幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了

時間：2024-12-03 17:59:31 美云教案我要投稿

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幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了（通用10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了（通用10篇）

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 1

　　一、活動目標

　　（1）理解故事內容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

　　（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。

　　二、活動準備

　　1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件（ppt）

　　2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

　　三、活動過程

　　1.導入激趣出示封面：

　　--今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

　　--你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

　　--你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？

　　2.辨別莫莫和茉莉。寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發現他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結的是茉莉，沒有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是？

　　3.感受理解

　　（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

　　他為什么生氣？

　　你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

　　（2）出示幻燈片6、7：

　　莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2-3個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導幼兒一起講述）好可怕！

　　（3）出示幻燈片8：

　　莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）小結：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的'鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

　　（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

　　（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。

　　（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？

　　教師小結：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2-3名幼兒講述）

　　4.辨認擺放

　　（1）交代游戲規則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規則）

　　（2）幼兒辨認、擺放。

　　結合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？

　　小結：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

　　（3）出示幻燈片12：

　　是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。

　　小結：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道生氣是正常的情緒，了解生氣時最合適的處理方法。（重點）

　　2、能用完整清晰的語言描述小綿羊生氣時的表現，并積極與同伴模仿表現生氣時的樣子。（難點）

　　3、感受生氣時可怕的樣子，懂得要學會控制自己的脾氣。

　　活動準備

　　教學課件（ppt）

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　出示小綿羊莫莫生氣時的圖片引導語：今天我們來認識一個新朋友，它是一只名字叫做莫莫的小綿羊，請跟他打個招呼吧！

　　提問：你們仔細觀察一下，莫莫怎么了？從哪里看出來的？

　　引導幼兒試著做一做生氣的樣子。（大聲喊叫、跺腳、掐腰等）小結：生氣時的樣子真可怕！可是莫莫它到底為什么生氣呢？我們一起來聽故事《小綿羊生氣了》。

　　二、分段欣賞故事，理解故事內容。

　　1.講述故事第一片段，感受到蘋果的美味，激發對蘋果的喜愛。

　　提問：莫莫等待的是一個怎樣的蘋果？想想這個又大又紅還香香的蘋果是怎樣的味道？你們想吃一口嗎？

　　小結：就像我們小朋友一樣，莫莫滿腦子滿心里想的都是這個美味的.蘋果，要是能吃一口，嗯……該有多好！

　　2.講述故事第二片段，體驗蘋果被吃后的生氣。

　　引導語：天呢！我們的蘋果被別人吃掉了，怎么可以這樣！現在你的心情是怎樣的？生氣時要怎樣做？

　　引導幼兒釋放自己生氣的情緒，老師進行及時的拍照。

　　小結：是呀，多讓人生氣火大，那是多美味的蘋果呀，竟然被別人吃掉了，當然，莫莫也是非常的生氣的！

　　3.講述故事第三片段，了解莫莫生氣后發生的可怕事情。

　　（1）講述故事小綿羊生氣了生氣的表現提問：生氣時的莫莫樣子嚇人嗎？

　　小結：生氣的莫莫不僅變得很嚇人，還做了好多可怕的事情，（出示幼兒哭鬧照片）看，你們生氣苦哭鬧的樣子也很可怕，對你身邊的人來說你就像是可怕的小怪物。

　　（2）講述莫莫掉到山洞里面小結：莫莫"咚"的一聲掉進了黑黑的洞里。掉在洞里的莫莫好可憐，他拼命的叫：咩咩，可是沒人聽見，他想把墻撞破，墻沒撞破，自己的頭卻撞疼了，他一人在黑黑的洞里孤獨好害怕。原來生氣時再怎么哭鬧、做可怕的事情也不會讓自己心情變好，讓事情變好。

