- 相關推薦
有趣的夢中班綜合教案（精選10篇）
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的有趣的夢中班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
有趣的夢中班綜合教案 1
理論分析：
偉大的科學家愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。
活動目標：
1.激發幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力。
2.鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
3.鼓勵幼兒根據自己的意愿進行評價。
活動準備：
1.錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶。
2.多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”。
3.繪畫用筆、紙。
活動過程：
一、傾聽老師的夢，激發幼兒做夢的欲望。
1.欣賞搖籃曲的音樂。
教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時候
聽?”(睡覺時聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。
2.(音樂停)教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢
來了，(邊講邊放多媒體畫面)我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你們做夢了嗎?”
二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。
1.幼兒欣賞音樂，開展想象。
教師：“現在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，
你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。
2.組織幼兒講述。
(音樂停)提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎?”“夢
見了什么有趣的事?”
幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。(鼓勵幼兒大
膽講述，表揚大膽想象的幼兒)
三、幼兒評價。
教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢?為什么?”
(鼓勵幼兒根據自己的'意愿評議同伴的夢。)
四、用繪畫表現有趣的夢。
1.教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：(出示示
范圖畫，幼兒欣賞。)夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣。”
2.幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。
教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動結束。
延伸活動：
1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。
2、在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。
有趣的夢中班綜合教案 2
活動目標：
1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。
2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了進行仿編詩句。
3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的意境。
理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx，進行仿編詩句。
活動準備：
1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解；
2.《綠色的夢》課件
活動過程：
一、以談話方式導入夢境，激發興趣
小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢？
二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？
1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢里出現了誰？它們都夢見了什么？
2.完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？
三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。
1．出示課件。小兔子夢到了什么？它為什么會夢到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？
2．出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3．出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎
4．出示課件。小溪流夢到了什么？它在夢中干什么？晶瑩的露珠里有什么呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個夢美嗎？．
5．出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）
6．出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的.對應關系，知道綠色是環保色。
1．根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的，綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。
3．大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）
五、仿編綠色的夢
1．教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什么？
4．引導嘗試用xx夢到了xx，進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。
活動反思：
幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關系的事物聯系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發展目標中的能有感情地講述作品的內容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品的。
有趣的夢中班綜合教案 3
活動目標：
1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞；并創編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現出來。
3、體驗創編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學會唱搖籃曲。
活動過程：
一、師生問好，唱搖籃曲開始導入
過渡語：“聽著優美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”
二、學唱新歌：
1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”
2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。”
提問：“歌里有誰做夢了？”（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？
3、再聽老師唱一遍，提問：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？”
請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱：現在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）
練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。
（1）老師唱前半句，孩子唱后半句
（2）請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。
（1）現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？
（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？
（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？
（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的.音樂？
三、創編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。
2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。
畫滿四個就一起唱一遍。“變成了一首新歌，我們一起來唱一唱”。
3、幼兒創作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？
四、替換歌詞并練習歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！
五、延伸活動：繼續提供紙筆，鼓勵孩子創遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
有趣的夢中班綜合教案 4
教學內容：
學唱《愉快的夢》
教學目標 ：
1.指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。
2.了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點。
3.編創與活動——編自己的歌。
教學重點：
樂理知識6/8拍的了解。
教學難點 ：
樂理知識6/8拍的了解。
教學過程：
綜合練習：
1.發生練習：音階（下行，用lu唱）鞏固音準、打開上鄂。
二聲部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱，和諧、統一、均衡。
2.樂理知識：6/8拍號、強弱規律。以8分音符為一拍每
小節6拍、強弱弱次強弱弱。
學習歌曲：
1.聽錄音（范唱）感受6/8的節奏規律。
2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?
3.師生談話議論歌曲內容。（小矮人圖片）
4.請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節曲調)。
5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。
7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的`曲調，在換氣處要示意一下)。
8.大家跟著我一起唱第三樂句。
9.請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
11.再聽一次范唱。
12.全體唱歌詞。
設問：怎樣才能把歌曲唱好?
