部編版小學一年級數學動物餐廳教案合集
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的部編版小學一年級數學動物餐廳教案合集,歡迎大家分享。
部編版小學一年級數學動物餐廳教案合集1
教學目標:
1、知識目標:會比較100以內數的大小,進一步鞏固100以內數的順序;初步感受一列數蘊含的規律;發展學生的數感。
2、情感、能力目標:培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣;發展學生實踐、觀察分析能力;讓學生深入感受數學與生活的密切聯系。
教學重難點:
正確比較100以內數的大小。
教具準備:
電子白板、計數器2個、小黑板。
教學流程:
一、創設情境,復習導入。
1、情境。師:小朋友,今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們去參觀動物王國里的餐廳,大家想去嗎?(生:想!)
2、復習。師:嗯,大家先別急,小灰兔要和大家玩一個數學游戲,玩得好才能去參觀動物餐廳,你們有信心玩好這個數學游戲嗎?(有!)那好,請聽清楚游戲規則:
一個小朋友上來扮演小灰兔,拿起一張數字卡片,下面的小朋友讀出卡片上的數,并連續數出在它前、后的5個數。(小灰兔還有一個要求:請小朋友們在玩游戲的時候要聽從它的指揮,你們能做到嗎?)
3、導入。師:好了!現在我們可以去參觀動物餐廳了,大家請看,圖上的`小動物們在做什么呢?
【設計意圖:通過創設“參觀動物餐廳,先玩數學游戲”這一情境,有效地激發學生的學習熱情,并鞏固100以內數的順序,為新知的學習做好鋪塹。】
二、引導探索,學習新知。
1、數一數。師:小猴和小狗的手上,拿著許多的紅果,你們能數出它們的數目嗎?(反饋:學生有可能一下子就知道結論,緣于他們認識圖上的文字,教師應給予鼓勵,在這里,也可以讓學生再數一數)
2、比一比。師:比較小猴和小狗拿的盤子的數目,你發現了什么?跟同桌同學說一說。(學生可能會說誰拿得多,誰拿得少。)師接著追問:也就是說,這兩個數有什么樣的關系?用上“>、<”怎樣表示,誰愿意上來寫?
3、填一填。讓學生獨立填寫P6的“填一填”,再進行反饋。
4、課間音樂。
【設計意圖:比較大小的初步知識,學生在上冊已經基本掌握了。在這里,通過具體的情境“數一數、比一比”讓學生進一步感知100以內數的大小,并加強對“>、<“的認識,加強學生的符號感。】
三、組織練習,鞏固新知。
師:小朋友!又到了我們玩闖關游戲的時間了,今天我們要闖四關。大家還記得玩闖關游戲要注意什么嗎?(生:要注意——即快又對,字還要寫得工整、漂亮,要遵守課堂紀律等。)大家請看第一關是:
1、比大小。P6第1題。學生獨立完成,教師期間巡視輔導。反饋時,學生互相評價,給做得好的同學獎面小紅旗,畫在題目后。(如果個別學生解答困難的,可以借助計數器等進行比較,最后兩小題的答案不,填對一個就符合要求了,這里教師不必事先提醒,在反饋時讓學生自行發現。)
2、連一連。P7第2題。出示掛圖,指名學生說明題意,再讓生獨立完成。(反饋時:評價方法同上,引導學生發現60是個多余的信息。)
3、根據題目內容填一填。P7第3題。出示小黑板,由教師讀題,學生逐小題完成,師再進行評價。[第(1)題教師要引導學生按順序填寫,再讓學生找找規律。]
4、想一想,請你接著畫下去。P7第4題。學生獨立完成,再反饋。
總結:恭喜小朋友闖完四關游戲,請完成好的小朋友鼓掌表揚一下自己!小朋友,今天我們學了什么?你學會了什么?
【設計意圖:課程標準提出:“練習是使學生掌握知識,形成技能,發展智力的重要手段。”由于低年級兒童的年齡特點,他們的學習興趣無法維持很長的時間,把練習設計成“闖關游戲”,完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中,既激發了學生的練習積極性,又有利于學生逐步學會自我評價與評價他人。】
四、實踐作業,拓展延伸。
1、跟爸爸、媽媽玩“讀數、比大小”游戲。(即由爸爸、媽媽讀一數,你找出一個比它小,一個比它大的數,并用符號連起來)
2、P7的小調查。
部編版小學一年級數學動物餐廳教案合集2
教學目標:
知識與技能:使學生學會比較100以內數的大小,并體會比較兩數大小的方法。
過程與方法:利用輕松愉快的游戲和現實有趣的情境激發學生的求知欲、學習數學的興趣。
情感、態度與價值觀:培養學生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。
教學重點:
會比較100以內數的大小,體會比較兩數大小的方法。
教學難點:
培養學生小組合作意識和解決問題的能力。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、情境創設
師:森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當任經理,小猴和小狗都跑去當了服務員。
這一天,餐廳來了許多客人,經理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。
小猴說:“我拿了21只盤子。”小狗說:“我拿了18只盤子。”請你來當當裁判,誰拿得多?
二、知識探索
1、小組合作學習:比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。
2、匯報交流、小結:十位上2比1大,所以21〉18。
3、試一試:263167498990
4、二次小組學習:比一比下列計數器上的數。(第6頁)
5、匯報交流、小結:十位上的數相同,就比個位上的數誰大就誰大。三位數比兩位數大(位數多的數比位數少的數大)。
6、試一試:比大小。(第6頁/1)學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。(第7頁第2題)
2、按規律填數。(第7頁第3題)
⑴按順序填數。(說說表格有什么特點)
⑵讀出個位是5的數,讀出個位是0的數。再說說有什么特點。
⑶根據填好的表,把下圖中缺的數填上。(實際是根據規律填數)
3、按規律畫圖。(第7頁第4題)
四、小調查。
我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數最多?哪班人數最少?
五、總結
六、作業
板書設計:
百以內數的大小比較十位上2比1大,所以21〉18。 26〈31 67〉49 89〈90兩位數比大小,先比十位,再比個位,
部編版小學一年級數學動物餐廳教案合集3
教學目標:
1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系,探索百以內數的大小比較規律。
2、掌握百以內數的大小比較方法,會比較。
教學重難點:
數的大小比較。
教學過程:
一、情境創設
森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當任經理,小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天,餐廳來了許多客人,經理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說:“我拿了21只盤子。”小狗說:“我拿了18只盤子。”請你來當當裁判,誰拿得多?
二、知識探索
1、小組合作學習:
比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結:十位上2比1大,所以21﹥18。
4、試一試:26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學習:
比一比下列計數器上的數。(第6頁填一填)
6、匯報交流。
7、小結:
十位上的數相同,就比個位上的數誰大就誰大。
三位數比兩位數大(位數多的數比位數少的數大)。
8、比大小。(第6頁練一練)
學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。(第7頁第2題)
2、按規律填數。(第7頁第3題)
(1)按順序填數。(說說表格有特點)
(2)讀出個位是5的數,讀出個位是0的數。
(3)說說有什么特點。
(4)根據填好的表,把下圖中缺的數填上。
(實際是根據規律填數)
3、按規律畫圖。(第7頁第4題)
四、小調查。
我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數最多?哪班人數最少?
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