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幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 1
活動目標(biāo)：
1.在游戲的情景中練習(xí)鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動作。
2.體驗(yàn)小組接力運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)合作精神。
3.喜歡參加體育活動。
4.大膽想象，嘗試講述我喜歡的運(yùn)動。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
墊子4塊，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，長繩一根，紙球若干。
活動過程：
1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動。
教師：冬天到了，天氣很冷!我們一起來做運(yùn)動，讓身體暖和起來吧!
(模仿各種動物做運(yùn)動：上肢運(yùn)動—下肢運(yùn)動—體側(cè)運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—腹背運(yùn)動—跳躍運(yùn)動—放松運(yùn)動)。
幼兒跟著教師進(jìn)行身體練習(xí)。
2.角色談話引入活動，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。
教師：做運(yùn)動真開心!我們舉行一場冬季運(yùn)動會，我做裁判，大家做運(yùn)動員。快來看看，都有哪些項(xiàng)目吧!
3.幼兒嘗試進(jìn)行身體活動練習(xí)。
場地上劃分四個區(qū)域：爬山洞，走獨(dú)木橋，跳圈，投球過障礙。幼兒自由選擇區(qū)域練習(xí)。
請幼兒談?wù)勍娴母惺?比如你最喜歡玩哪個?哪個最難?你要注意什么?)。
幼兒再次體驗(yàn)各個區(qū)域活動(提醒幼兒每個區(qū)域都要嘗試)。
4.游戲“小小運(yùn)動會”。
教師：現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在運(yùn)動會正式開始了!
請幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。
教師和幼兒共同布置活動場景(教師放好布袋，請幼兒將器械一個個放后面)。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：每人手拿一個球，分別鉆過山洞(墊子)—走過獨(dú)木橋(平衡木)—跳圈(圓環(huán))，到達(dá)地墊后將手中的皮球投過場地上的繩子，跑回原地與下一個小朋友進(jìn)行接力。最先跑完的一組獲勝。
幼兒進(jìn)行游戲競賽。合作要求：怎么樣才能快快的跑完呢?就要請一組上的小朋友合作好，大家都快快的'完成，這樣你們一組才會勝利!
教師講評(宣布比賽結(jié)果;表揚(yáng)游戲中努力、團(tuán)結(jié)合作的小組和個人)
5.結(jié)束活動，模仿冬眠的動物做放松運(yùn)動。
今天小朋友們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來放松身體�？s著身體，一邊做一邊返回教室。
活動反思：
本次《快樂做運(yùn)動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢？搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 2
設(shè)計(jì)思考：
中班的幼兒在走跑跳的基本動作方面已經(jīng)有所發(fā)展，但是他們的走、跑、跳的運(yùn)動能力方面還計(jì)較弱，尤其在各基本動作的轉(zhuǎn)換速度方面、在對運(yùn)動的信號反應(yīng)速度反面還比較差。因此，有必要設(shè)計(jì)一類提高中班幼兒聽信號快速做出不同動作的體能活動，以提高中班幼兒動作反應(yīng)速度，培養(yǎng)運(yùn)動中速轉(zhuǎn)換動作的能力。
目的要求：
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作，提高反應(yīng)能力！
2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)持性和身體的耐力。
3、幼兒能積極的.回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：聽、看不同信號提示快速地做出相應(yīng)的身體動作。
活動準(zhǔn)備：口哨，收音機(jī)，快慢節(jié)奏的音樂、不同人唱的歌曲的錄音磁帶或者光盤。
活動過程：
一、 活動部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場地，先圍繞場地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動，繞場3圈后，指令幼兒進(jìn)入場地中進(jìn)行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準(zhǔn)備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
1、聽音樂變換動作。
（1）教師：當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時，大家在場地上四散走；當(dāng)播放節(jié)奏快的音樂時，大家就在場地中四散小跑。
（2）幼兒聽音樂進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
2、聽歌曲變換動作。
�。�1）教師：當(dāng)播放小朋友唱歌時，大家在場地上學(xué)學(xué)小兔雙腳跳；當(dāng)播放大人唱歌時，大家單腳跳鍛煉�？谏诼暣磉\(yùn)動是速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
3、聽口哨變換動作
�。�1）教師：當(dāng)聽到一聲長而響亮的哨音時，大家按順序時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑；當(dāng)聽到連續(xù)短促的哨音時，大家就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。
�。�2）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
4、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。
�。�1）教師站立在場地一側(cè)邊緣，幼兒站在場地中。
（2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動。
�。�3）幼兒看教師的動作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動。
三、結(jié)束部分：
