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幼兒園中班主題教案《大家一起來刷牙》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案《大家一起來刷牙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班主題教案《大家一起來刷牙》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
重點難點：
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、用紙盒做一個“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開合；
2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、教師：今天給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象這個模樣。它特別貪吃，每天都要吃很多又香又甜的東西（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。現(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點餓了，想要吃東西，誰愿意喂我呀？
讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃……”。
2、教師：“大嘴怪”嘴巴不停的.開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”
3、教師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫“大嘴怪”想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”
二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃……”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”
2、教師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師：進(jìn)行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀？要不要認(rèn)真的刷牙呀？在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！）
延伸活動：
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
教學(xué)反思：
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境
本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。
2、讓幼兒的手動一動，腦動一動
設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。
3、師幼互動，共同演一演
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。
另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延伸的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參加活動，我想，效果可能會更加好。
有反思才會真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒園中班主題教案《大家一起來刷牙》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解牙齒的重要性，知道牙齒的基本構(gòu)造和功能。
理解刷牙是保護(hù)牙齒的重要方式，掌握正確的刷牙方法。
技能目標(biāo)
能夠模仿并練習(xí)正確的刷牙動作，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣。
提高幼兒的手部精細(xì)動作能力和自理能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對保護(hù)牙齒的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
鼓勵幼兒在日常生活中主動關(guān)心自己的口腔健康。
二、教學(xué)重難點
重點
認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，懂得保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)會正確的刷牙方法，通過實踐鞏固刷牙技巧。
難點
讓幼兒養(yǎng)成長期堅持早晚刷牙的自覺習(xí)慣，將保護(hù)牙齒內(nèi)化為日常行為。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、實踐操作法、提問引導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
牙齒模型若干、牙刷若干、牙膏、杯子、卡通圖片（展示健康牙齒和齲齒牙齒對比）、相關(guān)動畫視頻。
為幼兒準(zhǔn)備小鏡子，便于他們觀察自己的牙齒。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的刷牙歌音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起律動，進(jìn)入教室。律動結(jié)束后提問：“小朋友們，剛剛我們唱的歌是關(guān)于什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “刷牙”，從而引出今天的主題。
老師說：“今天老師帶來了一個神秘的朋友，不過在見到它之前，小朋友們先用小鏡子照一照自己的嘴巴，看看里面都有什么呀。” 給幼兒發(fā)放小鏡子，讓他們觀察自己的牙齒，引發(fā)幼兒對牙齒的興趣和好奇。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
認(rèn)識牙齒
