去看看小動物起床了嗎？小雞醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎么叫的？小貓也想來了，是怎么叫的？小狗也醒來的，怎么叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學著小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。
二、練聲：小動物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、游戲：“合攏放開”，理解歌詞前半部分。
1瞧，老師的手在干嘛？（做合攏放開的動作）你會做嗎？
2. 教師喊口令，合攏放開，幼兒練習。
3. 老師邊做動作邊提問：
（1）小手干什么？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問：小手放哪里？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手放腿上）
5.游戲“合攏放開”，師問幼答。
（1）師：合攏放開合攏放開小手干什么？幼：小手拍拍拍。
（2）合攏放開合攏放開小手放哪里？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會干什么呢？請聽歌曲。
四、學唱歌曲。
1．老師邊演唱歌曲邊結合動作表演。提問：歌曲里小手做了哪些動作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2．教師再次演唱，仔細聽一聽歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？
3．看圖學念歌詞。
4. 跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。
5.結合圖譜，學唱歌曲。
（1）教師唱一句，幼兒跟一句。
（2）教師唱前半句，幼兒唱后半句。
（3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1. 集體演唱。
2．面對面演唱。
六、跟隨教師邊做動作邊演唱。
小結：今天小朋友從早上起來到進了幼兒園學到了很多本領，和老師學習了一首歌曲名字叫“合攏放開”，小手不僅會做事，還會邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？
小班音樂活動《合攏放開》教案 篇5
活動目標：
1.使幼兒心情愉快地進行游戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程：
一．運用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？
（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）
猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！）
猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什么呢?
(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
（請個別幼兒來指猩猩的五官）
游戲二
師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開！
（反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快）
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
二．歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）
豬：小朋友們好！我路過這里看見這
里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊？（做游戲！）
豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的.！）
豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂，教師示范）
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！）
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！）
豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）
（放音樂唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能！）
豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
（放音樂第三遍）
三．音樂游戲《找小貓》
（咚咚咚）
師：咦，又是誰來了啊？
（出示玩具貓媽媽）
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）
貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂做游戲）
四．律動《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）
猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂《開汽車》）
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
反思：
《合攏放開》是一個節奏非常簡單明了、情緒比較輕快的音樂活動，非常適合小班幼兒游戲。活動分兩個課時進行，目標分別為：樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗、在已熟悉了音樂節奏的基礎上能邊唱邊做出相應的動作；對仿編歌詞有興趣，鼓勵幼兒嘗試仿編并表演。這個活動以它特有的活潑、輕快的節奏深受孩子們的喜愛，也為活動的順利開展奠定了基礎。
第一課時中，幼兒都基本學會了歌曲。今天的音樂課進行了本活動的第二教時。當我在琴上剛一彈出《合攏放開》的旋律，幾乎所有的孩子就已經拿出小手來，“合攏放開、合攏放開”地唱開了，在這一環節中，我引導幼兒一邊唱歌，一邊根據歌詞用小手進行表演。由于歌詞較淺顯易懂，再配合上我的示范表演，孩子們能教完整地進行表演。同時，也發展了他們的手眼協調與動作協調能力。因為在上一次的活動中就已經初步地加上了動作，所以孩子們對動作并不陌生，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動作也做得更好看、更準確了。
在歌曲的創編部分，孩子們充分發揮了他們已有的經驗及水平。在我發“我們開動自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問題后，孩子們的思維一下子就打開了，“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來了，孩子們越唱越高興，充分讓體驗自己創編所帶來的快樂。
活動在孩子們愉快的情緒體驗中畫上了一個完美的句號。隨著活動的結束也讓我再次體會到，一個成功的活動，它的內容必須適合孩子的年齡特點，是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關的。
小班音樂活動《合攏放開》教案 篇6
（一）設計意圖：
托班的孩子年齡在三歲左右，年齡很小。思維處在具體形象思維階段。要以具體形象的事物來讓幼兒理解、學習。所以，本次活動我以情景的方式、生動形象的形式一步一步的調動幼兒的積極性、主動性、創造性，讓幼兒愉快的投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、內容淺顯易懂，很適合我們托班孩子學習。
（二）活動目標：
當代教育論認為教過程就是師生積極互動、相互發展的過程。以情景一步一步的深入、師生互動是本次教學方法的最大的特點。活動目標設計為：
1.使幼兒心情愉快地進行游戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
（三）活動重點、難點。
根據目標，我把活動重點定位于跟著音樂幼兒愿意大膽的學唱歌曲，并根據歌詞做相應的動作。
活動的難點是再學唱歌曲的基礎上做相應的動作，幼兒一起玩游戲。
（四）活動準備
為了使活動呈現更好的趣味性、情景性，我做了一下準備。
布絨玩具若干、音樂《合攏放開》。
（五）活動過程：
一．運用游戲引起興趣。
游戲1：大猩猩來做客，和幼兒一起玩《找五官》的游戲。這個環節是吸引幼兒，讓幼兒對活動感興趣，認識了五官，對后面環節及歌詞做了鋪墊。
游戲2：老師和幼兒一起玩游戲《合攏、放開》。這一步讓幼兒與老師之間比賽誰的動作最快讓幼兒積極的參與到活動中來，對活動更感興趣。還學會了小手合攏、打開的動作，為后面環節做準備。
游戲3：幼兒與小動物一起再森林里爬山（五官代替），這一步達到了目標中的讓幼兒愉快的參與游戲。
二．歌表演：《合攏放開》
第一遍：以小豬來做客，想來看看幼兒的表演的情景。老師示范演唱歌曲、幼兒跟唱。
第二遍：小豬請好朋友小熊來看幼兒表演節目，讓幼兒再次演唱歌曲。這次以小熊的耳朵不好讓小朋友大聲跟著音樂一起唱歌，做動作。讓幼兒熟悉歌曲。
第三遍：以幼兒的演唱情況請小動物來評價，聲音大或小來讓幼兒調整音量，用好聽的聲音演唱。讓幼兒更進一步掌握歌曲。
三．音樂游戲《找小貓》
以情景模式，貓媽媽和小貓咪玩捉迷藏，貓媽媽找不到貓寶寶藏在那里了，請幼兒和貓媽媽一起跟著音樂找貓寶寶。這個環節達到了目標一使幼兒心情愉快地進行游戲的目標。
四．結束活動
幼兒和小動物一起開汽車出教室，到小動物家去做客結束活動。
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