快樂的節(jié)日教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的快樂的節(jié)日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂的節(jié)日教案1
【設(shè)計(jì)理念】
閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)同學(xué)多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。
后置識(shí)字，主動(dòng)探究。識(shí)字過程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。同學(xué)對(duì)字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識(shí)記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使同學(xué)在探究的過程中表示得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間聯(lián)系不大，同學(xué)背誦有較大難度。設(shè)置背誦競賽的情【設(shè)計(jì)特色】
１、后置識(shí)字，利用無意注意提高識(shí)字效率。
２、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，能正確書寫６個(gè)生字。
�。�、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。
�。�、感受自身生活的快樂和幸福。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
１、體會(huì)過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。
２、自主認(rèn)讀生字，正確書寫“吹”、“地”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入：
�。�、板書：節(jié)日，齊讀
�、� 問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎？
�、� 用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。
�。�、在“節(jié)日”前加書“快樂的”，出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂）
�。ㄍㄟ^對(duì)話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表示的渴望，為感情朗讀奠好基石。）
二、閱讀課文，體會(huì)感情：
１、初讀感知：
自由朗讀課文二遍，要求：
第一遍讀正確，第二遍體會(huì)快樂的心情。
�。病⒀凶x：
哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？
�、� 找出最能讓你體會(huì)到快樂的一段語句自身讀一讀。
�、� 讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評(píng)一評(píng)。
⑶ 指名讀：
讀得不夠好的，請(qǐng)同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)。
讀得好的，請(qǐng)你帶著同學(xué)們讀一讀。
�。�、欣賞歌曲，觀看課件：
播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或扮演。
�。�、帶著愉悅的心情朗讀全文。
充沛挖掘文本的情感因素，讓同學(xué)通過不同形式反復(fù)品讀，體會(huì)語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)同學(xué)“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，用“音樂語言”來醞釀?dòng)鋹偳楦�，讓同學(xué)得到情的激發(fā)，美的熏陶。
三、自主探究，識(shí)字寫字：
�。薄⒆灾髯R(shí)字：
�、� 分小組自同學(xué)字：
說說你認(rèn)識(shí)哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的，并打算怎么記住它？
不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或同學(xué)。
�、� 檢查識(shí)字情況：
① 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：
要求讀正確并組詞。
�、� 認(rèn)讀有生字的詞語：
每個(gè)生字組詞２～３個(gè)（不要出現(xiàn)未同學(xué)字），打亂順序，指名認(rèn)讀。
�、� 形近字識(shí)別，音近字辨讀：
吹──聽 賀──員 國──園 由──田
祖──祝 敬──近 吹──村 進(jìn)──敬
２、自學(xué)寫字，要求：
能正確書寫“吹”、“地”二字。
�、� 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：
① 書寫的筆順。
② 在田字格中的位置
�、� 在田字格中認(rèn)真書寫“吹”、“地”各二個(gè)。
① 展示局部作業(yè)，全班交流、評(píng)價(jià)。
�、� 小組內(nèi)交換評(píng)價(jià)意見，交流書寫體會(huì)。
四、課后作業(yè)：
�。�、認(rèn)真書寫“吹”、“地”二字。
�。�、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求
�。�、有感情地背誦課文。
�。病⒄_書寫“老師”、“祖國”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)檢查：
１、生字掌握情況：
指名讀帶生字的詞語。
�。病⒎中」�(jié)指名朗讀課文。
３、質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)同學(xué)在讀中求解。
二、自學(xué)書寫生字：
步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同
三、背誦課文：
�。薄⑦x取自身最喜歡的一節(jié)背誦：
�、� 會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。
�、� 反饋：
盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué)，相機(jī)給予鼓勵(lì)。
選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。
�。�、定時(shí)背誦：
⑴ 給予同學(xué)一定的時(shí)間（３～５分鐘）自由背誦：
指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)可逐節(jié)背。
記憶力強(qiáng)的同學(xué)可幾節(jié)一起背。
�、� 反饋：
�、� 了解同學(xué)背誦的情況。
�、� 請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請(qǐng)他們說說你是怎么記牢的。
③ 指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來協(xié)助背誦。
