幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》（精選8篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇1
設計思路：
本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產生的。在區角活動中，我發現幼兒對少數民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發了一系列關于少數民族的疑問。為了讓幼兒對少數民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數民族的服飾、風俗。
活動目的：
1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。
2．初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。
3．在了解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。
活動準備：
1．課前豐富有關地理知識，幼兒已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。
2．自制ppt，錄音機。
3．幼兒與老師自制的少數民族服裝。
活動過程：
一、導入
1．播放多媒體課件呈現中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。
2．聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。
二、了解各民族的風俗、飲食、服飾
1．放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。
2、了解傣族服飾與風俗
（1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉）
（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）
（3）教師與幼兒一起探討傣族的風俗。
三、聽四個民族的音樂創編跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”
（2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。
（3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇2
一、活動目的：
1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
二、活動重點：
能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。
三、活動流程：
師生交流——幼兒競賽。
四、活動過程：
（一）師生交流。
師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？（幼兒和老師交流。）
要求：大膽地考問老師。
（二）幼兒競賽。
師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。
1、搶答題。
（1）云南地區有多少少數民族？
（2）哪個少數民族喜歡吃手抓飯？
（3）世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
2、必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
（三）結束評價。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇3
活動目標
1.在交流分享中了解一些少數民族的風俗習慣。
2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的情感。
活動準備
少數民族玩偶、少數民族知多少、錄像、幻燈片
活動過程
1．觀察導入
(1)出示少數民族娃娃
提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？
小結：少數民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。
2．深入了解
（1）討論
提問：你們見過少數民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？
（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）
提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？
3．幼兒操作
（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。
（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。
4．延伸活動
知道我們中國一共有多少個民族嗎？他們還有很多有趣的生活習慣和風俗。下面請你們欣賞一段民族舞蹈，猜猜她們又是什么民族的？
活動生成與建議
1．提供少數民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數民族信息。
2．活動可以與藝術結合，了解少數民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇4
活動目標：
1．認識少數民族服裝，感受民族服裝的特點。
2．欣賞少數民族服裝的美麗，感受多元文化。
3．接著藝術表現力。
活動準備：
1．師幼共同收集少數民族服裝和圖片。
2．準備少數民族音樂磁帶。
3．準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
活動過程：
1．教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。
2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
3．引導幼兒根據已有的經驗判斷：四位同伴他們穿的各是什么民族的服裝？你最喜歡的是哪個民族的服裝？為什么？
4．引導幼兒到“少數民族服裝展示區”看一看，議一議各少數民族的服裝有什么特點，它們有什么不同？
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。
5．引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。
6．鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。
活動延伸：
在音樂區播放少數民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續表演少數民族的歌舞。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇5
活動目標
認識苗族、白族、彝族、蒙古族等少數民族服裝，感受民族服裝的特點。
嘗試根據少數民族服裝的特點進行裝飾。
活動準備
經驗準備：知道我國有56個民族及部分少數民族的名稱。
課件準備：“民族服裝”組圖。
紙面教具：《民族服裝》。
材料準備：彩色筆、黑色勾線筆。
活動過程
談話導入，激發幼兒活動興趣。
——你們知道我們國家有多少個民族嗎？
——哪些是少數民族呢？
小結：我們國家有56個民族，除了漢族，其他民族統稱為少數民族，如苗族、白族、蒙古族等。
出示組圖“民族服裝”，引導幼兒認識苗族、白族、彝族、蒙古族的服裝。
——每個少數民族都有自己的特點，服裝也各有特色，我們一起來看一看。
1.出示圖片“民族服裝-苗族”，引導幼兒了解苗族服裝的特點。
——圖片上的服裝是什么樣的？有哪些顏色？哪些圖案？
——她還戴著些什么？
——你們知道這是哪個民族的服裝嗎？
小結：苗族服裝色彩豐富、顏色艷麗，服裝上繡著各種精致的花鳥、花草圖案。苗族女孩在參加盛大的節日時頭上、耳朵上、脖子上、手腕上還會戴著各種漂亮的銀飾。