13.師生討論。
答案：
(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
15.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
16.把第二樂句進行講解。
設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征?
答案：
每兩小節都是往下進行。
小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
編創與活動——編自己的歌。
1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作。
2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
有趣的夢中班綜合教案 5
教學目標：
1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。
2、培養學生的記憶、創新的能力。
3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。
教學重難點：
指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教學課時：
2課時
教具學具：
有關做夢的科學常識、繪畫工具
教學過程：
（第一課時）
一、組織教學
課前，屏幕上播放一些真實唯美的畫面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚兒自在遨游；B各國的美麗風景：荷蘭的風車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國各地各季美景；C宇宙廣渺無邊的美麗景色：太陽系；銀河系；流星劃過的美麗痕跡……再配上優雅舒緩點的背景音樂。（目的是：開拓孩子的思路，使他們的"夢境"有 "美景"來支撐；給最后的作業提供更多的可描繪的素材，讓其更有"話"可"說"。）
二、導入
出示：盧梭的《夢》，旖旎的色彩，寧靜的場面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。
師：在這個美麗的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開了。（這里沒有直接點出"夢"這個主題，而是現讓孩子尋找，目的是激發其好奇心，提升課堂基調，為揭題作準備。）
生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……
師：好美的畫面呀！可是現實生活中，它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎？
生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……
師：那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢？
生：因為他畫的是他的夢！
師：說得真好！的確是這樣的，畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看，多美呀好！這么多動物快樂地生活在一起。他在夢中實現了他的理想。這真是一個甜蜜的夢啊！
揭題：板書：甜蜜的夢
三、講授新課：
1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同學們非常喜愛的動畫片。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。（點題）。
2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學們閉上眼睛，好好回味一下，等一會老師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛才激動的孩子能平穩下來，更好進入狀態，并更廣打開思路。）
兩分鐘后請生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有的可能比較現實，如成為光榮的少先隊員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那么，可針對不同的回答，給于不同的'提示、拓展和鼓勵。）
3、聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學們的夢真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢，大家不要著急畫，老師現在也有一個夢和同學們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎？（生：愿意！）
4、在實物投影儀下，老師示范：
金鑰匙形的飛船上，老師帶領同學們一起暢游知識王國的情景（重難點在老師的示范下開始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細節的刻畫；"■"型竹筆用來劃出遠景的城堡虛虛的隱在后面的透視關系；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態表現出來……
師：現在，大家有把握用老師剛才的方法表現自己的甜蜜的夢了嗎？
四、教師巡回指導。
（屏幕回放課前放過的美景圖片，并播放輕音樂。目的：給孩子良好的作業環境和心情的同時，再給他們以實物形態的支持。）
五、欣賞評價：
1、提出作業要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。
2、學生繪畫練習，教師巡回輔導。
（第二課時）
一、組織教學
二、檢查作業情況
三、繼續完成作業，教師巡回指導
四、作業點評
1、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創作。
2、小結：表揚優秀作業
教學后記：
本節課重點是教學生學會刮蠟畫的技法，在刮蠟畫中點線的運用很重要。這節課的主題是甜蜜的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創意。
有趣的夢中班綜合教案 6
教學內容:
《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個彩色的夢。讓孩子們插上想象的翅膀，發現這個世界其實是那么的奇妙。 培養學生的想象力。
教學目標：
1、認識“盒、聊”等 7 個生字，會寫“彩、夢”等 9 個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。
3、感受夢的色彩情感，大膽、 快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。
4、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌中描述的事物與顏色的關系。
2、仿照詩歌中的句式進行紡編。
教學過程：
一、創設情境，引入夢境?
