教案《小蝸牛爬呀爬》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的教案《小蝸牛爬呀爬》，歡迎閱讀與收藏。
教案《小蝸牛爬呀爬》1
小班語言整合課《毛毛蟲爬呀爬》
目標：
1、通過兒歌復述毛毛蟲的成長故事。
2、感受音樂中的舒緩與歡樂的特點。
3、感受等待的過程及成長的過程。活動準備：
PPT紗巾音樂過程：
一、導入部分
師：請問現在是什么季節呀？（春天）
小結：對了，春天的天氣可真好，最適合睡覺了，你們早上有沒有躲在被窩里不肯出來呢？沒有的小朋友可真是乖寶寶。
二、出示ppt師：你們瞧，今天有個小朋友躲在被子里不肯出來，他是誰呀？毛毛蟲，你們一看就知道了，胖胖的，軟軟的身體，還喜歡睡覺，它是一只愛睡覺的毛毛蟲。這會兒他正躺在一張大大的葉子上面睡著甜甜的覺呢。
師：毛毛蟲一邊睡覺，一邊做著美夢，你們覺得他會夢到什么呢？（幼兒回答）師：那毛毛蟲要怎么樣才能變成蝴蝶呢？
小結：你們說的可真棒！毛毛蟲吃了葉子，睡了覺，就變成蝴蝶了！今天，我們就來幫毛毛蟲實現它的美夢好嗎？
三、學習兒歌《毛毛蟲爬呀爬》
師：毛毛蟲會不會變成蝴蝶呢？請你們拿出你們的毛毛蟲。（出示食指當毛毛蟲）我們的手指頭變成了毛毛蟲。
師：我們讓毛毛蟲來爬一爬吧！在我們的另一只手上爬吧！（教師邊念兒歌變用手指在手臂上爬）毛毛蟲，咦縮起來了，爬呀爬，又縮起來了，吃葉子（教師咂巴嘴巴），嗯？！長大了！然后他爬上樹，找個家，然后呢？然后就藏起來，不動啦！（教師裝睡覺）。
師：要很久才能變成蝴蝶呢，對不對呀！我們換只手再來一次毛毛蟲。（請幼兒和老師一起念）毛毛蟲，爬呀爬，吃葉子，快長大，爬上樹，找個家，藏起來，不動啦!
四、加音樂繼續鞏固兒歌師：配樂邊做動作，邊念兒歌。（教師根據音樂節奏變快用兩只手變出兩個翅膀飛，并跟隨音樂飛與停）
師：我們的毛毛蟲，變成什么啦？小結：變成蝴蝶了，真是太美了！
五、結合絲巾道具跟著音樂邊念兒歌邊做動作
師：今天老師帶了一只毛毛蟲在口袋里，我們一起來念一念兒歌讓他爬出來好不好？
師：毛毛蟲（教師邊念兒歌邊將口袋里的絲巾抽出）哎呀，他才這么小呢，爬呀爬（咦，長大一點了）吃葉子（吧唧吧唧吃葉子），快長大，爬上樹，找個家，藏起來（教師將絲巾藏在手心）不動了，他要睡覺啦！
師：我們來吹口氣吧！呼~~（教師出示絲巾飛舞）啊，我們的毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶啦！師：今天劉老師給每位小朋友都準備了一只毛毛蟲，你們把它藏在手心里，只露出小小的一條尾巴好嗎？（請幼兒拿出椅子下面的絲巾）師：再次跟著音樂邊念兒歌，邊用絲巾當毛毛蟲。（根據音樂節奏變化不同的動作）
六、結束
讓我們美麗的蝴蝶飛到外面去看一看吧！
教案《小蝸牛爬呀爬》2
活動目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。
3、學會與同伴協商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
活動重難點：
探索爬的不同方法。
活動流程：
熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動
活動過程：
一、熱身運動，激發興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習
個別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統計比賽成績。
四、放松運動
登上領獎臺，分發獎牌(金幣巧克力)。
活動反思：
今天上午的室內活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學中我發現小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環節比較流暢，活動中幼兒積極參與游戲。
小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。
教案《小蝸牛爬呀爬》3
活動目標
練習屈膝四肢著地協調往前爬。
活動準備
小沙包、桌子
活動過程
1.練習四散爬
播放音樂 http:///）（樂幼教）
幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2.教師鼓勵幼兒爬得越遠越好。
提醒幼兒背上駝的沙包不要掉下來喲。
3. “蝸牛”身上馱的沙包可以由少至多。
4.教師用道具擺放當做通道，蝸牛在通道下面鉆過。
教案《小蝸牛爬呀爬》4
設計思路：
春天的季節特征逐步明顯，隨著主題活動的深入，我們的孩子已經在幼兒園、社區、公園等身邊的環境中找到了春天的軌跡，為了引導幼兒與同伴分享自己的經驗，活動設置了春天的電話亭，以接聽電話的有趣形式鼓勵幼兒嘗試用優美的語言表達出春天的美。同時為了進一步豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒了解到一些平時不容易發現的季節特征，活動以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習為主線，讓幼兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐富幼兒的知識經驗。
