大班教案

時間：2022-02-01 08:47:24 教案我要投稿

【精品】大班教案模板9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班教案模板9篇

大班教案篇1

　　活動目標

　　1、為自己是班級中的一員感到自豪，萌發初步的集體榮譽感。

　　2、清楚連貫的表達自己對班級的感覺。

　　3、用自己喜歡的方式進行記錄并裝飾班級樹。

　　活動準備

　　一棵大樹（只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級的名稱）；幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。

　　活動過程

　　1、教師出示讀書，提問導入活動。

　　這棵樹有什么特別的地方嗎？（樹上有字沒有樹葉）

　　樹上的字是什么？我們給這棵樹取個什么名字？

　　2、幼兒討論，教師提問：

　　我們班有哪些成員？有什么標志可以代表我們班？

　　在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、“六一”親子活動、運動會等）

　　3、幼兒操作：裝扮班級樹。

　　提問：在即將離開幼兒園的這段時間里，你想為班級的朋友做些什么？

　　幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，并寫上自己的名字。

　　幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。

　　4、師幼共同欣賞制作完成的班級樹。

　　幼兒面對制作好的班級樹談談自己的感受。

　　教師小結，活動結束。

　　活動建議與提示：

　　1、將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉；貼上每個幼兒的小照片，畢業前在班級樹前留影。

　　2、在日常生活中注意激發和培養幼兒的集體榮譽感。

大班教案篇2

　　活動設計意圖：

　　節奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節奏與具體的節奏型聯系起來，從而對節奏的認識從感性上升到理性認識上來。

　　一、 活動目標

　　1、體驗節奏世界里的樂趣。

　　2、通過聯想生活中的節奏，感知節奏型的多樣和

　　有趣。

　　3、學習創編說白詞并配以節奏進行朗讀。

　　二、 活動準備

　　1、多媒體幻燈圖片一套。

　　2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

　　3、腦白金盒子一個。

　　三、 活動流程

　　調動情緒、引發興趣聯想節奏、引導編節奏語言看圖編詞句、配節奏朗讀演奏作品

　　四、 活動過程

　　（一）調動情緒、引發興趣。

　　（1）用一神秘物引幼兒入活動室。

　　通過揭開神秘物而引題。

　　（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，

　　引導幼兒說出節奏的快慢特點。

　　（二）聯想生活中的節奏。

　　（1）引導幼兒說出生活中的各種節奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |

　　各環節設計意圖

　　情感目標

　　知識目標

　　技能目標

　　供幼兒看圖創編說白詞用。

　　供幼兒演奏作品用。

　　供調動幼兒情緒及引入主題

　　用。

　　抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。

　　幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節奏調動了幼兒參與活動的興趣。

　　生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無時不在使用。這個環

　　小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。

　　（2）啟發引導幼兒想象編節奏語言。

　　發揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。

　　（三）看圖創編說白詞

　　（1）出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思

　　及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創編說白詞。

　　（2）配節奏朗讀。

　　引導幼兒為說白詞配節奏。如果幼兒無法完成，

　　教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。

　　（四）演奏作品

　　幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。

　　節把幼兒生活中發現或發生的現象與節奏聯系起來，讓知識得以升華，同時感受節奏型的多樣和有趣。

　　通過舉一反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞匯。

　　據省市委、婦聯近段向全市發起的倡導“五不新風”精神為

　　主導，讓幼兒在風趣、幽默、易

　　懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，并讓幼兒嘗試編配節奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。

　　以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。

　　盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的結構特點并體驗其活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動作表現滾動、飄揚等運動方式。

