小班科學毛線寶寶教案

時間：2024-11-28 18:36:30 美云教案我要投稿

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小班科學毛線寶寶教案（通用9篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班科學毛線寶寶教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班科學毛線寶寶教案（通用9篇）

　　小班科學毛線寶寶教案 1

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。

　　3、培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

　　活動難點：

　　在認識不同質地紙的基礎上，了解紙的一般用途。

　　活動過程：

　　一、引出課題，出示紙袋

　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

　　二、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙

　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　小結：顏色、光亮度不同

　　師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

　　小結：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

　　三、了解紙的用途

　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

　　1、出示餐巾紙

　　教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

　　2、出示手工紙 (說說顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　3、超市的廣告紙 (認說日常用品)

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

　　4、出示報紙 (新聞)

　　提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　小結：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節約用紙。

　　四、親子制作

　　師：現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的';有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

　　一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

　　科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

　　小班科學毛線寶寶教案 2

　　活動目標：

　　1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘孩子的想象力和創造力。

　　2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　活動準備：

　　1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干

　　2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料

　　活動難點：

　　嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的好奇心

　　小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜：(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)

　　二、了解毛線用途

　　幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結：

　　三、玩一玩、變一變

　　1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。(孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的'形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等)

　　3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

　　四、啟發幼兒思考探索

　　1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

　　2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)

　　3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

　　4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

　　五、畫一畫

　　1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?

　　2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

　　3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

　　4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

　　小班科學毛線寶寶教案 3

　　設計思路

　　根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的.?會是誰生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　小班科學毛線寶寶教案 4

　　活動目標

　　1.認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂于參加探索活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　指導要點

　　活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結構，初步分辨蛋的異同。

　　活動難點：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導要點：引導幼兒觀察比較各種蛋，學習掌握觀察的基本方法，了解蛋的結構，知道許多動物都會生蛋。

　　活動過程

　　1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

　　①手偶公雞導入

　　師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我。”

　　②出示實物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認識嗎? 在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。

　　師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　　③小結：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜等動物也會生蛋。蛋也叫做卵，經過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

　　引導幼兒由表及里，產生不斷探索的`興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進行驗證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴展經驗) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結束活動

　　世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活動反思：

　　本節活動是一節讓孩子們認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。

　　本節活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節科學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

　　小班科學毛線寶寶教案 5

　　活動意圖：

　　在日常生活中，我們周圍到處都有空氣，空氣看不見，摸不著，會流動，由于空氣無法直接觀察，幼兒在日常生活中雖然非常熟悉，但是對空氣的概念還是比較模糊。于是開展了此次科學活動。從幼兒的生活經驗人手，通過觀察實驗來探究空氣的性質。激發幼兒對周圍事物的探索興趣。

　　活動目標：

　　1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。

　　2.感知空氣壓力的存在。

　　3.培養動手、動腦的習慣。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。

　　2.有吹泡泡游戲經驗。

　　活動過程：

　　一、魔術表演

　　魔術過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。

　　誰愿意和我一起來表演魔術?

　　每人一張白紙進行魔術表演。

　　二、為什么不掉

　　1.集體討論。

　　手掌上的紙為什么不掉?

　　2.小結。

　　當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們使勁的`把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

　　三、好玩的泡泡

　　1.接泡泡。

　　一起用白紙接泡泡。

　　2.說一說。

　　①泡泡里面有什么?

　　②空氣是怎么進到泡泡里的?

　　③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

　　教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛生、有毒。

　　3.分組操作。

　　①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

　　提示：第一次操作。

　　②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

　　提示：第二次操作。

　　③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

　　④空氣為什么會自己跑到泡泡里?

　　5.小結。

　　紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

　　四、總結評價

　　通過變魔術游戲了解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡?

　　活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

　　小班科學毛線寶寶教案 6

　　活動來源

　　科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

　　活動目標

　　1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會愛護蛋寶寶。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

　　活動準備

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學內容相關的教學課件。

　　5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的`蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

　　3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

　　4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發言)

　　6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結束)

　　活動延伸：

　　1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

　　活動反思

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

　　小班科學毛線寶寶教案 7

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒在變一變、跳一跳、畫一畫中發展想象力、創造力。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備