1、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上只有做舒緩、輕松、柔軟的動作。
2、教師進(jìn)行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開運(yùn)動場。
教學(xué)建議：
活動開始前要意識地讓幼兒熟練本活動中一些信號的含義，后來在要求幼兒聽信號進(jìn)行身體動作的變化練習(xí)。可以用音樂伴隨和提示幼兒在運(yùn)動中變換動作的節(jié)奏，可以選擇兩到三種，應(yīng)由相對緩慢�；顒又惺褂玫男盘柨梢栽黾�，如動物的叫聲、交通工具的鳴笛聲、自然的風(fēng)雨、雷電聲等等、以提高幼兒的運(yùn)動興趣
反思：
1、孩子常規(guī)方面，一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動老說，孩子的常規(guī)意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，基本的隊(duì)形變換等。
2、體育器械材料方面，這屬于活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達(dá)到更好的效果。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 3
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設(shè)想，一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設(shè)計(jì)將運(yùn)動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報(bào)紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運(yùn)動。
活動準(zhǔn)備：
1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫�。�?條小河）
2、報(bào)紙足量，玩具小動物若干。
活動過程：
一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！
觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。
觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分
幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動。
1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧！”
觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷
成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運(yùn)動會吧！
觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：
1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。
備注：
反思：
這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的.度的把握，因此活動效果有些不盡人意。
在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要�？磥恚瑹o論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）
2、錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、紅綠兩種不同顏色的號碼牌。
4、口哨一只。
活動實(shí)錄：
一、熱身活動。
T：小朋友們，我們一起來做做運(yùn)動吧！
隨音樂踏步入場，做跑、踢腿、壓腿等熱身運(yùn)動。
二、幼兒自主探索椅子的不同玩法，激發(fā)興趣。
1、啟發(fā)幼兒探索椅子的玩法。
T：好累呀，我們找張小椅子坐下來休息會兒吧。小朋友，你們知道小椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？（可以當(dāng)馬騎、可以做蕩船、做坦克、當(dāng)小拖車、當(dāng)滑梯玩、用來舉重、跳椅子舞、當(dāng)小推車玩、當(dāng)梯子玩、還可以用來當(dāng)投籃的籃筐……）
2、幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機(jī)的鼓勵指導(dǎo)。
T：小朋友真聰明，想出了這么多小椅子的玩法，下面老師請小朋友們自己用小椅子來玩一玩，也可以和小伙伴一起來試試看，看誰最愛動腦筋，看哪個小朋友椅子的玩法最多？
�。ㄓ變鹤杂赏嬉巫佑螒颍�
3、交流分享：讓幼兒示范講解自己或和小伙伴一起嘗試的`游戲玩法，對幼兒的創(chuàng)新玩法進(jìn)行重點(diǎn)示范。
T：小朋友們真了不起，用小椅子玩出了這么多有趣的游戲，下面老師請幾個小朋友來示范一下你是怎么玩的。
三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
T：今天老師想和小朋友們一起騎馬去郊游。去之前，老師想請每個小朋友選一個號碼，看看自己是幾號，是什么顏色的？（幼兒選號碼）
T：現(xiàn)在我們把小椅子當(dāng)成我們的馬，小朋友們牽著我們的馬，根據(jù)號碼的顏色按從小到大的順序排隊(duì)，老師的哨子一響，我們就上馬出發(fā)啰！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作沿圓圈在場地內(nèi)行進(jìn)2～3次，邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”）
T：小朋友們馬兒騎得真好！一會兒功夫我們就來到了馬術(shù)表演場，那你們想不想在馬上表演雜技呢？
T：好！小朋友們聽好，你的號碼是單數(shù)的將椅子拿起來，向圓圈內(nèi)走兩步。號碼是雙數(shù)的向圈外走兩步。現(xiàn)在請小朋友們先看看老師是怎樣表演雜技的。（老師示范）
�。ü膭钣變耗７埋R術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等，鼓勵幼兒合作游戲。）
�。ń處熀翱诹钣變壕毩�(xí)）
T：剛才我們進(jìn)行了精彩的馬術(shù)表演。小朋友們，看！前面的這座山多美呀！我們來練習(xí)爬山好不好？
T：那老師先請?zhí)柎a顏色相同的小朋友按從大到小的順序?qū)⒁巫优懦梢慌糯畛尚∩�。小朋友們，我們一起爬過山坡羅！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。）
T：你們真是好樣的，輕輕松松就爬過了所有的“小山”。那你們想不想試試走獨(dú)木橋呢？
T：請小朋友們按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，我們來一起試試走獨(dú)木橋吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。）