�。场⒃俅味〞r(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)同學(xué)都能流利背誦為準(zhǔn)。
�。�、反饋：
全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。
不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充沛利用積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)的發(fā)展。
四、聽唱歌曲，結(jié)束課文：
�。�、聽歌曲《快樂的節(jié)日》，全班同學(xué)邊唱邊跳
（有條件可到室外）
�。�、小結(jié)：在我們這個(gè)充溢甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂的節(jié)日。
五、課外延伸：
安排同學(xué)收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會(huì)背。并組織一次詩歌朗誦會(huì)，給同學(xué)展示效果的機(jī)會(huì)。
�。ㄕn內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)同學(xué)對(duì)詩歌這種表達(dá)的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。）
快樂的節(jié)日教案2
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》視頻，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌曲聲中，一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們彩烈、朝氣蓬勃，他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费�？他們�(cè)谶^什么節(jié)日呢？
2、揭題導(dǎo)課。（板書課題：快樂的節(jié)日）
二、（播放課件：認(rèn)讀詞語）
上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字詞，老師看看同學(xué)們還記不記得？
三、自由讀課文，要求讀熟、讀通句子。
四、老師范讀課文，聽聽老師有沒有讀出少先隊(duì)員快樂的心情。
五、（播放課件（視頻））
同學(xué)們，剛才聽到了我們的少先隊(duì)員是那么的快樂，現(xiàn)在我們來看看他們，更真切地感受感受他們的快樂。
六、分節(jié)學(xué)習(xí)
感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。
1、我們來看看課文的第一小節(jié)，同學(xué)們小聲朗讀一遍，第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：“少先隊(duì)員”為什么快樂？
2、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想
1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，長大才能為祖國服務(wù)。）
2.我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加美好！）
齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
七、齊讀全文。
八、表演讀
九、表演唱
快樂的節(jié)日教案3
〖教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“姨”、“叔”、“阿”字。
2.會(huì)寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。
3.正確流利地朗讀課文，體會(huì)節(jié)日的快樂。
〖教學(xué)過程
一、談話引入：
今天，老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課，想見見它嗎？
�。ㄕn件出示：瞧，它叫“快樂使者”，跟它打個(gè)招呼吧！相信有這位“快樂”朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會(huì)學(xué)得很快樂。）
（課件出示：“快樂使者”說話：“小朋友們，你能說說你什么時(shí)候是快樂的嗎？”）
�。圩寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活發(fā)言，初步感受快樂。］
（課件出示：“快樂使者”：“大家說得真好，我想送一首歌，讓大家更快樂�！敝肋@首歌寫的是哪一個(gè)節(jié)日嗎？）
�。鄄シ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》，借助歌曲的旋律，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂，有助于對(duì)課文情感的領(lǐng)悟。］
二、初讀課文：
1.想再聽一遍嗎？其實(shí)，這首歌就藏在咱們書本的第81頁，大家可以打開書，邊看書邊聽音樂。（音樂聲中初讀全文）
2.劉老師不需要音樂，就能把課文讀得很好，能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（范讀課文）
3.能不能給老師評(píng)一評(píng)，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？（生評(píng)）
�。蹖W(xué)生評(píng)老師，創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。］
4.請(qǐng)你們自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
5.（生開火車分小節(jié)讀課文，全班進(jìn)行。）
6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”，鞏固認(rèn)字。）
7.（同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。）
8.（“最佳搭檔”擂臺(tái)：請(qǐng)同桌讀，全班評(píng)選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。）
�。蹖⒈荣愐胝n堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］
9.男女生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。
�。劢處煼蹲x――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀，多種形式的讀充分的機(jī)會(huì)；同時(shí)，在讀中又不乏層次：整體感知――讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音――讀通順每一個(gè)句子――讀出整個(gè)段落――男女生分工讀完全文，循序漸進(jìn)，節(jié)奏明確。］
三、寫生字：
1.（課件出示：“快樂使者”：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫字是不是也一樣棒?”）
2.寫“阿”、“啊”字：
（1）這兩個(gè)字有什么聯(lián)系？（“啊”比“阿”多了個(gè)口字旁）先把“阿”字寫好了，寫“啊”字就簡單了。
