小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

時(shí)間：2021-08-26 14:21:51 教案我要投稿

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案四篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案四篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案四篇

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案四篇1

　　一、說教材

　　(一)教材地位與作用

　　學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，而本單元?jiǎng)t是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。這一單元是在小學(xué)階段對(duì)整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。對(duì)以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。

　　(二)教材的編排特點(diǎn)

　　a.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。b.合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對(duì)數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念!

　　(三)學(xué)情分析

　　這個(gè)年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過了萬以內(nèi)的整數(shù)。

　　(四)教學(xué)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

　　(2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　(3)讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

　　(五)教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識(shí)，知道每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義。

　　難點(diǎn)：比較正確熟練地說出計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。

　　二、說教法、學(xué)法：

　　教法：為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會(huì)緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能。

　　創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)，十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。這樣密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　學(xué)法：學(xué)生主體參與;動(dòng)手操作;多向交流;教學(xué)游戲

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我會(huì)做一些準(zhǔn)備，一是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)課件;二是準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、游戲卡片等教具。

　　四、教學(xué)理念

　　堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有知識(shí)去獲得新知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此，在教學(xué)“延伸性、遷移性知識(shí)”時(shí)，我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學(xué)生自主探索新知的空間、時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。

　　五、說教學(xué)過程

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，以及教法學(xué)法的選擇，我準(zhǔn)備按照以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成我的教學(xué)：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　(二)、探究交流，獲取新知

　　(三)、鞏固練習(xí)，形成能力

　　(四)、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信

　　第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　首先用PPT課件出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。

　　1、讀出下面各數(shù)：

　　685330870602007103910000

　　2、填空：

　　①一個(gè)四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)是()。

　�、�6725百位上的數(shù)是()，表示()個(gè)()。

　　3、用PPT課件演示教材中的主題圖：先展示我國(guó)行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問：你得到了那些數(shù)學(xué)信息?(六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù))再出示全國(guó)人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)很大，很大。)老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀?他們的計(jì)數(shù)單位是什么?揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。

　　第二環(huán)節(jié)探究交流，獲取新知

　　1.以北京市13819000人口數(shù)為例，讓學(xué)生試讀。

　　2.全班共同回顧原來學(xué)過的數(shù)位名稱。

　　3.讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少?認(rèn)識(shí)10個(gè)一千是一萬;再一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少?認(rèn)識(shí)10個(gè)一萬是十萬;(蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生的智慧在學(xué)生的手指尖上”讓學(xué)生通過動(dòng)手撥一撥，學(xué)生對(duì)十進(jìn)制的認(rèn)識(shí)肯定會(huì)有很大程度的提高。)同桌或前后桌相互交流，同理得出：

　　10個(gè)十萬是一百萬。(板書)

　　10個(gè)一百萬是一千萬。(板書)

　　10個(gè)一千萬是一億。(板書)

　　(給足時(shí)間撥、想、說，然后全班交流)

　　提問：同學(xué)們想一想，以前我們學(xué)習(xí)了那些計(jì)數(shù)單位?今天我們學(xué)習(xí)了那些新的計(jì)數(shù)單位?(十萬、百萬、千萬、億)

　　4.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

　　根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。

　　5.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

　　(1)學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級(jí)”。

　　請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，……億位。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。(在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級(jí))從右向左四位分一級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，第二級(jí)是萬級(jí)，第三級(jí)是億級(jí)。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。(PPT課件動(dòng)畫演示)

　　6.學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

　　(1)撥數(shù)，將13819000人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。

　　(2)按數(shù)位順序?qū)懗?3819000，并說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?

　　(3)全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么?百萬位上是幾，表示什么?千萬位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么?

　　7.鞏固練習(xí)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，自主完成第4頁“做一做”。

　　(1)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

　　(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

　　8.通過閱讀第4頁你知道嗎?讓學(xué)生進(jìn)一步感受大數(shù)。

　　第三環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)，形成能力

　　首先完成練習(xí)一的第1題。并讓學(xué)生填空：

　�、僭跀�(shù)位順序表中，從右起第()位是萬位，它的計(jì)數(shù)單位()，這個(gè)數(shù)位上的6表示();第()位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是()，這個(gè)數(shù)位上的8表示()。

　�、谑f位右邊一位是()位，左邊一位是()位。

　　鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)位順序表的理解記憶。

　　接著通過判斷、填空進(jìn)一步鞏固對(duì)億以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)。

　　2.⑴判斷

　�、賰蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。()

　�、谠谝粋€(gè)數(shù)里，每一個(gè)數(shù)字所占的位置叫數(shù)位。()。

　�、垡粋€(gè)六位數(shù)，它的計(jì)數(shù)單位是十萬位。()。

　�、苷麛�(shù)數(shù)位順序表，從左起第三位是百位。()

　�、脾僖话偃f里有()個(gè)十萬。

　�、�()個(gè)一千萬是十億。

　�、�10個(gè)()是一千萬。

　�、芤磺|里面有10個(gè)()。

　�、輳挠疫吰穑�()位是千億位。

　�、抟粋€(gè)數(shù)從右邊起，第()位是百萬位。

　　⑦一個(gè)十一位數(shù)，它的最高位是()位。

　　3.北京的人口數(shù)為13819000,

　　13819000是一個(gè)()位數(shù),分為()級(jí)和()級(jí),最高位在()上,由()個(gè)萬和()個(gè)一組成。

　　最后利用猜數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　游戲規(guī)則：按照一定的規(guī)律填出該數(shù)的前兩個(gè)數(shù)和后兩個(gè)數(shù)。

