《落葉》大班教案(15篇)
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《落葉》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《落葉》大班教案1
【教材分析】
隨著季節的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進行比較、分析，從而認識、區分常綠樹和落葉樹，并總結歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動目標】
1.認識了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學習區分落葉樹和常綠樹。
2.能運用觀察、觸摸等方式，發現并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。
3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。
【活動準備】
1.幼兒已經認識多種常見樹。
2.活動前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動過程】
1.觀察樹的照片，討論發現落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2.分組觀察收集到的樹葉，發現落葉樹和常綠樹葉子的不同。
將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，幼兒分別選擇進行對比觀察：
（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？
（2）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？
小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。
每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應的圖表中，并說出原因。
【活動延伸】
鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進行記錄并在科學區進行分享。
《落葉》大班教案2
活動目標：
1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
幼兒用書，投影。
活動過程：
1、通過談話，激發幼兒學習興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
（1）文詩的題目叫什么？
（2）落葉都飄到哪里去了？
3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？
（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？
（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？
（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發幼兒進行聯想、仿編。
樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文：
落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”
教學反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
3、在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？
《落葉》大班教案3
活動目標：
1、了解常見的一些樹木，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2、知道樹與人類的密切關系，有初步的環保意識。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、我們身邊的樹——回憶交流周圍日常生活中看到的樹
1、教師出示漢字“樹”提問：這是什么？你們在哪里看見過樹？
小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊和家里都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。
2、認識各種常見的樹提問：這些樹中，你認識哪些樹？
3、引導幼兒對于常見的柳樹的思考提問：柳樹發芽的時候，說明什么季節來了？柳樹在冬天是什么樣子的呢？
小結：原來柳樹是春天發芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。
二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征
過渡語：像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發芽，秋天落葉的嗎？
1、教師和幼兒一起觀察常綠樹和落葉樹。提問：看看這里哪些樹是落葉樹？過渡語：除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫常綠樹，就像我們經常可以看到的松樹。提問：看看還有哪些是常綠樹？
2、比一比常綠樹落葉樹樹葉。提問：這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以判斷，它一般就是常綠樹。
3、區分香樟樹的歸屬。
（1）出示香樟樹的葉子：這是常綠樹還是落葉樹的葉子？
（2）出示香樟樹滿地落葉的照片：你認為香樟樹是常綠樹嗎？為什么？
小結：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。
三、樹的作用——了解樹與人類的密切關系，多種樹的好處
1、樹有什么作用
你知道樹有什么作用嗎？對人類有什么好處？
小結：樹可以美化環境，凈化空氣，果樹帶給人們很多好吃的果實，人類離不開樹木。
2、怎么保護樹木
那平時，我們應該怎么來保護我們身邊的樹呢？
小結：我們不能隨便砍樹，在樹上亂刻亂劃，其實我們還把每年春天的3月12日作為植樹節，種下很多樹木，讓樹木也像人類一樣，一代代繁衍下去。
《落葉》大班教案4
活動意圖：
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。
活動目標：
一、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。
二、在教師指導下，初步學習簡單的說出秋天的幾種狀況。
活動準備：
一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經驗。
二、“秋姑娘”的頭飾
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣
1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)
老師開始“變魔術”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測
2.秋風吹起來了，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，現在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經驗說一說)
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像
教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導幼兒說一說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說一說秋天的天氣
1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受)
2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?
