《春雨沙沙》中班教案（精選18篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《春雨沙沙》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《春雨沙沙》中班教案 篇1
一、活動目標
1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。
二、活動重難點
重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
三、活動準備
經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。
物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。
（二）創設挑戰任務的游戲情景，激發興趣，發聲練習。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來唱一唱吧！
（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？
2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應該是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。
（四）采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。
《春雨沙沙》中班教案 篇2
活動目標:
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。
2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。
活動重難點：
兩人合作編配簡單的節奏
活動準備：
材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。
認知準備：會簡單的節奏型
活動過程：
一、復習《趕著羊兒過小河》
二、春雨飄飄
提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？
小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡：你們聽什么聲音？
1、欣賞音樂
提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？
對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？
師幼律動
小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲
提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點練習：種子說話。
《春雨沙沙》中班教案 篇3
【活動設計】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標】
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。
【活動前分析】
重點是學唱歌曲并能唱準音調。
難點是學習強和弱的唱法。
【活動準備】
1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，大家做整齊。”
3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么？教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎？農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”
5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長大。
6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏
7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。
12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎？”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。
15、活動結束：
教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了？孩子回答：春天來了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
【活動延伸】
在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
《春雨沙沙》中班教案 篇4
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》（C、D、F大調）
引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）
小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
（2）重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
強 弱 強 弱強 弱
提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）
重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。
（3）幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。
啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢？（啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。
（2）幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
《春雨沙沙》中班教案 篇5
一、教材分析
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
二、教學目標
《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下:
1.感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。
2.通過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”，并能學會協調一致地對唱。
3.樂意用身體動作表現歌曲的內容。
從活動目標出發，我把活動重點定位于:理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是:能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備:
1.經驗準備:開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。
2.物質準備:關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學法
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受2/4拍的節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。
四、教學過程
(一)引入活動，激發興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容:春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下)
教師:什么季節到了?
幼兒:春天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
(二)欣賞感知歌曲第一段
1.教師提問:“聽!沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?”
2.欣賞歌曲第一段，教師清唱
提問:剛才，你聽到誰在說話?它說些什么??
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。
(三)整體學唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子)
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱:“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。”
再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
(四)活動延伸
“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢?”
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。
《春雨沙沙》中班教案 篇6
一、活動目標：
1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
2、理解歌曲的意思，學會唱這首歌曲。
二、活動重難點：
活動重點：理解歌曲的內容，并學會唱這首兒歌
活動難點：用身體表現歌曲的內容
三、活動準備：
音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動過程：
1、聲音、導入
教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？
小朋友回答：下雨的聲音
教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學習這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個小故事，小朋友們要仔細的聽，聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么？故事主要講了什么？
2、講故事
教師講蘋果樹種子的故事
教師提問：
（1）、故事里面都有什么？
（2）、春雨和種子是什么關系？
教師總結：春雨可以讓種子發芽，長大
3、聽歌曲
（1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容
（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片
（3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發芽）
（4）、師幼一起學唱歌曲：春雨沙沙
（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學）
（5）、教師：現在我們都知道了歌曲的內容，那我們可不可以用動作來表現這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？
（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復習歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現歌曲
五、活動延伸
小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發芽，長出可愛的小樹苗。回家后小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動設計思路總結
（1）、曲調的選擇：
（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內容與文字有趣，而且易于中班幼兒理解，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節表現了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價值，表現了種子隊春雨的喜愛之情。
（3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強。
《春雨沙沙》中班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活動準備：
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt
活動過程：
一、引入活動，激發興趣。
（出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：（小結幼兒的話語）我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?