活動目標：
1、掌握小蝸牛的.基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。
2、樂意與同伴分享經驗，能在活動中嘗試用優美的語言表達春天的美。
活動準備：
春天的電話亭的設置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒
活動過程：
一、經驗分享
設置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓勵幼兒說說自己找到的春天的信息。
要求：用比較優美的語言，響亮的聲音表達。
二、欣賞討論
1、引出客人“小蝸牛”。
2、說說小蝸牛的特征。
三、示范講解
1、畫小蝸牛圓圓的殼。
2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。
3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。
四、幼兒操作
1、鼓勵幼兒大膽勾畫。
2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。
3、提醒幼兒保持操作桌面的整潔。
五、作品展示交流
幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結伴說說小蝸牛的故事。
教學反思：
活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
教案《小蝸牛爬呀爬》5
目標：
1、在爬的游戲中，能平穩地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
玩法：
1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身準備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動開手指和手腕。
十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據兒歌節奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）教師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據兒歌節奏，左右手輪流轉動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）
3、以游戲的口吻激發幼兒興趣，"今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟它們一起去呀？"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項。
4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說說自己學的是哪種動物。
5、適時調整游戲材料，鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。
反思：
針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗手指模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
教案《小蝸牛爬呀爬》6
活動目標：
1.知道蝸牛背殼上有螺旋線，感受外殼螺旋線的線條美。2.學習用螺旋線表現蝸牛的外殼特征。活動準備：
一、經驗準備
有觀察、捕捉、喂養蝸牛的生活經驗。
二、材料準備1教師用材料
教學欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》；自制手偶蝸牛l個、展示作品的草地背景圖、音樂《蝸牛和黃鸝鳥》。
2．幼兒用材料
《幼兒欣賞冊》第l8～19頁、創意畫紙“蝸牛爬呀爬”、油畫棒；練習紙(人手1張)、工作服。
活動過程：
一、感知體驗
1．教師將自制手偶蝸牛套在手上念兒歌：小小蝸牛真可愛，伸出觸角擺一擺，爬呀爬呀爬呀爬，小小蝸牛鉆出來。
師：誰知道小蝸牛的家在哪里?小蝸牛外殼為什么有大有小?小蝸牛的外殼上有什么?你還見過什么東西上也有螺旋線?2．欣賞各種形態的蝸牛圖片，感受螺旋線的美感。
播放教學欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》，引導幼兒欣賞蝸牛圖片。并適時定格，鼓勵幼兒用書空的方式畫蝸牛背殼上的螺旋線。
3．欣賞教學欣賞VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的樹樁》，感受畫面中螺旋線的形態美。
師：畫上有怎樣的花紋?你能找出畫中的螺旋線在哪里嗎?你能用手畫出來嗎?這幅畫讓你想到什么?為什么?