2.出示圖片“民族服裝-白族”，引導幼兒了解白族服裝的特點。
——這套服裝是什么樣的？
——顏色看起來怎么樣？有哪些圖案？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：白族人喜歡白色，服裝圖案、色彩比較簡單。一般白族女孩衣袖上會繡著各種花邊，腰上系著繡花圖案的圍裙，頭上纏著繡花布或彩色毛巾，左邊飄吊著一束雪白的纓穂。
3.出示圖片“民族服裝-彝族”，引導幼兒了解彝族服裝的特點。
——這套服裝又是什么樣的呢？
——有哪些顏色？哪些圖案？
——她還戴著些什么？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：彝族服裝色彩鮮艷、圖案豐富，衣袖、領口上繡著精美的花邊，領口周圍還會點綴上金器、銀器、珠寶、玉器等，頭上還戴著黑色包頭。
4.出示圖片“民族服裝-蒙古族”，引導幼兒了解蒙古族服裝的特點。
——這套服裝是什么樣的？
——他的腰間系著什么？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：蒙古族生活在草原上，為了方便騎馬，他們一年四季都喜歡穿蒙古袍。蒙古袍包括長袍、腰帶、飾物和靴子，蒙古族男孩的長袍圖案簡單，色彩簡潔，他們喜歡戴藍色或黑褐色帽子，在腰帶上系上刀子、火鐮等飾物。
發放紙面教具《民族服裝》及繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試根據少數民族服飾的特點進行裝飾。
1.鼓勵幼兒自由討論。
——你喜歡哪一個民族的服裝？為什么？
——試試用筆裝飾出你喜歡的民族服裝。
2.幼兒自主繪畫，教師巡回指導。
3.幼兒展示并交流自己的作品。
——你裝飾的是哪個民族的服裝？
——你用了哪些顏色？畫了什么圖案？
活動延伸
區域活動
在美術區，投放少數民族服裝的圖片，如維吾爾族、畬族、布依族等，引導幼兒繼續了解少數民族服裝的特點并嘗試繪畫。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇6
活動設計背景
由于本土環境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。
活動目標
1、引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數民族，知道我國是個多民族國家。
2、發展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。
3、激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。
活動準備
知識準備：請幼兒了解自己的民族。
物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾。
活動過程
師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀）來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫面課件。）切換展開。
（一）認識維吾爾族。
1、（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2、演示課件：
（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？
（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）
（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。
（7）今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。
（二）認識蒙古族
大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節）
2、演示課件。
（1）他們在干什么？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）
（3）他們在講什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3、大家想對蒙古族有更多的了解嗎？請同學們隨大屏幕去內蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的'知識。
（在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。）
（1）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）
（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）
4、小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？
剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優美。
（三）拓展延伸
1、你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
2、你們還聽說過那些民族？
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村（放課件）教師講解。
（1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4、參觀民族娃娃展廳
（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？
五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
（四）結束
小導游：我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇7
活動目標：
1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。
2、讓幼兒初步了解少數民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習慣。
活動準備：
《中國地圖》，教學掛圖《少數民族》，《新疆舞曲》。
活動過程：
一、說說我們的國家。
1、出示中國地圖，請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族，由于他們人口較少，所以我們一般稱他們為少數民族。
二、認識少數民族的特征。
1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎？引導幼兒觀察他們的服飾，這個是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長裙子，梳很多小辮子，男的穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。
三、結束活動。
帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。
幼兒園大班社會優秀教案《少數民族》 篇8
準備
課件；民族服飾或圖片。著民族服裝的兒童畫片。
過程
1、認識少數民族
①通過課件或圖片、幻燈，向幼兒介紹我國的主要少數民族各自的生活習俗，主要居住地等。
②“考考你”。出示少數民族的服飾圖片，放幾段民族特點突出的音樂，老師做幾個特殊的舞蹈動作或放幾段舞蹈錄像，請幼兒判斷是哪個民族的。
③“我們都是人”。幼兒可任意選擇扮演一個少數民族的兒童（用紙制作頭飾和服裝）。各族兒童一起游戲，舞蹈，組成一個團結的民族大家庭。
2、參觀“民族文化村”。結合當地修建的民族文化村景點，帶領幼兒去參觀和參加一些民族娛樂活動。
3、聽有關地方語的相聲，積累和豐富各地方、各民族語言的經驗。
4、游戲：將娃娃家扮成氈房、竹樓，給娃娃穿上民族服裝，開展“民族娃娃家”的角色游戲。
建議
這是幾個有關認識少數民族的活動，可分為幾次完成。
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