老師拿出牙齒模型，向幼兒介紹牙齒的結(jié)構(gòu)，包括門牙、尖牙、磨牙等不同類型牙齒的名稱和功能，如門牙用來切斷食物，尖牙可以撕碎食物，磨牙負(fù)責(zé)磨碎食物，幫助消化。
展示卡通圖片，一張是潔白健康的牙齒，一張是有齲齒、發(fā)黑的牙齒，讓幼兒對比觀察，提問：“小朋友們，你們覺得哪一種牙齒好看呀，為什么呢？” 引導(dǎo)幼兒討論牙齒健康的重要性，知道不健康的牙齒會疼，影響吃東西和說話。
了解齲齒的形成
播放一段簡短的動畫視頻，用簡單易懂的方式向幼兒展示齲齒是如何形成的，即食物殘渣留在牙齒上，細(xì)菌分解食物產(chǎn)生酸，酸腐蝕牙齒，慢慢就形成了齲齒。
看完視頻后，老師提問：“那怎么才能不讓牙齒變成這樣黑黑的齲齒呢？” 引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)牙齒的方法。
學(xué)習(xí)正確刷牙方法
老師再次拿起牙齒模型和牙刷，邊示范邊講解正確的刷牙方法：“上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面要來回刷，里里外外都要刷到哦，每個地方要刷 3 - 5 下，而且每天早晚都要刷�！� 示范過程中，動作緩慢清晰，讓幼兒能看明白。
邀請幾位幼兒到前面來，拿著牙刷在牙齒模型上模仿老師的動作練習(xí)刷牙，其他幼兒一起說刷牙的`步驟進(jìn)行提醒，老師在旁邊給予指導(dǎo)糾正。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
游戲名稱：“我是刷牙小能手”
把幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套刷牙工具（牙刷、杯子、牙膏）和牙齒模型。
老師播放刷牙歌音樂，音樂響起時，幼兒們要在小組內(nèi)輪流快速拿起牙刷，按照正確的刷牙方法在牙齒模型上認(rèn)真刷牙，音樂停止時，正在刷牙的幼兒要停下動作。
老師和其他幼兒一起檢查正在操作的幼兒刷牙動作是否正確，正確的給予貼紙獎勵，鼓勵大家都向 “刷牙小能手” 學(xué)習(xí)。
游戲：“保護(hù)牙齒大冒險”
在教室地面上用彩色膠帶或紙張布置一條簡單的 “冒險路線”，沿途設(shè)置不同的 “關(guān)卡”，比如 “食物殘渣陷阱”（用彩色卡片代表食物殘渣貼在地面上）、“細(xì)菌來襲”（擺放幾個卡通細(xì)菌玩偶）等。
幼兒扮演小牙齒，要沿著 “冒險路線” 前進(jìn)，遇到 “關(guān)卡” 時要說出如何避免齲齒（如遇到 “食物殘渣陷阱” 要說 “吃完東西要漱口刷牙，把殘渣刷掉”），說對了才能順利通過，到達(dá)終點的幼兒可以獲得小獎品，如卡通牙齒貼紙、小牙刷掛件等，強(qiáng)化幼兒保護(hù)牙齒的意識。
（四）實踐部分（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，老師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道怎么正確刷牙啦，那咱們就用自己的小牙刷，真正給自己的牙齒刷一刷吧。” 帶領(lǐng)幼兒來到洗手池邊，讓幼兒擠上牙膏，拿好水杯，按照正確方法刷牙，老師在旁邊巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不玩水、認(rèn)真刷牙，感受刷牙過程。
六、教學(xué)延伸
在班級美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒制作 “愛護(hù)牙齒” 主題的手抄報或者繪畫作品，展示在教室墻壁上，提醒大家時刻愛護(hù)牙齒。
請幼兒回家后給爸爸媽媽表演正確的刷牙方法，并且監(jiān)督家長刷牙，和家長一起制定家庭 “刷牙打卡表”，堅持早晚刷牙，每周回園分享打卡情況，強(qiáng)化幼兒良好的刷牙習(xí)慣養(yǎng)成。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法和豐富的活動環(huán)節(jié)設(shè)計，幼兒對牙齒的認(rèn)識和刷牙方法的掌握取得了較好的效果。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用音樂和小鏡子激發(fā)幼兒興趣，到基本部分系統(tǒng)講解牙齒知識、齲齒形成和刷牙方法，幼兒都能積極參與、認(rèn)真觀察思考。游戲環(huán)節(jié)極大地調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)刷牙動作，強(qiáng)化記憶。實踐環(huán)節(jié)更是將理論落實到實際操作中，幫助幼兒親身體驗正確刷牙過程。
然而，活動中也存在一些不足之處。在幼兒實踐刷牙時，洗手池邊空間有限，部分幼兒略顯擁擠，秩序稍顯混亂，后續(xù)應(yīng)當(dāng)合理安排分組或選擇更寬敞場地進(jìn)行實踐操作。另外，對于個別性格內(nèi)向、不太敢參與到前面示范刷牙的幼兒關(guān)注不夠，今后要更加留意這些幼兒的需求，給予他們更多鼓勵和引導(dǎo)，確保全體幼兒都能在活動中充分受益，更好地將保護(hù)牙齒的意識和習(xí)慣扎根心中。
幼兒園中班主題教案《大家一起來刷牙》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解牙齒的基本功能，明白牙齒健康對身體的重要意義，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。
幫助幼兒熟練掌握正確的刷牙方法，能夠準(zhǔn)確、獨(dú)立地進(jìn)行刷牙操作，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
通過有趣的活動形式，激發(fā)幼兒對愛護(hù)牙齒這一話題的濃厚興趣，提升幼兒自我保健的積極性。
二、教學(xué)重難點
重點
深刻認(rèn)識牙齒健康與身體健康的緊密聯(lián)系，熟知齲齒產(chǎn)生的原因和危害。
牢記并實踐正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的日常習(xí)慣。
難點
在日常生活中持之以恒地踐行正確的刷牙行為，克服幼兒可能出現(xiàn)的懶惰、遺忘等情況，真正將保護(hù)牙齒轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法、兒歌教學(xué)法、親身體驗法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
