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《小猴真淘氣》中班教案（通用8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《小猴真淘氣》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小猴真淘氣》中班教案 1
【設計意圖】
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法；通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。
【活動目標】
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。
2、在游戲過程中，嘗試有節奏地點同伴；在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過程中，懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
【活動準備】
1、小猴手偶2個，音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動重點】
能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。
【活動難點】
正確的玩游戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。
【活動過程】
一、用故事導入情境，激趣導入。
師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
二、學習歌曲
1、感知歌曲，理解歌詞。
（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、
（2）理解歌詞、
提問：這只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
結果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。
（1）教師清唱歌曲一遍。
（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？
B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。
3、學唱歌曲，幼幼游戲。
師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）
（1）教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。
（2）幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。
（3）玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節”，繼續學唱。
師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發生什么事情呢？
（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。
（2）請1名幼兒上來表演。
師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。
（3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。
（4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。
5、增強幼兒環保意識
師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們如果有垃圾了應該怎么辦呢？
三、反思評價
師：這個游戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱，活動結束。
4、集體表演唱
結束語：
猴兒們表現的'真不錯！今天我的小猴們已經有點累了，我們回去休息一下吧！
教學反思：
歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢？我陷落了沉思……又是一節歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢？”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
《小猴真淘氣》中班教案 2
游戲玩法建議：
師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱"小猴是誰呀？"的最后一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續游戲。
【活動準備】
1、經驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀？"的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。
2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏
【活動目標】
1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。
2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節奏的點同伴；在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。
【活動過程】
1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。
（1）故事導入，完整傾聽。
（2）提問歌曲內容。
（3）再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。
2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。
（1）手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"
（2）提問怎么找到小猴的？
（3）教師示范再次找小猴。
（4）集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。
3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。
4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的游戲。
（1）累加故事內容。
（2）幼兒創編摔倒的`不同動作。
（3）完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲（1—2遍）。
（4）累加轉的不同（快、慢）速度，完整游戲。（1遍）
5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎？哪里不清楚？
6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。（教師清唱歌曲結尾）
友情提示：
1、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。
2、因為每玩一次才會出現1—2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。
《小猴真淘氣》中班教案 3
活動目標
1、在游戲中初步學唱歌曲，大膽表現小猴摔跤的神態和造型，體驗并意會歌唱情節反轉的幽默與寓言。
2、初步進行自我反思與評價，樂于解決游戲中遇到的問題；
3、能夠接納并欣賞他人的表現。
活動準備
物質準備：鋼琴自制香蕉一個
活動過程
一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲
師：有一天，小動物們走在街上發現，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰干的呢？我們來聽一聽。（范唱1）
2、結合圖片，提問及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞
師：你們聽出來了嗎？是誰干的？原來是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）
3、熟悉點兵點將的游戲方法，幫助幼兒穩定節奏，進一步熟悉旋律。
二、在“點兵點將”游戲情景中進一步感受和熟悉歌曲，并激發幼兒的.游戲意愿。（和旋伴奏）
1、請自愿找小猴的幼兒嘗試點數
2、詢問是否都能點小猴，解決問題。
3、請前一輪被點到的小猴當下一輪點小猴的人。
三、增加游戲挑戰、鼓勵幼兒大膽表現小猴摔跤的神態和造型
1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當的音樂點時做造型
2、完整游戲（3遍）
3、加入摔倒音樂快慢要求（2遍）
四、自我反思與評價
師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒有什么問題？
五、替換最后一句歌詞，體驗并意會歌曲情節反轉的幽默與寓意
六、放松，集體演唱
師：我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動作送給一起送給客人老師吧！
《小猴真淘氣》中班教案 4
《小猴真淘氣》中班教案
一、活動目標
1. 情感與興趣
感受故事《小猴真淘氣》的趣味性，體驗故事中動物們的情緒變化，產生對故事閱讀的喜愛。
2. 認知與理解
理解故事內容，知道小猴淘氣的行為以及帶來的后果，明白在集體生活中要遵守規則。
認識故事中的主要角色，如小猴、大象、長頸鹿等，并能說出它們的主要特征。
3. 能力與技能
能夠根據圖片提示，嘗試用自己的語言復述故事的主要情節，提高語言表達能力。
學會觀察畫面細節，從畫面中獲取信息，培養觀察力和想象力。
二、活動準備
1. 《小猴真淘氣》的故事繪本、相關故事圖片。
2. 小猴、大象、長頸鹿等動物的頭飾若干。
3. 模擬故事場景的簡單道具，如小椅子、小滑梯等。
三、活動過程
1. 導入部分
教師頭戴小猴頭飾，模仿小猴的動作和聲音進入教室，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，看看我是誰呀？今天我要給大家帶來一個有趣的'故事，名字叫《小猴真淘氣》。”
2. 故事講述
教師翻開故事繪本，開始講述故事。講述過程中，聲音生動，表情豐富，根據情節變化調整語速和語調。