�。�2）（課件示范筆畫筆順，教師范寫，學(xué)生；學(xué)生自己試寫，取一人的書寫為例講評(píng)。）
�。�3）（學(xué)生自己寫“啊”字。講評(píng)。）
四、作業(yè)：
1.美美地把課文讀給家長聽。
2.把“嘩”“啦”寫漂亮。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫“姨、叔、艷”等字。
2.快樂地讀課文，體會(huì)生活的快樂。
3.背誦課文。
4.仿照課文，學(xué)會(huì)擬人句式創(chuàng)作：小樹______太陽______（或其他）______
〖教學(xué)過程
一、承接引入：
昨天，劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》這課文，讓今天也成為咱們的一個(gè)快樂的節(jié)日，愿意嗎？
二、復(fù)習(xí)詞語，學(xué)寫生字：
1.瞧，我把誰請(qǐng)來了――（課件出示：課文第82頁人物插圖。）
他們有幾個(gè)詞語想問問大家該怎樣讀，誰能幫他們？ 鮮艷 衣裳 嘩啦啦 叔叔
（利用課件逐屏顯示，請(qǐng)學(xué)生讀詞語）
還有一個(gè)小朋友想問個(gè)問題：（利用課件：你能寫好“姨”和“叔”字嗎？）
�。�1）學(xué)寫“姨”字。（4人小組一起觀察，說說應(yīng)該注意哪些筆畫；學(xué)生唱筆畫，教師范寫；學(xué)生動(dòng)筆寫字。）
�。�2）學(xué)寫“叔”字。你能不能用剛才寫“姨”字的方法，把“叔”字寫好？（生試寫）
［先扶后放，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書寫生字。］
�。�3）范例講評(píng)
2.大家?guī)退麄儼堰@幾個(gè)問題解決了，他們想用歌聲向大家表示感謝，快聽！
�。úシ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》，生邊看課文邊聽音樂）
［借助歌曲的旋律，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂，將快樂貫穿整堂課始終。］
三、品讀課文：
1.聽了這動(dòng)聽的音樂，你們感受到快樂了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，說出聽完音樂的感受）
2.如果不聽音樂，你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂？
3.（生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書，適時(shí)請(qǐng)學(xué)生想像，那是什么樣的情景，試著描述一下。）
4.那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎？
四、句子創(chuàng)作：
1.我發(fā)現(xiàn)了個(gè)小秘密，小鳥來為我們祝賀節(jié)日了，瞧――它在前面為我們帶路呢！（屏幕顯示：小鳥為我們帶路）
2.你呢，發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎？――花兒，向我們點(diǎn)頭呢�。ㄆ聊伙@示：花兒向我們點(diǎn)頭）
你能不能再想像一下，在廣闊的大自然中誰也會(huì)來祝賀節(jié)日？能不能也學(xué)著說個(gè)句子？（適時(shí)引導(dǎo)：太陽；小樹；星星）
五、嘗試背誦：
1.這么好的詩歌，想不想把它背下來？（注意提醒帶感情背誦）（可單獨(dú)背，可邀請(qǐng)好伙伴背，可小組分工表演背；可坐著、站著，配上動(dòng)作。同時(shí)注意營造快樂地背誦的課堂氛圍，讓學(xué)生覺得連背誦也是快樂的。）
2.看大家這么認(rèn)真，我想把這首歌再送，大家一起唱起來、跳起來吧！
�。ǹ捎赏瑢W(xué)當(dāng)場配上舞蹈，帶動(dòng)快樂氣氛……讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中結(jié)束。）
六、作業(yè)：
1.寫“艷”、“裳”字。
2.把課文快樂地讀給你的家人聽。
點(diǎn)評(píng)：
這是一首唱了近五十年的歌，它傳達(dá)了時(shí)代的，切合兒童樂觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂”作為貫穿整課文教學(xué)的線索，引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí)，深切地領(lǐng)會(huì)“快樂”這個(gè)主題。在教學(xué)中，劉老師遵循著課改理念，創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍，始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，一起說、讀、寫、唱、評(píng)，加上形象生動(dòng)的課件，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生了充足的讀的機(jī)會(huì)，每一次的讀都提出了明確的要求，由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文，循序漸進(jìn)，步步深入，扎實(shí)有效。在寫字的教學(xué)中，劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫，最后自己動(dòng)筆書寫，先扶后放，慢慢過渡，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書寫生字。同時(shí)，老師也不忘反饋，給予鼓勵(lì)和。這是很“快樂”的設(shè)計(jì)，可以看到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂”，學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂。但是否真正領(lǐng)會(huì)到了快樂的內(nèi)涵，還值得期待。如果教師能再對(duì)文中重點(diǎn)句子，如“世界上有我們就更美麗”進(jìn)行適當(dāng)闡析，讓學(xué)生體會(huì)出其中的含義，這將使學(xué)生深層次地認(rèn)識(shí)到“快樂”。
快樂的節(jié)日教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，
構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。
2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作
方法，用多種刮刻方法豐富畫面�？坍嬋藗兊谋砬�、動(dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。
2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。
出示課題：在快樂的節(jié)日里。
學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。
交流探討
問題1：欣賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？
學(xué)生欣賞，回答問題：
1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。
2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。
