大班數學教案：生活中的數字（精選8篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案：生活中的數字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學教案：生活中的數字 篇1
活動目標：
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。
大班數學教案：生活中的數字 篇2
活動目標
1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。
3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
教學重點、難點
重點：找到生活中的數字。
難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。
活動準備
1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話、表、數字卡片、人民幣。
活動過程
一、課前活動：《QQ星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準備。
1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無處不在。
三、數字的作用：
1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？
2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。
四、課堂延伸：
1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。
五、教師總結后結束本課。
教學反思
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
大班數學教案：生活中的數字 篇3
活動目標
1、引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。
2、感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發對數字的興趣。
活動重點
尋找發現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。
活動難點
在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關系。
活動準備
教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性
1、老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發現了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。
2、你見過這些數字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數字，想一想，你在什么地方看到過數字?
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系
1、出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?
（1）你帶來的是什么?上面的數字有什么用?
（2）幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2、討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?
3、看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
（1）你都在哪些地方發現了數字?
（2）這些數字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。
三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣
1、游戲一：數字比武
（1）認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)
（2）看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)
（3）看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)
（4）認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)
（5）找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是x年x月x日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)
2、幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
（1）你設計的電話號碼是多少?
（2）誰的身高最高、體重最重呢?
（3）你連出了什么?你是用什么方法做的?
（4）你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題
1、討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣?
2、社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。
大班數學教案：生活中的數字 篇4
活動目標：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義
2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。
4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋)等。
活動過程：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1.出示火警圖片
師：小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
2.出示110、120數字
師：這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?
師：原來這些數字有這么大的本領呢!
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)
1.激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)
2.鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?
衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書上的數字表示什么(頁碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時間)尺子上的數字表示什么意思(長度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
3.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?
三、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
教案反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。
大班數學教案：生活中的數字 篇5
活動目標：
1、 發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。
2、 嘗試運用數字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的.樂趣。
3、 激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：
幼兒每人手中一樣帶數字的東西；
（5、8、4、2、7）四個數字卡片；
幼兒每人一張（58427）不同排列順序的數字紙條；
筆、畫有電話的紙條、教師的電話號碼紙條和幼兒人數相等；
課件。
活動過程：
（一）教師與幼兒相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性
1、師：剛才，每個小朋友都從班里拿了一樣上面有數字的東西，現在就讓我們一起說一說，你拿的是什么？上面的數字有什么用？
2、先個別幼兒交流，并鼓勵將帶來的東西展示給大家看。
3、教師展示自己帶來的物品，并說明其數字有什么用？出示襯衫盒
師：今天老師也帶來了一樣上面有數字的東西，這是一個襯衫的盒子，我找呀找，發現這兒也有好多好多的數字，這些數字是用來干什么的呢？（尺碼）上次我到商場里想給爸爸買一件襯衫，不知道買哪一件，我發現這兒寫著170米高穿l號的比較合適，我就買下了，回到家爸爸穿上剛剛好，有老這些尺碼真方便。
4、鼓勵幼兒走出去和別的小朋友相互交流
師：我看見每個小朋友手里都有帶數字的東西，請你和旁邊小朋友說說，你今天拿的是什么？上面的數字有什么用？
5、請已經交流好的小朋友將東西集中放在老師前面的筐里，然后教師小結：看一看，我們一個班的小朋友就可以收集到這么多上面有數字的東西，看來，我們生活中有數字的東西可真多
（二）遷移經驗，感知數字在生活中無處不在
1、師：除了這些，你還在那些地方看見過數字？上面的數字有什么用？
2、師：老師也和你們一樣，發現我們生活中有許多地方都有數字，我還把他拍下來了呢，讓我們一起來看看吧！
3、組織幼兒邊看大屏幕邊提問：哪些地方有數字？上面的數字有什么用？
4、與幼兒相互討論，然后個別交流，感知數字在生活中的重要性；
師：剛才，小朋友看了許多照片，生活中有數字的地方多不多，而且這些數字都有不同的用場，那么，如果我們生活中沒有這些數字會怎么樣？
師：那么你們覺得生活中的數字重要不重要？數字不但重要還很有趣呢，下面就讓我們一起來玩一個數字游戲。
（三）通過數字游戲，感受數字的有趣和活動的樂趣
1、師：先請小朋友每人拿一張紙條，拿到紙條的小朋友可以打開看一看，輕輕讀一讀上面的內容；
師：紙條上有什么？有哪幾個數字？一共有幾個數字？幼兒集體點數
2、 師：小朋友的紙條上都有5個數字組成的不同的號碼，下面，我們就用這5個數字編出4組號碼，看看誰的號碼和編出的號碼是一樣的，那就可以得到一份禮物
大班數學教案：生活中的數字 篇6
活動目標：
1.觀察感知生活中的數字，初步了解數字在人們生活中的作用及意義。
2.激發幼兒對身邊事物、現象的興趣，萌發幼兒探索欲望。
活動準備：
帶有數字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數字卡片。
活動過程：
一、提供生活中常見帶有數字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數字，說出數字的作用及意義。
1．知道物品上出現的數字所表示的意義及作用。
2．總結生活中出現的數字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數字其中一個和幾個組成。
二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數字，并說出在生活中的作用及意義。
三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數字在人們生活中更多的應用。
1．分別出示生活中有數字的PPT圖片。
2．大膽說出圖片中數字的作用及意義。
3．讓幼兒聯系實際，簡單說說數字在日常生活中的應用。
四、探索游戲：乘火車找座位。
1.找座位，按車票的數字找座位號進行對號入坐。
2.啟發探索：怎么樣才能快速的找到座位？動腦筋想辦法？
3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。
五、總結：數字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。
跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒找一找其它地方出現的數字，并所代表的意義。
大班數學教案：生活中的數字 篇7
設計意圖：
數學來源于生活，運用于生活。對于數字1——10，小朋友們已經認識并能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。
活動目標：
1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。
2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：
收集生活中各種有數字的物品：
1.食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等）
2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等）
3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）
活動過程：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1、教師出示火警圖片
提問：這時什么數字？它表示什么意思？打了119，誰會來呢？
2、出示110、120數字
提問：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰會出現？
二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。
1、激發幼兒對數字的興趣。
教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！
2、鼓勵幼兒講述自己的發現。
教師：你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。
3、結合已有經驗，創造性的運用數字。
提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》
活動反思：
本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結是教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發展。
大班數學教案：生活中的數字 篇8
活動目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
1.經驗準備：正確認讀0–9的數字。
2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
指導要點
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動過程
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？
活動建議
引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。
活動反思
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。
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