二、探索發現
1.欣賞幼兒作品《花蝸牛》，發現小畫家繪畫蝸牛的方法。翻開《幼兒欣賞冊》第l9頁，引導幼兒觀察作品中的蝸牛外形。以及裝飾的方法。
師：畫中蝸牛的身體是怎樣的?背殼是怎樣的?小畫家運用了哪些線條、圖案和色彩裝飾小蝸牛?2．嘗試在練習紙上探索畫螺旋線的方法。
師：你想試試畫出蝸牛的殼嗎?畫螺旋線的時候，線是斷開的還是連著的?螺旋線有沒有碰在一起?怎樣把蝸牛殼畫得更大?
三、創作表現
1.鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的油畫棒顏色，嘗試在創意畫紙上用螺旋線添畫蝸牛的殼，并給蝸牛的身體涂上喜歡的顏色。
2.提醒幼兒根據蝸牛身體的大小來表現不同大小的外殼，大蝸牛畫上大外殼，小蝸牛畫上小外殼。
指導要點：學習用螺旋線添畫的方式從外往里或從里往外表現蝸牛的外殼特征。
3.鼓勵幼兒用簡單的線條和鮮艷的色彩裝飾蝸牛，并在畫紙的空余位置添畫更多的蝸牛朋友。
四、欣賞評議
1．在草地背景圖上展示作品，幼兒互相欣賞。
師：這些蝸牛有大有小，五顏六色的，真漂亮啊!蝸牛喜歡生活在哪里呢?我們一起把它們放到草地上吧!你最喜歡哪只小蝸牛，為什么?它的身體上有哪些好看的線條和顏色?2播放音樂《蝸牛和黃鸝鳥》，幼兒模仿蝸牛自由地跳舞。活動延伸：
1.將不同的蝸牛圖片放在班級美工區里，提供水粉顏料、水粉筆、棉簽等，鼓勵幼兒看一看、畫一畫，滿足幼兒用不同材料來創作蝸牛的愿望。
2．在美工區提供各色彩泥和塑料葉子，供幼兒制作蝸牛。
教案《小蝸牛爬呀爬》7
類型：體育活動
內容：練習屈膝四肢著地協調往前爬
材料：小沙包、桌子
方法：
1、幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2、教師鼓勵幼兒爬得越遠越好。
3、教師將幾張桌子連接起來，當做通道，蝸牛在通道下面鉆過。
提示：
1、“蝸牛”身上馱的沙包可以由少至多。
2、桌子可以分成不同長度，體現為不同發展水平的幼兒創設相應的環境。
名稱：美麗的蝸牛
類型：教學活動
內容：學習由里到外畫不間斷的曲線
材料：幼兒用書《美麗的蝸牛》
方法：
1、教師以故事的形式，邊講邊畫引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽，它非常喜歡自己的孩子。每當太陽出來的時候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”
2、與幼兒一起數一數，蝸牛媽媽有幾個孩子。
3、鼓勵幼兒在自己的圖畫本中為蝸牛媽媽再添些孩子。
4、教師在觀察幼兒作畫時，提示幼兒由里到外地畫曲線。
5、引導幼兒之間相互欣賞同伴的作品。
提示：
1、教師在講解時，一定要邊講邊畫，強調由里到外地畫線條(見圖示)。
2、托班幼兒相互欣賞，主要是激發興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的不同。
3、教師在演示中所畫的蝸牛要有大有小，體現構圖上的均衡、生動。
名稱：鉆網
類型：體育活動
內容：四肢協調地鉆爬，鍛煉肌體的敏捷性
材料：松緊帶或橡皮筋
方法：
1、在活動室里，教師將松緊帶或橡皮筋系在桌子、玩具櫥、門把手等物體上，來來回回、高高低低地形成一個個網(見圖示)。
2、幼兒在這些網下鉆爬，身體不能觸碰到網。
3、教師可以鼓勵幼兒嘗試倒著爬。
提示：
1、活動前，要先將活動室的地上掃干凈，以防尖銳物弄痛幼兒的皮膚。
2、活動的場地要大些，便于幼兒活動自如。
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