感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的快樂情緒，并了解通過人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。
問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。
學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。
問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？
環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。
分析探究
1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：
這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？
2、探究體驗(yàn)：
�。�1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？
�。�2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。
（3）兩幅作品對(duì)比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？
第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。
學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。
嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。
學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。
感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。
探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。
感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。
觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。
教師演示
教師演示刮畫方法與技巧：
1、 構(gòu)圖飽滿。
2、 先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。
3、 用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。
通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。
作品欣賞
組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品，提出問題：
學(xué)生欣賞作品并回答問題。
通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。
創(chuàng)作實(shí)踐
1、 布置作業(yè)：
運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂的場景。
2、作業(yè)提示
（1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。
�。�2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。
學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
作品展評(píng)
組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品：
1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)？
2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？
3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？
快樂的節(jié)日教案5
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國的懷抱里，生活的無比快樂，激發(fā)學(xué)生從小樹立奮發(fā)向上 ，長大為祖國做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
2、理解“祝賀、充滿、豐滿、飛翔、理想、時(shí)光”等詞語。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文2、3節(jié)。
【教具準(zhǔn)備】
《快樂的節(jié)日》錄音帶，掛圖，實(shí)物投影。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：
1、放《快樂的節(jié)日》錄音。
2、提問：
同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎?誰知道這首歌曲的名字是什么?
3、導(dǎo)言：
今天我們就一起來學(xué)習(xí)根據(jù)這首歌的歌詞改編的課文《快樂的節(jié)日》。
二、初讀課文，整體感知：
自讀課文：
標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
課文主要寫了什么?
三、細(xì)讀課文：
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
�、� 指名讀第一節(jié)。
⑵ 思考：
這節(jié)有幾句話?每句話寫了什么?
�、� 聯(lián)系上下文理解“撫摩”
�、� 說說你怎樣理解“像朵朵花兒開放”這句?“花兒”指誰?
�、� 看圖復(fù)述。
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)：
�、� 自由讀。
�、� 思考有幾句話?每句話寫什么?
�、� 第二、三句用了什么寫法?為什么這樣寫?有什么好處?
�、� 理解詞語：
祝賀 充滿 希望。
3、學(xué)習(xí)第3節(jié)：
�、� 指名讀，這節(jié)主要寫什么?哪句話說明這個(gè)意思，用“──”畫出來。
⑵ 我們有今天的幸福生活，應(yīng)該怎樣感謝祖國對(duì)我們的關(guān)懷呢?
�、� 理解：
豐滿指什么?理解指什么?
�、� “像小鳥……羽毛長得豐滿”你怎樣理解?
⑸ “天空”指哪里?“飛翔”指什么?
�、� 這句話要說明什么?
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
齊讀，說說這段寫了什么?
四、齊讀課文
【板書設(shè)計(jì)】
25、快樂的節(jié)日
朝氣勃勃
少年兒童 快樂自豪 生活幸福美好
理想崇高
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解字義。
2、用“充滿”和“豐滿”分別造句。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字，并掌握字義。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)：
1、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課，理解了課文，其他人邊讀邊思考這課主要寫了什么?
