中班教案

時間：2021-06-05 13:55:17 教案我要投稿

關于中班教案模板八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于中班教案模板八篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1．通過故事，體驗對家進一步的理解。

　　2．了解一家人在一起開心才會快樂的道理。

　　活動準備：《方臉和圓臉》背景圖

　　活動過程：

　　一．引子

　　1．師：每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。前面，我們已經討論過了家是什么？小朋友說說看，家是什么？

　　2．那我們來看看這個家里有誰？（老爺爺、老奶奶）哦，有一位老公公和老婆婆）引出故事。

　　二．講故事，找出方和圓

　　1．師講故事：從“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”

　　2．請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。

　　3．哦，小朋友真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了。

　　三．引導幼兒討論“是分好不分好”。

　　1．我們來看看，老公公和老婆婆是怎么分的。繼續講故事：“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”

　　2．這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？

　　3．那老公公和老婆婆能分開嗎？為什么？幼兒討論。

　　四．一家人在一起才開心。

　　1．小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。那我們來聽聽他們到底分了沒有。繼續講故事“老兩口再互相一看，又發現……到結尾。”

　　2．“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒有）為什么呢？（引導幼兒講出一家人在一起才開心）

　　3．總結：哦，原來一家人在一起開開心心得才快樂。

　　4．引導幼兒討論：你有沒有看到平時在你周圍也有這樣的事情發生？你認為他們應該怎樣做？

中班教案篇2

　　設計意圖：

　　我們經常聽到大人嚇唬那些調皮的孩子說：你們再不乖，大灰狼會把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現。幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響。“怕黑、不敢獨睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養幼兒從小獨睡的良好習慣。因此我設計健康活動——“我真勇敢”。

　　活動目標：

　　1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

　　2、培養幼兒從小獨睡的好習慣，萌發幼兒愛家鄉的情感。

　　3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰等心理品質。

　　活動準備：

　　1.材料準備：

　　①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲

　　②遮光布、情景創設：《找小貓》

　　2.場地準備：

　　布置“黑洞”

　　活動指導：

　　（一）、談話引入

　　欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）

　　交流討論：

　　1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉的情感教育)

　　2、這么美的夜晚你會做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）

　　3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）

　　（二）、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）

　　討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？

　　2、播放第二節，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么？

　　討論：半夜里發生了什么事情？

　　3、觀看結果，了解真相。

　　討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）_ 兒童網

　　（三）、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。

　　A：平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。

　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發愛家鄉的情感。）

　　小結：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　（四）、游戲“我真勇敢”。

　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。)

　　1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）

　　提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　A、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

　　小結：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）

　　2、教師提出游戲要求：

　　要求：

　　A：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

　　B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

　　3、幼兒游戲，教師指導。

　　4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰的幼兒。

　　活動延伸：

　　歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）

　　教研組評析：

　　1、活動以健康為主，滲透其它領域為輔的整合教育在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進行愛家鄉的情感教育；同時讓幼兒結合自己的生活經驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發展幼兒的語言表達能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養幼兒獨睡的好習慣，促進幼兒身心健康發展。

　　2、活動能注重面向全體、關注個體需要在整個健康教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的支持者、引導者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨睡的不安心理過程。

　　3、電教化設備用得恰如其分，各種教育資源有機整合在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等，使社區資源和網絡資源有機融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產生了熱愛家鄉的情感；大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

　　2、發現疊音詞的規律，發展擴散性思維。

　　3、主動參與活動，大膽表達自己的發現。

　　活動準備：物質準備：

　　房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、PPT

　　經驗準備：

　　前期有發現事物相同點的經驗

　　活動過程：

　　出示房門圖片，引起幼兒興趣。

　　1、今天，我們去找小動物們做游戲，來敲敲門，看里面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚，咦！誰呀？

　　2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方。

　　3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。

　　依次請出大象、猴子、小白兔。

　　每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”