　　三、完整欣賞故事，梳理故事內容，了解讓自己心情變好的方法。

　　1.完整講述故事。

　　提問：最后小綿羊莫莫開心了嗎？為什么？

　　小結：自己安靜一會兒或者好朋友的陪伴都會讓你不再生氣，開心起來。

　　2.討論交流，開心的辦法。

　　提問：當你們生氣時有什么好辦法能讓我們開心起來呢？

　　請幼兒小組討論小結：讓自己開心其實很簡單，和好朋友說說話，爸爸媽媽陪著你，和老師做游戲，甚至是玩你喜歡的玩具，聽一首好聽的歌曲都會讓我們開心高興起來。

　　3.播放歡快音樂，請幼兒和同伴開心舞蹈，感受快樂的美好。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 3

　　相關知識：

　　頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解莫莫生氣時所做一些的事情。

　　2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

　　活動準備：

　　1、ppt圖片

　　2、繪本

　　活動重點：

　　仔細觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法。

　　活動難點：

　　通過故事情節，體驗莫莫的心情變化。

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出讀本內容

　　1、出示繪本封面

　　師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？

　　2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

　　師：它的'表情是什么樣的？

　　咦，莫莫怎么啦？

　　你們生氣時是什么樣的表情？

　　莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看。

　　二、根據ppt畫面，了解故事情節

　　（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。

　　ppt1：看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

　　ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動作？我們來學學，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。

　　ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著，莫莫就…

　　ppt4：莫莫醒來后發現了什么？

　　莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣啊？

　　（二）初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。

　　ppt5—8：莫莫生氣的時候發生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）

　　它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

　　ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）

　　ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

　　小鴨子怎么從池塘里出來了呢？

　　還用它生氣的犄角在干嘛？（個別、集體幼兒模仿）

　　（三）最后了解生氣后發生的事情。

　　ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？

　　你們猜猜看接下來會發生什么事情？

　　ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

　　ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

　　你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？

　　ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光，慢慢地就不生氣了。

　　ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？

　　看看現在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）

　　ppt17：莫莫在做什么？還會發生什么事呢？我們下次再來說說。

　　三、出示繪本

　　師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區，小朋友可以去看看哦！

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 4

　　(一)內容簡介

　　一個美麗的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發現了一棵結滿又大又紅蘋果的蘋果樹。其中最大最紅的那個是莫莫最想要的，可是他夠不著。莫莫想等蘋果掉下來，當他等得睡著又醒來后，他發現那個蘋果不見了!被茉莉吃掉了!莫莫生氣了，生了很大很大的氣，可怕的事情也發生了……

　　(二)主題分析

　　本書通過講述莫莫為了一個蘋果而與好朋友茉莉生氣，茉莉卻在莫莫遇到麻煩時伸出援手的事情，告訴孩子們要珍惜和朋友的感情，并讓孩子們懂得：當遇到不開心的事情時不要生氣，要學會控制自己的情緒。

　　(三)情節分析

　　綠油油的蘋果樹、紅彤彤的蘋果，讓孩子們和小綿羊一樣，垂涎三尺。

　　小綿羊莫莫等那只最大最紅的蘋果從樹上掉下來，等到越來越矮、最終趴倒在地的身影，一如一個等著媽媽做好吃的東西，終于等不及睡著的孩子一樣。

　　當莫莫醒來，發現喜歡的蘋果被茉莉吃掉后，他那暴跳如雷的樣子，也是孩子們生活中常有的。

　　莫莫被自己的生氣弄得掉到地底下，那種傷心絕望，就像碰到挫折困難的孩子一樣。

　　一切都風平浪靜后，所有的不快樂也都丟之腦后，這也是孩子的特性名

　　(四)圖畫分析

　　1、畫面的構圖和排列

　　畫面色彩以紅、綠、白為主色調，強烈的視覺沖突，一如孩子們豐富多彩的世界。故事構圖運用了單幅與雙幅的排列方式，詳略得當，主體突出。

　　2、圖畫中蘊藏的細節

　　畫面中多處用了輔助線條，如第1 0～1 8頁，這些線條渲染了生氣、可怕的氛圍，有助于凸顯主題。

　　前半部分的畫面中，每幅圖中均有成雙的物體：兩只飛鳥、兩棵蘋果樹、兩頭小綿羊、兩個生氣的犄角、兩只瞪大的眼睛、兩只鴨子、兩只蘋果……這樣的成雙，可以使畫面產生平衡感，也可以讓孩子學習數數o