當講到小猴在森林里玩耍，一會兒跳到樹上，一會兒在草地上打滾時，引導幼兒觀察畫面，提問：“小猴在做什么呀？它是不是很調皮？”
講到小猴推倒了小動物們搭的積木城堡，惹得小動物們很生氣時，暫停講述，讓幼兒說一說如果自己是小動物會有什么樣的感受。
3. 理解故事
故事講完后，教師展示故事圖片，與幼兒一起回顧故事的主要情節。
提問：“故事里都有哪些小動物？小猴做了哪些淘氣的事情？最后小猴怎么樣了？”引導幼兒用完整的句子回答問題，加深對故事的理解。
組織幼兒分組討論：“在我們的生活中，能不能像小猴一樣淘氣？為什么？”鼓勵幼兒發表自己的看法，教師進行總結，引導幼兒明白在集體生活中要遵守規則，不能影響他人。
4. 故事表演
給幼兒發放動物頭飾，讓他們選擇自己喜歡的角色，進行故事表演。
教師在一旁指導幼兒的表演，提醒幼兒注意角色的特點和表情，如小猴的調皮、大象的穩重、長頸鹿的優雅等。
表演結束后，其他幼兒給予掌聲鼓勵，教師對幼兒的表演進行評價，肯定優點，指出不足。
5. 活動延伸
在圖書角投放《小猴真淘氣》的故事繪本，讓幼兒在自由活動時間可以繼續閱讀和講述。
引導幼兒在美工區畫一畫自己心目中的森林小動物，或者制作一個關于遵守規則的小海報。
《小猴真淘氣》中班教案 5
一、活動目標
1. 了解故事中不同動物的特點和習性，感受故事的幽默風趣。
2. 能仔細傾聽故事，嘗試用簡單的語言描述小猴的淘氣行為和故事發展的順序。
3. 通過故事討論，懂得在集體活動中要尊重他人，不能隨意搗亂。
二、活動準備
1. 故事音頻《小猴真淘氣》。
2. 制作故事中主要場景和動物形象的幻燈片。
3. 與幼兒人數相等的動物卡片（小猴、大象、小兔子等）。
三、活動過程
1. 播放音頻，引發興趣
教師播放故事音頻的開頭部分：“在美麗的森林里，住著一只小猴，它呀，特別淘氣……”，然后提問：“小朋友們，猜猜這只小猴會做些什么淘氣的事呢？”引導幼兒發揮想象，自由發言。
2. 圖片輔助，講述故事
教師依次播放幻燈片，展示故事中的場景和動物形象，同時生動地講述故事。
當講到小猴在滑梯上插隊時，問幼兒：“小猴這樣做對不對？如果是你們在排隊，有人插隊，你們會怎么想？”
講到大象老師教育小猴時，引導幼兒觀察大象的表情和動作，體會大象的嚴肅和認真。
3. 回顧故事，加深理解
故事講完后，教師與幼兒一起回顧故事內容。
提問：“小猴一共做了哪些淘氣的事情？它最后有沒有改正呢？”讓幼兒舉手回答，教師根據幼兒的回答進行補充和總結。
請幼兒將動物卡片按照故事中出現的順序排列，進一步加深對故事發展順序的理解。
4. 小組討論，感悟道理
將幼兒分成小組，討論：“在我們的班級里，有沒有像小猴這樣淘氣的行為？我們應該怎么做？”
每個小組推選一名代表發言，分享小組討論的結果，教師給予肯定和鼓勵，并再次強調在集體中要遵守規則，尊重他人。
5. 游戲互動，鞏固認知
教師說出故事中的.某個情節，如“小猴在樹上扔果子”，讓幼兒快速找出對應的動物卡片并說出小猴的錯誤之處。
對于回答正確的幼兒，給予小貼紙獎勵，提高幼兒參與游戲的積極性。
6. 活動總結
教師總結本次活動，再次強調故事的主題：在集體生活中要遵守規則，不能隨意搗亂。
鼓勵幼兒在日常生活中要做一個有禮貌、守紀律的好孩子。
《小猴真淘氣》中班教案 6
一、活動目標
1. 感受故事中所表達的幽默和歡樂情緒，喜歡參與故事相關的活動。
2. 理解故事內容，能夠準確地回答關于故事細節的問題，如小猴淘氣的地點、對象等。
3. 能夠模仿故事中動物的語言和動作，提高語言表達和身體表現力。
二、活動準備
1. 《小猴真淘氣》的故事書、手偶（小猴、其他動物若干）。
2. 繪制故事場景的大幅畫紙（森林、草地、滑梯等）。
3. 彩色筆、小道具（如小樹枝、小積木等代表故事中的物品）。
三、活動過程
1. 手偶表演，引出故事
教師拿著小猴手偶出場，用手偶的口吻說：“小朋友們好，我是小猴，我可調皮啦！”然后用手偶表演一些淘氣的動作，如跳來跳去、抓耳撓腮等。
教師接著說：“今天我要給大家講一講我在森林里的故事。”從而引出《小猴真淘氣》的故事。
2. 閱讀故事，理解情節
教師翻開故事書，逐頁閱讀故事，邊讀邊用手指著畫面上的內容，引導幼兒觀察。
讀到小猴在森林里追逐小兔子時，教師問：“小猴為什么要追小兔子呀？小兔子會害怕嗎？”讓幼兒思考并回答。
讀到小猴把小松鼠的堅果藏起來時，教師拿起小道具堅果，模仿小松鼠著急的樣子說：“哎呀，我的堅果不見了，怎么辦呢？”引導幼兒感受故事中動物的情緒變化。
3. 互動提問，鞏固內容
故事讀完后，教師針對故事內容進行提問。
如：“小猴在哪些地方淘氣了？”“它都對哪些小動物做了淘氣的事？”“最后是誰幫助了小猴？”讓幼兒舉手搶答，對于回答正確的幼兒給予表揚。
教師還可以問一些拓展性問題，如：“如果你是小猴，你會怎么做？”鼓勵幼兒發表不同的.看法，培養幼兒的思維能力。
4. 模仿表演，提升能力
教師再次拿出手偶，邀請幼兒一起模仿故事中動物的語言和動作。
例如，教師拿著小猴手偶說：“我是小猴，我要跳到樹上啦！”然后讓幼兒模仿小猴跳的動作，并說：“我也跳到樹上啦！”
依次模仿其他動物的語言和動作，如大象的緩慢行走、小兔子的蹦跳等，提高幼兒的語言表達和身體表現力。
5. 繪畫創作，拓展延伸
教師將繪制故事場景的大幅畫紙展示在黑板上，給幼兒發放彩色筆。
讓幼兒根據自己對故事的理解，在畫紙上添畫故事中的動物或場景，如在森林里畫上淘氣的小猴、生氣的小松鼠等。
幼兒創作完成后，邀請個別幼兒上臺分享自己的繪畫作品，講述畫中的故事內容。
6. 活動總結
教師總結本次活動，回顧故事的主要情節和所傳達的道理。