　　活動準備：

　　1、樂曲：《單簧管波爾卡》

　　2、自制圖譜1張。

　　3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？

　　2、t：呀！原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎么樣？

　　二、感受樂曲的結構特點。

　　1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節奏飛舞。

　　2、t：在剛才的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？

　　3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？

　　4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？

　　5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？

　　6、幼兒想象，討論。

　　7、教師出示圖譜。

　　8、t：現在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？

　　9、幼兒再次欣賞音樂。

　　10、t：小鳥看到花。樹枝之后發生了什么事情呢？

　　11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？

　　12、t：現在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）

　　13、t：現在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩，好嗎？

　　14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。

　　三、引導幼兒想象并創編動作。

　　1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？

　　t：可以做什么樣的動作呢？

　　2、t：樹葉是怎么樣的？

　　t：可以做什么樣的動作呢？

　　3、t：現在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。

　　四、活動結束

大班教案篇4

　　科學意圖：

　　幼兒科學教育目標重心是科學知識與經驗的獲得，科學活動是一種融操作性、思考性、變化性、創造性、趣味性為一體的活動，它有助于幼兒主體性的發展，為幼兒主動探究提供了路徑。運用各種感官，動手動腦，探究問題。培養幼兒主動探索的能力。

　　適合班級：

　　大班

　　材料準備：

　　氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。

　　制作方法與步驟：

　　(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分，使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。

　　(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。

　　(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。(見“旋轉的光盤圖1”)

　　實驗操作：

　　拔下吸管，向氣球吹滿氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨后松開手使氣球內的空氣經過吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就會向前旋轉駛出。(見“旋轉的光盤圖2”)

　　教師指導建議：

　　●將水彩筆卡在光盤中心孔時，要卡緊，避免留下縫隙影響前進的效果。

　　●將吸管套在水彩筆筒上時，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。

　　●可以讓幾名幼兒進行比賽，看誰的光盤跑得最快、最遠。

　　●指導幼兒探究影響光盤轉動速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量等。

　　●注意吸管口的衛生消毒。

　　拓展與替代：

　　也可以用蛋糕盤、卡紙、紙盒等代替光盤，讓幼兒實驗哪種材料前進的距離更遠。

　　小知識

　　氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉著前進。氣球內空氣越多，氣流越強，光盤旋轉的速度越快;隨著氣球內氣流壓力的減弱，光盤轉動的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。

　　活動反思：

　　科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的啟蒙可以結論不完整,但不可以不啟。引領幼兒進行探究，學習與周圍世界有關的科學知識。在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象，從小種下一顆科學的種子。教師要明確，綜合實踐活動中的科技制作，應以探究為核心，探究科學知識、科學道理、科學概念、科學規律。從小感受科學技術帶來的快樂。

大班教案篇5

　　活動目標

　　認識一年四季并著重認識秋天。

　　培養幼兒對秋天的熱愛。

　　培養幼兒自己動手制作秋天圖。

　　體驗明顯的秋季特征。

　　樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　幼兒對秋天的認識

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　1、導入：小朋友們知道一年有幾個季節嗎？哪幾個呢？

　　（四個，春夏秋冬）

　　2、那那個小朋友能告訴老師，我們現在是哪個季節？

　　（秋天）

　　小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事

　　二、基本環節

　　1、看秋天圖片，引出主題。

　　教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？

　　幼兒：美，喜歡

　　2、引導幼兒說出秋天的變化

　　教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？

　　幼兒：樹葉落了、果實熟了

　　4、加深對秋天的印象

　　教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道啊？

　　小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····

　　5、讓幼兒完成作品

　　教師：小朋友們喜不喜歡秋天啊？那我們留住他好不好？怎么留住啊？

　　幼兒：喜歡，畫在紙上

　　1、讓幼兒完成的共同的作品。

　　（準備好的學具讓幼兒自己動手完成）

　　三、結束部分：

　　1、進行作品賞析。

　　（我們來比比哪組做得最好）

　　2、鞏固記憶，加入音樂

　　（一起唱《秋天多么美》）

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂課是幼兒對季節的認知

　　2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

　　3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

　　4. 本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念

大班教案篇6

　　教具構成：《再見》音樂帶或自唱

　　教育目的：喜歡聽歌曲，在成人引導下會做招手的動作。

　　活動過程：

　　1.教師：小鴨給寶寶唱了歌，要回家了，寶寶和小鴨招招手，說再見吧。教師拿著小鴨和寶寶招招手，說再見。家長引導寶寶對小鴨招招手說再見。

　　2.教師：小鴨給寶寶唱了歌邊唱歌邊有節奏地做招手的動作。家長引導寶寶跟著教師一下一下地做招手的動作。

　　3.家長唱歌帶著寶寶與其他寶寶做招手的`動作，唱完一遍后，可再換別的寶寶，攙著寶寶。當寶寶表現較好時，家長給予寶寶鼓勵。如有不會或不肯做的寶寶，家長應多鼓勵。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解單雙數的含義。