　　(五)角色分析

　　小綿羊歷來給人溫順的印象，故事前半部分的小綿羊莫莫和茉莉也是這樣。

　　可是當莫莫發現自己心心念念的蘋果被茉莉吃掉了，他的表情、身形、口氣都不對勁了，最后甚至長出了生氣的牙齒、生氣的犄角、生氣的蹄子和生氣的尾巴，夸張變形的樣子，完全顛覆了小綿羊的'樣子。

　　與莫莫一同變化的，是故事的背景。原來風和日麗的天氣，卻在莫莫生氣后，變成了詭異的紅色與橘紅色，直至沉入一片黑暗。所有的變化，都是主人公極度生氣心情的映襯。

　　(六)語言分析

　　故事中表示小綿羊身體部位的詞語：“牙齒、犄角、蹄子、尾巴"等，可以幫助孩子積累動物身體結構的名詞。

　　“踩、撞、嚇、咬、跺、吼、吞、掉’’等一連串的動詞，顯示了莫莫的生氣，能幫助孩子了解故事內容。

　　“對不起、沒關系”等社會交際語言，能讓孩子學會使用禮貌用語。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 5

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，引導幼兒能理解故事內容，感受故事中主人公的情緒變化。

　　2.教育孩子不亂發脾氣，愿意幫助別人。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　1.引出課題

　　出示ppt1：今天，老師給小朋友們請來了兩位小客人，會是誰呢？這兩只小綿羊長得一樣嗎？哪里不一樣。

　　出示ppt2：這是誰呀？皺緊眉頭怎么了呀？

　　2.理解故事內容

　　出示ppt3~11：莫莫在干什么？

　　（1）師：是的，一個美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發現了一棵蘋果樹，樹上長滿了蘋果，可是莫莫就是想吃這么一個蘋果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。

　　（2）師：就在莫莫醒來時，發現莫莫最喜歡的那一個蘋果被誰給吃掉了？

　　（3）師：莫莫的心情會是怎樣呢？

　　（4）師：引導幼兒觀察莫莫生氣時，都長出了什么？發生了什么事呢？

　　（5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？

　　出示ppt12~15

　　師：就在這時，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進了哪里了呀？

　　小朋友，這時候的莫莫一個人掉進了山洞心情會是怎樣呢？

　　就在這時，莫莉又是怎么做的呢？

　　莫莫被莫莉救出來了，莫莫的心情是怎樣呢？這時候的莫莫最想對莫莉說什么？

　　小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？

　　3.自由表述

　　聽了這個故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會怎么樣呢？

　　總結：我們要知道，當我們因為一些事情不開心的'時候，千萬不要亂發脾氣，不開心的事情都會過去的，朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時候，你們的身邊也會有一個像茉莉一樣的好朋友來幫助你，所以不要輕易對自己的朋友發脾氣。我們要做個能干的小朋友，不亂發脾氣，要樂意幫助別人。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 6

　　【活動目標】

　　1、大膽猜測故事情節敢于表述自己的想法。

　　2、懂得好朋友之間要和睦相處。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　PPT課件、背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、直接導入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來一個故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。

　　2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）

　　3、那你們有沒有生氣的時候？為什么會生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。

　　4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發生了什么事情，讓我們一起來看一看。

　　二、感受理解故事內容。

　　1、教師講述故事內容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的'蘋果？

　　2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內容3-6頁）。

　　3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦？（請2-3名幼兒來回答）

　　4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？

　　5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？

　　6、教師講述13-14故事內容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對？

　　7、教師總結：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應該的就是去傷害別人。

　　8、如果你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。）

　　9、教師講述15-17頁故事內容，莫莫因為太生氣掉到了地底下，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情會怎樣？害不害怕？孤不孤單？