教師小結：
秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解
小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同
伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養傾聽的習慣)
小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室，活動結束
活動延伸：
讓幼兒感受秋天的天氣
《落葉》大班教案5
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。
活動目標：
１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。
２，理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。
３，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
１，幼兒人手一冊《兒童用書》。
２，多媒體課件及有關錄音。
３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程：
（一）、開始部分：引題
采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。
（二）、基本部分
１，探索散文內容：
（１）提出閱讀要求。
（２）幼兒自由閱讀。
（３）提問：你在書上看到了什么？
２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。
提問：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動物？（有－有－還有）
３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容
（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。
（２）分別出示課件理解內容：
a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？
（豐富詞匯：飄落）
b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
是怎么說的？
（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？
４，幼兒學習朗誦散文：
（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。
（２）分角色朗誦。
５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
（三）、結束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。
活動反思：
秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發現和探索。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。
基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。
《落葉》大班教案6
活動目標：
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。
活動過程：
一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。
l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？
2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？
3、真累，坐下來休息一會兒吧！
二、理解并學拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。
提問：
a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。
b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。
c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）
3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了？
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其余幼兒練習）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？
2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？
3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）
四、認識十六宮格，學拍并創編十六宮格中的節奏
l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表示什么？
b、一片小樹葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？
2、運用多種形式讓幼兒練習節奏
a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！
d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。
3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！
a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）
b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）
c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）
活動反思：
本節音樂活動的主要目標是讓幼兒在歌唱時能控制聲音的輕重和節奏的快慢，能夠表現出小樹葉的不同情感。為達成此目標，我在圖譜的設計上做了一些改進，比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開心；背景色塊形狀上高矮、長短的不同代表聲音高低和節奏快慢的不同：高短的表示節奏快聲音高、矮長的表示節奏慢聲音低。在實踐操作中，我發現這個方法作用真的很大，通過簡單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節奏，真是一舉多得。
歌唱活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學會唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設計活動過程時，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開始，接著再了解歌曲，然后才是學唱歌曲，最后能夠扮演角色表現歌曲。
在感受歌曲環節中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發現兩段歌詞所表現的情緒是不同的，了解小樹葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，傷心的哭了起來。在了解歌曲環節，幼兒再次欣賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過引導讓幼兒發現圖片傳達的含義，理解歌詞內容以及圖譜含義。然后在學唱部分，我用對比分明的兩種狀態演唱歌曲，鞏固幼兒對歌曲的理解和表現。最后的角色扮演本來在設計時是分組演唱，可在教學中發現小朋友的情緒很高，于是臨時添加修改了這個環節，分別邀請兩個小朋友來扮演黃樹葉和綠樹葉，我來扮演大樹媽媽，請大家給他們伴奏演唱，他們來表現不同的兩段內容，小朋友的表現力真不錯，表演黃樹葉的幼兒很傷心的離開了，飄落到了別處，綠樹葉高興的回到了媽媽身邊。活動本該到此就結束了 ，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動中，讓小朋友繼續表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。
通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現，也可以包括節奏和情感；最后對歌詞內容的動作神態表現，讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心，肯定還能發現更多更加恰當的方法，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱歌。
《落葉》大班教案7
設計背景
秋季，許多樹都發生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節特征，而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經驗，大班幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現象的原因?幼兒的經驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。
活動目標
1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養幼兒口語表達能力。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
5.培養探索自然的興趣。
重點難點
活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。
活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動準備
1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。
2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
3.有U盤接口的CD機、電視。
4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張
活動過程
一、感知青樹和落葉樹
師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，一起來聽聽。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)
小結：
落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。
常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。
觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎?
(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)
教師小結：重復再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。
三、游戲活動玩“我來請你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么?
四、 結束
老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創編兒歌(兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.)
教學反思
在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。
《落葉》大班教案8
一、教學內容：大班美術活動《正在落葉的樹》
二、教學目標：
1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。
三、教學準備：
1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3.“正在落葉的樹”范畫。
4.幼兒用書《正在落葉的樹》。
四、教學重點與難點：
用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景
五、教學方法與手段：
談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等
六、教學過程
（一）談話導入
教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應問題 通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。
（二）出示范畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。
1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？
2.請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。
3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現方法。
4.教師：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。
5.思考問題且回答問題
6.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。
（三）小朋友們分組作畫，教師巡回指導。
1.發放材料，教師講述作畫要求。
2.小朋友們作畫，教師指導。 小朋友作畫 通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
（四）展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。
七、教學反思
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
《落葉》大班教案9
活動目標
1、練習聽信號變速奔跑或走動。
2、學習用身體動作表現秋天樹葉飄落的情景。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
掃帚一把。
活動過程
1、準備活動。
幼兒扮演樹葉，表現樹葉快樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。
2、基本活動。
幼兒根據教師的指令做相應的動作。
①秋風輕輕地吹，吹得小樹葉們都動起來了，。呼……呼……幼兒慢慢地開始走動、抖動或跑動。
②風慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的`方式運動。
③風變得很大很大，小樹葉們飛了起來。
幼兒快速奔跑或走動。
④風漸漸小了。
幼兒開始放慢速度。
⑤風停了。
幼兒原地休息。
⑥教師拿掃帚扮演環衛工阿姨清掃落葉;阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走;阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑;阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。
游戲可以重復數遍。
3、放松活動。
活動反思
《大風和秋葉》是一節歌唱教學活動，為了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導幼兒觀察現實中落葉的場景———示范演唱——游戲等環節的設計來達到此目標。整個環節一環扣一環，始終圍繞音樂教學游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最后的游戲環節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，仔細觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領悟些什么，教學可能就不同于往常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探索者和成長者。
一個活動成功與否，關鍵的一點就是幼兒對此活動是否感興趣，是否喜歡，能否主動參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進行歌唱教學時一定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探索和創作的空間。
《落葉》大班教案10
設計意圖：
在“秋天的童話”主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。
活動目標：
1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑，積極解難。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動過程：
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?