1、師：同學們，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？
2、學生講自己做的夢。
3、師：你們覺得你們的夢怎么樣？
師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》 。
4、板書課題《彩色的夢》 。
5、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。
二、讀課文，了解各小節的內容。
1、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。
2、再讀課文，說說課文有多少個小節。
3、說說每個小節主要講了什么。
三、品讀課文，想象彩色的夢。
1、學習第一小節。
（1）請同學領讀第一小節，其他同學跟讀。
（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？
（3）學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？
（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
（6）生匯報。
（7）師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？
（8）學生匯報。
2、學習第二小節。
（1）全班齊讀第二小節，說說這是一個什么樣的彩色的夢？
（2）學生匯報。
（3）師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？
（4）學生仿照著說一說。 如：天上的云朵，白了。
（5）出示句子“藍—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？ 引導學生理解，這里的破折號表示聲音的延長。
（6）指導學生讀一讀。
3、學習第三小節。
（1）請女生讀第三小節，注意要讀出什么樣的語氣呢？
（2）雪松們拉手，煙囪上結蘋果，多么不可思議的事情啊！請孩子們讀出驚訝的語氣。
（3）“在蔥郁的'森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。”這句話采用了什么修辭手法？
（4）引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們人物的特點，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。
（5）請學生照樣子說一個擬人句。
（6）“煙囪上結一個蘋果般的太陽。”這一句是比喻句，把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。
（7）請孩子們也說一個比喻句。
（8）“又大——又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。
（9）指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
4、學習第四小節。
（1）請男同學讀一遍第四小節。
（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。
除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽，你還知道哪些呢？
（3）請同學匯報。
（4）我的彩色夢境是什么樣的？
（5）“還有紫葡萄的叮嚀”，理解“叮嚀”，紫葡萄叮嚀了些什么？
（6）請同學們匯報。
（7）指導學生朗讀。
四、拓展延伸。
1、讀兒童詩《假如》
說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？
2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。
3、全班交流。
五、總結。
每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧！
有趣的夢中班綜合教案 7
教學目標:
一、知識目標：
1、學生能認識13個生字，掌握多音字“曲”，繼續練習獨立識字的方法;滲透性識字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進一步學習朗讀兒歌的方法，背誦課文。
2、發現不認識的字啟發學生運用學過的識字方法自學。
二、能力目標：
1、創設氛圍，使學生展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么?
2、初步培養學生的觀察力、創造力及合作精神。
3、自學與小組合作學習相結合，鞏固識字方法，讓學生在朗讀中感知課文，體會其中的技巧與方法。
三、情感、態度目標：
調動學生學習兒歌的興趣，讓學生在朗讀中，對課文的學習中熱愛小動物，培養其愛心。
教學重、難點：
1、認識本課生字、新詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、學會根據內容進行合理想象，培養想象力。
教學準備：
相關課件、生字卡片、磁帶、游戲。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，導入新課
1、小朋友們，你們一定都做過夢吧，你曾經做過什么特別美好的夢嗎?誰愿意說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢，說給大家聽)
2、今天，老師還為大家帶來了一位新朋友，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢，(示課題：小魚的夢)
3、指導“夢”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個字嗎?滲透性學習“夢”字。
4、指名讀課題，全班齊讀課題。
4、你們想知道小魚做了個什么樣的夢嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件)
[設計意圖]情境教學針對兒童既蘊含著學習的主動性，又有可能消失的心理特點，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發學習動機;又在連續的情境中，不斷地強化學習動機。
二、整體感知，讀中體驗
1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認識的字該怎么辦呢?有誰來說說你要用什么辦法來解決。(生：對照下面生字表的生字拼拼音、問同學、用圓圈圈出來問老師……)
師：真棒!現在就請大家帶著自己的方法去讀讀小魚的.夢吧。
4、巡視輔導，進行個別輔導，幫助有困難的學生。
過渡語：剛才我看到許多同學都讀得非常認真，并且也用上了自己的辦法來解決不認識的生字，真是一些聰明的好孩子。
5、指導讀課文。“瞧，這首兒歌已經在池塘里了，我想請一個同學來讀一讀，其他同學認真聽，做做小評委，看看他是不是讀準兒歌的每個字了。
[設計意圖]讓學生當評委互評，學生聽得更仔細，同時又給其他學生口語訓練的機會，學會評價別人，體現了多元評價理念，實現生生互評。
6、全班齊讀。
7、老師范讀課文，同學帶著問題聽：小魚做夢是什么樣子的?