　　10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

　　教師總結：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學會原諒別人才能結交更過的好朋友！

　　三、完整欣賞故事。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 7

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，體驗繪本故事中的人物情感；

　　2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；

　　3.初步了解在朋友生氣時安慰朋友的方法。

　　活動準備：

　　繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂

　　活動重點：

　　體驗繪本故事中的人物情感；活動難點：掌握控制和宣泄情緒的方法。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來了兩個好朋友，一起來看看是誰呢？

　　師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

　　師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因為一個蘋果，鬧得很不開心。到底發生了什么事呢？我們一起來看看吧！

　　二、講述活動，感受繪本故事中人物失望、憤怒的情緒

　　（一）講述故事第一片段，體驗“等待”

　　師：在一個美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發現了一顆又大又紅的蘋果樹。有一個蘋果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是無論他跳得多高，總是夠不著那個蘋果。

　　師：莫莫想到了一個好辦法。他想：我對蘋果說點好聽的話，也許蘋果就會掉下來，你猜，他會說什么呢？

　　師：看，蘋果掉下來了嗎？莫莫繼續等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來一看，蘋果不見了，去哪兒了？（幼兒觀察圖片，自己講述）

　　（二）講述故事第二片段，體驗“憤怒”

　　師：你覺得這時莫莫的心情怎么樣？

　　師：你們來學學莫莫生氣的樣子。

　　師：莫莫大喊：我要我的蘋果！你也來學學莫莫大喊的樣子。

　　師：生氣的莫莫現在變得非常丑陋。

　　師：他氣得用力一跺腳，（動作）突然，“咔嚓”一聲，地面裂開了，莫莫掉進了深深的洞里。

　　師：（音樂）洞里黑乎乎的.，莫莫一個人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好啊！（說得慢點）

　　（三）講述故事結尾，莫莫不生氣了。

　　師：看，誰來了？（幼兒講述）師：茉莉叼著蘋果來了，她會對莫莫說什么呢？

　　師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來到草地上快樂地做游戲了。

　　三、聯系生活，經驗遷移

　　1、師：小朋友，你們平時都遇到了哪些不開心的事呢？（個別幼兒說一說）

　　2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情

　　（1）小朋友去圖書角玩，發現進區卡插滿了，他很生氣。

　　（2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買玩具，媽媽不買，他很生氣。

　　（3）兩個小朋友都想看這本書，都不肯讓，他們很生氣。

　　師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？

　　3、幼兒小組討論，請個別幼兒講述。

　　教師總結：

　　（1）我們可以到別的區玩，也可以等待，交換玩。

　　（2）過生日再買，過年再買，家里玩具太多了，下次再買。

　　（3）兩個人一起看書，還可以你先看，看完了我再看。

　　師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時也會遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡單說一下）師：生氣的時候，也可以聽聽音樂，讓自己的心情放松一下，好，請小朋友一起聽一聽，我們的生活會更美好。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 8

　　課程分析

　　繪本《小綿羊生氣了》講述了小綿羊莫莫因為蘋果被好朋友吃掉了，變得非常生氣，生氣后發生了很多可怕的事情，最后調節情緒，做回快樂的自己。繪本告訴孩子每個人都有情緒，情緒也不分好壞，最重要的是學會理解、接納和控制情緒。小班幼兒已適應幼兒園的集體生活，與同伴的相處常常也會出現一些小摩擦，所激發出來的情緒表達也各不相同。如何引導幼兒在集體生活中認識自己的各種情緒，學習如何與同伴相處，學習管理自己的情緒是本班幼兒面臨的實際問題。因此，結合小班幼兒的年齡特點，以及《指南》語言領域目標：愿意講話并能清楚表達（語言一表達自己的需要和想法，必要時配以手勢動作），健康領域目標：情緒安定愉快的教育建議：幫助幼兒學會恰當表達和調控自己的情緒，以此為據，選擇了繪本《小綿羊生氣了》以故事的形式引導幼兒通過觀察畫面來關注莫莫的情緒變化，知道不良情緒會讓我們的生活變得糟糕，愿意想辦法讓自己開心起來。