幼：因為那是條臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過來，把它當作小傘?
師：哪個小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?
師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什么呢?
幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”
幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會被凍死。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢?
引導幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
(四)結束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
活動反思：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。
附：
散文詩欣賞：落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”
《落葉》大班教案11
活動目的：
1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學習運用動詞：飄、落
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1、錄音機、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？
教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現已有知識經驗，為創編做基礎
師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導幼兒進行創編
師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
《落葉》大班教案12
活動目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動重難點：幼兒能自己創編動作。
活動設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
教學反思
結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
《落葉》大班教案13
活動目標
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象，表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。。
4、發展幼兒的語言能力。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
6、體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點
重難點：幼兒能自己創編動作。
活動準備
準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程
一、開始環節（情境導入）
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
二、基本環節：
1、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
4、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
5、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術課：畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
7、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
8、回教室，結束。
教學反思
結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
《落葉》大班教案14
教學目標：
1．能認識和區別幾種常見的落葉；
2．感受秋天的美景，喜愛秋天。
教學準備：
經驗準備：逛過小區公園并撿回很多落葉。
物質準備：PPT（公園秋景照片、幾種落葉照片及像什么圖片，如，銀杏葉子像扇子，有銀杏葉照片和扇子圖片），多媒體，音樂，每組一小筐落葉、各色水筆和記錄表，自制落葉書簽。
教學過程：
一、配樂欣賞PPT（公園秋景），感受秋天的美景
這是什么地方？
你覺得小區的公園美嗎？為什么很美？
二、小組討論與記錄：了解幾種落葉特征
1．教師講解示范記錄表的使用方法
2．小組內討論與記錄落葉的名稱、顏色、形狀
說一說筐里的葉子你認識嗎？它是什么顏色的？看起來像什么？請說一說，并把它記錄在這張記錄表上。
3．小組間張貼記錄表并分享交流
你們組認識哪些葉子，它們都是什么顏色的，看起來像什么？
三、欣賞PPT，認識幾種落葉特征
根據幼兒的交流與幼兒一起梳理幾種落葉的特征。
四、結束：出示落葉書簽，激發后續探究興趣
這是什么？你知道它可以干什么用嗎？是怎么做出來的？
五、延伸活動：幼兒自制落葉書簽
《落葉》大班教案15
設計意圖：
深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。
其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。
活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。
活動目標：
1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。
活動準備：ppt、各種樹葉
活動過程：
一、說說樹朋友的變化
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！
（通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。）
2、詩歌小結（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）
二、議議兩類樹的不同
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？
（了解幼兒已有經驗。）
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
（關注孩子們的傾聽理解能力。）
三、找找兩類樹葉的不同特征
1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？
2、觀察要素：
關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗證表述各自的想法。
小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
（由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。）
四、延伸活動
你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？
（提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。
上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。
【《落葉》大班教案(15篇)】相關文章：
大班語言散文《落葉》教案04-06
大班語言散文詩—落葉教案04-01
大班語言散文詩教案及反思《落葉》09-22
大班美術優質課教案及教學反思《金秋落葉》09-22
賈平凹《落葉》教案09-29
幼兒園大班下學期語言教案《落葉》含反思04-06
賈平凹作品《落葉》教案09-29
賈平凹《落葉》教案設計10-12
大班剪紙教案04-06
大班環保教案03-31