二、欣賞歌曲
1、聽春雨聲
師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優美的情趣）
三、學唱歌曲
（學唱歌曲，理解歌曲內容。）
師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美）演唱形式：
（1）教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱
（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）
（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"）
（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來
四、表現歌曲
（邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學）
2、幼兒完整進行歌表演。
師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優美）
3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）
《春雨沙沙》中班教案 篇8
教學目標：
1、在欣賞中了解春雨和植物的關系。
2、熟悉旋律，掌握歌詞節奏的基礎上學唱。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
教學準備：
區角游戲：春天跳舞毯。
音樂磁帶、多媒體課件。
教學過程：
一、春天的種子
1、觀看多媒體
“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發芽，春雨的聲音）
“春天是個多雨的季節，誰最喜歡下雨？”
2、欣賞歌曲旋律 學做小種子在春雨中發芽、長大。
二、春雨沙沙
1、欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”
“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）
2、按歌詞節奏拍手
3、跟伴奏朗誦歌詞
朗誦時掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。
教學反思：
《春雨沙沙》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。
《春雨沙沙》中班教案 篇9
活動目標：
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么？
師：我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂
（1）這首曲子有什么感覺？
（2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
（1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？
幼：種子在說話（幼兒根據理解回答）
（2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3、兒童學唱
（1）分句學唱
（2）整體學唱
4、復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）
5、創造性歌唱活動6、結束活動
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的`主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
《春雨沙沙》中班教案 篇10
設計思路：
前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點話題與主題進展，設計了本次活動。
本次活動共分三個環節：欣賞學唱表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、欣賞歌曲通過歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么？
春雨發出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說話）
它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽）
小結：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。
二、學唱歌曲運用歌詞唱出旋律
1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
（1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）
（2）請幼兒跟著老師再次清唱。
3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲根據自己對春雨的認識運用動作進行表現
1.和幼兒一起討論動作。
2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優美。）
《春雨沙沙》中班教案 篇11
目標：
1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進行創編歌曲
重點：
用活潑優美的情趣演唱歌曲。
難點：
創編歌曲。
準備：
多媒體課件
過程：
一、談話導入
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
2、教師小結。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問：下春雨了，有誰很開心呀？
種子說了些什么？
2、再次欣賞音樂
提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？
引導幼兒表現活潑優美的情趣。
3、學唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現表達
下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
《春雨沙沙》中班教案 篇12
一、活動目標
（一）學唱歌曲，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
（二）感受種子在雨天對發芽的期待與喜悅，進一步萌發對種子的喜愛。
二、活動重難點
（一）重點：學唱歌曲《春雨沙沙沙》。
（二）難點：用肢體語言表現春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。
三、活動準備
（一）活動前在合適的生活環節中滲透播放音樂。
（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。
（三）圖譜。
（四）音樂CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。
四、活動過程
（一）春雨沙沙沙。
1、結合視頻，整體欣賞歌曲。
師：春天來了，經常會下雨，我們]叫它春雨。我們來看一段有關春雨的視頻。
師：你剛才聽到，下春雨的時候，春雨會發出怎樣的聲音？
師：我們來學一學“沙沙沙”的聲音。
師：在春雨里，是誰在說話？它說了什么？
師：我們一起來學一學種子說話。
2、聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學唱歌曲。
師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來，你們來聽一聽，好嗎？
師：如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什么來表示春雨？
師：春雨發出的好聽的沙沙聲，又可以用什么來表示呢？
師：我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
師：如果你的小手是春雨，你會怎么下雨？我們來做一做下雨的樣子。
（二）種子會說話。
1、聽教師清唱，完成“種子說話圖”，學唱歌曲。
師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會說什么？
師：老師把種子說話的聲音也唱出來，請你們聽一聽吧。
師：我們來學一學種子說話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。”
師：那我們一起來畫一畫種子說的話吧。
師：讓我們看著圖譜，跟著音樂唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）
師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會怎么說話和發芽？我們一起來學一學。
（三）我們來唱歌。
1、聽教師唱第二段，看圖譜，學唱歌曲。
師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
師：那我們把不一樣的地方畫出來，唱一唱。
2、完整欣賞歌曲。
師：剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來唱一唱嗎？
3、完整跟唱歌曲。
師：讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。
五、活動延伸
（一）在日常活動中，以分組唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。
（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動作表現；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。
《春雨沙沙》中班教案 篇13
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。
2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經驗準備：幼兒對種子的生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
活動過程：
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內容。
種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
種子寶寶在說什么?
接著演唱歌曲后半段。
種子說了什么?
教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。
種子寶寶，你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。
我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。
我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什么呀?