　　課程目標

　　1、通過觀察畫面，理解莫莫生氣的原因及生氣后帶來的可怕變化。

　　2、大膽表達自己的想法，學習消除生氣的多種方法。

　　3、感受在生活中保持好情緒的快樂。

　　課程準備

　　1、ppt課件

　　2、書袋，圖片若干

　　課程過程

　　一、導入激趣

　　1、這是誰？小綿羊莫莫怎么啦？引出書名：小綿羊生氣了。

　　2、你從哪里看出來莫莫生氣了？

　　3、你見過誰生氣的？他生氣是什么樣子的？

　　4、莫莫是因為什么事情生氣的？我們一起看看書里是怎么說的。

　　二、感受理解

　　1、莫莫生氣了

　　（1）你看到了什么？（幼兒觀察畫面講述）

　　（2）發生了什么事？莫莫發現他最喜歡的蘋果被茉莉吃掉了，他會怎么樣呢？接下來他會怎么做？

　　小結：茉莉把莫莫最喜歡的蘋果吃掉了，所以莫莫生氣了。莫莫生氣的說：“把我的蘋果還給我。”他越想越氣，越想越氣，身體發生了可怕的變化。

　　（3）觀察莫莫生氣之后的變化，知道生氣會使自己變得很丑、很可怕。

　　提問：莫莫生氣了之后發生了哪些變化？你喜歡現在的莫莫嗎？為什么？

　　2、生氣危害大

　　（1）自主閱讀，交流莫莫生氣后的行為。

　　莫莫除了身體發生了變化，他還做了可怕的事情。

　　提問：莫莫生氣之后做了哪些事情？

　　（2）觀察莫莫生氣后發生的意外。

　　（3）交流討論生活中生氣時的沖動行為，知道生氣沖動的危害。

　　提問：莫莫剛才的行為怎么樣？你生氣的時候會怎么做？

　　小結：生氣是可怕的事，不僅會讓自己和其他人心情不好，還會發生意外。

　　3、快樂的莫莫

　　（1）莫莫心情怎么樣？他是怎樣變開心的？

　　（4）還有什么好辦法能讓莫莫開心？

　　三、體驗拓展

　　生氣讓自己變得很丑，很可怕，不生氣就會使自己很漂亮、很健康，所以以后遇到生氣的'事情，就想想莫莫和茉莉的故事，想到今天學習的趕走生氣的方法。這樣我們就能變開心了。剛剛說唱歌跳舞會讓我們變開心，是真的嗎？我們一起試試吧！

　　課程反思

　　小班幼兒對鮮艷的色彩，夸張的形象特別感興趣，教師能用夸張的表情和語氣引導幼兒了解繪本內容，幼兒全程特別專注，積極回應老師的問題，樂于分享自己的想法，愿意用自己的身體動作表達莫莫生氣后做出的可怕的事情。整個活動氛圍比較好，幼兒對使用書袋經驗不足，教師可以在活動前可以豐富一下使用方法，幼兒思考讓莫莫變開心的辦法這一環節教師還可以再結合幼兒的生活經驗啟發一下。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 9

　　教學目標：

　　1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。

　　2、圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　教學重點：

　　了解菲菲情緒變化的過程及原因，遇到不愉快的事情學會自我調節。教學難點：圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　教學準備：