二、教學(xué)生字：
1、出示詞語，讀詞語：
鮮艷 紅領(lǐng)巾 撫摩 流淌 祝賀
衣裳 充滿 豐滿 敬愛 飛翔
希望 理想
2、仔細(xì)觀察帶點(diǎn)字：
⑴ 說說大多數(shù)生字是什么結(jié)構(gòu)的?其余的生字呢?
�、� 你認(rèn)為哪些字學(xué)起來有難度?(裳 敬)
3、教學(xué)“裳 敬”：
⑴ 教學(xué)“裳”：
�、� 說說你想怎樣記住它?
② “裳”字和我們學(xué)過的哪個(gè)字相似?(黨)
�、� 寫的時(shí)候注意什么?
�、� 教師范寫(分割定位法)
�、� 學(xué)生練寫，指名到黑板上寫，評(píng)議
�、� 教學(xué)“敬”：
�、� 說說怎樣記住它?
�、� 寫時(shí)注意什么?(左窄右寬)
�、� 教師范寫
�、� 學(xué)生練寫2個(gè)
�、� 出示學(xué)生練寫的字，評(píng)議，再寫一個(gè)
�、� 教學(xué)其余4個(gè)字，采用自學(xué)的方法：
�、� 小組討論怎樣記住它們。
�、� 說說寫時(shí)注意什么?(左窄右寬)
�、� 練習(xí)寫，師巡視
4、鞏固練習(xí)：
⑴ 讀生字，擴(kuò)詞
�、� 區(qū)別形近字：
艷( ) 領(lǐng)( ) 淌( ) 裳( )
色( ) 令( ) 尚( ) 黨( )
快樂的節(jié)日教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字，會(huì)寫“吹，地”等6個(gè)字。
2．能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
3．感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
課目安排：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1．《快樂的節(jié)日》歌曲；
2．《快樂的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫片；
3．所有字，詞的課件或卡片；
教學(xué)過程：
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．放《快樂的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。
2．聽了這首歌你們想說些什么呢?
3．讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?（板書課題）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。
2．小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
3．借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。
4．學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
�、贀Q一換：祝→祖。（與祭祀有關(guān)）
②加一加：加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
�、坌谓郑合�+度。
④平翹要分開：zhù祝zǔ祖chuī吹
�、莺蟊且糇郑簒ìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇
⑥同偏旁：文→敢敬
5．識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字。
找朋友：（把上下兩行字組詞連起來）。
敢敬祝幸度席自羽
過勇尊不主賀毛由
三、再讀課文，熟悉字詞
1．生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
2．指發(fā)名朗讀。
3．齊讀，共同體會(huì)自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導(dǎo)寫字
�、僮笥医Y(jié)構(gòu)：吹地快師（左窄右寬）
②教師范寫：師老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�、蹖W(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。
�、苷故酒恋淖帧�
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會(huì)了什么?
快樂的節(jié)日教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體.課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
�。▽W(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
（學(xué)生回答）
對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（教師播放多媒體.課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？
�。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)：
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請(qǐng)用B種教學(xué)方式）
A：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？
（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？�?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
�。▽W(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）
�。�4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
B：（1）聽老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）
�。�2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾）
�。�3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。
�。▽W(xué)生評(píng)價(jià)）
那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）
（4）推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
4、教師點(diǎn)擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個(gè)爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
7、教師評(píng)價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)�，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）
8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......