8、指導回答。(小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。)
9、學習詞語：擺尾巴咂咂嘴
[設計意圖]低年級語文教學提倡以讀為本，主張讓學生在形式多樣的反復朗讀中悟情、悟理。學生時而合作讀，時而跟讀，動靜結合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂能放松心情，把學生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發出奇思妙想的火花。
10、小魚為什么能做一個甜甜的夢?請同學再讀一讀課文，答案就在課文中。
11、指名匯報。學生邊匯報，老師邊貼詞語。
12、指名讀。
13、請大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。
三、學習生字，再讀課文
師：同學們，小魚看大家讀得這么認真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心?看!(出示課件)
1、開火車讀生字。
2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做游戲吧。
3、游戲：波浪滾滾
[設計意圖]讓學生在游戲中學習。游戲教學有效地調動學生的無意注意向有意轉變，激發學生人人參與、人人想表現自己的學習積級性，使課堂教學更加生動有趣，輕松愉快。
4、重點講解“搖”、“推”、“擺”三個生字，讓學生說說這三個字的共同點，以做動作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。
5、齊讀生字。(出示課件)
6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀?因為小魚給我們帶來了生字，讓我們又多學到了一些本領啊。既然認識了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請同學們對小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。
四、品讀課文，擴展思維
1、師：天黑了，小魚躺在池塘媽媽的懷里舒服地睡著了，閃亮的星星像珍珠一樣晶瑩而柔和，倒映在靜靜的池塘中，這樣的一床“被子”多么神奇呀!想知道這條“珍珠被”長什么樣子嗎?
2、課件出示“珍珠被”。
3、風兒輕輕地吹過，低回而又柔和，像為小魚唱著綿長的催眠曲。風兒激蕩著水面，水面輕輕搖蕩，小魚就像躺在一個舒服的搖籃中，搖啊搖，多么幸福呀!這時，小魚做了個甜甜的夢，你們想一想，小魚夢見了什么?
4、生自由回答自己夢見的景象。
[設計意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動，通過“如果我是這條小魚，我會夢見什么”來激活學生的思維，這樣不僅有助于孩子們在廣闊的思維空間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創新，說出自己的想法。
3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動作)
4、鼓勵學生將兒歌背下來。
[設計意圖]好動是孩子們的天性，如果能夠在一節課中讓他們“活動”幾分鐘，他們也會很高興，通過在朗讀課文的過程當中讓他們比動作，不僅激發了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。
五、延續情境，全課總結
師：通過這節課的學習，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們應不應該保護它們、愛護它們呢?小魚也非常喜歡同學們，它想和大家永遠做朋友，好嗎?希望同學們在今后的學習中做得更好。好，下課!