　　___________、_________、三百七十九萬————、————。

　　第四環(huán)節(jié)小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信

　　小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，和同學(xué)交流你課前收集的這些更大數(shù)的實(shí)際意義。

　　板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　10個(gè)一萬是十萬，

　　10個(gè)十萬是一百萬，

　　10個(gè)一百萬是一千萬，

　　10個(gè)一千萬是一億。

　　我的板書設(shè)計(jì)雖然比較簡(jiǎn)單，卻體現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，突出了知識(shí)重點(diǎn)，學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。

　　整節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手操作，多向交流學(xué)習(xí)掌握新知。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案四篇2

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

　　2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握-系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)

　　3.突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

　　三.重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

　　2.數(shù)級(jí)，數(shù)位，計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

　　四.教具準(zhǔn)備

　　掛圖，投影儀。

　　創(chuàng)新點(diǎn)：注重以舊知帶新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.口答

　　(1)一千里面有()個(gè)百，一萬里面有()個(gè)千。

　　(2)()個(gè)一百是一千，()個(gè)一千是一萬。

　　2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序

　　5.自由讀一讀下面的話。

　　P2(000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。)

　　6.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比

　　萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)行板書

　　(二)講授新課

　　1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。

　　(1)觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律?

　　四人小組計(jì)論，再匯報(bào)。

　　你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?

　　(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。

　　根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出：10個(gè)

　　一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，lO個(gè)一百萬是一千萬，lO個(gè)-千萬是一億。

　　(3)結(jié)合板書指出：個(gè)、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。

　　(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

　　(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。

　　2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

　　(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...

　　(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，......

　　千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上......

　　幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

　　(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

　　為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即：從右

　　起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí)，表示多少”個(gè)“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)”萬“。

　　看書質(zhì)疑。

　　問：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

　　(三)利用新知，解決問題。

　　1.回答下面的問題。

　　(1)萬級(jí)的數(shù)位有哪些?

　　(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?

　　(3)說說萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

　　(4)有34560783中，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

　　2.課本p4頁的做一做。

　　3.判斷題：

　　(1)十個(gè)一千是一萬。()

　　(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。()

　　(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。()

　　(四)課后延伸

　　看書：p2---4

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案四篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1～5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

　　2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

　　讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。

　　教學(xué)方法與手段：

　　小組合作、討論、交流

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　二、出示目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)：1、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過特寫鏡頭推出6個(gè)省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、探究交流，獲取新知

　　1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

　　2.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

　　問題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

　　認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)

　　讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。

　　3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

　　問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

　　4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

　　(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗�。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

　　(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

　　(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

　　四.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成第4頁“做一做”。

　　五、.討論：

　　(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。

　　(2)小組討論：

　　A.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?

　　B.萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

　　C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

　　(3)反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

　　六、鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。

　　七、本課小結(jié)

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

　　課后作業(yè)：

　　完成練習(xí)一的第1～5題。

　　課后反思：

　　億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法例3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題：

　　二、出示目標(biāo)：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　三自學(xué)指導(dǎo)：(一)、教學(xué)例3：

　　1、板書：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

　　問：這些數(shù)怎樣寫?

　　2、問：這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書：

　　千百十萬千百十個(gè)

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位

　　六千八百五十萬：68500000

　　三千零八十萬：

　　一千五百六十九萬三千：

　　六百七十二萬三千一百一十三：

　　3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫?

　　學(xué)生歸納：有多少萬，就在萬級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成練習(xí)第6題

　　五、先學(xué)后教：

　　1、誰能說出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來板書

　　2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五

　　問：這些數(shù)既有萬級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫什么再寫什么?

　　3、檢驗(yàn)。

　　4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?

　　數(shù)位沒有單位，怎么辦?

　　學(xué)生歸納：先寫萬級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。

　　六、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。

　　知識(shí)拓展：“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

　　七、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說說嗎?

　　億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第三課時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小，書第13、14頁的例4、5，練習(xí)二的第1～3題

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

　　會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

　　教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)為數(shù)的比較，及會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題:比較數(shù)的大小，

　　二、出示目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

　　會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

　　三、自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、投影出示：在○里填上“>”、“<”或“=”。

　　999○1010601○564687○678

　　說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大;兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

　　2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書檢驗(yàn)。

　　3、學(xué)生小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大;如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……

　　四、學(xué)習(xí)例4。1、板書例4

　　讓學(xué)生任意選兩個(gè)數(shù)來進(jìn)行比較，

　　歸納方法：(要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明)

　　2、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班進(jìn)行訂正。

　　五、先學(xué)后教：例5：

　　(一)、學(xué)生自學(xué)。

　　(1)、提出自學(xué)要求：整萬的數(shù)，為了讀、寫簡(jiǎn)便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請(qǐng)大家自學(xué)課本。

　　(2)、問：怎樣改寫的?

　　小結(jié)：萬位在右起第五位，整萬的數(shù)萬位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬”字就行了。

　　六、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化提高

　　完成相應(yīng)的做一做。

　　課后作業(yè)：練習(xí)二1、2

　　七、課堂小結(jié)

　　教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?我們?cè)诒容^數(shù)的大小要注意些什么?(學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評(píng)價(jià)。)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案四篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù);●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

　　過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

　　難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　教具：圖片和計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)?

　　2、數(shù)數(shù)：1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到1000

　　3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?

　　4、出示圖片：

　　在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人，請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。