　　2、學習辨別10以內的單雙數。

　　活動準備：

　　教學圖卡：藍色單數卡：1、3、5、7、9。紅色雙數卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。

　　活動流程：

　　1、出示數卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數藍色，雙數紅色。

　　拿出數字卡散放在黑板上，讓幼兒按1-10順序排列并復習順唱和逆唱。

　　小朋友，這組數字卡有什么特別的地方？如果要把這些數字卡分成兩組，你們會怎樣分？并講出分組的原因。

　　當孩子按顏色分好組后，引導孩子尋找每組數字與數字之間的規律。（間隔跳過一個數字）并引領孩子跳唱數字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。

　　繼續引導幼兒說說分組的原因，如果孩子不能說出是按單雙數分組，教師直接說出，1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。追問為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、、6、8、10是雙數。請個別孩子回答。

　　2、通過游戲初步感知單雙數。

　　教師解說單雙數的概念：單就是一個的意思、雙就是兩個，就是說雙數始終可以兩個一組找到朋友，沒有單獨不成對的。而單數卻會剩下一個找不到朋友，單獨剩下一個，這樣的數就是單數。

　　在孩子已有單雙數的概念后，出示教具與孩子一起操作驗算幾個數字是單數還是雙數。

　　幼兒操作。利用串珠操作，老師說一個數字，孩子一一驗算1-10的單數、雙數。

　　3、通過游戲“傳口袋”鞏固認識單雙數；

　　聽拍掌聲、跺腳聲等默數是幾下，辨別響聲是單數還是雙數。

　　“傳口袋”的游戲，邊傳邊念兒歌：“口袋里面裝豆豆，大家都來數豆豆，抓一把，數一數，是單數還是雙數。”兒歌念完，口袋傳到誰的手里，誰就從口袋里抓一把豆豆并計數，數完后告訴大家是單數還是雙數。

　　4、延伸活動：幼兒在活動室數一數各類物品是多少？是單數還是雙數？

　　活動反思：

　　對單雙數我們班有個別孩子有所了解，于是這個活動我一開始就利用孩子引出活動的主題，問孩子為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、、6、8、10是雙數？讓孩子帶著問題展開此次的活動。

　　活動中我以老師帶來了一套數字卡開頭，當老師出示這些數字卡的時候，孩子們第一個反應就是說這些數字太簡單了，我們的都認識啦（在我的預設中）！這時，我為了激發孩子的興趣，說：這些數字是很簡單，你們都認識，但這些數字還藏著很多秘密，你們想知道嗎？這是孩子就有疑問了，明明是幾個數字，還有什么秘密呢？孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個問題：要把這些數字分成兩組，你會怎樣分？為什么？（數字卡1、3、5、7、9是藍色，2、4、、6、8、10是紅色。）大多數孩子都是像我預設的一樣按顏色把這些數字卡片分成兩組，即藍色一組：1、3、5、7、9。紅色一組：2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說說這樣分還有什么理由，有的孩子發現這些數字卡都間隔開了，都跳了一個數字。也有個別孩子說是按單雙數分組的。但當我問為什么1、3、5、7、9是單數。2、4、、6、8、10是雙數時只有一個孩子能說出原因，孩子一步一步進入到我的圈套，這樣進一步激發了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、、6、8、10是雙數。這時老師跟孩子一起認識“單”就是一個的意思，雙就是兩個的意思（結合操作講解）。數出9匹小馬兩個兩個放在一起到最后還剩下一匹沒有朋友，再數出10匹小馬，兩個兩個找朋友，沒有單獨不成對的，讓孩子理解單雙核雙數。然后讓孩子自己操作驗算其他數字時單數還是雙數。在這個操作的過程孩子始終都興致勃勃，他們都想知道結果是否和前面說得一樣，操作過程中孩子都會采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數。