[設計意圖]通過整篇課文的學習，學生已經喜歡上了小魚，在課文的最后滲透培養學生對小動物的同情心與愛心是很有必要的。增強了學生的環保意識，明確了環保的途徑。
有趣的夢中班綜合教案 8
【教學目標】：
1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。
2、整體感知課文內容，理解課文內容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】：
1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發、引導
【學法】自學、合作、交流、朗讀
【課前準備】課件、背景音樂、卡片
【教學過程】
一、創設情境，導入新課（5分）
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？
2、學生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！
板書《小魚的'夢》
生齊讀課題兩遍。
4.課件展示：（小魚的夢動畫）教師范讀課文
（通過和同學平時熟悉的歌曲、游戲，導入激發學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創設一個和諧的師生關系。）
二、出示：學習目標（1分）
生齊讀
師：你們有信心完成這些目標嗎？
生：有！
（這一環節是讓學生明確本節課的學習目標。有目標才會有動力。）
三、初讀課文，認讀生字（7分）
（一）初步朗讀，突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認識的字圈出來。
2、學生自由讀兒歌
師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文，指名讀課文。
師：誰愿意讀給大家聽？我們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？
指名學生讀后讓學生隨機評價。
（引導學生通過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養學生獨立識字的能力。）
四、游戲闖關、鞏固生字（6分）
師導語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？
（1）課件出現生字詞
學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。
（2）對口令“讀”
老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，并組詞。
如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”
（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。
（4）送“生字寶寶回家”
課件出現課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。
（這一環節旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的游戲中完成學習任務）
五、創設情境，品讀理解（7分）
課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美啊！滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被啊！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）
師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃啊！”
生齊讀：“搖籃”
指名讀句子，男女生讀
放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什么？
指名學生說
師：現在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。
生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。
師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀
(通過創設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉于文本中。)
六、指導生字書寫（7分）
（1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結構，左讓右。
（2）學生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）
（3）同桌互評。
（4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。
（培養學生書寫的習慣，養成寫字、寫話的興趣。）
七、課外延伸：搜集
有關魚的知識
（發掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養動手的能力。）
八、課堂檢測：（7分）
做《語文學習與鞏固》第21、22頁。
九、作業：背會《小魚的夢》
十、板書設計：
小魚的夢（甜甜的）
星星 珍珠被
風兒 催眠曲
波浪 搖 籃
有趣的夢中班綜合教案 9
活動目標：
1.幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
4.能分析兒歌，培養想象力。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
娶親場面的PPT；與兒歌內容相適應的幻燈圖片；頭飾。
活動過程：
一、引導幼兒回憶婚禮的場景
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀？(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)
2.師：今天吳老師呀帶你們去看看小的婚禮。
二、觀看娶親PPT，為學習兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來！先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現在我們一起來看看小的婚禮。(播放娶親PPT)
師：你看到了什么？小娶親有什么好玩的？
幼：有放鞭炮的……
師：那你聽到鞭炮會發出什么聲音呢？
師：xx寶寶說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學一學！鞭炮還能發出什么聲音呢？(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢？(引導幼兒講述)
師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數數有幾只在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮？(逐一出示圖片)
三、出示圖片，學習兒歌
(一)引導幼兒學習兒歌前半部分
1.師：剛剛我們一起看了婚禮的場面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“娶親”，你們想學嗎？(想)好，那老師問問你們剛剛幾只在抬轎呀？(八只)。老師念出兒歌：八只抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢？我們一起來學一學。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學習兒歌后半部分
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？(出示老貓圖片)
2.師：今天可是娶親的大日子，老貓會來干什么呢？(請幼兒自由回答)
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)
4.師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給賀喜，然后把全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
(三)朗誦完整兒歌
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌
師：小說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮！你們想不想去啊？好，那在我們去參加婚禮之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的.三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備！
師：“八只抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
師：現在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉》
1.師：嗯，寶寶們念的真棒！好了，現在，我們一起去參加的婚禮！我呢，來當媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？嗯，老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲著，也不要發出聲音，千萬別發出聲音哦！看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了。現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數視當時幼兒情況以及時間而定)
3.結束。邊做游戲邊退出教室。
教學反思：
整個活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀？會發出什么聲音？引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么？接下來我把娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小們在干什么？有幾只小在抬花轎？幾只小在吹號？放鞭炮呢？引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規范。在今后的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。
有趣的夢中班綜合教案 10
活動意圖：
怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密，引發幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發了內心美好的情感。
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受詩歌優美的意境。
2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創編，發展幼兒思維能力。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備：
《彩色的夢》教學掛圖等。
活動過程：
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的`時候做過夢嗎？”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”
“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”
活動小結：
這節活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優美的呈現。結尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
【有趣的夢中班綜合教案】相關文章：
中班綜合教案：有趣的響罐08-29
中班綜合活動《有趣的蘿卜》說課稿10-17
中班綜合教案07-30
中班綜合糖果教案09-07
中班綜合活動教案11-06
有關有趣的螃蟹的綜合教案08-06
小班綜合活動有趣的蓋子教案08-08
中班美術夢教案02-25
中班有趣的石頭教案01-04
中班教案：有趣的鞋子07-31