（教師請幾個幼兒學(xué)習(xí)單腳走獨(dú)木橋，哨聲提醒）
T：小朋友們真了不起，剛才的獨(dú)木橋都走得很棒，接下來我們來個更刺激一點(diǎn)的“走超級獨(dú)木橋”。
T：我們將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，小朋友們在上面行走，行走時如有困難，小伙伴們可要互相攙扶哦。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。）
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
1、T：我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。（幼兒做放松活動）
2、下面我們把馬牽回馬圈吧�。ㄓ變好咳四弥巫踊亟淌遥�
活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒探索椅子的其他玩法，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些東西可以用來開展活動。
活動反思：
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在教學(xué)活動中，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動興趣非常的濃厚。在活動中，我把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，并給每個幼兒配了號碼，在活動中整合了顏色、排序及單、雙數(shù)的數(shù)學(xué)知識，對幼兒進(jìn)行組織，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。通過這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入、設(shè)計(jì)時要定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對教案的理解也尤其重要，當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時，我要注意到全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，避免只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。在整個活動過程中，無論是幼兒的個體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，都要重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 5
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗(yàn)成長的快樂。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt
活動過程：
(一)談話交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋�關(guān)于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么、
(二)結(jié)合圖片ppt教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容
【關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的夢想�！�
1、傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”),學(xué)說問答式對話。
(3)蒲公英的`夢想會實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。
(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學(xué)說問答式對話
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看、
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動講述。)
(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?
(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長大后的夢想、
教學(xué)反思
可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
�、菍熡谆拥姆此�，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
4、游戲互動，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對話。
5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想�！�
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 6
活動意圖
戶外活動是幼兒在園一日活動的重要內(nèi)容，幼兒幼兒缺乏規(guī)則意識，在活動中很難對自己的行為有效地控制，自我保護(hù)和保護(hù)同伴的意識和能力比較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)絆倒、碰撞等現(xiàn)象，從而造成意外事件的發(fā)生。設(shè)計(jì)本活動，旨在教育幼兒知道在戶外活動時要關(guān)愛他人，遵守活動規(guī)則并掌握基本的自我保護(hù)的方法。
活動目標(biāo)
1、掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
2、知道在戶外活動時要關(guān)愛他人，遵守活動規(guī)則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。
組織幼兒說一說：小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)？小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些幫助？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。
�。�1）組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動作。
提問：我們在活動時會發(fā)生什么危險？有哪些本領(lǐng)會幫助到我們？今天我們來學(xué)習(xí)三種保護(hù)自己的本領(lǐng)。
教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動作時，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時，教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌握要領(lǐng)。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況會用到這些本領(lǐng)？