　　最后還通過游戲“傳口袋”；聽覺游戲等進一步鞏固孩子對單雙數的認識，同時也同生活聯系起來，讓孩子找找活動室里德物品什么是單數，什么是雙數，今天參加活動的小朋友人數是單數還是雙數等。整個過程孩子都在參與，都在思考，整個活動過程中孩子的注意力都比較集中，能較好地達到活動目標。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗故事角色的情感。

　　2、能大膽想象，在集體面前用完整的語言進行講述。

　　3、能主動參與自由交談，專注傾聽同伴的談話。

　　活動準備：PPT課件、動教具。

　　活動過程：

　　一、謎語導入課題

　　小朋友，請你們一起來猜個謎語，好嗎？

　　雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數數看，七種顏色真漂亮。

　　二、分段講述故事，結合教具幫助幼兒熟悉故事內容。

　　1、講述故事至“朝樹林出發了”。

　　提問：獾和狐貍它們要去干什么？去哪里？

　　彩虹的盡頭有寶貝嗎？會是什么樣子呢？

　　2、講述故事至“遇到了兔爺爺”。

　　提問：獾和狐貍它們在尋找寶貝的路上都遇到了誰？它們的寶貝是什么？

　　松鼠的寶貝為什么是松果？

　　鴨媽媽為什么把小鴨子當成自己的寶貝？

　　總結：松鼠把自己最喜歡吃的東西——松果，當成自己的寶貝。而鴨媽媽是把自己

　　疼愛的寶寶——小鴨子當成自己的寶貝。

　　兔爺爺會把什么當成自己的寶貝呢？請你們仔細聽。

　　3、講述故事至“躲到樹陰下”

　　提問：兔爺爺的寶貝是什么？

　　什么是“回憶”？

　　你也有回憶嗎？你都有哪些回憶呢？

　　到現在，獾和狐貍它們找到寶貝了嗎？它們會找到寶貝嗎？請接著往下聽。

　　4、講述故事至結束。

　　提問：獾和狐貍它們找到寶貝了嗎？

　　它們的寶貝是上呢們呢？

　　找到寶貝后他倆心里覺得怎么樣？

　　三、結合PPT完整欣賞故事，理解故事內容。

　　1、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺都有屬于自己的寶貝了，小朋友你們找到屬于自己的寶貝了嗎？你的寶貝是什么呢？

　　2、你認為什么才是真正的寶貝呢？幼兒討論并回答。

　　四、結合PPT師生共同講述故事。

　　延伸活動：小朋友今天都找到了自己的寶貝，請你們把心中的寶貝告訴給班里的其他小朋友吧！（輕音樂伴奏）

　　故事欣賞：彩虹的盡頭

　　“哇！”獾和狐貍喘著氣說，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像寶石項鏈一樣掛在天上。獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“你知道么，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問：“什么寶貝？”“不知道。”獾說：“我想它應該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓你變得永遠永遠都富有！“我們去找這個寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來。于是，他們朝附近的樹林出發了。

　　當他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝。”松鼠自言自語道，“我最美的寶貝啊！”獾和狐貍跑向松鼠。“走開！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆松果。”“對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答道。“哦，我們要找的是真正的寶貝！”獾一邊說，一邊和狐貍繼續向前走去。

　　很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝！”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒啊？”獾和狐貍覺得很奇怪。“你在找寶貝嗎？”他們問。“是啊，我在找我的小寶貝。”鴨媽媽回答，“哦，看哪，他在那兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問：“這就是你的寶貝？”“當然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝啊！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧。”

　　獾和狐貍繼續向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒。“嗨！”兔爺爺向他們打招呼。“您好啊！”獾和狐貍說，“我們在找寶貝。”“寶貝啊，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”“回憶是什么？”獾問。“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。

　　就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現在，我們還沒找到寶貝呢。”獾傷心地說。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心啊！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說。“你也是我的寶貝！”狐貍說。他拉起獾的手轉起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

　　雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。