《棒棒糖》小班美術(shù)教案

時(shí)間：2020-12-31 12:08:49 教案我要投稿

2020《棒棒糖》小班美術(shù)教案（通用6篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的2020《棒棒糖》小班美術(shù)教案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

2020《棒棒糖》小班美術(shù)教案（通用6篇）

　　《棒棒糖》小班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

　　2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

　　2、紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入。

　　師：今天老師請(qǐng)了一位小客人（教師出示小熊的圖片）。

　　師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物（教師出示各種形狀的棒棒糖圖片）。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：喜歡嗎？想要嗎？那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣？糖？

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。

　　3、制作棒棒糖。

　　師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，說話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表揚(yáng)一下。（教師播放電話鈴聲）

　　師：哎？怎么來電話？喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。

　　師：剛才小熊了來電話說，今臺(tái)小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

　　（1）教師示范并講述制作過程。

　　取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。

　　（2）幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)規(guī)則及要求：小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，每組的工具大家一塊分享，不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個(gè)筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

　　教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

　　4、給自己做的棒棒糖取名字

　　師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎？為它取個(gè)好聽的名字吧！

　　結(jié)束部分：

　　5、給小熊送貨。

　　教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

　　活動(dòng)延伸：

　　將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。

　　《棒棒糖》小班美術(shù)教案2

　　教材分析：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜一猜，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請(qǐng)小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

　　小結(jié)：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。

　　2、請(qǐng)幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。

　　師：我請(qǐng)小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。

　　師：哇，好多的棒棒糖��！我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

　　小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

　　3、師示范作畫。

　　師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

　　我選一個(gè)喜歡的筆寶寶，先畫一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的`棒棒糖就涂上什么顏色。

　　師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　我還喜歡畫這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個(gè)棒棒糖就畫好了。

　　師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　4、師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個(gè)棒棒糖，為什么？

　　棒棒糖有的大，有的小，先畫一個(gè)大的，再來畫一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

　　你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？

　　《棒棒糖》小班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

　　2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。

　　2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

　　2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會(huì)給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

　　畫完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？

　　3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。

　�、佟靶∨笥�，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友�！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述。

　�、诔鍪緞�(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會(huì)完整的來說一說？”

　　③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！

　　交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想帶回來給小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請(qǐng)你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說一說。說完了，還可以換一張?jiān)僬f一說。”

　　幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述�！斑€有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽�？腿死蠋煏�(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”

　　4、品嘗，結(jié)束。

　　“說說你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎？”

　　《棒棒糖》小班美術(shù)教案4

　　（一）本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

　　棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上，并欲通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。小班的孩子，有過撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法，因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對(duì)撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。

　　同時(shí)對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道的顏色的，請(qǐng)幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節(jié)）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。

　　于是，聽課老師建議我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)也用實(shí)物棒棒糖，考慮到我要求孩子實(shí)現(xiàn)的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對(duì)比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡(jiǎn)單，孩子還是不夠興奮，這也是我現(xiàn)在還在考慮的問題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標(biāo)作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。

　　（二）活動(dòng)中存在的不足：

　　幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時(shí)候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來就可以直接貼上去，節(jié)省了不少時(shí)間。果然，孩子在第二次炒作時(shí)，速度比原來快了許多，而且效果也很好。

　　作品展示環(huán)節(jié)和作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我考慮了好幾種形式：其一，準(zhǔn)備好插棒棒糖的底板，幼兒制作完成之后插在上面，有些像店里賣的棒棒糖，效果肯定不錯(cuò)。其二，因?yàn)槲覟橛變禾峁┑陌舭籼禽喞卸喾N形狀，為幼兒準(zhǔn)備大的棒棒糖造型，幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽，鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)等。其三，直接拿在手上，大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后，方法三比較適合小班的孩子，讓他們把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來”的達(dá)成，因?yàn)楹⒆訕酚谌ハ蛲橄蚵犝n老師去介紹自己的棒棒糖，說說味道說說顏色。

　　在結(jié)束的時(shí)候，我們齊唱《棒棒糖》之歌（根據(jù)《棉花糖》改編），在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來，我感覺過程比較流暢，目標(biāo)達(dá)成較好。但孩子對(duì)棒棒糖的喜愛，沒有在課堂上達(dá)到高潮，因?yàn)樵谟谖医o孩子呈現(xiàn)的棒棒糖太過單調(diào)。另外朱老師也指出，固定的用里外兩種顏色撕貼，約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這也是我這堂課最欠缺的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我也想過用更開放性的形式去嘗試表現(xiàn)棒棒糖，用毛線繞、用棉花扯，但是由于教師水平有限，很難在這基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出適合小班孩子的活動(dòng)，這是今后要努力加強(qiáng)的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂，我實(shí)在還差得太遠(yuǎn)。