小結(jié)：小朋友在一起玩時，特別是上樓梯或滑梯時，一定要用手扶著扶手；如果站不穩(wěn)或快要摔倒時，要快速的`用兩手撐住身體，保護(hù)頭部不碰到地面。
3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
�。�1）獨(dú)木橋上走一走。
將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方，組織幼兒一個跟著一個走，提醒幼兒注意保持身體平衡。
（2）看看你會怎樣做。
幼兒圍在墊子周圍，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時雙手快速撐到墊子上，撐住身體。
�。�3）看誰反應(yīng)快。
幼兒圍成一個大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動延伸
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說一說，自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 7
設(shè)計(jì)意圖：
每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。
本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗(yàn)不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學(xué)會運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2、感受不同姿勢，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的.動態(tài)。
3、體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種運(yùn)動人的姿態(tài)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動過程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂進(jìn)入教室。
"你們都做過哪些運(yùn)動呢?請大家互相說一說，做一做。"
二、動手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2、學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動了。"
(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3、學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動態(tài)圖)請小朋友看一看。出處這些小人在干什么?請你學(xué)一學(xué)他們的動作。
(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。
小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運(yùn)動的小人。
4、幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評價，體驗(yàn)成功的快樂。
展示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動作，體驗(yàn)成功的快樂。
反思：
從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發(fā)展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 8
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望。
2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動能力
3、使幼兒知道運(yùn)動對身體的好處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望，難點(diǎn)是養(yǎng)成鍛煉身體的`好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《動一動》錄音帶
活動過程：
1、師生一起隨音樂作動作，引起幼兒的活動興趣。
2、提問：剛才作律動時，小朋友身體的哪個部位動了？
怎樣動的？
3、幼兒一起討論：我們身體還有那些地方可以做運(yùn)動？怎樣動？請一個小朋友上臺表演，其他小朋友學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識運(yùn)動對身體的好處，
提問：做完運(yùn)動時小朋友感覺怎樣？
多運(yùn)動有哪寫好處？（多運(yùn)動可以增強(qiáng)身體的抵抗力，不生病，多運(yùn)動可以是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活）。
5、聽音樂，師生再做一遍律動。
6、做游戲《小孩小孩真愛玩》，幼兒按老師的指令去做，誰先跑回來誰為勝。
生活活動：
戶外活動時，練習(xí)單手投擲動作，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
建立個人才藝展示區(qū)。
家長工作：
家長帶領(lǐng)孩子積極參加社區(qū)的活動。
活動反思：
1、幼兒喜歡參加體育活動，尤其是游戲活動，但是動作不夠協(xié)調(diào)，在以后的教育活動中幾哦按時，教師教師要多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些動作要領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、和家長配合，教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持天天做運(yùn)動。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 9
活動目標(biāo)
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠(yuǎn)離它。
2、積細(xì)安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增過自我保護(hù)的意識
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
安全Flash、圖片、記錄表格
活動過程
1、討論導(dǎo)入：
師：什么是運(yùn)動安全？
2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運(yùn)動安全？