　　菲菲生氣了的ppt

　　教學課時：

　　1課時（30分鐘）

　　教學過程：

　　一、觀察畫面提問：

　　1、這個小孩叫“菲菲”，你們發現她怎么了？

　　2、生氣的時候是什么樣子的？

　　3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？

　　（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）

　　二、圍繞故事線索，展開談論

　　（一）欣賞故事第一段

　　1、出示畫面（學生觀察圖片，結合故事內容討論、講述）提問：

　　菲菲為了什么事而生氣呢？

　　2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發的火山，她跑了出去……”（過渡到第二段）（意圖：通過談論畫面，了解菲菲生氣的原因。）

　　（二）講述故事第二段

　　1、師講述故事第二段，學生傾聽提問：

　　（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢？（學生回答后用故事語言繼續往下說--大樹說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續往前跑。）

　　（2）小松鼠看到了又會怎么說？（學生回答后用故事語言繼續往下說--小松鼠說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽也不聽，還是繼續跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）

　　（3）大樹和小松鼠都想要關心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）

　　2、小結：生氣的時候是什么也聽不進的，菲菲繼續跑，繼續跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！

　　（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態。）

　　（三）、講述故事第三段

　　1、出示菲菲不哭的圖片，啟發學生觀察。

　　設疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？

　　2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走。”（學生安靜傾聽）提問：

　　為什么菲菲剛才很生氣，現在不生氣了？（引導學生說說故事里的內容）（預設提問：其實菲菲在這里已經找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）

　　3、小結：菲菲發現，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

　　4、引導學生繼續觀察圖片，鼓勵學生大膽表達。

　　提問：在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法？（預設提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會對自己說些什么呢？）（意圖：通過理解故事情節，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）

　　（四）講述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。

　　過渡語：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺得他們都在安慰自己，菲菲覺得又好了許多。走著走著，就走到了家門口。

　　教師講述故事最后一段，學生傾聽。

　　三、聯系生活，學生談論

　　1、教師講述自己生氣時調節情緒的經驗“故事講完了，生活中我們也會碰到一些事情很生氣，老師也碰到過生氣的事情……”

　　2、啟發學生想出更多可以調節自己情緒的方法。

　　提問：當你生氣的時候，有什么好辦法讓自己開心起來？

　　3、小結“每個人都會生氣，但要學會調節好自己情緒。比如說：XX、XX等等，讓我們做快樂每一天的小天使，好嗎？”（意圖：鼓勵學生大膽表達，分享“生氣時怎樣讓自己開心起來”的經驗。）

　　四、完整講述，重溫故事教學評析：

　　亮點：在活動中教師的狀態比較投入。在故事的抒情部分加入了配樂，讓學生在音樂聲中進入故事情境，感受故事的內容。環節較清晰，在文本的教案中可以看出清晰的環節，在實踐活動中，環節的過渡也是非常自然，非常清晰的。

　　不足：由于自己的經驗不足，在對于學生提問的時候并沒有很好的`引導學生，對于學生的回答沒有做到很好的總結，故事的重點處理得還不夠透徹；在明確對孩子的學習要求，在做之前教師首先要要求明確。

　　附：故事《菲菲生氣了》（改編）

　　菲菲和玩具大猩猩玩得正開心，姐姐走過來一把抓住大猩猩。菲菲說：“不要不要！”姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲氣極了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續往前跑。小松鼠說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽也不聽，還是繼續跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。

　　咦！她聽見鳥兒在安慰她：“菲菲，別生氣了，我給你唱歌吧！”她低頭看見一塊大石頭也在邀請她：“菲菲，別生氣了，就在我的背上休息一下吧！”菲菲就坐了下來。她看看小草、看看小花，小草小花扭動著身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一陣微風輕吹著她的頭發，像媽媽的手撫摸著她，就像在她身邊說：“孩子，快回家吧，我們在等你呢！”菲菲覺得好多了，她站了起來，慢慢的往家里走。

　　姐姐來開門：“菲菲回來啦！”屋子里暖暖的、香香的，看見菲菲回來了，每個人都好開心啊，而且真奇怪，菲菲一點兒也不生氣了。