牙齒健康和齲齒的大幅圖片、牙齒模型、牙刷、牙膏、透明塑料杯、小鏡子、卡通牙齒貼紙、“健康牙齒小衛(wèi)士” 徽章若干。
制作一段包含小朋友因齲齒牙疼就醫(yī)、醫(yī)生講解保護(hù)牙齒知識的動畫視頻。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè) “牙齒王國” 的情境，老師扮演牙齒王國的使者，戴著皇冠、拿著魔法棒走進(jìn)教室：“小朋友們好呀，我是來自牙齒王國的使者，今天我們牙齒王國舉辦盛大派對，邀請你們?nèi)プ隹湍�，不過在去之前，得先檢查下你們的牙齒符不符合入場要求哦�！�
給每個幼兒發(fā)放小鏡子，讓他們仔細(xì)觀察自己的牙齒，然后提問：“小朋友們，看看自己的牙齒，覺得能順利進(jìn)入牙齒王國嗎？” 引發(fā)幼兒對自身牙齒狀況的關(guān)注和好奇，順利導(dǎo)入教學(xué)主題。
�。ǘ┲R講解（8 分鐘）
牙齒的功能與重要性
拿出牙齒模型，向幼兒介紹：“在我們的嘴巴里，牙齒就像一個個小士兵，可厲害了，它們能幫我們咬碎食物，不管是香香的蘋果，還是脆脆的餅干，要是沒有牙齒幫忙，我們可就沒法好好吃東西啦，而且牙齒還能幫助我們說話發(fā)音更清楚哦�！�
展示牙齒健康和齲齒的對比圖片，問幼兒：“你們看，這兩種牙齒有什么不一樣呀，要是牙齒生病了，像有了齲齒，會怎么樣呢？” 引導(dǎo)幼兒討論齲齒帶來的疼痛、影響咀嚼和美觀等問題，讓幼兒明白保護(hù)牙齒至關(guān)重要。
齲齒的成因
播放動畫視頻，視頻中小朋友因為吃了很多糖果又不刷牙，牙齒長了黑洞，疼得直哭，去看醫(yī)生，醫(yī)生詳細(xì)講解齲齒是由于口腔里的細(xì)菌愛吃食物殘渣，分解它們產(chǎn)生酸，酸把牙齒腐蝕壞了才形成齲齒。
播放結(jié)束后，老師和幼兒一起回顧視頻內(nèi)容，提問：“那怎么打敗這些壞細(xì)菌，不讓它們破壞我們的牙齒呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，引出刷牙等保護(hù)牙齒的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)刷牙（10 分鐘）
老師拿出牙刷和牙齒模型，念起刷牙兒歌：“小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面，來回刷，里里外外都刷刷，牙齒雪白笑哈哈�！� 邊念邊示范正確的刷牙動作，動作夸張、清晰，便于幼兒觀察模仿。
把幼兒分成小組，每組配備一套刷牙工具和牙齒模型，讓幼兒在小組內(nèi)互相交流，輪流拿著牙刷按照兒歌和老師示范的方法在牙齒模型上練習(xí)刷牙，小組內(nèi)其他幼兒可以幫忙提醒糾正動作，老師穿梭在各小組間指導(dǎo)，及時表揚(yáng)做得好的.幼兒，給予貼紙獎勵。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�7 分鐘）
游戲 “牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)”
在教室的一角布置一個模擬口腔場景，用彩色紙制作 “食物殘渣”“細(xì)菌” 張貼在背景板上，幼兒扮演 “小牙刷”，手持真正的牙刷。
游戲開始，“細(xì)菌” 和 “食物殘渣” 在 “口腔” 里 “搗亂”，幼兒要迅速跑進(jìn)去，按照正確刷牙方法，用牙刷 “清理” 掉它們，邊刷邊說刷牙步驟，清理完一處可以得到一個卡通牙齒貼紙作為獎勵，看誰清理得又快又好，強(qiáng)化幼兒對刷牙動作的記憶和應(yīng)用能力。
評選 “健康牙齒小衛(wèi)士”
游戲結(jié)束后，邀請幼兒逐個展示自己的刷牙動作，老師根據(jù)幼兒對正確刷牙方法的掌握程度、參與游戲的積極性等方面綜合考量，評選出若干 “健康牙齒小衛(wèi)士”，頒發(fā)徽章，激勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹⿲嵺`操作（5 分鐘）
老師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們都成了保護(hù)牙齒的小能手啦，那快用自己的小牙刷，給真正的牙齒洗個澡吧�！� 帶領(lǐng)幼兒來到衛(wèi)生間，讓幼兒在洗手池前站好，擠好牙膏，拿好水杯，認(rèn)真刷牙，老師在一旁提醒幼兒注意正確姿勢、仔細(xì)刷牙，刷完后互相檢查牙齒是否干凈，表揚(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步。
六、教學(xué)延伸
在班級圖書角投放更多有關(guān)牙齒健康、口腔衛(wèi)生的繪本，如《小熊不刷牙》《牙齒大街的新鮮事》等，供幼兒自主閱讀、交流分享，持續(xù)深化幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
定期開展 “牙齒健康檢查日” 活動，老師用簡單的口腔檢查工具為幼兒檢查牙齒狀況，記錄并反饋給家長，同時提醒幼兒在家堅持刷牙，形成家園共育保護(hù)牙齒的良好氛圍。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動圍繞 “大家一起來刷牙” 主題，利用情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等手段，有效激發(fā)了幼兒興趣，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。情境導(dǎo)入讓幼兒迅速融入角色，對牙齒檢查充滿期待，主動關(guān)注自身牙齒；知識講解借助直觀模型、動畫視頻，深入淺出使幼兒理解牙齒功能、齲齒成因；刷牙學(xué)習(xí)結(jié)合兒歌與小組練習(xí)，便于幼兒掌握方法。游戲環(huán)節(jié)趣味性強(qiáng)，幼兒參與熱情高漲，在玩樂中鞏固刷牙技能。
不過，活動也存在可改進(jìn)之處。在實踐刷牙環(huán)節(jié)，衛(wèi)生間空間和設(shè)施對中班幼兒來說使用稍顯不便，下次可提前調(diào)整布置，或在教室設(shè)置模擬刷牙區(qū)域先練習(xí)流程再去衛(wèi)生間實操。另外，在教學(xué)過程中對幼兒個體刷牙習(xí)慣差異關(guān)注不足，后續(xù)應(yīng)更留意觀察，針對個別刷牙姿勢、力度不當(dāng)幼兒給予個性化指導(dǎo)，助力每個幼兒都養(yǎng)成科學(xué)健康的刷牙習(xí)慣。
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