還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請(qǐng)起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學(xué)生說）
剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
同學(xué)們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們?cè)賮砺犚槐椋@次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
四、情感升華
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）
那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。下課。
快樂的節(jié)日教案8
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂．
認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合．努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的.刮刻畫。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
節(jié)日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流．體會(huì)．讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和快樂．自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式．真實(shí)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)與美好祝愿．
教學(xué)重點(diǎn)：
了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧，歡快．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象．感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，準(zhǔn)備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色．油畫棒。宣紙等）．
環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置教室，營造一個(gè)節(jié)日的氛圍．營造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。
教學(xué)過程：
1．音樂導(dǎo)入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。
（在歡快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導(dǎo)入）我們最盼望過節(jié)了．因?yàn)楣?jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們?cè)诠?jié)日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？
�。▽W(xué)生很有興趣地分組交流）
2．師問：你們知道為什么有這些節(jié)日？節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？
（學(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論）
3．交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來．習(xí)俗。（其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充）
4．老師邀請(qǐng)文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，進(jìn)行才藝表演。
5．表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品，體會(huì)小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法．歸納出作品的藝術(shù)特色：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——?dú)g快、造型——生動(dòng)．
6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構(gòu)思。
7．學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂《快樂的節(jié)日》）。
創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿。鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫、書法、手工等形 式進(jìn)行嘗試．
8．作業(yè)展評(píng)。
引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料．構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)．討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美好的回憶。
快樂的節(jié)日教案9
設(shè)計(jì)理念
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
（三）圖文結(jié)合，感悟課文
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學(xué)生說一說。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
(2)你能通過讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
（四）歌曲欣賞，想象說話
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫字（田字格中的字）
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節(jié)日教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)
能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學(xué)準(zhǔn)備
油畫棒、牙簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？
�。�1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？
�。�2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？
�。�3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
�。�4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品
五、小結(jié)
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
快樂的節(jié)日教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.通過讀課文，認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)字，其中一個(gè)多音字，會(huì)寫12個(gè)生字，并且會(huì)組詞，會(huì)應(yīng)用。
2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。
重難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。
2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。
樂學(xué)善思辦法
1.采用各種形式地讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來上一節(jié)識(shí)字課。
2.板書課題
二、初讀課文、整體感知
1．學(xué)生自由讀課文，圈出本課會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的字，不認(rèn)識(shí)的可以問同桌。
2．指生說出會(huì)認(rèn)的字及會(huì)寫的字
三、呈現(xiàn)生字、多元認(rèn)讀
1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)
2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。
3．去掉拼音練讀。
4．指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
四、識(shí)記字形、掌握方法。
1．同桌互相交流識(shí)字方法。
2．指生匯報(bào)識(shí)字方法：加一加的方法
五、鞏固識(shí)字、拓展延伸
給所學(xué)生字找朋友，拼音和漢字找朋友。
2．摘果子游戲：果子上的字認(rèn)識(shí)、并且會(huì)組詞，能說一句話。
六、重點(diǎn)指導(dǎo)、關(guān)注書寫
1．師生共同分析范字：康
�。�1）.認(rèn)識(shí)偏旁：廣旁
（2）.觀察字形：半包圍結(jié)構(gòu)的字
�。�3）.分析結(jié)構(gòu)：外小里大
2.師范寫
3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習(xí)本上練寫
4.師生共同點(diǎn)評(píng)板前同學(xué)寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改
快樂的節(jié)日教案12
讓學(xué)生體會(huì)快樂的節(jié)日中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2.能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第 一 課 時(shí) 一、激趣導(dǎo)入
（播放與課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费�？他們�(cè)谶^什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧�。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。
2.同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。
3.請(qǐng)小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。
4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）
5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
6.分四人小組說說自己的記字方法。
7.全班交流認(rèn)記生字的方法。如
偏旁歸類識(shí)字：“祝”“祖”都是“示字”旁；
分解部件識(shí)字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習(xí)+習(xí)；
形近字比較識(shí)字：席—度；
積累詞語識(shí)字：希望，勇敢。
8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。
如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。
三、指導(dǎo)寫字
1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫的6個(gè)生字中，有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。
2.注意提示
◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。
4.師生共同評(píng)價(jià)、修改。
5.同桌相互欣賞對(duì)方的字，給對(duì)方提出建議。
第 二 課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。
