幼兒園小班《春天的樹》教案（精選5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《春天的樹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特征。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
PPT（春天）柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。
活動過程：
一、小班美術棉簽畫教案《春天的柳樹》含PPT課件
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹）
2、柳樹媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）
3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發越長越長了，怎么辦呢？
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎么梳呢？
（教師示范添畫柳條）
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：
引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進行指導。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。
五、延伸活動：
在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇2
活動目標：
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗，根據個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準備：
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
A組、B組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。
C組、D組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業紙。
E組、F組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。
3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
活動過程：
一、以故事導入，初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”
第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
二、談話中欣賞，交流梳理。
小熊沒有砍樹造房子，他還把這些春天里的樹畫了下來，我們一起來看看，春天里的樹，樹葉都有些什么顏色？
樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）
仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習
教師用蠟筆邊說邊示范
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現的問題進行引導和講解。
三、明確要求。
樹真好，你瞧——小熊拉著爺爺的手，爺爺拉著老師的手，老師拉著小朋友的手，我們一起走進樹林，一起來種樹：挖個坑，種上樹，澆點水，陽光照一照，風兒吹一吹，一棵，兩棵，三棵……種了一大片樹林。春天來了，我們種的樹也發芽了，長葉子了……
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”
四、自選材料作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒有不同想法與表現，并及時反饋給其他幼兒。
五、展出“春天的樹林”，交流欣賞。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇3
活動設計背景：
撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫很適宜幼兒制作。一方面，幼兒有著愛玩、愛動手的天性，喜歡撕撕貼貼。另一方面，撕紙畫簡單、有趣、易學、制作安全。兒童的智慧在他們的手指尖上，幼兒通過撕紙、粘貼過程，可以鍛煉手指肌肉的靈活性，訓練手腦并用的能力。
活動目標
1、學習正確的撕紙及粘貼方法來表現春天的樹。
2、激發幼兒對春天的熱愛之情，感受春天樹木的色彩美。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒學習撕紙和粘貼的方法。
教學難點：撕紙的方法。
活動準備
1、淺綠、深綠色的蠟光紙、漿糊、抹布、小籃子若干。
2、畫有大樹樹干的圖紙若干。
3、一張制作完成的春天的樹的范畫。
活動過程
1、談話引入活動。
①春天到了，樹上的葉子發生了什么變化？（長出了新樹葉）
②新樹葉是什么顏色的？（綠色）
教師：今天我們一起用撕成的紙塊，來給春天的樹穿上新衣裳，把春天的樹打扮得漂漂亮亮的。
2、幼兒嘗試練習撕紙。
教師出示制作好的范畫，引導幼兒進行觀察，請幼兒嘗試練習撕紙。讓幼兒說說自己是怎么撕的，讓幼兒講述自己的操作經驗。
3、教師總結好的撕紙方法，演示粘貼方法。
4、在幼兒操作前提出制作的常規要求：
①使用過的物品要放回原處。
②垃圾及時放進小籃子里，保持桌面潔凈。
③操作過程中遇到困難要大膽向幼兒或老師尋求幫助。
幼兒開始自由操作，教師巡回指導。
5、評價作品
教師和幼兒一起參與評價，根據幼兒作品的成果和桌面的整潔度兩個方面來進行評價。教師將幼兒的作品放在美術區域中，請幼兒在日常生活中欣賞。
6、延伸活動
讓幼兒想一想，除了制作《春天的樹》，還可以創造什么樣的撕紙畫，幼兒想做什么內容的撕紙畫。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇4
活動目標：
1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗。
2、初步嘗試對稱拓印作畫。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養幼兒對美的.欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
重難點：
嘗試對稱拓印畫
畫出樹的主要形態。
準備：
多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水
過程：
一、現在是什么季節？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？
二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）
看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？
三、分析重點
1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹干、樹枝、樹葉）
2、先把畫紙對折，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看老師變魔術）把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。
3、兒歌指導畫：先把紙對折，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看。
四、請幼兒打扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導
五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。
六、我們在春天的樹林前照張相吧。
教學反思
主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。
選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇5
活動目標：
1、在裝飾數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
3、通過遷移生活經驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數葉。
活動準備：
幼兒已觀察過春天的樹。
幼兒用書
活動過程：
1、在幼兒園散步，調動幼兒已有經驗。
up2教師：春天來了，幼兒園的樹有什么變化呀？
up2幼兒邊觀察邊回答。
2、引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。
up2教師：這些樹葉有什么不同呢？
up2幼兒回答后，教師提問。
教師：剛長出來的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？
up2引導幼兒說出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
up2教師：那么好看的樹，我們把它畫下來好嗎？
up2幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩，評價作品。
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