幼兒說說自己結了什么果實。
7、幼兒聽音樂退場。
我要這些果實都背回家吧。
活動反思：
本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關系，使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現。
對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。
《春雨沙沙》中班教案 篇14
活動目標：
1、學習用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的節奏，能看節奏譜打節奏。
3、初步嘗試用固定節奏位歌曲伴奏。
活動準備：
觀察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節奏譜。
活動過程：
（一） 看節奏譜打節奏。
1、出示節奏譜，請幼兒看譜拍手。
2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節奏譜聽音樂拍節奏。
（二） 學唱歌曲。
1、老師范唱。
2、幼兒聽旋律按節奏說歌詞。
3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。
4、練習歌曲：
a：與幼兒共同討論這首歌 怎么唱會更加好聽，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來演唱，后六小節用連貫的聲音演唱，表現了種子對春雨的喜愛。
b：集體練習。
c：練習對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節，一組唱后六小節，或兩組輪流唱，一組唱一句。
（三） 初步學習用固定節奏型為歌曲伴奏。
1：將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節奏。
2 ：每位幼兒邊唱邊拍節奏，開始時慢一些，手、口協調后，再恢復歌曲的原速。
建議：
1、此活動可分量兩次進行，第一次練習看譜打及學唱歌曲，第二次進行用固定節奏型伴奏。
2、還可以加入一些打擊樂器，使歌曲表現更加豐富。
活動結束：
在小朋友面前大膽地演唱
《春雨沙沙》中班教案 篇15
活動目標
1、了解春雨是春天的一種自然現象，用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。
活動準備
1、ppt課件：下雨了
2、聲音：下雨聲
3、音樂：小雨小雨別下了
活動過程
1、談話引出春雨。
教師：小朋友，你們知道出現什么樣的天氣時會下雨嗎？
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼兒了解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。
2、觀察視頻圖片：下雨了
提問：雨下的大還是小？
雨點從哪里來？
落下來是什么樣子的？
3、課件演示，引導幼兒思考。
（1）雨點落到地上是什么樣子的？
（2）雨點落到小花上是什么樣子的？
（3）雨點落到池塘里會怎么樣呢？
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？
4、和幼兒一起聽雨。
課件：下雨的聲音
教師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音？
（1）下雨的聲音
（2）下雨聲
（3）引導幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。
（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）
5、感受雨水。
提問：小雨是什么顏色的？雨點落到手上有什么感覺？
播放音樂：小雨，小雨，別下了。
幼兒自由玩耍。
幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的應該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對于春天來說，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。
《春雨沙沙》中班教案 篇16
活動目標
1.學習用優美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。
活動準備
《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。
活動過程
1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。
提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學兩種不同的雨聲?
2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。
(1)欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?
(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)
種子在說什么?說話的聲音應該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。
3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。
提問：你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?
4.鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
(1)提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。
(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
活動延伸：
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學唱歌曲進行表演。
《春雨沙沙》中班教案 篇17
活動目標：
1、能安靜的傾聽音樂，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現。
活動準備：
歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場景
活動流程：
一、出示圖片
教師：今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰？他在干什么？
二、聽歌曲
1、教師：現在我們來聽一首關于小燕子的歌曲，我們仔細聽歌曲里都唱了些什么？
2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？
三、再次聽歌曲
1、教師：這次我們再聽一遍歌曲，仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事？
2、教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。
四、分段欣賞
1、教師：這首歌曲分為了三個樂段，我們先來聽聽第一個樂段，你聽了之后有什么感覺？
2、教師：現在我們來聽第二個樂段，仔細聽他和第一個樂段有什么不同？
3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜，我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段，用那個圖譜比較合適？為什么要用它？
五、完整欣賞
1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼，我們應該愛護它保護它。
3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現在我們來休息一會兒吧。
價值分析：
通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細小的爪子。
學唱歌曲《小燕子》，著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個音可以唱慢并加以延長。
培養孩子們愛護益鳥，保護環境，熱愛大自然的情感。
《春雨沙沙》中班教案 篇18
活動目標：
1.在欣賞、理解歌曲的基礎上，了解春天植物的生長變化。
2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強弱。
活動準備：
音樂、圖片
活動過程：
一、活動導入
導入：春天來了，春雨沙沙沙下個不停。
1.聽聽，春雨的聲音？
2.幼兒模仿春雨的聲音。（輕柔）
二、欣賞歌曲
1.分段欣賞
種子在說什么？
小結：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長大。
2.完整欣賞
出示圖片，一起有節奏地念歌詞。
三、學唱歌曲
1.集體看著圖片演唱
注意演唱時的站姿、口型。
2.老師范唱
聽聽，種子是怎么說話的？（輕聲地還是響亮地）
小結：種子在土里快樂的，輕聲地說話。當種子鉆出土地，他響亮地說話。
3.集體演唱
用聲音的輕響表現種子在土里和鉆出土后的說話聲。
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