　　各色毛線，紅、黃、藍、綠顏料，繪畫紙，錄音帶

　　三、活動過程

　　（一）導語，引起興趣

　　看，老師帶來了什么？（毛線）毛線可以干什么呢？哦，媽媽可以用毛線來織毛衣，現在老師要用毛線來變魔術。

　　1、變一變，把毛線擺成“S”形，引導幼兒說說象什么？

　　看，這象什么東西？

　　再擺一個造型，瞧，這又象什么？

　　2、啟發幼兒將毛線隨意擺成各種形狀，說說它們象什么？

　　現在要請小朋友來變魔術了，動動你們的小腦筋，看看能變出什么？

　　3、幼兒操作，并請個別幼兒講述自己所擺的造型是什么？

　　（二）跳一跳

　　毛線寶寶除了會變魔術，還會跳舞呢，我們來聽著音樂跳毛線舞吧。

　　放音樂，集體自己跳舞。

　　（三）畫一畫

　　小朋友跳的真好，毛線寶寶真高興，它還想跳呢，這回它想怎么跳呢？哦，毛線寶寶想在紙上跳舞。

　　1、老師示范操作

　　你們看老師的毛線寶寶是怎么跳的，捏住毛線的一頭，請它從顏料盆里走一走，然后在白紙上隨意走或跳（邊操作邊用語言描述：毛線寶寶點點頭、跳一跳、轉個圈）

　　2、幼兒自己作畫，老師觀察指導，幫助能力差的幼兒使用毛線。

　　3、作品欣賞

　　今天小朋友請毛線寶寶跳了好看的'舞蹈，老師發現小朋友很聰明，設計了漂亮的舞蹈動作，真棒！現在我們一起來欣賞一下吧（請小朋友介紹自己的毛線寶寶跳的是什么舞？）

　　小班科學毛線寶寶教案 8

　　一、設計意圖：

　　由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線，并使毛線在活動中人物化，通過游戲情節鞏固了幼兒點數、比較、分類等方面的經驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學習活動的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、鞏固幼兒點數、比較、分類等數學知識。體驗數學活動的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽參與創新活動，會用簡短的句子主動表達。

　　三、活動準備：

　　各種顏色、長短、粗細不一的毛線。有各種顏色標記的小房子。

　　四、活動過程：

　　1、活動導入

　　教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個喜歡的寶寶。（幼兒4－6人結為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。）

　　教師：請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。（分別請幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個xx顏色的毛線寶寶”）

　　2、通過數一數、比一比、說一說等游戲環節，體驗學習數學活動的樂趣。

　　（1）數一數

　　教師：請每組的小朋友數一數你們有幾個毛線寶寶？（鼓勵幼兒清楚點數4、5、6）

　　（2）比一比

　　教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎？（引導幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。）

　　（3）說一說

　　教師：把你比較的結果告訴大家。（分別請幼兒演示比較過程，并用簡單的語句描述結果。）

　　3、毛線寶寶變魔術，鼓勵幼兒大膽參與創新活動。

　　教師：孩子們，毛線寶寶還會變魔術呢？我們快來動手試一試。（提供更多的毛線，讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺，大膽想象、自由創意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞，大膽交流，講述自己的創意作品。）

　　4、送毛線寶寶回家，引導幼兒按顏色分類。

　　教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，大家幫忙送她們回家好嗎？同樣顏色的'寶寶住在一起，千萬別送錯喲。（幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應顏色的小房間里。）

　　五、活動延伸：

　　活動結束后，繼續在區域活動中投放材料，了解幼兒興趣及需要進行毛線粘貼及與毛線相關的各種活動。

　　六、活動自評：

　　此次活動有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。

　　1、活動目標與內容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學、藝術、語言等領域內容，又包括了發展幼兒認知、情感等心理結構，改變了分科教學只關注知識或技能掌握，忽視情感、態度培養的狹隘做法。

　　2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的數學活動融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。

　　3、創造寬松自由的環境氛圍，擴展了教與學的互動空間，不斷調動幼兒原有的經驗，激發幼兒大膽創新、主動學習的意識。

　　小班科學毛線寶寶教案 9

　　教案目的：

　　1、通過感覺到毛線娃娃的特性和樣式，讓小朋友通過自己的辦法，讓毛線娃娃變形，從而開發孩子的創造力。

　　2、尋找各種方法能夠讓毛線站立起來。

　　3、培養孩子的探索能力和表達能力。

　　教案準備：

　　1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干

　　2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料

　　教案流程：

　　一、激起幼兒的獵奇心

　　小朋友你們看，今天張教師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的.東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想曉得口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）

　　二、理解毛線用處：

　　幼兒從口袋里摸出毛線，教員發問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？

　　三、玩一玩、變一變

　　1、今天張教師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一同數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教員將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？孩子答復。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們能夠依據本人的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天教師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也能夠用毛線來變魔術。

　　2、幼兒自在結伴彎曲毛線，教員察看指導。（孩子把毛線變成了O形、S形、W形、小鳥的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各種數字的外形等）

　　3、教員總結：你們的小手真兇猛，可以變出這么多的東西來。

　　四、啟示幼兒考慮探究

　　1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄然地通知我，它除了想躺著擺出各種姿態外，還想站起來擺出各種姿態呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自在講述讓毛線站起來的辦法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）

　　3、今天教師也為小朋友準備了許多的資料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們能夠試試這些資料，看看能不能讓毛線站起來。

　　4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線外型站立起來。

　　五、畫一畫：

　　1、線寶寶除了擺外型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

　　2、教員捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或顫動。

　　3、請幼兒觀賞教員的作品，產生繪畫的愿望。

　　4、幼兒作畫，教員停止個別指導。