　　二、引導幼兒發現疊音詞“長長的”，學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

　　1、請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導孩子發現疊音詞“長長的”。

　　2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發言。

　　3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。

　　三。出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規律。

　　1、這就是字寶寶“長長的”仔細看看這些字，你發現了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）

　　2、總結：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。

　　3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？

　　“紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發言，發展擴散性思維。

　　四。游戲：影子找主人

　　1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。

　　2、提問：你怎么知道這是xx的影子？引導幼兒說出其身上“長長的”特征。

　　五。活動延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的鳥，了解鳥類的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　2、激發幼兒熱愛大自然、愛護小鳥的情感。

　　活動準備：各種鳥類圖片（孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥），PPT課件、一顆大樹、視頻（天鵝孵蛋）

　　活動過程：

　　一、認識幾種常見鳥。{孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥}

　　1、幼兒每人去找一只喜歡的小鳥。（播放鳥叫聲）

　　“今天我們班來了許多的小鳥朋友，讓我們把請出來吧。”（將大樹上的鳥找出來）

　　2、了解這些鳥的名稱、外形特征、生活環境、食物。（PPT課件1）

　　“你請出的小鳥叫什么名字？”

　　“XX鳥是什么樣子的？”（引導幼兒從嘴巴、羽毛、腳等方面說說鳥的外型特征。）

　　“XX鳥喜歡吃什么？”

　　“它生活在什么地方？”

　　3、了解鳥類的卵生特性。

　　“鳥寶寶是怎么生出來的呢？”（看視頻）

　　4、總結鳥的特征。

　　“今天我們認識了這么多的鳥，那么這些小鳥有什么相同的地方呢？”

　　身上長有羽毛、都是卵生的、都有硬硬的嘴巴，沒有牙齒。

　　“這些小鳥有什么不一樣的地方呢？”

　　有的會飛、有的不會飛；羽毛的顏色不一樣；嘴巴的形狀不一樣；身體大小不一樣。

　　二、知道鳥兒是我們的好朋友，懂得保護環境，愛護小鳥。

　　“鳥兒是我們的好朋友，那我們怎么來保護它呢？”

　　不捉鳥；（將請出的鳥送到大樹邊）不吃鳥肉、鳥蛋；愛護環境，不亂砍樹木。

　　三、欣賞其它鳥，簡單了解其名稱。（看PPT課件2。）

　　“在我們的生活中還有許多的鳥兒朋友呢，我們一起來認識認識它們，看看它們是什么樣子的，叫什么名字？”

　　四、和好朋友跳個舞。（音樂《快樂的節日》）學鳥飛出活動室。

　　“今天我們認識了這么多的鳥兒朋友，它們在天空中飛翔的樣子可好看了，讓我們學小和小鳥一起跳個舞吧。”“一起飛到外面去玩會吧。”

中班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、能根據故事情節的發展、較合理地創編故事結尾、并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中、并能用繪畫的形式表現出來。

　　3、發展幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、人手一份白紙、水彩筆。

　　2、收音機、磁帶。

　　3、圖片

　　【活動過程】

　　1、直接導入主題

　　師：小朋友們、你們喜歡聽故事嗎？

　　師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

　　放錄音、邊放錄音邊出示圖片。

　　2、對故事內容進行提問。

　　師：小黃魚不聽媽媽的話、獨自一人出去游玩、最后遇到了大鯊魚、它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當的提醒幼兒：大海里的動物都很有本領、我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

　　師：剛才我們小朋友想了很多方法、現在老師請你們把這些方法畫下來、等會請你們到前面來講。

　　根據圖片完整的講述故事。

　　師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

　　師：誰愿意到前面來根據這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

　　遷移情感、好好安全工作。

　　師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？

　　師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應該怎么做呢？

　　師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了、我們應該怎么辦呢？

　　附故事《小黃魚歷險記》

　　小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍、生活得很開心。有一天、黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃、出門前、黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們、出門后你們一定要跟好媽媽、不能掉隊、不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽后很害怕、緊緊跟著媽媽。

　　游著游著、一條小黃魚發現了他的好朋友在珊瑚叢里玩、這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑、高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然、不知從什么地方竄出一條大鯊魚、它快速地向小黃魚游去、這可怎么辦呢？

中班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、準確感知8、9的數量。

　　2、進一步學習將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關系。

　　3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　教具：實物卡片若干。（六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。）