�。�1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險的方法：如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時系好。
�。�2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
�。�3）所有幼兒的活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的.幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調(diào)皮好動的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時干預(yù)其具有潛在危險的舉動。
�。�4）戶外活動以有組織的集體游戲?yàn)橹�，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
3、請幼兒表演正確的戶外運(yùn)動作法。
4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，教師應(yīng)告知正確作法。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動反思
這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運(yùn)動安全而設(shè)計(jì)的，因?yàn)轶w育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運(yùn)動及上課要注意到細(xì)節(jié)都作了詳細(xì)的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會繼續(xù)改進(jìn)。部、傷害脊柱或者大腦。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 10
【活動目標(biāo)】
1.充分體驗(yàn)各種肢體動作的可能性，促進(jìn)肢體均衡發(fā)展。
2.增進(jìn)同伴友情，體會合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識。
3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
空闊的場地（如有條件的話鋪設(shè)地毯）
【活動過程】
1."你說我做"在教師的'引導(dǎo)下，嘗試各種肢體動作。
（1）根據(jù)教師語言的提示，幼兒按要求做動作。
�。�2）幼兒兩人一組，根據(jù)教師語言的提示，按要求合作做動作。
2."過小河"幼兒分兩組，一組趴在場地上，間隔1米左右，作為"小河"，另外一組幼兒魚貫地從"小河"上跨過、跳過。
活動幾次后兩組交換。
3."小火車過隧道"幼兒分成兩組，一組以俯臥撐，臀部抬起的動作連成一個"隧道"，另一組幼兒依次從"隧道"中鉆過。
活動幾次后兩組交換。
4."滾地毯"幼兒頭朝一個方向肩并肩趴在一起排成一排，變成"地毯"。一名幼兒從"地毯"上滾過去，到達(dá)終點(diǎn)趴下也變成"地毯"，"地毯"另一邊的第一位幼兒再開始滾，依次輪流。
5.結(jié)束游戲，放松運(yùn)動。
【教學(xué)反思】
體育活動課可以說是大班幼兒最喜愛的活動之一，大班幼兒活潑好動，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動中盡情的釋放自己的力量，和對手激烈競爭，和同伴分享快樂，同時對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作，以及一些技能技巧練習(xí)等等。
幼兒園大班主題教案《大家一起來運(yùn)動》含反思 11
設(shè)計(jì)思路：
傳統(tǒng)的幼兒形體教學(xué)是一種被動的模仿活動，多次重復(fù)的練習(xí)讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)�；顫姾脛印⑾胂罅ωS富，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點(diǎn)，怎樣才能使形體活動成為幼兒有意義的學(xué)習(xí)過程？布魯納的“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論”和奧蘇伯爾的“認(rèn)知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運(yùn)用穩(wěn)定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)動幼兒的內(nèi)部動機(jī)，開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動將根據(jù)這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎(chǔ)上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動作進(jìn)行規(guī)范、完善，提出形體要求，同時鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會到形體活動的樂趣。所以，主張開放、主張?zhí)剿鳌⒅鲝埢ハ鄬W(xué)習(xí)是本次活動的宗旨。 8月的雅典奧運(yùn)會牽動著全世界人的心，奧運(yùn)精神激勵著每一個人。孩子們用“童眼”來觀察、關(guān)注著周圍的世界，奧運(yùn)也深入了他們的心田。
活動目標(biāo)：
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運(yùn)動雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，感受做中國人的自豪。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對奧運(yùn)和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運(yùn)動比賽項(xiàng)目器具，如：網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
3、音樂磁帶：熱身《美麗的鄉(xiāng)村》;運(yùn)動雕塑 《花之舞》選自《幼兒園音樂教育活動 韻律活動（一）》
活動過程：
一、熱身運(yùn)動師：“小朋友，讓我們聽著音樂先來運(yùn)動運(yùn)動�！鳖^部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)；肩部：學(xué)小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關(guān)起門、擴(kuò)胸--雙手打開門；腰：學(xué)做小樹苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長高；腿：繃腳吸腿、踢腿 。（這是復(fù)習(xí)、熱身的環(huán)節(jié)，教師用積極的語言和形體動作引導(dǎo)孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開，以輕松、自主的態(tài)度逐步進(jìn)入到活動中來。