2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。
二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂
1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。
2.分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評(píng)。
3.在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會(huì)小朋友們的歡樂和幸福。
4.小組比賽朗讀。
三、欣賞歌曲，展開想象
1.播放歌曲，學(xué)生唱合。
2.同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？
3.聽曲子，愉快地朗讀課文。
四、背誦課文
1.請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。
方法一：提示關(guān)鍵詞語。
第一節(jié)：小鳥──風(fēng)兒──我們──
第二節(jié)：花兒──小溪──他們──
第三節(jié)：感謝──我們──像──等──就──
第四節(jié)：唱啊──跳啊──
方法二：唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。
2.能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。
3.在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。
4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。
五、小結(jié)
在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代，每一天都是快樂的節(jié)日。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于25快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)一，快樂的節(jié)日，希望對(duì)你有幫助！
快樂的節(jié)日教案13
教學(xué)內(nèi)容：
課本第50、51頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練解答簡單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、計(jì)算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算：
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說說上下兩題之間有什么聯(lián)系？
3、 填口訣，寫算式。
三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
二、編題訓(xùn)練
�。ㄒ唬┏朔}
�。ǘ┏}
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報(bào)。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的題進(jìn)行解答。
2、 討論：這些題都有什么共同點(diǎn)？
3、 小結(jié)：這些都是有2個(gè)條件、1個(gè)問題組成的實(shí)際問題。我們?cè)诮獯痤愃祁}目時(shí)要看清問題，找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
�。�1）看圖編題并解答。
�。�2）獨(dú)立解答
�、倮蠋煱�48顆巧克力平均分給6個(gè)小朋友，每人可分到多少顆？
②校園里有7顆松樹，泡桐樹的棵數(shù)是松樹的7倍，那么校園里有泡桐樹多少棵？兩種樹一共有多少棵？
�、垠w育課上，3個(gè)同學(xué)合用1條長繩，那么全班30個(gè)同學(xué)，需要多少條長繩？
④如果每棵樹上都停了6只小鳥，7棵樹上一共停了多少只小鳥？
�、菪∏擅刻炜�6頁書，4天可以看多少頁？第7天從第幾頁開始看？
快樂的節(jié)日教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
3、知道元宵節(jié)的時(shí)間是正月十五。
4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞
2、 鑼鼓音樂伴奏帶
三、活動(dòng)過程
1、講講元宵節(jié)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。
（2）教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、做元宵。
�。�1）談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。
（2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
�、� 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動(dòng)，直到四周全沾滿米粉。
�、� 最后放在手心里搓圓即成。
（3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
�。�4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。
3、玩花燈。
�。�1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，
�。�2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成功與喜悅。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
快樂的節(jié)日教案15
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學(xué)會(huì)本課中的生字，會(huì)讀二類字，理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會(huì)詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
第一課時(shí)
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）
第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）
祝賀 敬愛 豐滿 紅領(lǐng)巾
歌唱 希望 健康 白楊樹
鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 美麗的小鳥
可愛的祖國 敬愛的老師 親愛的伙伴
快樂的時(shí)光 健康的成長 勇敢地飛翔
�。�1）你們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀。
�。�2）齊讀。
第二關(guān)：句子
你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說）
第三關(guān)：朗讀
指名學(xué)生分段朗讀課文。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）
二、理解課文，感受意境：
過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請(qǐng)打開書本81頁。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評(píng)價(jià)：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
�。ù禾斐錆M生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）
師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
�。ㄓ懻摵笮〗Y(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園 草地）
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒 白楊樹 小鳥）
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對(duì)爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，你想對(duì)他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會(huì)向我們說什么？（指名答）
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會(huì)。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ�，祖國的未來需要我們�(nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀，評(píng)價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
�。�1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）
�。h和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
�。�3）學(xué)生討論后小結(jié)
�。ㄩ_始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）
（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？
分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國的感激之情。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們?cè)跄懿挥殖痔兀?/p>
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）
2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時(shí)光）
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）
（五）總結(jié)全文
過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
2、小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樗龓е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利，而且還要帶著自己的感情去讀，你們想不想讀好��？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情�。R讀課文）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）
三、指導(dǎo)背誦
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請(qǐng)你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）
2、指名同學(xué)背誦，評(píng)一評(píng)誰最棒。
3、接龍背誦。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。）
四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽， 讓我們一起來聽聽歌吧�。úシ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》）
2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對(duì)課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）
五、情感升華，總結(jié)全文。
1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）
2、對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計(jì)：
花園 草地
快樂的節(jié)日 花兒 白楊樹 小鳥 快樂的時(shí)光
祖國
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