　　學具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實物卡片和點子卡片。

　　【活動準備】

　　1、集體活動。

　　（1）看數字拍手

　　中班數學教案《春天的池塘》含PPT課件

　　（2）目測數群。

　　教師出示實物圖片，引導幼兒觀察。

　　師引導：圖上有什么？有多少動物？怎樣數才能又快又對？先看哪邊？有幾個？接著再數……

　　幼回答

　　師和幼兒一起檢驗。

　　師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動物排在一起，誰愿意來試一試？

　　（3）按序排卡片。

　　請幼兒上來給實物卡片排隊，啟發幼兒想一想，一樣多的應該怎樣排？知道將數量相同的卡片上下擺放。并引導幼兒說說：你是怎樣排卡片的？為什么將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……

　　集體進行小結：青蛙和白鵝數量都是6，鴨子和烏龜數量都是7……

　　2、操作活動。

　　給圓點找朋友，并按從小到大的次序排隊

　　3、活動評價

　　請幼兒上來說說你是怎么做的？為什么？

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

　　2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

　　活動過程：

　　(一)談話導入

　　1.師：小朋友，在我們的生活中，你發現了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們為什么能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

　　2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

　　3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

　　(二)理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌

　　出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

　　1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說)

　　2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　3.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　(三)引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌

　　1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)

　　2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

　　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)

　　(四)展示仿編的詩歌

　　師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)

　　活動延伸：

　　請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案篇8

　　設計思路：

　　中班已能熟練掌握各項基本動作，身體的協調性也發展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節，增加動作的難度，以提高身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動主要設計思路。體育活動如果每次都是模仿教師的動作，那么就成了一個機械完成任務的執行者，他的'思維創造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設計體育活動。在玩鞋盒活動中鼓勵親自嘗試，提出多種玩鞋盒的方法，并進行互相交流，目的旨在培養的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。既發展了的基本動作，又培養了的勇敢精神及助人為樂的優良品質。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的"活"思想。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩，學會跨過高40厘米的障礙物。

　　2、促進幼兒社會性情感的發展，使幼兒學會協作，幫助和交往。

　　3、促進幼兒創造性思維的發展。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每人一個鞋盒

　　2、墊子4個，大籮筐8個(其中4個籮筐內裝各類玩具若干)

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天我們來玩鞋盒。現在我們一起來運動一下吧。

　　(教師帶領幼兒拿著鞋盒隨音樂《喜洋洋》做動作)

　　基本部分：

　　1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。

　　師：現在每個小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒：雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊走邊拖著鞋盒;……)

　　2、教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

　　師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來，看的更加仔細一些。(請全體幼兒蹲下)

　　(請若干幼兒上來表演，教師在一旁講解)

　　3、.幼兒合作玩，進一步探索鞋盒的不同玩法

　　師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來學學他們的玩法，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。

　　(幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候，教師有意識地引導幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)

　　4.學習跨跳的技能

　　師：這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的，誰能想辦法過去啊?你們和好朋友也搭起來試試看!看看誰想出辦法來了。

　　(幼兒自由探索過山坡的方法。)

　　師：小朋友真聰明!大家來教教老師，怎么才能過山坡啊!

　　教師示范跨跳動作，并與孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括動作要領。

　　師：請小朋友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。

　　(幼兒練習時，提示幼兒根據自己的能力選擇不同高度聯系跨跳。)

　　游戲：《送玩具》

　　師：小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。

　　幼兒都集中到老師身邊，此時電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴幼兒：剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了，想請我們給他們送去一些玩具好嗎?

　　幼兒：好

　　師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過這一片小樹林，然后得爬過這一片草地，前面還有一座山坡擋在前面，我們要跨跳過這座山坡才能到達天線寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊。

　　幼兒自由選擇路口并排好隊伍。

　　師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話，我們再回來把玩具送過去給天線寶寶好嗎?

　　幼兒第一遍游戲。

　　師：天線寶寶在家嗎?

　　幼：在家!

　　師：現在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家?

　　幼兒第二遍游戲。

　　教師小結幼兒活動情況。

　　師：今天我們都很出色，都完成了任務。

　　放松整理部分：

　　師：讓我們一起來跳個歡快舞吧!

　　教師帶領幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩捶背，揮手等放松動作!