二、形體活動：運(yùn)動雕塑
1、由奧運(yùn)會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：“暑假里，第28屆雅典奧運(yùn)會你們有沒有看？中國得了幾塊金牌？真為我們是中國人而感到自豪！你了解奧運(yùn)會有哪些比賽項(xiàng)目呢？”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，用身體動作來表現(xiàn)運(yùn)動雕塑的造型。師：“2008年奧運(yùn)會就要在北京舉行啦！許多人都在為此而忙碌。今天我們也來當(dāng)設(shè)計(jì)師，用身體動作來表演比賽項(xiàng)目，做出各種運(yùn)動造型，就像漂亮的運(yùn)動雕塑，也為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)。”
�。�1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)動造型。（活動中，孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做出了一些簡單的造型 ）
�。�2）從形體要求、表現(xiàn)姿態(tài)和表演神情等角度，引導(dǎo)幼兒共同觀察、分析同伴的造型動作，并一起完善、學(xué)習(xí)。如：A藝術(shù)體操造型—怎樣讓動作更美？（教師從形體動作的舒展、優(yōu)美等角度進(jìn)行引導(dǎo)）B舉重—抓舉、挺舉的不同動作；引導(dǎo)幼兒觀察示范表演幼兒的神情，體會唐功紅等運(yùn)動員最后舉起杠鈴時的那份激動與自豪：我是中國人、我勝利了！C球類運(yùn)動—發(fā)球、扣球、接個長球、再來個短球，鼓勵幼兒能創(chuàng)編出同一種運(yùn)動不同的動作造型。……教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整、引導(dǎo)，鼓勵幼兒看一看、想一想、學(xué)一學(xué)、編一編。特別關(guān)注、提醒幼兒在做動作時的身體承受能力，累了就可以放松休息。（教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的動作進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的設(shè)計(jì)并從不同角度進(jìn)行思考、討論，幫助同伴完善動作，共同提高。此過程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎(chǔ)。）
�。�3）幼兒自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編自己喜歡的運(yùn)動造型，教師深入觀察，注重面向個別、小組的指導(dǎo)。（提供背景音樂）（本環(huán)節(jié)為孩子提供自由的空間來消化掌握來自他人的想法，遷移自己已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)、創(chuàng)造，從而初步獲得成功的快樂。）
3、分組展示，鼓勵幼兒按音樂節(jié)拍做出不同的造型動作。
（1）邊休息邊欣賞音樂。
�。�2）幼兒分組輪流展示，感受、分享他人的設(shè)計(jì)，并鼓勵幼兒可以隨音樂節(jié)拍變換不同造型動作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒分析、思考：在表演時如何讓動作既合拍、優(yōu)美又富有變化。（利用前奏、樂句重拍之間的音樂思考下一個要變換的動作）（分組展示，為孩子提供了一個交流平臺，也讓孩子得到了適度的 休息，做到動靜的結(jié)合。通過前三個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒設(shè)計(jì)出的造型變豐富了，動作也更美了。舉重、游泳、田徑、羽毛球、藝術(shù)體操……）
4、選擇道具進(jìn)行組合表演，體驗(yàn)合作的成功感。
�。�1）幼兒根據(jù)需要選擇道具。師：“為了讓我們設(shè)計(jì)的雕塑能給人們帶來更美的感受，我把大家做的.體育用品帶來了，請你選擇自己喜歡的器具來表演，也可以不選擇，表演你自己設(shè)計(jì)的動作造型�！保ǖ谰叩氖褂眉て鹆撕⒆有乱惠喌膶W(xué)習(xí)興趣，使動作造型更每，同時也使創(chuàng)編活動更具目的性：設(shè)計(jì)的動作要與器具相吻合。道具的自由選擇更體現(xiàn)對孩子的尊重。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒按類組合，自由想象，合作創(chuàng)編。師：“雕塑有單個的，也有幾個組合在一起的雕塑群，請你找到好朋友，大家找個空地商量一下，怎樣使你們的造型組合在一起更美�！保ɑ顒又校⒆觽儼辞蝾悾夯@球、足球、羽毛球、乒乓球等、藝術(shù)體操類、田徑類、綜合類：射擊、拳擊、游泳、擊劍等，分為了四組，在教師的提示下分組找到了適合的表演場地，使空間充實(shí)而不擁擠，給人以美感。）
�。�3)分組展示，進(jìn)行同伴間的評價，互相學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒從是否按節(jié)奏變換造型、動作是否優(yōu)美、合作時的互相配合，雕塑群的錯落有致等不同角度進(jìn)行評價、學(xué)習(xí)。（幼兒互相評價的過程也是再次共同學(xué)習(xí)、提升經(jīng)驗(yàn)的過程。）
5、集體合作。師：“最后讓我們所有的小朋友團(tuán)結(jié)在一起，組合成一個大雕塑群，并用照相機(jī)記錄下我們?yōu)閵W運(yùn)作出的努力�！�
（1）師生集體合作造型。
�。�2）師：（在音樂聲中） “讓我們一起呼喊出響亮的北京奧運(yùn)會口號吧！”“新北京！新奧運(yùn)！新北京！新奧運(yùn)！耶！ 再見！”（在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奧運(yùn)口號的呼喊將活動推向高潮，再一次讓幼兒感受到合作的快樂和做中國人的自豪�。�
活動反思：
《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動《運(yùn)動雕塑》，先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個體想象、發(fā)揮；然后提取個別動作放大，引導(dǎo)幼兒觀摩學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個人自由想象創(chuàng)造的空間，溶入他人的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目；最后為了滿足幼兒更高層次的學(xué)習(xí)需求，提供道具，引導(dǎo)幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗(yàn)，體會到成功的感覺。開學(xué)必備！
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