鼓勵幼兒在生活中要學會控制自己的行為，不要像小猴一樣淘氣，要與小伙伴友好相處。
《小猴真淘氣》中班教案 7
一、活動目標
1. 欣賞故事，體會故事中角色的情感變化，激發對故事的興趣。
2. 學習故事中的新詞匯，如“淘氣、搗亂、改正”等，并能在適當的情境中運用。
3. 能夠根據故事內容進行簡單的推理和判斷，培養邏輯思維能力。
二、活動準備
1. 《小猴真淘氣》的動畫視頻。
2. 故事文字卡片（寫有新詞匯）、圖片卡片（故事中的關鍵場景）。
3. 小獎品（如卡通貼紙、小玩具等）。
三、活動過程
1. 動畫導入，吸引注意
教師播放《小猴真淘氣》的動畫視頻開頭部分，展示小猴在森林里活潑好動但又有些調皮的`場景，吸引幼兒的注意力。
播放結束后，教師提問：“小朋友們，你們看到了一只什么樣的小猴？”引導幼兒用自己的語言描述小猴的形象和行為，引出“淘氣”這個詞匯，教師出示寫有“淘氣”的文字卡片，教幼兒認讀。
2. 完整觀看，理解故事
教師讓幼兒完整地觀看動畫視頻，在觀看過程中，教師適時暫停視頻，解釋一些幼兒可能不理解的畫面或情節。
當看到小猴把小動物們的野餐食物弄翻時，教師問：“小猴這樣做是不是不好？它在做什么？”引導幼兒回答“搗亂”，并出示“搗亂”的文字卡片。
看完視頻后，教師與幼兒一起回顧故事的主要情節，通過提問幫助幼兒梳理故事內容，如：“小猴一開始做了什么？后來發生了什么？最后它怎么樣了？”
3. 詞匯學習，情境運用
教師拿出故事文字卡片和圖片卡片，再次教幼兒認讀新詞匯“淘氣、搗亂、改正”等，并通過圖片卡片創設情境，讓幼兒練習運用這些詞匯。
例如，教師展示小猴淘氣的圖片，問幼兒：“這張圖片里小猴在做什么？我們可以用哪個詞來形容？”讓幼兒說出“淘氣”，然后教師給予肯定和表揚。
4. 推理判斷，思維拓展
教師提出一些推理判斷性的問題，如：“如果小猴沒有改正錯誤，森林里的小動物們還會和它一起玩嗎？為什么？”讓幼兒思考并發表自己的看法。
教師還可以提供一些假設性的情境，如：“如果小猴又遇到了新的小伙伴，它應該怎么做才不會淘氣呢？”鼓勵幼兒運用邏輯思維進行分析和回答。
5. 互動游戲，鞏固知識
教師開展“詞匯小能手”的游戲，將幼兒分成小組，教師展示圖片卡片，小組輪流回答可以用哪個新詞匯來描述圖片內容，回答正確的小組可以獲得小獎品。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，鼓勵幼兒在日常生活中繼續學習和運用新詞匯。
6. 活動總結
教師總結本次活動，強調故事中所傳達的道理：淘氣是不好的行為，但只要認識到錯誤并改正，還是可以被大家接受的。
鼓勵幼兒在生活中要做一個懂事、守規矩的好孩子，與小伙伴友好相處。
《小猴真淘氣》中班教案 8
一、活動目標
1. 通過故事，培養幼兒的傾聽習慣和專注能力，感受故事的趣味性。
2. 理解故事中蘊含的安全教育意義，知道在生活中不能隨意模仿危險的淘氣行為。
3. 能夠用較連貫的語言講述小猴淘氣行為導致的后果，提高語言表達能力。
二、活動準備
1. 《小猴真淘氣》的故事課件。
2. 與故事相關的安全知識圖片（如不能在高處隨意攀爬、不能隨便推搡他人等）。
3. 故事角色頭飾（小猴、大象、其他小動物若干），用于故事表演或角色扮演游戲。
三、活動過程
1. 課件展示，開啟故事
教師打開故事課件，展示故事的封面，引導幼兒觀察封面上的小猴形象，提問：“小朋友們，看看這只小猴，你們覺得它會是一只怎樣的小猴？”讓幼兒自由猜測，然后點擊課件，開始播放故事。
2. 故事傾聽，理解內涵
教師播放故事課件，幼兒安靜傾聽。在播放過程中，教師引導幼兒關注故事中的細節，如小猴淘氣時的動作、表情，其他小動物的反應等。
當講到小猴在樹枝上蕩來蕩去，差點摔下來時，教師暫停課件，問幼兒：“小猴這樣做危險嗎？為什么？”引導幼兒思考并說出在高處隨意攀爬是很危險的行為。
故事結束后，教師與幼兒一起討論故事的內容，重點討論小猴淘氣行為導致的后果，如惹得小動物們不高興、自己差點受傷等。
3. 安全知識，結合故事
教師展示與故事相關的安全知識圖片，如不能在高處隨意攀爬、不能隨便推搡他人等，結合故事中的情節，向幼兒講解這些安全知識。
例如，教師指著小猴在滑梯上推小動物的圖片說：“小猴在滑梯上推其他小動物，這樣很容易讓小動物們摔倒受傷，所以我們在滑梯上不能推別人，要排隊一個一個地滑。”讓幼兒直觀地理解安全知識。
4. 角色扮演，深化理解
教師給幼兒發放故事角色頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行角色扮演。
在角色扮演過程中，教師引導幼兒模仿故事中角色的.語言和動作，尤其是小猴淘氣的行為和大象老師教育小猴的情節，讓幼兒在表演中進一步深化對故事的理解。
表演結束后，教師組織其他幼兒進行評價，說說哪個小朋友表演得好，好在哪里，同時也指出不足之處，提高幼兒的表演能力和評價能力。
5. 語言講述，能力提升
教師讓幼兒用較連貫的語言講述小猴淘氣行為導致的后果。可以先讓幼兒在小組內講述，互相傾聽和交流，然后推選代表在全班面前講述。
教師對幼兒的講述進行指導和評價，鼓勵幼兒大膽表達，提高幼兒的語言表達能力。
6. 活動總結
教師總結本次活動，再次強調故事中的安全教育意義，提醒幼兒在生活中要注意安全，不能隨意模仿危險的淘氣行為。
鼓勵幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，和家人一起分享故事中的道理。
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