幼兒園中班上學期音樂教案《會動的身體》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班上學期音樂教案《會動的身體》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。
2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。
重點：
在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
難點：
了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：
學會《我的身體真有趣》的兒歌。
在前期活動中，對自己身體各部位的.名稱有初步的認識。
2、環(huán)境與材料準備：錄音機、鋼琴
活動過程：
去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會
一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！"（幼兒介紹小手的本領）"火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū)，引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。
�。ㄕf明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。）
二、小木偶動動
1、初步感知歌曲旋律重點提問：
小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）
2、"我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）
3、進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。）
三、音樂門鈴
1、復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？
（說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。）
2、填詞唱歌重點提問：
�。�1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱）
�。�2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！
（3）真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！
�。ㄕf明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）
四、屋頂花園舞會
1、電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)）（說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。）
2、花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞）
3、你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）
活動評析：
此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車———小木偶家的音樂門鈴——跳跳木偶舞——錄制新門鈴——乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲�；顒拥挠螒�、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。
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